Questões de Concurso
Sobre temas contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais em pedagogia
Foram encontradas 967 questões
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Cooperação e Extensão Universitária (Especialidade: Internacional/Inglês)- Edital nº 12 |
Q3545225
Pedagogia
Texto associado
A análise de cenários é a etapa na qual o profissional de
relações públicas examina o ambiente interno e externo, as
oportunidades e ameaças que possam vir a afetar uma
organização, assim como os chamados assuntos emergentes
(issues management) que eventualmente envolvam a vida
organizacional. Quanto mais o profissional conhecer o
ambiente da organização, identificar as tendências a serem
atendidas, for capaz de classificar os públicos da organização
por ordem de importância e compreender a cultura
organizacional, mais fácil lhe será escolher estratégias para
conseguir o cumprimento dos objetivos organizacionais. Na
medida em que o profissional analisa os elementos
constitutivos da organização e desenha as estratégias para
alcançar os objetivos definidos pela alta direção, mais
aumenta a possibilidade de reforçar os seus valores. É na sua função de “analista de cenários” que o relações-públicas dará
sentido ao seu trabalho e encontrará sustentação para tornar
as Relações Públicas mais bem compreendidas. Dessa forma
cumprirá sua missão de colaborar com a alta administração no
estabelecimento das diretrizes que conduzirão suas ações
para realizar sua missão e promover o espírito empreendedor
das pessoas que com ela colaboram para a consecução de
seus objetivos.
Relações públicas: razões para praticá-la. Maria Aparecida Ferrari.
https://www.revistas.usp.br/organicom/article/download
Pode-se afirmar que, na dinâmica de um responsável pelas
relações internacionais de uma instituição universitária, os
assuntos emergentes (issues management) a que o texto se
refere diriam respeito, primordialmente, a novas
oportunidades de
Ano: 2024
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Quirinópolis - GO
Prova:
GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3488605
Pedagogia
Ao abordar a teoria de aprendizagem de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, analise as afirmativas a seguir e assinale a
opção correta.
I. Em sua teoria, Ferreiro e Teberosky enfatizam que a aprendizagem da leitura e da escrita ocorre de forma natural, sem a necessidade de intervenção pedagógica.
II. Segundo Ferreiro e Teberosky, a criança passa por estágios específicos na construção do conhecimento sobre a língua escrita, começando pelo estágio silábico e progredindo linearmente até o estágio alfabético.
III. A perspectiva de Ferreiro e Teberosky destaca a importância do ensino formal da leitura e da escrita desde a primeira infância, enfatizando a memorização de palavras como estratégia eficaz.
IV. A teoria de Ferreiro e Teberosky considera a linguagem escrita como um sistema simbólico complexo, no qual as crianças desenvolvem hipóteses sobre a escrita por meio de suas interações com o ambiente.
I. Em sua teoria, Ferreiro e Teberosky enfatizam que a aprendizagem da leitura e da escrita ocorre de forma natural, sem a necessidade de intervenção pedagógica.
II. Segundo Ferreiro e Teberosky, a criança passa por estágios específicos na construção do conhecimento sobre a língua escrita, começando pelo estágio silábico e progredindo linearmente até o estágio alfabético.
III. A perspectiva de Ferreiro e Teberosky destaca a importância do ensino formal da leitura e da escrita desde a primeira infância, enfatizando a memorização de palavras como estratégia eficaz.
IV. A teoria de Ferreiro e Teberosky considera a linguagem escrita como um sistema simbólico complexo, no qual as crianças desenvolvem hipóteses sobre a escrita por meio de suas interações com o ambiente.
