Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.576 questões
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3133477
Pedagogia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação correta:
Os diferentes momentos culturais e políticos da sociedade brasileira influenciaram a criação de tendências pedagógicas, com contribuições oriundas de movimentos sociais e tendências filosóficas que ajudaram a formar a prática pedagógica no País. Autores brasileiros como Freire (1976), Saviani (2013), Luckesi (1991), Libâneo (1989) e Gadotti (1993) dedicam parte de suas vidas promovendo e aprimorando estudos que contribuem no avanço da educação, desenvolvendo teorias que nos oferecem bases e suportes para práticas pedagógicas.
(TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS E REFLEXÕES PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA, Aracéli Girardi da Silva)
I. Luckesi (1991) considera como tendência pedagógica diversas teorias filosóficas que pretendem compreender e orientar práticas educacionais em diversos momentos e circunstâncias da história humana na educação brasileira.
II. Libâneo (1989) classifica as pedagogias em dois grandes grupos: Pedagogia Liberal (tradicional; renovadora progressivista; renovadora não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Progressista (libertadora; libertária e crítico-social dos conteúdos).
III. As tendências pedagógicas são de grande relevância, pois permitem ao educador a articulação e autodefinição teórica sobre escolhas filosóficas e educacionais, visando sustentar as práticas docentes.
IV. Uma tendência pedagógica origina-se no contexto social e influencia práticas pedagógicas, visando contemplar determinadas expectativas, seja da classe dominante seja da trabalhadora.
A alternativa correta é:
Os diferentes momentos culturais e políticos da sociedade brasileira influenciaram a criação de tendências pedagógicas, com contribuições oriundas de movimentos sociais e tendências filosóficas que ajudaram a formar a prática pedagógica no País. Autores brasileiros como Freire (1976), Saviani (2013), Luckesi (1991), Libâneo (1989) e Gadotti (1993) dedicam parte de suas vidas promovendo e aprimorando estudos que contribuem no avanço da educação, desenvolvendo teorias que nos oferecem bases e suportes para práticas pedagógicas.
(TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS E REFLEXÕES PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA, Aracéli Girardi da Silva)
I. Luckesi (1991) considera como tendência pedagógica diversas teorias filosóficas que pretendem compreender e orientar práticas educacionais em diversos momentos e circunstâncias da história humana na educação brasileira.
II. Libâneo (1989) classifica as pedagogias em dois grandes grupos: Pedagogia Liberal (tradicional; renovadora progressivista; renovadora não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Progressista (libertadora; libertária e crítico-social dos conteúdos).
III. As tendências pedagógicas são de grande relevância, pois permitem ao educador a articulação e autodefinição teórica sobre escolhas filosóficas e educacionais, visando sustentar as práticas docentes.
IV. Uma tendência pedagógica origina-se no contexto social e influencia práticas pedagógicas, visando contemplar determinadas expectativas, seja da classe dominante seja da trabalhadora.
A alternativa correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Ensino Religioso |
Q3133471
Pedagogia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação correta:
Sobre as competências específicas de ensino religioso para o ensino fundamental. (Currículo da Rede Municipal de Educação – Biguaçu/SC; p.271/272)
Sobre as competências específicas de ensino religioso para o ensino fundamental. (Currículo da Rede Municipal de Educação – Biguaçu/SC; p.271/272)
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Ensino Religioso |
Q3133470
Pedagogia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação INCORRRETA:
Com a vinda dos jesuítas por volta do ano de 1549, os primeiros passos foram dados para a educação religiosa no Brasil.
(HISTÓRIA DO ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL, Luiz Claudio Borin)
Com a vinda dos jesuítas por volta do ano de 1549, os primeiros passos foram dados para a educação religiosa no Brasil.
