Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 57.818 questões
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanciretã - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q3676815
Pedagogia
A expansão do enfoque das necessidades educacionais
para além das dificuldades de aprendizagem de
determinados alunos leva à identificação das necessidades
dos sistemas educativos, das escolas e das salas de aula para
promoverem a aprendizagem e a participação de todos e
com todos. Sobre isso, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanciretã - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q3676811
Pedagogia
Em relação ao ensino segundo as características
tipológicas dos conteúdos, numerar a 2ª coluna de acordo
com a 1ª e, depois, assinalar a alternativa CORRETA:
(1) Ensino de conteúdos factuais.
(2) Ensino de conceitos e princípios.
(_) Diz respeito a temas abstratos, requerem uma compreensão do significado e, portanto, um processo de elaboração pessoal.
(_) Envolve atividades que possibilitem o reconhecimento dos conhecimentos prévios, que assegurem a significância e a funcionalidade, que sejam adequadas ao nível de desenvolvimento, que provoquem uma atividade mental.
(_) As atividades básicas devem ser aquelas que têm exercícios de repetição e, conforme a quantidade e a complexidade da informação, utilizem estratégias que reforcem as repetições mediante organizações significativas ou associações.
(1) Ensino de conteúdos factuais.
(2) Ensino de conceitos e princípios.
(_) Diz respeito a temas abstratos, requerem uma compreensão do significado e, portanto, um processo de elaboração pessoal.
(_) Envolve atividades que possibilitem o reconhecimento dos conhecimentos prévios, que assegurem a significância e a funcionalidade, que sejam adequadas ao nível de desenvolvimento, que provoquem uma atividade mental.
(_) As atividades básicas devem ser aquelas que têm exercícios de repetição e, conforme a quantidade e a complexidade da informação, utilizem estratégias que reforcem as repetições mediante organizações significativas ou associações.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanciretã - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q3676809
Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino
Fundamental está organizado em cinco áreas do
conhecimento. Essas áreas do conhecimento favorecem a
comunicação entre os conhecimentos e os saberes dos
diferentes componentes curriculares. Sobre os componentes
Geografia e História, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanciretã - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q3676807
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular menciona a
importância da unidade temática Álgebra no ensino da
Matemática. Sobre essa unidade temática, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento, o pensamento algébrico, que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, na representação e na análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos.
( ) Para desenvolver o pensamento algébrico, é necessário que os alunos identifiquem regularidades e padrões de sequências exclusivamente numéricas, estabeleçam leis matemáticas que expressem a relação de interdependência entre grandezas em diferentes contextos, bem como criar, interpretar e transitar entre as diversas representações gráficas e simbólicas, para resolver problemas por meio de equações e inequações, com ou sem compreensão dos procedimentos utilizados.
( ) Pode-se dizer que essa unidade temática precisa enfatizar o desenvolvimento de uma linguagem, o estabelecimento de generalizações, a análise da interdependência de grandezas e a resolução de problemas por meio de equações ou inequações.
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento, o pensamento algébrico, que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, na representação e na análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos.
( ) Para desenvolver o pensamento algébrico, é necessário que os alunos identifiquem regularidades e padrões de sequências exclusivamente numéricas, estabeleçam leis matemáticas que expressem a relação de interdependência entre grandezas em diferentes contextos, bem como criar, interpretar e transitar entre as diversas representações gráficas e simbólicas, para resolver problemas por meio de equações e inequações, com ou sem compreensão dos procedimentos utilizados.
( ) Pode-se dizer que essa unidade temática precisa enfatizar o desenvolvimento de uma linguagem, o estabelecimento de generalizações, a análise da interdependência de grandezas e a resolução de problemas por meio de equações ou inequações.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanciretã - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q3676806
Pedagogia
Considerando-se a ocorrência de bullying no espaço
escolar, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) O bullying pode agravar problemas preexistentes, devido ao tempo prolongado de estresse ao qual a vítima é submetida.
( ) O bullying pode gerar desinteresse pela escola e problemas psicossomáticos.
