Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 160

Q3844961

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844961 Pedagogia

No ambiente educacional, a argumentação constitui uma competência essencial para a convivência democrática e para a resolução de situações que envolvem diferentes perspectivas. A capacidade de argumentar de forma flexível pressupõe abertura ao diálogo, escuta ativa e disposição para rever posicionamentos, favorecendo a construção de decisões coletivas. Diante desse contexto, assinale a alternativa correta:

A

A defesa de ideias no espaço educativo exige posturas rígidas, nas quais não há necessidade de considerar argumentos divergentes.

B

A flexibilidade na argumentação fragiliza o processo decisório e dificulta a condução das ações pedagógicas.

C

A argumentação flexível promove o diálogo, possibilita a análise de múltiplos pontos de vista e contribui para a construção coletiva de soluções no contexto educacional.

D

A argumentação possui caráter acessório no processo educativo, não interferindo nas relações pedagógicas e institucionais.

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Q3844956

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844956 Pedagogia

A atuação dos profissionais da educação infantil está ancorada em princípios éticos que orientam comportamentos como responsabilidade, sigilo, postura institucional, autocontrole emocional e respeito às crianças e à comunidade escolar. A ética profissional, nesse contexto, transcende regras de conduta e se relaciona diretamente com a qualidade das interações, a segurança afetiva, a credibilidade institucional e o compromisso com os direitos da infância.

Considerando esses pressupostos, assinale a alternativa que melhor expressa a conduta esperada do profissional da educação infantil:

A

A postura profissional pode ser flexibilizada no cotidiano escolar, uma vez que o trabalho com crianças exige espontaneidade e não requer rigor ético constante.

B

A responsabilidade ética do educador está condicionada apenas a situações formais, não se estendendo aos momentos informais de convivência com as crianças ou com a equipe.

C

A apresentação pessoal e o gerenciamento das emoções são questões subjetivas e, portanto, não exercem impacto significativo sobre o ambiente pedagógico.

D

A adoção contínua de atitudes éticas, responsáveis e coerentes com o papel institucional é fundamental, incluindo sigilo, autocontrole emocional e compromisso com a imagem da escola.

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Q3844955

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844955 Pedagogia

A convivência no ambiente escolar envolve a interação contínua entre indivíduos com formações, valores culturais, temperamentos e perspectivas distintas. Para que a escola cumpra sua função social como espaço coletivo de aprendizagem, é indispensável que seus profissionais desenvolvam competências relacionais, como cooperação, comunicação assertiva e gestão construtiva de conflitos.

Analise as afirmações abaixo e assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):

( ) As relações humanas possuem papel secundário no funcionamento da instituição escolar, uma vez que os processos pedagógicos independem da qualidade das interações profissionais.

( ) Conflitos interpessoais devem ser evitados ou ignorados, pois tendem a se dissolver espontaneamente sem necessidade de mediação estruturada.

( ) A construção de um clima escolar saudável depende de práticas dialógicas, respeito mútuo e reconhecimento das diversidades presentes na comunidade educativa.

( ) A atuação isolada dos profissionais é suficiente para garantir o bom funcionamento da escola, sendo desnecessária a colaboração entre os membros da equipe.

A

V-V-V-V

B

F-F-F-F

C

V-V-V-F

D

F-F-V-F

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Q3844947

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844947 Pedagogia

O trabalho com textos literários na Educação Básica possibilita o desenvolvimento de múltiplas competências linguísticas e culturais, ao articular aspectos gramaticais, semânticos e expressivos da língua. Ao explorar um texto literário infantil, o professor pode promover aprendizagens que vão além da mera aplicação de regras gramaticais, valorizando a linguagem como forma de expressão e construção de sentidos. Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, uma atividade dessa natureza favorece principalmente:

A

a aplicação mecânica de regras gramaticais normativas.

B

a interpretação e fruição de produções culturais e o uso da linguagem para expressar ideias.

C

a memorização de estruturas linguísticas descontextualizadas.

D

a leitura exclusiva de autores pertencentes ao cânone literário nacional.

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Q3844944

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844944 Pedagogia

A Pedagogia de Projetos constitui uma abordagem que busca integrar conhecimentos, promover a autonomia dos alunos e dinamizar o currículo escolar. Essa pedagogia caracteriza-se principalmente pela:

A

exposição sistemática dos conteúdos pelo professor.

B

organização rígida de conteúdos por disciplinas.

C

memorização de conceitos previamente definidos.

D

problematização, reflexão e investigação coletiva.