(HISTÓRIA DO ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL, Luiz Claudio Borin)
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Ensino Religioso |
Q3133469
Pedagogia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação INCORRRETA:
A experiência religiosa se fez múltipla, diferenciada. Em muitos contextos, ela se impõe com força no tecido social e político, assumindo um papel de protagonismo evidente, algumas vezes, inclusive, em tom violento e desesperado, fazendo com que sua ressonância na experiência pessoal e coletiva seja marcada por ambiguidades.
(Abordagens dos Fenômenos religiosos: cenários e desafios atuais; Abimar Oliveira de Moraes)
A experiência religiosa se fez múltipla, diferenciada. Em muitos contextos, ela se impõe com força no tecido social e político, assumindo um papel de protagonismo evidente, algumas vezes, inclusive, em tom violento e desesperado, fazendo com que sua ressonância na experiência pessoal e coletiva seja marcada por ambiguidades.
(Abordagens dos Fenômenos religiosos: cenários e desafios atuais; Abimar Oliveira de Moraes)
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Ensino Religioso |
Q3133468
Pedagogia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação correta:
Sobre as competências específicas de ensino religioso para o ensino fundamental
(Currículo da Rede Municipal de Educação – Biguaçu/SC; p.271/272)
I. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
II. Não conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.
III. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
IV. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
A alternativa correta é:
Sobre as competências específicas de ensino religioso para o ensino fundamental
(Currículo da Rede Municipal de Educação – Biguaçu/SC; p.271/272)
I. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
II. Não conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.
III. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
IV. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
A alternativa correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Ensino Religioso |
Q3133467
Pedagogia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação correta:
O Ensino Religioso é um tema extremamente polêmico na Educação brasileira. Carente desde a colonização de uma definição epistemológica e pedagógica, a disciplina, por vezes, tem sido considerada um instrumento de doutrinação, homogeneização e dominação da população. Sua oferta e modelo oscilaram historicamente, atendendo aos interesses dominantes. (Taciana Brasil; Ensino Religioso no Brasil: da confessionalidade à laicidade?)
I. Recentemente, porém, o Ensino Religioso foi reinterpretado a partir de seu potencial educativo, e considerado parte da formação básica do cidadão.
II. Devido à sua trajetória de confessionalidade e imposição religiosa como forma de controle populacional, em vários momentos históricos, a disciplina foi simplesmente suprimida, por ser considerada uma violação da laicidade de Estado e dos direitos pessoais.
III. Recentemente, porém, o Ensino Religioso foi reinterpretado a partir de seu potencial educativo, e, mesmo assim, não foi considerado parte da formação básica do cidadão.
IV. Para garantir essa nova perspectiva, os órgãos reguladores das práticas educacionais no país, a ela concederam uma reformulação curricular, de acordo com os interesses de uma sociedade democrática, priorizando a diversidade religiosa e cultural e rejeitando o proselitismo.
A alternativa correta é:
O Ensino Religioso é um tema extremamente polêmico na Educação brasileira. Carente desde a colonização de uma definição epistemológica e pedagógica, a disciplina, por vezes, tem sido considerada um instrumento de doutrinação, homogeneização e dominação da população. Sua oferta e modelo oscilaram historicamente, atendendo aos interesses dominantes. (Taciana Brasil; Ensino Religioso no Brasil: da confessionalidade à laicidade?)
I. Recentemente, porém, o Ensino Religioso foi reinterpretado a partir de seu potencial educativo, e considerado parte da formação básica do cidadão.
II. Devido à sua trajetória de confessionalidade e imposição religiosa como forma de controle populacional, em vários momentos históricos, a disciplina foi simplesmente suprimida, por ser considerada uma violação da laicidade de Estado e dos direitos pessoais.
III. Recentemente, porém, o Ensino Religioso foi reinterpretado a partir de seu potencial educativo, e, mesmo assim, não foi considerado parte da formação básica do cidadão.
IV. Para garantir essa nova perspectiva, os órgãos reguladores das práticas educacionais no país, a ela concederam uma reformulação curricular, de acordo com os interesses de uma sociedade democrática, priorizando a diversidade religiosa e cultural e rejeitando o proselitismo.