( ) Quadros de esquizofrenia, homicídio e suicídio não apresentam relação com bullying.
( ) Problemas comportamentais e psíquicos, como transtorno do pânico, depressão, anorexia e bulimia, fobia escolar, fobia social e ansiedade generalizada, podem ser consequência do bullying.
( ) O bullying pode agravar problemas preexistentes, devido ao tempo prolongado de estresse ao qual a vítima é submetida.
( ) O bullying pode gerar desinteresse pela escola e problemas psicossomáticos.
( ) Quadros de esquizofrenia, homicídio e suicídio não apresentam relação com bullying.
( ) Problemas comportamentais e psíquicos, como transtorno do pânico, depressão, anorexia e bulimia, fobia escolar, fobia social e ansiedade generalizada, podem ser consequência do bullying.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanciretã - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q3676804
Pedagogia
Segundo o Parecer CNE/CP nº 3/2004 — Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana, o ensino de Cultura Africana abrangerá, entre
outros, as:
I. Contribuições do Egito para ciência e filosofia ocidentais.
II. Universidades africanas Timbuktu, Gao, Djene que floresciam no século XVI.
III. Tecnologias de agricultura, de beneficiamento de cultivos, de mineração e de edificações trazidas pelos escravizados.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Contribuições do Egito para ciência e filosofia ocidentais.
II. Universidades africanas Timbuktu, Gao, Djene que floresciam no século XVI.
III. Tecnologias de agricultura, de beneficiamento de cultivos, de mineração e de edificações trazidas pelos escravizados.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenc. Plena Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) |
Q3675919
Pedagogia
A língua escrita é muito mais que um conjunto de formas
gráficas, é um modo de a língua existir, é um objeto
social e parte de nosso patrimônio cultural (FERREIRO,
2004). As ideias construtivistas ganharam tal expansão
no Brasil que poucas escolas e naturalmente poucos
educadores mantiveram-se imunes a ela e, mesmo sem
perceber, foram modelando suas aulas dentro de uma
linha construtivista, considerando que Emilia Ferreiro
contribuiu com essa mudança significativa.
Fonte: https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc_7.pdf
A alfabetização na perspectiva construtivista, conforme a autora (1995), está fundamentada em dois princípios:
Fonte: https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc_7.pdf
A alfabetização na perspectiva construtivista, conforme a autora (1995), está fundamentada em dois princípios:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenc. Plena Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) |
Q3675918
Pedagogia
A Matemática da BNCC tem uma peculiaridade, pois é
simultaneamente área de conhecimento e disciplina.
Assim, há um conjunto de competências que se espera
que os alunos desenvolvam ao longo de sua trajetória
escolar, bem como a descrição das habilidades
previstas.
Nesse contexto, como são definidas as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas?
Nesse contexto, como são definidas as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas?
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenc. Plena Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) |
Q3675916
Pedagogia
Quanto tempo é necessário para alfabetizar? Qual a
melhor maneira de ensinar a ler e a escrever? O que
significa, no fim das contas, estar alfabetizado? Essas
foram algumas das polêmicas sobre alfabetização
levantadas durante a tramitação da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC).
Com o documento aprovado, essas questões foram apenas parcialmente resolvidas. O documento mantém os principais pressupostos presentes em diretrizes anteriores, como os Parâmetros Nacionais Curriculares (PCNs), mas também incorpora mudanças.
Fonte: aaalabbeeizacao ola.org.br/bncc/conteudo/40/o-que-a-bncc-propoe-para-a-alfabetizacao
Nesse contexto, de acordo com a BNCC, é CORRETO afirmar que:
Com o documento aprovado, essas questões foram apenas parcialmente resolvidas. O documento mantém os principais pressupostos presentes em diretrizes anteriores, como os Parâmetros Nacionais Curriculares (PCNs), mas também incorpora mudanças.