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Educação Infantil |
Q3483592
Pedagogia
Assinale a alternativa que indica os principais objetivos
das técnicas pedagógicas de Celestin Freinet:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483420
Pedagogia
Qual das seguintes afirmações melhor resume a
abordagem de Freinet na sua Pedagogia do Método
Natural:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483415
Pedagogia
Sobre a abordagem educacional de Paulo Freire,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3471073
Pedagogia
Zabala faz várias constatações sobre a
organização da escola, tendo como eixo o
desenvolvimento do educando. Dentre as
inúmeras estratégias, uma tem relação direta com
o estabelecimento de metas. Sobre esse tema, em
conformidade com a perspectiva do referido
autor, é possível depreender, exceto:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
MAST
Prova:
Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 2 |
Q3448152
Pedagogia
Um dos maiores desafios nos ecossistemas informacionais
contemporâneos é a circulação da desinformação. Embora não seja
um fenômeno novo, nos últimos anos, as teorias da conspiração e
fake news têm sido disseminadas nas redes sociais. No Brasil,
vivenciamos, em 2020 e 2021, uma guerra política informacional
sobre a covid-19. Informações falsas foram amplamente
compartilhadas no Whatsapp e em outras redes sociais,
incentivando o uso de medicamentos para os quais não havia
qualquer comprovação científica de resultados no combate ao vírus,
e semeando desconfiança sobre as vacinas quando a ampla adesão
à vacinação era fundamental para o controle da pandemia.
Nesse contexto, considerando estratégias que já são adotadas no Brasil pelo poder público e pelos pesquisadores e instituições de divulgação e popularização da ciência e tecnologia, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Iniciativas de checagem da veracidade dos fatos (factchecking), como o exemplo da agência Lupa e do Portal dos Fatos, foram adotadas para ajudar a população a identificar o que é verdade ou o que é mentira, dentre tantas informações divulgadas.
( ) A aplicação de multas aos perfis que disseminam fake news sobre ciências nas redes sociais foram aplicadas com exigência de retratação da informação falsa resultando em redução da disseminação de informações falsas no ambiente digital.
( ) A produção de conteúdo em podcasts, vídeos, lives, cartões informativos pelos divulgadores científicos. com linguagem acessível e publicação nas mesmas mídias e espaços onde as fake news circulam ajudou a população a ter acesso a referencias confiáveis de informações científicas.
As afirmativas são, respectivamente,
Nesse contexto, considerando estratégias que já são adotadas no Brasil pelo poder público e pelos pesquisadores e instituições de divulgação e popularização da ciência e tecnologia, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Iniciativas de checagem da veracidade dos fatos (factchecking), como o exemplo da agência Lupa e do Portal dos Fatos, foram adotadas para ajudar a população a identificar o que é verdade ou o que é mentira, dentre tantas informações divulgadas.
( ) A aplicação de multas aos perfis que disseminam fake news sobre ciências nas redes sociais foram aplicadas com exigência de retratação da informação falsa resultando em redução da disseminação de informações falsas no ambiente digital.
( ) A produção de conteúdo em podcasts, vídeos, lives, cartões informativos pelos divulgadores científicos. com linguagem acessível e publicação nas mesmas mídias e espaços onde as fake news circulam ajudou a população a ter acesso a referencias confiáveis de informações científicas.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Machados - PE
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Machados - PE - Professor Anos Iniciais, Creche, EJA e Maternal |
Q3424151
Pedagogia
Conforme Perrenoud, existem dez famílias de
competências necessárias aos professores, que
inclui, EXCETO
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Educação Física |
Q3421091
Pedagogia
Ao refletir sobre as possíveis interfaces
entre a educação política e a educação
sensível na obra de Paulo Freire, Prodócimo
(2023) assinala como uma necessidade central
da pedagogia freiriana o diálogo, que
pressupõe uma escuta ativa e atenciosa,
exigindo amor, humildade, fé e confiança.
Logo, quando se pensa a relação educador e
educando, o diálogo possibilita a emancipação
humana e o “ser mais”, assumindo que todos
são seres inacabados.
Desse modo, quando busca articulação com o contexto da Educação Física escolar, a autora propõe também que o diálogo
Desse modo, quando busca articulação com o contexto da Educação Física escolar, a autora propõe também que o diálogo
Ano: 2024
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Retirolândia - BA
Prova:
ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Creche |
Q3413311
Pedagogia
Sobre as concepções de escrita e suas implicações
pedagógicas segundo Emília Ferreiro no processo de
alfabetização, assinale a alternativa correta
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410815
Pedagogia
Relacionados aos interesses médios e gerais das
crianças, na idade escolar, em que o conhecimento não
está distribuído em matérias ou em quadros lógicos, mas
que necessitam ter relação e significação para a criança,
são os chamados Centros de Interesse. Eles devem
responder as inquietações e atender as motivações dos
alunos, pois a partir da observação e associação das
ideias abstratas e concretas (no espaço e no tempo) é
possível organizar as informações em conjuntos de
conhecimentos. Com bases nesses estudos, o indivíduo
é idealizado como um todo, sendo um sujeito que pensa,
atua, percebe e capaz de relacionar-se com o ambiente,
de tal forma que seja capaz de desenvolver as suas
estruturas congênitas, nesse ponto as atividades são
pensadas como a chave para a educação e para o
conhecimento. Essa é a concepção de:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Iturama - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Professor PEB I |
Q3383546
Pedagogia
Um dos maiores problemas encarados no ambiente escolar nos tempos mais recentes tem sido o bullying, sendo, portanto, a principal forma de violência praticada nesse espaço. Trata-se de uma forma de agressão que intimida e humilha um indivíduo causando constrangimento com efeitos psicológicos traumatizantes ou mesmo até lesões em casos de agressão física. Por isso, tem sido muito comum discutir sobre isso no ambiente escolar.
