Questões de Pedagogia - Referencial Curricular para a Educação Infantil para Concurso - Página 6

Q4097994

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Transporte Escolar |

Q4097994 Pedagogia

A respeito da educação infantil, assinale a alternativa INCORRETA:

A

As crianças pequenas e suas famílias devem encontrar nos centros de educação infantil, um ambiente físico e humano.

B

Os centros de educação infantil devem ter estruturas e funcionamento adequados.

C

Tudo deve ser planejado no centro de educação infantil, de modo a se proibir momentos de atividades espontâneas.

D

Os centros de educação infantil devem ser um meio de democratizar o acesso de todos aos bens culturais e educacionais.

E

O ambiente da educação infantil deve ser permeado dos princípios éticos, políticos e estéticos nas propostas pedagógicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4095292

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |

Q4095292 Pedagogia

O planejamento na Educação Infantil assume um papel que vai além da mera organização de atividades. Nesse contexto, o planejamento deve ser entendido como:

A

Deve garantir uma sequência linear de conteúdos, de modo a uniformizar a aprendizagem das crianças, assegurando que todas avancem no mesmo ritmo.

B

Deve ser compreendido como um processo que centraliza o professor como responsável pela seleção de atividades, cabendo às crianças a execução do que foi proposto.

C

Deve assumir caráter investigativo e flexível, integrando o cuidar e o educar, valorizando as experiências individuais e coletivas, e contemplando as necessidades, interesses e realidades das crianças.

D

Deve ser o registro formal de intenções pedagógicas já determinadas previamente, cumprindo metas e objetivos estabelecidos de forma externa à realidade da turma

E

Deve centrar-se prioritariamente na experiência e na formação acadêmica do professor, que são suficientes para orientar o desenvolvimento das práticas pedagógicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4095287

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |

Q4095287 Pedagogia

Considerando o papel dos currículos na educação, analise as afirmativas a seguir:

A

O currículo deve priorizar os conhecimentos científicos tradicionais, já que as vivências de professores e alunos não possuem relevância acadêmica.

B

A valorização das experiências docentes e discentes nos currículos fortalece o reconhecimento do trabalho educativo e o protagonismo de crianças, adolescentes e jovens.

C

As histórias e narrativas de vida de mestres e alunos são consideradas irrelevantes, porque não se relacionam com a função social da escola.

D

O desconhecimento mútuo entre professores e estudantes deve ser mantido, pois garante relações menos conflituosas em sala de aula.

E

A incorporação dos saberes da docência e das vivências dos educandos ameaça a estabilidade curricular, devendo ser evitada.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4095278

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |

Q4095278 Pedagogia

Sobre o trabalho do profissional de educação infantil e a relação entre cuidar e educar, assinale a alternativa correta:

A

A qualidade das experiências pedagógicas e formativas depende principalmente do cuidado físico, higiene e alimentação, sendo que a instrução do adulto tem pouca influência.

B

O atendimento “assistencial” e o “educacional” diferem apenas quanto à faixa etária das crianças, não havendo impacto na aprendizagem ou desenvolvimento social.

C

Profissionais voltados para objetivos exclusivamente pedagógicos têm prestígio, melhores salários e progressão na carreira, mas, se trabalharem com crianças muito pequenas, seu status é menor do que o de professores de faixas etárias mais altas.

D

Serviços assistenciais e educacionais são igualmente integrados, privilegiando sempre o aspecto cognitivo em detrimento do cuidado com o corpo da criança.

E

Propostas curriculares de qualidade devem integrar cuidados físicos, pedagógicos, sociais e culturais, considerando o contexto da criança, suas interações e interesses.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4095276

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |

Q4095276 Pedagogia

Analise a relação entre acesso à educação e compreensão ampla da inclusão escolar.

Asserção (A): A inclusão escolar busca garantir que todas as crianças, independentemente de suas diferenças, tenham acesso à educação e à participação na sociedade.
Razão (R): Para compreender a inclusão escolar, é necessário considerar aspectos sociais, históricos e éticos, não apenas políticas de educação especial.