Fonte: aaalabbeeizacao ola.org.br/bncc/conteudo/40/o-que-a-bncc-propoe-para-a-alfabetizacao
Nesse contexto, de acordo com a BNCC, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenc. Plena Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) |
Q3675913
Pedagogia
A BNCC está organizada com base nos principais
conceitos da Geografia contemporânea, diferenciados
por níveis de complexidade. Ainda que o espaço seja o
conceito mais amplo e complexo da Geografia, é
necessário que os alunos dominem outros conceitos
mais operacionais e que expressam aspectos diferentes
do espaço geográfico, que são:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenc. Plena Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) |
Q3675910
Pedagogia
A BNCC assemelha-se aos PCNs quando assume a
perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem,
reconhecendo que ela é uma atividade humana e faz
parte de um processo de interação entre os sujeitos. A
linguagem materializa-se em práticas sociais, com
objetivo e intenção. Durante a alfabetização, isso sinaliza
para a importância de que os alunos trabalhem com
textos reais - e não exclusivamente criados para o
trabalho escolar como "Ivo viu a uva".
Disponível em: https://novaescola.org.br/bncc/ conteudo/40/o-que-a-bncc-propoe-para-a-alfa betizacao
Por essa razão, estabelece a centralidade no texto como unidade de trabalho e indica a necessidade de sempre considerar:
Disponível em: https://novaescola.org.br/bncc/ conteudo/40/o-que-a-bncc-propoe-para-a-alfa betizacao
Por essa razão, estabelece a centralidade no texto como unidade de trabalho e indica a necessidade de sempre considerar:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenc. Plena Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) |
Q3675909
Pedagogia
A segunda competência geral trazida pela Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) destaca:
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. (BRASIL, 2017, p. 8.)
Essa concepção incentiva os alunos a exercitarem a curiosidade intelectual, recorrendo à ciência, incluindo ainda o processo de investigação com base em conhecimentos das diferentes áreas. Podemos perceber traços de uma tendência pedagógica que acentua as aptidões individuais, tendo a escola o papel de promover experiências mais próximas da realidade do aluno, sendo essa experiência baseada na motivação e no estímulo de problemas, e seus métodos nas experiências, nas pesquisas e na solução de problemas. Nessa tendência, o aluno aprende fazendo experiências, pesquisas e descobertas através do estudo dos meios natural e social, buscando soluções provisórias com a ajuda discreta do professor.
Assinale a alternativa que apresenta essa tendência pedagógica.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. (BRASIL, 2017, p. 8.)
Essa concepção incentiva os alunos a exercitarem a curiosidade intelectual, recorrendo à ciência, incluindo ainda o processo de investigação com base em conhecimentos das diferentes áreas. Podemos perceber traços de uma tendência pedagógica que acentua as aptidões individuais, tendo a escola o papel de promover experiências mais próximas da realidade do aluno, sendo essa experiência baseada na motivação e no estímulo de problemas, e seus métodos nas experiências, nas pesquisas e na solução de problemas. Nessa tendência, o aluno aprende fazendo experiências, pesquisas e descobertas através do estudo dos meios natural e social, buscando soluções provisórias com a ajuda discreta do professor.
Assinale a alternativa que apresenta essa tendência pedagógica.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenc. Plena Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) |
Q3675907
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico, ou PPP, é um documento
que garante a autonomia para as instituições de ensino
em relação à proposta de orientação de suas práticas
educacionais, estabelecendo os objetivos do ambiente
educacional, podendo incluir desde a proposta curricular
até a gestão administrativa no mesmo. Sua criação é
obrigatória e para melhor entendimento, é importante
definir cada uma das palavras deste termo.
Fonte: https://uniamerica.br/blog/o-que-e-projeto-politico-pedagogico (Adaptado)
Nesse contexto, esse documento é PEDAGÓGICO pois:
Fonte: https://uniamerica.br/blog/o-que-e-projeto-politico-pedagogico (Adaptado)
Nesse contexto, esse documento é PEDAGÓGICO pois:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenc. Plena Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) |
Q3675905
Pedagogia
A BNCC reconhece a especificidade da alfabetização e
propõe a mescla de duas linhas de ensino: a primeira
indica para a centralidade do texto e para o trabalho com
as práticas sociais de leitura e escrita, a segunda soma a
isso o planejamento de atividades que permitam aos
alunos refletirem sobre o sistema de escrita alfabética
(estudar, por exemplo, as relações entre sons e letras e
investigar com quantas e quais letras se escreve uma
palavra, e onde elas devem estar posicionadas ou como
se organizam as sílabas). Ao assumir essa postura, o
documento considera as contribuições da perspectiva
____________ , principalmente os estudos sobre os
processos pelos quais as crianças passam para se
apropriar da escrita.
