Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1155

Q3136864

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História |

Q3136864 Pedagogia

Acerca do ensino-aprendizagem de História, julgue as proposições abaixo.

I.O ensino-aprendizagem de História é um campo que envolve diversas teorias, metodologias e práticas pedagógicas voltadas para a compreensão crítica do passado, a formação do pensamento histórico e o desenvolvimento de habilidades de análise e interpretação. Esse processo ultrapassa a simples transmissão de conteúdos factuais, buscando capacitar o aluno a entender o tempo histórico, a multiplicidade de perspectivas e a relação entre o passado e o presente.
II.O Ensino por Investigação Histórica coloca o aluno no papel de "historiador", incentivando-o a interpretar fontes primárias e secundárias, analisar documentos, artefatos e mapas, e reconstruir eventos do passado com base em evidências. Esse método desenvolve a habilidade crítica e a autonomia investigativa, permitindo uma compreensão contextualizada e profunda do processo histórico.
III.O Estudo de Caso Histórico consiste na análise detalhada de eventos ou figuras históricas específicas, o que permite aos alunos um entendimento mais profundo sobre determinados contextos e as variáveis sociais, econômicas e políticas envolvidas.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

I, II e III.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II.

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Q3136117

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136117 Pedagogia

O gênero oral ensinável é mais elaborado, para o qual, conscientemente, articula-se a linguagem condizente com as particularidades de cada gênero e com seus respectivos lugares sociais – é o que torna o falante um poliglota no âmbito da própria língua.

São exemplos de Gêneros orais ensináveis (comunicação pública formal), entre outros, EXCETO:

A

Relatório de experiência.

B

Aulas.

C

Avisos.

D

Entrevistas jornalística e profissional.

E

Seminários.

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Q3136110

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136110 Pedagogia

A respeito da educação inclusiva e da educação especial, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

A

Educação inclusiva é um modelo educacional que busca garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem de pessoas com necessidades especiais em escolas regulares.

B

A Educação especial integra todos os alunos no mesmo ambiente educacional, adaptando o currículo, as metodologias de ensino e os recursos para atender às diversas necessidades dos estudantes.

C

A educação especial, tradicionalmente, refere-se a um sistema paralelo de ensino destinado exclusivamente a alunos com deficiências ou necessidades específicas.

D

Este formato propõe que todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais ou linguísticas, sejam educados juntos, nas mesmas escolas e salas de aula.

E

A educação inclusiva defende que o ambiente escolar deve ser adaptado para atender às necessidades de todos os alunos, promovendo a diversidade e a igualdade de oportunidades. Para que tal modelo seja efetivamente implementado, não bastam apenas adaptações estruturais, mas também pedagógicas e culturais.

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Q3136109

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136109 Pedagogia

O público-alvo da educação inclusiva orientada pelo direito universal à educação, envolve todas as pessoas, independentemente de suas particularidades. A legislação determina que o público-alvo da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, corresponde:
I. Estudantes com deficiência.
II. Transtorno do Espectro Autista (TEA).
III. Altas habilidades/superdotação.
stá(ão) CORRETA(S):

A

I, II, III.

B

I, II, apenas.

C

I, apenas.

D

I, III, apenas.

E

II, III, apenas.

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Q3136108

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136108 Pedagogia

Os indicadores do IDEB de 2023 na Rede Pública do Município de Jacaraú, nos Anos Inicias e Anos Finais do Ensino Fundamental, são REPECTIVAMENTE:

A

3,7 – 3,8

B

5,7 – 4,1

C

4,7 – 3,8

D

5,1 – 3,2

E

4,8 – 4,5

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Q3135699

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3135699 Pedagogia

A família constitui a primeira instância de educação e cuidado de uma criança. Por isso, para que o atendimento aos direitos da criança seja garantido na sua integralidade, as instituições de educação infantil precisam assegurar:

A

o agendamento de reuniões de responsáveis bimestrais, para transmitir suas regras de funcionamento e estabelecer os limites a serem respeitados pela família no que tange à educação escolar

B

os espaços e os tempos para a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, com o devido respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam

C

a compreensão de que professores e responsáveis têm a mesma função na educação de crianças pequenas