Alternativas:

A

A asserção é verdadeira, mas a razão é falsa.

B

A asserção é falsa, mas a razão é verdadeira.

C

Tanto a asserção quanto a razão são verdadeiras, mas a razão não explica a asserção.

D

Tanto a asserção quanto a razão são falsas.

E

Tanto a asserção quanto a razão são verdadeiras, e a razão explica a asserção.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4091849

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4091849 Pedagogia

O planejamento dialógico articula objetivos curriculares e interesses das crianças por meio da escuta, negociação de percursos e avaliação formativa, em uma perspectiva crítica e emancipadora. Nesse sentido, leia o enunciado a seguir e, em seguida, assinale a alternativa que completa as lacunas CORRETAMENTE.

No planejamento dialógico, o professor __________ com as crianças e colegas, __________ objetivos e percursos e __________ continuamente as experiências para reorientar as ações.

A

Prescreve; impõe; homogeneíza.

B

Observa; padroniza; quantifica.

C

Escuta e negocia; co-constrói; documenta e analisa.

D

Define sozinho; executa; registra notas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4091840

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4091840 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil.

A

Estrutura-se em áreas disciplinares estanques, como Português e Matemática.

B

Organiza-se em campos de experiências, assegurando direitos de aprendizagem.

C

Prevê ensino sistemático de conteúdos formais, sem considerar a ludicidade.

D

Valoriza apenas a dimensão cognitiva, deixando de lado o aspecto social.

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Q4050187

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Agente em Atividade de Educação |

Q4050187 Pedagogia

Com base nos princípios apresentados para a avaliação na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir:

I. A avaliação deve ser processual, contínua e considerar todo o contexto de aprendizagem, incluindo atividades, interações, apoios oferecidos, materiais utilizados e participação das crianças.

II. Na Educação Infantil, a função da avaliação é classificar e promover as crianças conforme seu nível de desempenho, garantindo que avancem apenas quando atingirem padrões previamente estabelecidos.

III. A observação sistemática, registrada por meio de diferentes instrumentos como relatórios, fotografias, desenhos e álbuns, é fundamental para que o professor compreenda o desenvolvimento infantil e reorganize suas práticas pedagógicas.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II, apenas.

D

I, apenas.

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Q3507889

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Educação Infantil e Creche |

Q3507889 Pedagogia

Em uma análise conceitual aprofundada, assinale a definição que expressa corretamente a complexidade do currículo na Educação Infantil, alinhando-se aos documentos oficiais brasileiros e à perspectiva de que ele é uma construção dinâmica e contextualizada.

A

O currículo se configura como o itinerário de disciplinas e projetos pedagógicos que os professores devem seguir rigidamente para assegurar que as crianças adquiram as habilidades e competências necessárias para a transição bem-sucedida para o Ensino Fundamental.

B

O currículo é a somatória das atividades didáticas propostas pela escola, complementadas pelas vivências familiares, com o propósito de preparar as crianças para o futuro, desenvolvendo suas capacidades cognitivas e sociais de forma linear e previsível.

C

O currículo é primariamente um documento normativo que lista os conteúdos e objetivos de aprendizagem a serem atingidos por faixa etária, garantindo a padronização do ensino e a progressão dos alunos conforme os padrões mínimos de qualidade definidos nacionalmente.

D

O currículo representa o conjunto de experiências e interações que são planejadas, vivenciadas e refletidas no cotidiano escolar, organizadas em torno dos campos de experiências, e que visam ao desenvolvimento integral das crianças em suas múltiplas dimensões, considerando suas singularidades e os contextos socioculturais.

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Q3303563

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor Polivalente Substituto |

Q3303563 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil determinam que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:

A

Éticos, Políticos e Estéticos.

B

Constitucionais, Humanos e Políticos.

C

Cidadania, Soberania e Sociais.

D

Executivo, Legislativo e Judiciário.