Disponível raaaaalabbeeizacao ola.org.br/bncc/conteudo/40/o-que-a-bncc-propoe-para-a-alfabetizacao
Assinale a alternativa que completa o espaço em branco desse excerto.
Disponível raaaaalabbeeizacao ola.org.br/bncc/conteudo/40/o-que-a-bncc-propoe-para-a-alfabetizacao
Assinale a alternativa que completa o espaço em branco desse excerto.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenc. Plena Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) |
Q3675904
Pedagogia
Acerca do processo de apropriação da oralidade e da
escrita, Cagliari (1992, p.81) afirma que há problemas de
aprendizagem que aparecem em decorrência da falta de
clareza sobre como trabalhar com a relação entre essas
duas modalidades de linguagem, no que se refere aos
elementos que estão ligados diretamente com:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Escolar |
Q3675882
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um dos
instrumentos do planejamento escolar, sobre esse
documento, julgue os itens a seguir, e marque a
alternativa CORRETA daqueles que se relacionam corretamente com o PPP.
I.Representa a intencionalidade da prática educativa da escola.
II.São organizadas as ações educativas.
III.É possível tomar decisões baseadas nesse documento.
IV.São dispostos todos os procedimentos de primeiros socorros estabelecidos nas normativas de segurança do trabalho.
V.São sintetizadas as decisões e pressupõem-se ações futuras. VI.Nele são projetadas as necessidades da coletividade.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Representa a intencionalidade da prática educativa da escola.
II.São organizadas as ações educativas.
III.É possível tomar decisões baseadas nesse documento.
IV.São dispostos todos os procedimentos de primeiros socorros estabelecidos nas normativas de segurança do trabalho.
V.São sintetizadas as decisões e pressupõem-se ações futuras. VI.Nele são projetadas as necessidades da coletividade.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Escolar |
Q3675878
Pedagogia
O lúdico é a brincadeira, é o jogo, é a diversão. De
acordo com Luckesi, o lúdico "é a experiência de
plenitude que ele possibilita a quem o vivencia em seus
atos". Barbosa explica que o lúdico auxilia no
desenvolvimento da criança, pois através dele ela
consegue aprender com mais facilidade, com os jogos e
brincadeiras, além de uma prática de atividade física,
promove também, um estímulo intelectual e social. O
lúdico possibilita as crianças a terem uma aprendizagem
significativa através do relacionamento com os outros,
assim promove maior desenvolvimento cognitivo, motor,
social e afetivo.
Fonte: Passos, R.P. et al. Aperfeiçoamento da Coordenação Motora de Crianças por Meio da Recreação. Revista CPAQV - Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida, vol. 14, nº. 2, 2022.
Abaixo estão descritos alguns tipos de atividades lúdicas. Correlacione corretamente, os aspectos que podem ser estimulados em cada atividade recreativa proposta e marque a alternativa CORRETA.
I.É um método eficaz para o aprendizado das letras do alfabeto.
II.Atividade que estimula a audição, concentração, oralidade e memória.
III.Serão trabalhados na criança o raciocínio lógico, concentração e conceitos matemáticos.
a.Forca.
b.Dominó.
c.Telefone sem fio.
Fonte: Passos, R.P. et al. Aperfeiçoamento da Coordenação Motora de Crianças por Meio da Recreação. Revista CPAQV - Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida, vol. 14, nº. 2, 2022.
Abaixo estão descritos alguns tipos de atividades lúdicas. Correlacione corretamente, os aspectos que podem ser estimulados em cada atividade recreativa proposta e marque a alternativa CORRETA.
I.É um método eficaz para o aprendizado das letras do alfabeto.
II.Atividade que estimula a audição, concentração, oralidade e memória.