Com base nesse propósito de se discutir o bullying na escola, o que NÃO pode acontecer ao mediar uma atividade sobre o assunto é o professor:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica II |
Q3382306
Pedagogia
Para promover o bom convívio escolar, por meio
da mediação de conflitos, é necessário saber
discernir o que caracteriza os conflitos. Assim,
são características dos conflitos, afora:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alto - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Monte Alto - SP - Professor I - Ensino Fundamental |
Q3352011
Pedagogia
Em suas reflexões, Paro (2001) expõe as bases para sua compreensão da autonomia escolar. Assinale a alternativa que apresenta uma asserção coerente com a perspectiva defendida pelo autor.
Q3350625
Pedagogia
Em uma escola que implementou um programa multifacetado de prevenção da violência escolar, o Orientador Educacional é responsável por avaliar sua efetividade usando uma abordagem de avaliação baseada em teoria do programa (Theory-Based EvaLuation). Nesse sentido, qual das seguintes alternativas apresenta o conjunto mais apropriado de indicadores de resultado de curto, médio e longo prazo que o Orientador Educacional deve considerar para avaliar a efetividade do programa de prevenção da violência escolar, levando em conta a complexidade do fenômeno e potenciais efeitos não intencionais?
Q3347365
Pedagogia
A Secretaria de Estado da Educação (SED) instituiu a Política de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola, que prevê a composição de Núcleos de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola (NEPRE) no âmbito da unidade escolar, das Coordenadorias Regionais de Educação e do Órgão Central da SED, em consonância com a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina. Para subsidiar práticas de prevenção nas escolas, a SED também lançou o 1º Caderno Pedagógico "Reflexões para a implementação da Política de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola" (SED, 2018). Assinale a alternativa a seguir que corresponde às metodologias e posturas recomendadas aos profissionais da educação do NEPRE -— professores, gestor escolar e coordenador - no caso de ocorrências de violências:
Q3347347
Pedagogia
A escola tem uma função importante para desconstruir a cultura das violências apontando para uma cultura da paz. Neste sentido, a 'Política de educação, prevenção, atenção e atendimento às violências na escola (SED/SC, 2018) lista 10 passos necessários para melhor compreender, de forma sistemática, o processo da prevenção das violências na escola. São eles:
(1) realizar um diagnóstico do entorno da escola.
(2) estudar a temática e criar um comitê.
(3) realizar um diagnóstico dos tipos mais frequentes de violência escolar.
(4) introduzir formas de mediação pacífica de conflitos.
(5) construir uma cultura de proteção compartilhada, em que os membros da comunidade escolar sintam-se corresponsáveis uns pelos outros.
(6) trabalhar o aluno como um multiplicador das ações e produzir materiais que tratem da prevenção.
(7) buscar parcerias para que seja realizado um trabalho em rede.
(8) socializar a ideia de que as diversidades humanas são o grande patrimônio da escola e da sociedade.
(9) fazer mediação pedagógica.
(10) melhorar a estética dos ambientes escolares.
De acordo com o referido documento, a sequência correta dos passos é:
(1) realizar um diagnóstico do entorno da escola.
(2) estudar a temática e criar um comitê.
(3) realizar um diagnóstico dos tipos mais frequentes de violência escolar.
(4) introduzir formas de mediação pacífica de conflitos.
(5) construir uma cultura de proteção compartilhada, em que os membros da comunidade escolar sintam-se corresponsáveis uns pelos outros.