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Q3299784

Ano: 2025 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI Prova: IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil |

Q3299784 Pedagogia

Por ser um documento que expressa a identidade do estabelecimento de ensino ao mesmo tempo em que define diretrizes capazes de orientar a prática educativa institucional, o projeto político-pedagógico – PPP é considerado por muitos autores a espinha dorsal do planejamento da escola. No contexto da Educação Infantil, uma das funções desse documento é:

A

Viabilizar a padronização dos objetivos educacionais e das metodologias de ensino em detrimento da adaptação à realidade sociocultural de cada comunidade escolar.

B

Efetuar a avaliação do desempenho das crianças com foco em instrumentos quantitativos, adotando métricas rígidas como principal critério de acompanhamento do progresso infantil.

C

Enfatizar o contexto administrativo da escola, estabelecendo diretrizes burocráticas de funcionamento a fim de exercer impacto direto na proposta pedagógica.

D

Privilegiar o brincar como eixo estruturante do currículo, promovendo interações significativas, experiências lúdicas e aprendizagens contextualizadas.

E

Promover a participação opcional da comunidade escolar na construção da proposta pedagógica, garantindo que as especificidades nacionais sejam contempladas e valorizadas no processo educativo.

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Q3288089

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nazarezinho - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica I - Creche |

Q3288089 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define habilidades essenciais que todos os alunos brasileiros devem desenvolver ao longo da Educação Básica, englobando a Educação Infantil e, por conseguinte, o trabalho na creche. Assim, para tratar de alguns elementos dispostos na BNCC com bebês e crianças bem pequenas, analise as assertivas a seguir.
I- Identificar e criar diferentes sons, bem como reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos, são algumas das habilidades a serem trabalhadas na creche com crianças bem pequenas, conforme expresso na BNCC.
II- A BNCC apresenta uma estrutura para composição curricular do trabalho educativo nas escolas de Educação Infantil e creches, que inclui cinco direitos de aprendizagem e desenvolvimento atrelados a seis campos de experiência.
III- Sobre a divisão de crianças por faixa etária atendidas na creche, a BNCC considera dois grupos (com propostas e direcionamentos diferentes): bebês, que têm de zero a 1 ano e 11 meses e crianças bem pequenas, de 2 anos a 3 anos e 11 meses.
IV- Um dos direitos da aprendizagem na Educação Infantil versa sobre a criança participar ativamente, com adultos e outras crianças, do planejamento da gestão da escola.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III e IV.

B

I e IV.

C

I e II.

D

II e IV.

E

II e III.

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Q3274845

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Agente Administrativo Escolar |

Q3274845 Pedagogia

No contexto da gestão educacional, o planejamento pedagógico em creches e pré-escolas desempenha um papel fundamental na organização e na implementação de práticas que visam ao desenvolvimento integral das crianças. Esse processo envolve a articulação de objetivos, estratégias e recursos, considerando as especificidades dessa etapa da educação infantil. No entanto, a definição da principal finalidade desse planejamento pode variar conforme as abordagens pedagógicas e as necessidades do contexto educacional. Diante disso, a principal finalidade do planejamento pedagógico em creches e pré-escolas é

A

definir regras para o comportamento infantil e atendimento das necessidades das crianças.

B

garantir exclusivamente a execução de um currículo rígido.

C

organizar práticas pedagógicas de maneira a atender as necessidades das crianças.

D

preparar o ensino exclusivamente para o ensino fundamental.

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Q3260024

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260024 Pedagogia

Segundo Lazzaretti e Arrais (2018), num currículo para a Educação Infantil, os currículos têm, dentre outras, a função e o objetivo de ampliar a compreensão do mundo, dos fenômenos e objetos e da realidade circundante. Para operacionalizar esses conteúdos, é preciso viabilizar a organização e a sequenciação das ações docentes. Para tanto, é necessário definir:

A

disciplinas, atividades e metodologias científicas

B

escolha das sugestões das famílias na proposta pedagógica

C

percursos e situações de ensino baseadas em sequências didáticas

D

recursos, meios e estratégias que compõem o conjunto de atividades

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Q3243574

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Bragança Paulista - SP Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Bragança Paulista - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3243574 Pedagogia

Sobre as práticas de leitura o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (MEC, 1998) propõe que:

A

na prática de leitura o professor precisará, muitas vezes, omitir, simplificar ou substituir por um sinônimo familiar as palavras que considera difíceis, de forma a evitar que a criança, ao se deparar com termos que desconhece, perca o interesse pela leitura.