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Q3844943

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844943 Pedagogia

A relação entre escola e comunidade é reconhecida como um fator relevante para a aprendizagem significativa dos alunos. Essa relação fortalece o projeto educativo e amplia o sentido social da escola. Contribuem para o fortalecimento dessa relação, APENAS:

A

a atuação dos gestores e o projeto político-pedagógico.

B

a substituição das responsabilidades do Estado pela comunidade.

C

a participação da comunidade como protagonista e a mediação da escola.

D

a atuação voluntária das famílias de forma isolada.

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Q3844942

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844942 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos, influenciada pelo pensamento de Paulo Freire, fundamenta-se em uma concepção crítica de educação, voltada à emancipação dos sujeitos. Nessa perspectiva, a alfabetização de jovens e adultos deve ocorrer:

A

por meio da memorização de conteúdos previamente definidos.

B

a partir de temas e palavras geradoras extraídas da realidade dos educandos.

C

de forma neutra e desvinculada do contexto social.

D

com ênfase exclusiva na escrita formal da língua.

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Q3844940

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844940 Pedagogia

As teorias da aprendizagem buscam explicar como os sujeitos constroem conhecimentos ao longo de seu desenvolvimento. Cada teoria fundamenta práticas pedagógicas distintas e orienta a atuação do professor em sala de aula. Considerando as principais teorias da aprendizagem, é correto afirmar que a teoria sociocultural defende que a aprendizagem ocorre

A

prioritariamente por meio de estímulos e respostas observáveis.

B

a partir da maturação biológica do sujeito.

C

nas interações sociais mediadas por sujeitos mais experientes.

D

de forma independente das relações sociais e culturais.

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Q3844937

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844937 Pedagogia

Philippe Perrenoud propõe a abordagem por competências como forma de superar práticas tradicionais de ensino. Essa abordagem convida os professores a repensarem suas metodologias e avaliações. De acordo com o autor, a abordagem por competências implica:

A

memorização de conteúdos

B

avaliação classificatória

C

mobilização de conhecimentos em situações-problema

D

ensino exclusivamente teórico

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Q3844935

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844935 Pedagogia

O projeto político-pedagógico da escola é um instrumento que expressa sua identidade, seus objetivos e suas práticas. Ele deve ser construído coletivamente e fundamentado na realidade concreta da instituição. Assim, o projeto político-pedagógico deve contemplar, entre outros aspectos:

A

o diagnóstico da realidade escolar

B

a padronização rígida do currículo

C

decisões centralizadas na gestão

D

a hierarquização das funções docentes

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Q3844934

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844934 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais afirmam que a educação de qualidade é um direito fundamental e deve estar comprometida com princípios éticos, sociais e democráticos. Nesse sentido, a educação de qualidade deve ser, antes de tudo:

A

seletiva e meritocrática

B

normativa e classificatória

C

relevante, equitativa e socialmente referenciada

D

técnica e conteudista

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Q3844774

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 1 PSS |

Q3844774 Pedagogia

Paulo Freire's distinction between "Banking Education" and "Problem-Posing Education" is fundamental for critical citizenship. In the context of an English class focused on social justice, identifying the characteristics of Problem-Posing Education is crucial. Select the alternative that correctly describes the teacher-student relationship in this model.

A

The teacher acts as a benevolent facilitator who avoids correcting any errors to preserve the students' self-esteem, adhering to a laissez-faire approach where no structure exists.

B

The relationship is dialogical and horizontal, where the teacher-of-the-students and the students-of-the-teacher cease to exist and a new term emerges: teacher-student with students-teachers, mediated by the world/reality which they co-investigate (co-intentionality).

C

The teacher is the depositor of knowledge, narrating the content which is received, memorized, and repeated by the students, who are the passive depositories.

D

The teacher maintains absolute authority to ensure discipline, believing that citizenship is learned through strict obedience to rules and hierarchy.

E

The relationship is purely technical, where the teacher is an instructor of skills and the student is a client purchasing a service, with no political or social dimension involved.

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Q3844714

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS |

Q3844714 Pedagogia

A distinção entre língua e linguagem envolve processos simbólicos que estruturam a comunicação humana, articulando sistemas compartilhados e formas variadas de expressão que se manifestam nas práticas sociais e culturais (BAGNO, 2015. Adaptado.).

De acordo com o assunto tratado, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

Linguagem corresponde à capacidade humana de produzir sentido por meio de diferentes sistemas comunicativos, enquanto língua constitui um desses sistemas, organizado por regras específicas compartilhadas por uma comunidade.

B

Linguagem configura-se como sistema convencional restrito à comunicação verbal, enquanto língua abrange qualquer manifestação expressiva decorrente da interação humana.

C

Linguagem corresponde ao conjunto normativo de usos linguísticos fixados historicamente, e língua refere-se às possibilidades expressivas que incluem gestualidade, imagens e sons.