D

a presença dos responsáveis em sala de aula, cotidianamente, supervisionando a ação docente

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Q3135697

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3135697 Pedagogia

Na função de orientador, o docente auxilia os discentes a transcenderem os limites que alcançariam sozinhos, estimulando-os, instigando questionamentos e oferecendo direcionamento. Sob essa ótica, o professor fala menos e orienta mais, enquanto o aluno se engaja de maneira ativa, favorecendo, assim, a aprendizagem:

A

significativa

B

invertida

C

seletiva

D

visual

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Q3135350

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional (Educação Especial) |

Q3135350 Pedagogia

Educação especial com base na educação inclusiva significa:

A

Todos os alunos devem ser incluídos no sistema especial de ensino.

B

A educação especial possui a mesma ação da educação inclusiva.

C

A concepção de educação inclusiva deve permear o direito à educação.

D

Apenas os alunos da educação especial são atendidos pela educação inclusiva.

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Q3135344

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional (Educação Especial) |

Q3135344 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA .
Nos primeiros anos de vida, a criança pode ter comportamentos agressivos, pois ainda está em fase de amadurecimento atitudinal e emocional. Assim, quando uma criança quer muito um brinquedo que está com outra criança, pode acabar batendo ou tentando puxar o brinquedo à força, sem consentimento, para tomá-lo para si. Neste caso, consiste numa intervenção adequada:

A

Colocar as duas crianças de castigo.

B

Convencer a criança que está com brinquedo a entregar à outra criança.

C

Conversar com a criança que queria o brinquedo.

D

Conseguir outro brinquedo para a criança.

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Q3135342

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional (Educação Especial) |

Q3135342 Pedagogia

Num cenário pós-pandemia, a saúde mental na infância e na adolescência vem ganhando cada vez mais relevância na sociedade, tendo em vista o crescimento de casos de transtornos como ansiedade, depressão e outras alterações comportamentais. Quais ações a escola pode desenvolver para ajudar no tratamento da ansiedade?

I-escutar e acolher emocionalmente os alunos.
II-incentivar a prática de exercício físico.
III-apoiar o isolamento.
IV-evitar falar sobre a ansiedade no ambiente escolar.
V-estimular o estudo de forma organizada.

Está correto que se afirma em:

A

I, II e V, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q3135161

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135161 Pedagogia

A sociedade atual é estruturada pelo desenvolvimento científico e tecnológico, que evoluiu em conjunto com a organização dos modos de vida ao longo da história. Embora esses avanços tenham trazido benefícios, eles também podem causar desequilíbrios ambientais e sociais. Para abordar questões como alimentos, medicamentos e comunicações, são essenciais conhecimentos éticos, políticos, culturais e científicos, o que justifica a inclusão das Ciências da Natureza na educação formal, visando à formação completa dos estudantes.
Portanto, ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do:

A

raciocínio lógico-científico, que é fundamental para resolver problemas de natureza quantitativa, visando à precisão nas práticas científicas.

B

domínio técnico, que envolve a habilidade de utilizar equipamentos e tecnologias complexas no ambiente escolar e em situações cotidianas.

C

letramento científico, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências.

D

pensamento ético, que prioriza a tomada de decisões morais e culturais, independentemente do entendimento dos processos científicos subjacentes.

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Q3135158

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135158 Pedagogia

Em uma escola, a equipe pedagógica discute a organização das práticas de linguagem na Base Nacional Comum Curricular - BNCC, que incluem leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica. Na BNCC, essas práticas são organizadas por campos de atuação, destacando a importância de contextualizar o conhecimento escolar e de relacionar as práticas de linguagem com situações reais da vida social. Os cinco campos de atuação são: Campo da vida cotidiana (somente nos anos iniciais), Campo artístico-literário, Campo das práticas de estudo e pesquisa, Campo jornalístico-midiático e Campo de atuação na vida pública. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os dois últimos campos são fundidos em um único, denominado Campo da vida pública.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre os campos de atuação:

A

O Campo da vida cotidiana é um campo de atuação exclusivo dos anos iniciais, focando em práticas de linguagem ligadas a situações familiares e do cotidiano das crianças.