III.Serão trabalhados na criança o raciocínio lógico, concentração e conceitos matemáticos.
a.Forca.
b.Dominó.
c.Telefone sem fio.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Escolar |
Q3675877
Pedagogia
O professor vive no espaço escolar cercado pelo fazer
pedagógico e nele estão embutidas as tendências
pedagógicas. Marque abaixo, uma CORRETA descrição
sobre elas.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Escolar |
Q3675872
Pedagogia
A construção do conhecimento, para que seja efetiva,
além de práticas docentes como metodologia de ensino
e didática também requer ainda relações interpessoais
satisfatórias.
Fonte: Parra, Cláudia Regina. Contribuições para a compreensão da relação professor x aluno no ensino superior. Presidente Prudente, 2008.
Sobre o tema relacionamento professor x aluno, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F), e marque a alternativa CORRETA.
I.(__)Para lecionar é preciso ter capacitação teórica e o estabelecimento na prática de uma relação de poder dos professores e submissão dos alunos.
II.(__)É importante a identificação dos sujeitos no processo de ensino e aprendizagem e a criação de um vínculo relacional entre os envolvidos.
III.(__)No processo de transmissão de conhecimento transcende-se ao que é ensinado por meio de conteúdo, mas envolve as ações de quem ensina e a relação que se estabelece entre ambos os atores envolvidos nesse processo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Fonte: Parra, Cláudia Regina. Contribuições para a compreensão da relação professor x aluno no ensino superior. Presidente Prudente, 2008.
Sobre o tema relacionamento professor x aluno, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F), e marque a alternativa CORRETA.
I.(__)Para lecionar é preciso ter capacitação teórica e o estabelecimento na prática de uma relação de poder dos professores e submissão dos alunos.
II.(__)É importante a identificação dos sujeitos no processo de ensino e aprendizagem e a criação de um vínculo relacional entre os envolvidos.
III.(__)No processo de transmissão de conhecimento transcende-se ao que é ensinado por meio de conteúdo, mas envolve as ações de quem ensina e a relação que se estabelece entre ambos os atores envolvidos nesse processo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanciretã - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Matemática |
Q3674214
Pedagogia
O ensino da matemática exerce um papel essencial na
vida do aluno. O trabalho dos professores dos anos finais
permite aos alunos as possibilidades necessárias de vivenciar
e fazer matemática, de modo que estes conhecimentos
sejam percebidos na sua vida, a partir de suas ações. Assim,
evita-se o uso excessivo de apenas técnicas e definições, a
fim de que eles se tornem cidadãos críticos e ativos na
mudança do meio em que vivem. Em conformidade com a
BNCC — Ensino Fundamental: Matemática, a respeito da
disciplina de Matemática nos Anos Finais, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Na BNCC, a Matemática é estruturada em torno de cinco unidades temáticas: Números e Operações, Geometria, Grandezas e Medidas, Estatística e Probabilidade e Álgebra.
( ) Para o ensino de matemática do 6º ao 9º ano, a BNCC constituiu cinco unidades temáticas, discorridas de modo a funcionar de maneira complementar uma com a outra.
( ) A partir das competências específicas, o conjunto de habilidades, articuladas com os diferentes objetos de conhecimento, foi estruturado para atender cada componente curricular, de tal forma que as habilidades possam expressar as aprendizagens essenciais, que devem ser asseguradas nos diferentes contextos escolares.
( ) Na BNCC, a Matemática é estruturada em torno de cinco unidades temáticas: Números e Operações, Geometria, Grandezas e Medidas, Estatística e Probabilidade e Álgebra.
( ) Para o ensino de matemática do 6º ao 9º ano, a BNCC constituiu cinco unidades temáticas, discorridas de modo a funcionar de maneira complementar uma com a outra.
( ) A partir das competências específicas, o conjunto de habilidades, articuladas com os diferentes objetos de conhecimento, foi estruturado para atender cada componente curricular, de tal forma que as habilidades possam expressar as aprendizagens essenciais, que devem ser asseguradas nos diferentes contextos escolares.
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