B

ler é decifrar palavras, entretanto, a leitura é também um processo em que o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes estratégias, como seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo o que sabe sobre a linguagem escrita e o gênero em questão.

C

a leitura de histórias é uma rica fonte de aprendizagem de novos vocabulários; um bom texto deve admitir várias interpretações, superando-se, assim, o mito de que ler é somente extrair informação da escrita.

D

uma prática constante de leitura deve considerar a qualidade literária dos textos; a oferta de textos curtos e mais fáceis, para crianças pequenas, pode resultar em um fortalecimento de possibilidades de acesso à boa literatura.

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Q3222907

Ano: 2025 Banca: Inovaty Órgão: Prefeitura de Belém do Piauí - PI Prova: Inovaty - 2025 - Prefeitura de Belém do Piauí - PI - Monitor da Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3222907 Pedagogia

Com relação à matrícula e faixa etária, é obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam até dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula a respectiva idade

A

5 ou 6 anos

B

4 ou 5 anos

C

3 ou 4 anos

D

2 ou 3 anos

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Q3218160

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Passo de Torres - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Passo de Torres - SC - Professor de Educação Infantil/Ensino Fundamental |

Q3218160 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para educação Infantil, para as crianças de zero a três anos a instituição deve criar um ambiente de acolhimento que dê segurança e confiança às crianças, garantindo oportunidades para que sejam capazes de:

A

Experimentar e utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e agindo com progressiva autonomia.

B

Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, conhecendo progressivamente seus limites, sua unidade e as sensações que ele produz.

C

Interessar-se progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações simples relacionadas à saúde e higiene.

D

Brincar.

E

Identificar e compreender a sua pertinência aos diversos grupos dos quais participam, respeitando suas regras básicas de convívio social e a diversidade que os compõe.

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Q3214338

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3214338 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB n^o 5/09 fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. De acordo com o Art. 9^o desta Resolução, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores

A

o cuidado e o acolhimento.

B

as interações e a brincadeira.

C

o planejamento coletivo e a colaboração.

D

os conteúdos teóricos e os exercícios práticos.

E

a construção do conhecimento e a avaliação contínua.

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Q3205420

Q3205420 Pedagogia

Os documentos oficiais apontam que a Educação Infantil representa o alicerce da educação e objetiva o desenvolvimento nos aspectos físico, intelectual e social da criança, complementando as ações da família e da comunidade. Ela é a primeira etapa da educação básica e é oferecida às crianças de 0 a

A

6 anos de idade em pré-escolas.

B

2 anos de idade em creches e de 3 a 6 anos nas pré-escolas.

C

3 anos de idade em creches e de 4 a 5 anos nas pré-escolas.

D

4 anos de idade em creches e de 5 a 7 anos nas pré-escolas.

E

4 anos de idade em creches e de 5 anos nas pré-escolas.

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Q3199778

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Técnico Administrativo Educacional - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q3199778 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNI), as práticas pedagógicas na educação infantil devem se organizar de modo que as crianças desenvolvam a capacidade de:

A

brincar, sem expressar emoções e sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades

B

desenvolver uma imagem de si, atuando de forma cada vez mais dependente, com confiança em suas capacidades e sem percepção de suas limitações

C

descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar

D

estabelecer vínculos afetivos de dependência e de troca com adultos e crianças, construindo sua autoestima gradativamente, com pequenas possibilidades de comunicação e interação social

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Questões de Concurso Comentadas sobre referencial curricular para a educação infantil em pedagogia

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