D

Língua representa a totalidade dos modos de expressão utilizados pelos indivíduos, ao passo que linguagem se limita ao conjunto de regras responsáveis pela normatização de um sistema específico.

E

Língua caracteriza-se como faculdade geral de comunicação que se manifesta em múltiplas formas, enquanto linguagem é o código verbal selecionado por uma comunidade.

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Q3844620

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Geografia - Edital nº 1 PSS |

Q3844620 Pedagogia

A Educação das Relações Étnico-Raciais, conforme prevista na legislação educacional brasileira e nos documentos orientadores do Ministério da Educação, constitui uma política pública voltada à superação do racismo estrutural, à valorização da diversidade étnico-racial e à promoção de uma educação comprometida com a justiça social.
Considerando os fundamentos teóricos, legais e pedagógicos da Educação das Relações Étnico-Raciais, assinale a alternativa CORRETA.

A

A promoção da igualdade racial na educação deve concentrar-se na valorização cultural, não sendo necessária a problematização das desigualdades históricas e sociais que estruturam as relações raciais no Brasil.

B

A implementação da Educação das Relações Étnico-Raciais deve restringir-se às disciplinas de História e Geografia, uma vez que os conteúdos relativos à temática racial pertencem prioritariamente ao campo das ciências humanas.

C

O tratamento das questões étnico-raciais no currículo escolar tem caráter complementar, sendo facultativo às redes de ensino, desde que garantido o cumprimento dos conteúdos considerados centrais pelas disciplinas tradicionais.

D

A Educação das Relações Étnico-Raciais limita-se à inserção pontual de conteúdos sobre a história africana e afro-brasileira nos currículos escolares, sem demandar alterações nas práticas pedagógicas ou na organização institucional das escolas.

E

A abordagem das relações étnico-raciais pressupõe a valorização da diversidade cultural e o enfrentamento do racismo estrutural, exigindo práticas pedagógicas interdisciplinares, formação continuada de professores e revisão crítica dos materiais didáticos utilizados.

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Q3844615

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Geografia - Edital nº 1 PSS |

Q3844615 Pedagogia

A Cartografia constitui um dos pilares da ciência geográfica e desempenha papel central no processo de ensino-aprendizagem, ao possibilitar a leitura, a interpretação e a análise crítica do espaço geográfico. No contexto educacional contemporâneo, o uso de diferentes linguagens cartográficas contribui para o desenvolvimento do raciocínio espacial, da alfabetização cartográfica e da compreensão das dinâmicas territoriais.
Considerando a relação entre Cartografia e ensino de Geografia, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A alfabetização cartográfica envolve o domínio progressivo de noções como escala, orientação, legenda e projeção, permitindo ao estudante interpretar representações espaciais de diferentes níveis de complexidade.

B

O uso de mapas, imagens de satélite e geotecnologias no ensino favorece a construção do pensamento espacial e a leitura crítica do território, desde que articulado a objetivos pedagógicos claros.

C

A cartografia escolar deve priorizar a reprodução técnica de mapas prontos, pois o rigor cartográfico é mais relevante que a compreensão conceitual do espaço representado.

D

A leitura cartográfica contribui para o desenvolvimento da noção de localização, distribuição e relação entre fenômenos geográficos, articulando escalas local, regional e global.

E

A utilização de diferentes linguagens cartográficas no ensino de Geografia favorece a análise crítica das representações espaciais e das intenções presentes nos mapas.

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Q3844496

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) - Edital nº 1 PSS |

Q3844496 Pedagogia

No processo de alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, compreendido como uma etapa fundamental do desenvolvimento da linguagem e da inserção da criança no universo da cultura escrita, é CORRETO afirmar que:

A

A alfabetização envolve a aprendizagem do sistema de escrita alfabética articulada às práticas sociais de leitura e escrita, possibilitando que a criança compreenda a função social da língua escrita, desenvolva competências de leitura e produção textual e participe de diferentes situações comunicativas de forma significativa.

B

A alfabetização deve ser concluída apenas ao final do Ensino Fundamental, não sendo necessária atenção sistemática nos anos iniciais, nem intervenções pedagógicas intencionais nesse período.

C

O processo de alfabetização ocorre de forma uniforme para todas as crianças, independentemente de suas experiências prévias, ritmos de aprendizagem, contextos socioculturais e interações linguísticas.

D

A alfabetização limita-se à memorização de letras e sílabas, priorizando exercícios mecânicos e repetitivos, sem considerar a compreensão, o sentido dos textos ou o uso da linguagem em contextos reais.