(6) trabalhar o aluno como um multiplicador das ações e produzir materiais que tratem da prevenção.
(7) buscar parcerias para que seja realizado um trabalho em rede.
(8) socializar a ideia de que as diversidades humanas são o grande patrimônio da escola e da sociedade.
(9) fazer mediação pedagógica.
(10) melhorar a estética dos ambientes escolares.
De acordo com o referido documento, a sequência correta dos passos é:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Sobradinho - BA
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Auxiliar de Disciplina |
Q3343440
Pedagogia
O fenômeno da violência no âmbito escolar vem
manifestando-se de diversas formas e tornado
cada vez mais um problema frequente,
preocupante e complexo. O que implica,
entendermos as causas, consequências e
principalmente preveni-las, uma vez que, a
violência escolar não é um problema isolado,
precisando, portanto, ser combatido por toda a
sociedade.
Disponível em: https://www.google.com.br/books/editi on/Escolas_Sem_Viol%C3%AAncia/DR m3EAAAQBAJ?hl=ptBR&gbpv=1&dq=viol%C3%AAncia+es colar&printsec=frontcover. Acesso em: 27 jan.2024.
Considerando o tema abordado e os diversos fatores que contribuem para a violência escolar, avalie as afirmações a seguir.
I. Bullying. II. Desigualdade social. III. Falta de diálogo. IV.Uso de drogas e álcool. V. Falta de políticas públicas.
É CORRETO o que se afirma em:
Disponível em: https://www.google.com.br/books/editi on/Escolas_Sem_Viol%C3%AAncia/DR m3EAAAQBAJ?hl=ptBR&gbpv=1&dq=viol%C3%AAncia+es colar&printsec=frontcover. Acesso em: 27 jan.2024.
Considerando o tema abordado e os diversos fatores que contribuem para a violência escolar, avalie as afirmações a seguir.
I. Bullying. II. Desigualdade social. III. Falta de diálogo. IV.Uso de drogas e álcool. V. Falta de políticas públicas.
É CORRETO o que se afirma em:
Q3339165
Pedagogia
Segundo o Fundo das Nações Unidas para a Infância, o
bullying tem sido um dos maiores problemas encarados
no ambiente escolar e a principal forma de violência
praticada nesse espaço (UNICEF, 2023). Sobre o
bullying e as responsabilidades da gestão escolar, avalie
as assertivas a seguir:
I. O combate ao bullying na escola deve ser focado na ocorrência em si e envolver apenas os que o praticam, uma vez que se constitui em episódios de violência esporádicos e não recorrentes.
II. Além de envolver agressão física e moral, o bullying pode ocorrer por meio de insultos, boatos, ferimentos físicos ou emocionais.
III. É possível associar o bullying às ações de conflito na escola que foram negligenciadas ou não observadas.
É correto o que se afirma em:
I. O combate ao bullying na escola deve ser focado na ocorrência em si e envolver apenas os que o praticam, uma vez que se constitui em episódios de violência esporádicos e não recorrentes.
II. Além de envolver agressão física e moral, o bullying pode ocorrer por meio de insultos, boatos, ferimentos físicos ou emocionais.
III. É possível associar o bullying às ações de conflito na escola que foram negligenciadas ou não observadas.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322344
Pedagogia
Sobre a Educação, Dermeval Saviani
propõe uma reflexão da prática docente e
o seguinte método: “Prática social
(heterogeneidade real) e Prática social
(homogeneidade possível), resultando em
alteração qualitativa do primeiro para o
quinto passo”.
(https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/escola-e-democracia-de-dermeval-saviani.htm#)
Sobre a “Prática social (heterogeneidade real)”, o autor cita:
I – Argumentação.
II – Problematização.
III – Instrumentalização.
IV – Catarse.
V – Sequenciação dos conteúdos.
Marque a alternativa com a série coerente com a proposta de Dermeval Saviani.
(https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/escola-e-democracia-de-dermeval-saviani.htm#)
Sobre a “Prática social (heterogeneidade real)”, o autor cita:
I – Argumentação.
II – Problematização.
III – Instrumentalização.
IV – Catarse.
V – Sequenciação dos conteúdos.
Marque a alternativa com a série coerente com a proposta de Dermeval Saviani.
Conheça nossos planos