A alternativa correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Ensino Religioso |
Q3133463
Pedagogia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação correta:
A diversidade é representada pelos grupos sociais, de identidades singulares, que constituem os sujeitos históricos, nas suas relações com o ambiente e com outros grupos, na produção e na reprodução de suas existências socioambientais (SANTA CATARINA, 2014).
(Currículo da Rede Municipal de Educação – Biguaçu/SC; p.31/32)
I. O termo “diversidade” ganha expressão no contexto social brasileiro com a Constituição Federal (BRASIL, 1988), a partir do seu marco histórico e político que demarca o princípio democrático na perspectiva da valorização cultural;
II. O reconhecimento da diversidade efetiva-se “[...] após a abertura política e no processo legislativo decorrente da democratização, que a Educação Básica como um direito desponta ancorada no princípio do bem comum e no respeito à diversidade” (SANTA CATARINA, 2014, p. 53);
III. Entendida como característica da espécie humana, a diversidade projeta-nos ao cenário das diferenças de identidades constitutivas dos seres humanos, suas mais distintas organizações, além da própria heterogeneidade que a caracteriza;
IV. A diversidade constitui-se como princípio formativo e fundamenta-se nos processos de ensino e de aprendizagem, reconhecendo, no ser humano, suas especificidades, suas potencialidades e suas possibilidades de acessar as expectativas da Educação Básica.
A alternativa correta é:
A diversidade é representada pelos grupos sociais, de identidades singulares, que constituem os sujeitos históricos, nas suas relações com o ambiente e com outros grupos, na produção e na reprodução de suas existências socioambientais (SANTA CATARINA, 2014).
(Currículo da Rede Municipal de Educação – Biguaçu/SC; p.31/32)
I. O termo “diversidade” ganha expressão no contexto social brasileiro com a Constituição Federal (BRASIL, 1988), a partir do seu marco histórico e político que demarca o princípio democrático na perspectiva da valorização cultural;
II. O reconhecimento da diversidade efetiva-se “[...] após a abertura política e no processo legislativo decorrente da democratização, que a Educação Básica como um direito desponta ancorada no princípio do bem comum e no respeito à diversidade” (SANTA CATARINA, 2014, p. 53);
III. Entendida como característica da espécie humana, a diversidade projeta-nos ao cenário das diferenças de identidades constitutivas dos seres humanos, suas mais distintas organizações, além da própria heterogeneidade que a caracteriza;
IV. A diversidade constitui-se como princípio formativo e fundamenta-se nos processos de ensino e de aprendizagem, reconhecendo, no ser humano, suas especificidades, suas potencialidades e suas possibilidades de acessar as expectativas da Educação Básica.
A alternativa correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |
Q3133440
Pedagogia
A educação inclusiva busca garantir que todos os
alunos, independentemente de suas particularidades,
tenham acesso à educação de qualidade e adaptada às
suas necessidades. Esse modelo promove a
diversidade e a construção de um ambiente
educacional acessível e acolhedor para todos. Sobre a
inclusão de alunos com deficiência, analise as
afirmativas a seguir e assinale a opção correta:
I. Assegura o direito ao aprendizado em classes regulares.
II. Exige adaptações curriculares e recursos especializados.
III. Restringe a inclusão a alunos com deficiência física.
IV. Promove a convivência entre alunos com e sem deficiência.
Assinale a alternativa correta:
I. Assegura o direito ao aprendizado em classes regulares.
II. Exige adaptações curriculares e recursos especializados.
III. Restringe a inclusão a alunos com deficiência física.
IV. Promove a convivência entre alunos com e sem deficiência.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |
Q3133439
Pedagogia
A gestão democrática e participativa é um princípio
fundamental da educação pública no Brasil,
incentivando a participação da comunidade escolar na
administração das unidades de ensino. Essa
abordagem fortalece o compromisso coletivo e a
transparência na tomada de decisões. Sobre os
aspectos da gestão democrática, analise as afirmativas
a seguir e assinale a opção correta:
I. Inclui a participação de pais, alunos e professores nas decisões da escola.
II. Promove a centralização das decisões na figura do diretor escolar.
III. Valoriza a autonomia dos docentes na definição das práticas pedagógicas.
IV. Busca o envolvimento da comunidade no planejamento educacional.
Assinale a alternativa correta:
I. Inclui a participação de pais, alunos e professores nas decisões da escola.
II. Promove a centralização das decisões na figura do diretor escolar.
III. Valoriza a autonomia dos docentes na definição das práticas pedagógicas.
IV. Busca o envolvimento da comunidade no planejamento educacional.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |
Q3133437
Pedagogia
A interdisciplinaridade é uma abordagem pedagógica
que permite a integração de conteúdos de diferentes
disciplinas, promovendo uma visão mais holística do
conhecimento. Esse modelo facilita a compreensão dos
alunos, que passam a relacionar conceitos e
desenvolver habilidades críticas e reflexivas. Qual é a
principal vantagem da interdisciplinaridade na
educação?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |
Q3133416
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP):
I. A revisão e a atualização do PPP são fundamentais para que ele permaneça relevante e atenda às demandas educacionais em constante mudança.
II. O PPP deve ser elaborado sem a participação dos educadores, pois suas diretrizes devem ser definidas apenas pela gestão da escola.
III. O PPP é um documento que articula a prática pedagógica da instituição com as necessidades e expectativas da comunidade escolar.
Pode-se afirmar que:
I. A revisão e a atualização do PPP são fundamentais para que ele permaneça relevante e atenda às demandas educacionais em constante mudança.
II. O PPP deve ser elaborado sem a participação dos educadores, pois suas diretrizes devem ser definidas apenas pela gestão da escola.
III. O PPP é um documento que articula a prática pedagógica da instituição com as necessidades e expectativas da comunidade escolar.
Pode-se afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |
Q3133415
Pedagogia
A língua é um instrumento dinâmico e multifacetado,
que se adapta às diversas realidades sociais, culturais
e contextuais de seus falantes. Essa pluralidade de
usos e formas de expressão, conhecida como variação
linguística, é fundamental para a compreensão da
riqueza da comunicação humana. Sobre as diferentes
modalidades de uso da língua, qual das seguintes
afirmações é verdadeira?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |
Q3133414
Pedagogia
Paulo Freire é um dos principais expoentes da
tendência pedagógica libertadora, que enfatiza a
conscientização e a emancipação dos educandos
através do diálogo e da problematização de suas
realidades sociais. Sabendo disso, assinale a
alternativa que NÃO reflete um pressuposto
fundamental do trabalho de Paulo Freire.
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |
Q3133413
Pedagogia
Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, a respeito da educação básica, analise as
assertivas que seguem:
I. A educação básica é obrigatoriamente organizada em turmas de idades homogêneas.
II. A educação básica visa desenvolver o educando e prepará-lo para o exercício da cidadania.
III. A alfabetização plena e a formação de leitores são considerados objetivos precípuos da educação básica.
Pode-se afirmar que:
I. A educação básica é obrigatoriamente organizada em turmas de idades homogêneas.
II. A educação básica visa desenvolver o educando e prepará-lo para o exercício da cidadania.
III. A alfabetização plena e a formação de leitores são considerados objetivos precípuos da educação básica.
Pode-se afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Macieira - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Arte - PSS |
Q3133328
Pedagogia
A intertextualidade é um conceito fundamental nas
teorias literárias e artísticas contemporâneas.
Considerando as diferentes manifestações e aplicações
da intertextualidade na literatura e nas artes, qual das
alternativas abaixo apresenta um exemplo de
intertextualidade conforme a definição de Julia Kristeva?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Macieira - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3133160
Pedagogia
Analise as afirmações que refletem competências que estão relacionadas à Base Comum Curricular na área de Língua Portuguesa:
I.Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
II.Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
III.Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.