E

A alfabetização é independente das experiências linguísticas das crianças, não sendo influenciada pelo contato prévio com a oralidade, a escuta de histórias, as interações familiares ou as práticas sociais de leitura e escrita vivenciadas fora da escola.

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Q3844495

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) - Edital nº 1 PSS |

Q3844495 Pedagogia

A compreensão da infância como construção histórica e social influencia diretamente as práticas pedagógicas no Ensino Fundamental. Considerando essa perspectiva, é CORRETO afirmar que a infância:

A

Deve ser entendida apenas como preparação para a vida adulta produtiva, restringindo-se ao desenvolvimento de habilidades voltadas exclusivamente ao futuro.

B

É definida exclusivamente por fatores biológicos e maturacionais comuns a todas as crianças.

C

É compreendida como uma etapa da vida marcada por direitos, influenciada pelo contexto social, cultural e histórico em que a criança está inserida.

D

Representa um período homogêneo, com vivências e necessidades iguais em qualquer contexto social.

E

Caracteriza-se como fase de dependência passiva, sem protagonismo infantil, na qual a criança é vista como sujeito incapaz de participar ativamente do processo educativo.

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Q3844488

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) - Edital nº 1 PSS |

Q3844488 Pedagogia

Associe os princípios da educação inclusiva (Coluna A) às suas características (Coluna B).

Coluna A
I.Acesso. II.Permanência. III.Participação. IV.Aprendizagem. V.Atendimento educacional especializado.
Coluna B
A.Suporte complementar sem substituição da escolarização comum.
B.Garantia de condições para que o aluno permaneça na escola.
C.Possibilidade de envolvimento nas atividades escolares.
D.Ingresso dos estudantes na escola regular.
E.Desenvolvimento das potencialidades de todos os alunos.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I.D, II.B, III.A, IV.C, V.E

B

I.E, II.B, III.C, IV.D, V.A.

C

I.B, II.D, III.C, IV.A, V.E.

D

I.D, II.C, III.B, IV.E, V.A.

E

I.D, II.B, III.C, IV.E, V.A.

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Q3844487

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) - Edital nº 1 PSS |

Q3844487 Pedagogia

No Ensino Fundamental, a didática da Matemática deve estar orientada para a construção do pensamento lógico, do raciocínio matemático e da compreensão dos conceitos de forma progressiva e contextualizada, respeitando as características cognitivas das crianças e promovendo aprendizagens significativas. Considerando os princípios pedagógicos que fundamentam o ensino da Matemática nessa etapa da educação básica, é CORRETO afirmar que a compreensão dos conceitos matemáticos ocorre quando:

A

Os conceitos são construídos a partir de situações-problema significativas, contextualizadas no cotidiano dos alunos, com a mediação pedagógica intencional do professor, favorecendo a reflexão, a investigação e a construção do conhecimento.

B

A Matemática é apresentada de forma abstrata e formal desde os primeiros anos do Ensino Fundamental, desconsiderando os conhecimentos prévios e as experiências das crianças.

C

O ensino prioriza a memorização de regras, algoritmos e fórmulas prontas, sem a necessidade de contextualização ou exploração de diferentes estratégias de resolução.

D

A aprendizagem matemática baseia-se exclusivamente na repetição sistemática de exercícios mecânicos, priorizando a automatização de procedimentos em detrimento da compreensão conceitual.

E

A resolução de problemas ocorre apenas após a aprendizagem formal dos conceitos, sendo utilizada unicamente como instrumento de verificação do conteúdo já assimilado.

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Q3844452

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 1 PSS |

Q3844452 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva na Educação Infantil, compreendida como um direito de todas as crianças e orientada pelos princípios da equidade, do respeito às diferenças e da garantia do desenvolvimento integral, é CORRETO afirmar que:

A

O atendimento educacional especializado tem a função de substituir a escolarização comum, ocorrendo de maneira isolada e desvinculada das práticas pedagógicas desenvolvidas na sala regular.

B

A escola deve organizar-se de forma intencional e planejada para atender à diversidade humana, garantindo condições de acesso, participação efetiva e aprendizagem significativa de todas as crianças, com ou sem deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação.

C

A inclusão escolar somente se efetiva mediante a apresentação de laudo médico, sendo este o único critério para a matrícula, o planejamento pedagógico e a oferta de apoios educacionais.

D

Crianças com deficiência devem frequentar espaços educacionais separados, pois a convivência com outras crianças pode dificultar seu desenvolvimento e o andamento das atividades pedagógicas da turma.

E

A adaptação curricular compromete a qualidade do ensino, uma vez que flexibilizar objetivos, estratégias e recursos pedagógicos resulta na diminuição das expectativas de aprendizagem e no empobrecimento do processo educativo.

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