B

O Campo jornalístico-midiático e o Campo de atuação na vida pública são combinados no Ensino Fundamental como Campo da vida pública, em todos os anos, para facilitar a compreensão dos contextos sociais.

C

O Campo artístico-literário é exclusivo dos anos finais do Ensino Fundamental, onde se trabalha a apreciação de manifestações culturais tradicionais e contemporâneas.

D

O Campo das práticas de estudo e pesquisa é unificado com o Campo jornalístico-midiático nos anos iniciais, formando o Campo de vida pública para simplificar o currículo.

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Q3135157

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135157 Pedagogia

Toda atividade humana envolve linguagem, usada de diversas formas nos diferentes contextos. A comunicação ocorre por meio de enunciados (orais e escritos), que refletem as condições e objetivos do diálogo. Cada enunciado se compõe de três elementos principais: o conteúdo temático, que determina o foco; o estilo, que abrange a escolha de vocabulário e expressões; e a construção composicional, que organiza a estrutura e a sequência das ideias.
Esses enunciados, que são instrumentos da fala e possibilitam a comunicação, elaborados por cada campo de utilização da língua, são chamados:

A

Relações dialógicas.

B

Gêneros do discurso.

C

Estilos literários.

D

Tipos de linguagem.

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Q3135156

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135156 Pedagogia

Durante um curso de formação para professores de Língua Portuguesa, a formadora apresentou os eixos de integração estabelecidos pela BNCC para o ensino da disciplina. Ela explicou que esses eixos correspondem às práticas de linguagem e são essenciais para promover uma educação integral que aborde não apenas a competência escrita, mas também outras modalidades de expressão e análise.
Com base na descrição apresentada e nos princípios da BNCC de Língua Portuguesa, assinale a alternativa que melhor reflete o propósito de um dos eixos de integração.

A

O eixo de leitura/escuta se restringe ao desenvolvimento de habilidades de leitura silenciosa, sem enfatizar a importância da escuta ativa e da análise crítica de conteúdos orais e escritos.

B

O eixo de oralidade visa exclusivamente a correção da fala dos alunos, focando na eliminação de regionalismos e de expressões coloquiais para atender à norma-padrão da língua.

C

O eixo de análise linguística/semiótica concentra-se apenas na interpretação de textos literários e científicos, deixando de lado aspectos relacionados à norma-padrão e às estruturas gramaticais que compõem o sistema da língua.

D

O eixo de produção (escrita e multissemiótica) tem como objetivo principal desenvolver a capacidade de criar textos em diferentes formatos, incluindo elementos visuais e digitais, para que os alunos possam se expressar em uma variedade de contextos e mídias.

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Q3135155

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135155 Pedagogia

Por muito tempo, na educação brasileira, os conceitos de infância e criança foram tratados como sinônimos. Estudos históricos mostraram que são diferentes: enquanto as crianças sempre existiram como seres jovens, a ideia de infância foi moldada de maneiras distintas ao longo da história.
Nos últimos anos, temos entendido as crianças como seres humanos concretos, presentes no momento atual e interagindo com outros, portanto, com direitos civis assegurados. Já o conceito de infâncias tem sido pensado como a maneira particular de conceber, produzir e validar as vivências das crianças. Falamos, nessa perspectiva, em infâncias:

A

no conceitual, pois o conceito de infâncias envolve diferentes formas de entender as crianças.

B

no singular, ser criança não significa passar por uma única experiência de infância.

C

no plural, pois elas são experimentadas de formas muito diversas.

D

no sentido real, pelo fato de serem crianças, elas estão obrigatoriamente submetidas às mesmas vivências que os adultos.

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Q3135154

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135154 Pedagogia

No contexto educacional, os gêneros textuais servem como referências concretas para os estudantes. Diante da variedade de práticas de linguagem, os gêneros funcionam como entidades intermediárias, permitindo que certos elementos formais e convencionais dessas práticas sejam estabilizados. Trabalhar com gêneros textuais oferece aos alunos ferramentas para compreender as condições sociais reais em que os textos são produzidos e recebidos.
Esse enfoque proporciona uma estrutura para:

A

explorar exclusivamente o vocabulário específico de cada gênero, sem se preocupar com a organização e a estrutura dos textos.