IV.Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
Estão corretas:
I.Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
II.Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
III.Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.
IV.Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Macieira - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3133154
Pedagogia
Diante das concepções de avaliação que norteiam as práticas de ensino da língua portuguesa, considere as assertivas abaixo:
I.A avaliação nas aulas de língua portuguesa, como processo amplo que é, deve ser restrita a avaliação das produções textuais dos alunos, considerando o elemento social como primordial para o desenvolvimento do aluno.
II.A avaliação em língua portuguesa deve considerar as possibilidades de uso da língua que são oferecidas aos alunos para que eles não se sintam "linguisticamente diminuídos" a partir dos resultados avaliativos apresentados.
III.Além de relacionar-se com as concepções do professor, o processo avaliativo deverá ser realizado em consonância com a legislação educacional brasileira, com os documentos oficiais que regem a educação nacional e com a utilização de recursos didáticos e instrumentos de avaliação aos quais o professor tem acesso, sendo o principal deles o livro didático.
Estão corretas:
I.A avaliação nas aulas de língua portuguesa, como processo amplo que é, deve ser restrita a avaliação das produções textuais dos alunos, considerando o elemento social como primordial para o desenvolvimento do aluno.
II.A avaliação em língua portuguesa deve considerar as possibilidades de uso da língua que são oferecidas aos alunos para que eles não se sintam "linguisticamente diminuídos" a partir dos resultados avaliativos apresentados.
III.Além de relacionar-se com as concepções do professor, o processo avaliativo deverá ser realizado em consonância com a legislação educacional brasileira, com os documentos oficiais que regem a educação nacional e com a utilização de recursos didáticos e instrumentos de avaliação aos quais o professor tem acesso, sendo o principal deles o livro didático.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Ciências |
Q3133056
Pedagogia
A preocupação com o ensino e a aprendizagem de
Ciências da Natureza na literatura nacional varia o termo
alfabetização científica, havendo uma pluralidade
semântica, tais como: "Letramento Científico" ou
"Alfabetização Científica", ou ainda "Enculturação
Científica". Tendo como referência a Base Nacional
Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2017, p. 319), é
considerado letramento científico:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Ciências |
Q3133052
Pedagogia
Considere as afirmativas relacionadas ao ensino de
ciências apresentadas a seguir. Registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Ensinar Ciências da Natureza no Ensino Fundamental, segundo os documentos curriculares vigentes, requer uma aproximação gradativa com o método científico, no qual os conhecimentos científicos produzidos ao longo da história façam parte do percurso formativo dos estudantes.
(__)Para o ensino de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental, os conhecimentos científicos são progressivamente estimulados e apoiados no planejamento e na realização cooperativa de atividades investigativas.
(__)No ensino de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental, há uma aproximação gradativa com o método social, no qual os conhecimentos da sociedade são progressivamente estimulados e apoiados no planejamento e na realização cooperativa de atividades de pesquisa social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Ensinar Ciências da Natureza no Ensino Fundamental, segundo os documentos curriculares vigentes, requer uma aproximação gradativa com o método científico, no qual os conhecimentos científicos produzidos ao longo da história façam parte do percurso formativo dos estudantes.
(__)Para o ensino de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental, os conhecimentos científicos são progressivamente estimulados e apoiados no planejamento e na realização cooperativa de atividades investigativas.
(__)No ensino de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental, há uma aproximação gradativa com o método social, no qual os conhecimentos da sociedade são progressivamente estimulados e apoiados no planejamento e na realização cooperativa de atividades de pesquisa social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Macieira - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Ciências |
Q3132960
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a área de Ciências da Natureza, ao longo do Ensino Fundamental, tem um compromisso com o desenvolvimento da capacidade dos alunos, de compreender e interpretar o mundo, seja ele nos aspectos naturais, sociais ou tecnológicos. Além de transformá-lo, baseado nos aportes teóricos e processuais das Ciências. Segundo o texto, essa área deverá ser capaz de promover:
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