B

examinar o conteúdo, a organização geral do texto, as sequências que o compõem, bem como as unidades linguísticas e as características específicas da oralidade.

C

focar apenas na função estética dos textos, desconsiderando seu contexto de produção e suas características linguísticas específicas.

D

desenvolver uma análise limitada ao contexto de produção dos textos, sem abordar aspectos linguísticos e estruturais relevantes para a comunicação.

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Q3135150

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135150 Pedagogia

Durante uma formação de professores, foi discutido que estudos sobre cognição matemática indicam que crianças pequenas já possuem e desenvolvem habilidades matemáticas desde cedo. Nessa formação, foi apresentada a existência de uma capacidade natural para compreender, estimar e manipular quantidades de forma rápida, sem a necessidade de contar explicitamente. Essa habilidade permite às crianças reconhecer, representar, comparar e estimar magnitudes, além de realizar operações simples, como somas e subtrações, de maneira intuitiva.
Pode-se afirmar que a formadora está apresentando o conceito de:

A

Raciocínio Lógico-Matemático, que é uma habilidade desenvolvida exclusivamente através de práticas pedagógicas formais e se manifesta mais claramente a partir dos anos iniciais do ensino fundamental.

B

Inteligência Espacial, que envolve a capacidade de visualizar e manipular objetos mentalmente, permitindo a compreensão de formas e estruturas, mas que não está diretamente relacionada a operações numéricas.

C

Senso Numérico, que é uma habilidade presente em todos os seres humanos, permitindo que até crianças pequenas reconheçam, estimem e manipulem quantidades, sendo observável já no primeiro ano de vida.

D

Compreensão Simbólica, que se refere à capacidade de entender e manipular símbolos abstratos, como letras e números, mas que depende inteiramente da alfabetização formal e do aprendizado acadêmico.

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Q3135140

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135140 Pedagogia

O estudo da Geografia permite compreender o mundo por meio da análise das ações humanas em diferentes sociedades e regiões, auxiliando na construção de uma identidade baseada na percepção da paisagem, nos vínculos com os lugares, na memória social e na diversidade cultural. A educação geográfica promove o pensamento espacial, essencial para interpretar o mundo e resolver problemas, integrando conhecimentos de outras disciplinas, como Matemática e Ciências, para compreender escalas, orientação, distância e relações de proximidade.
O raciocínio geográfico, uma forma de exercitar o pensamento espacial, aplica os seguintes princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade:

A

o estudo dos aspectos culturais e históricos como únicos fatores de organização espacial, sem considerar as características físicas e naturais da região.

B

a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento territorial, as conexões entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas.

C

a análise isolada de fenômenos físicos e naturais, sem a influência das ações humanas, para garantir uma visão puramente ambientalista da Geografia.

D

a descrição detalhada dos recursos econômicos e as divisões administrativas dos territórios, visando a gestão eficiente das regiões.

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Q3134602

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil |

Q3134602 Pedagogia

Os projetos de trabalho que podem partir de um eixo de conhecimento até a geração de um produto final, apresentam diferentes características que os compõem. Assinale a alternativa CORRETA referente às características dos projetos de trabalho.

A

Tem um prazo mínimo de realização de um ano.

B

Precisam ser significativos.

C

Destoam das práticas sociais reais.

D

São totalmente previsíveis.

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Q3134598

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil |

Q3134598 Pedagogia

As sequências de atividades são sequenciadas com intenção de oferecer diferentes graus de desafios com o aumento gradativo da complexidade. Abaixo está uma sequência de atividades, enumere-as corretamente:

1.Atividades de representação a partir de interferências previamente planejadas pelo educador.
2.Observação de pessoas, de desenhos ou pinturas de artistas e de fotografias.
3.Atividades de representação a partir destas observações.

Assinale a alternativa com a correta ordem da sequência de atividades.

A

2 − 3 − 1.

B

3 − 1 − 2.

C

2 − 1 − 3.

D

3 − 2 − 1.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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