Questões de Pedagogia para Concurso - Página 952

Q3809992

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809992 Pedagogia

Com base nos artigos 16 e 17, da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, assinale a alternativa correta:

A

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política nacional, articulado apenas entre o MEC e as universidades, com objetivos voltados à pesquisa acadêmica e à produção científica.

B

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política estadual, restrito ao Distrito Federal, com objetivos como apoio pedagógico e acompanhamento individual de estudantes.

C

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento de implementação da política nacional, articulado entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com objetivos como formação continuada, articulação intersetorial, apoio técnico, monitoramento e produção de conhecimento.

D

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um programa temporário da política nacional, articulado apenas entre Estados e Municípios, com objetivos como formação inicial e repasse de recursos financeiros.

E

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política nacional, articulado entre escolas e secretarias municipais, com foco principal no atendimento direto aos alunos com deficiência.

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Q3809991

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809991 Pedagogia

As políticas de Educação Especial em Santa Catarina, fundamentadas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e na Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, estabelecem diretrizes que orientam a universalização do acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma diretriz corretamente relacionada a esses documentos:

A

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é ofertado como forma principal de escolarização dos estudantes com deficiência.

B

A participação da família e da comunidade deve ser facultativa, visto que a responsabilidade pela inclusão é exclusiva da escola.

C

A transversalidade da Educação Especial deve abranger todas as etapas e modalidades da educação, exceto a Educação Superior.

D

A transversalidade da Educação Especial deve abranger todas as etapas e modalidades da educação, desde a Educação Infantil até a Educação Superior.

E

A oferta de Educação Especial deve ocorrer em instituições especializadas, garantindo o atendimento educacional de acordo com o tipo de deficiência.

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Q3809990

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809990 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, o bilinguismo para pessoas surdas ultrapassa a mera aprendizagem de duas línguas, assumindo um papel fundamental na formação identitária e cultural do sujeito. De acordo com a perspectiva apresentada, a abordagem bilíngue:

A

Considera a Libras e a Língua Portuguesa como línguas equivalentes em estrutura e função, compreendendo que o sujeito surdo é como estrangeiro em seu próprio país.

B

Defende o ensino simultâneo das duas línguas, mas sob a perspectiva territorial, tratando a Libras como língua adicional e a Língua Portuguesa como língua materna.

C

Entende o bilinguismo como a substituição gradual da Libras pela Língua Portuguesa, visando favorecer a integração comunicativa do sujeito surdo no ambiente bicultural.

D

Reconhece a Libras como instrumento de transição para o domínio da Língua Portuguesa escrita, priorizando o ensino formal desta última.

E

Considera a Libras e a Língua Portuguesa em seus aspectos histórico-culturais, textuais e pragmáticos, compreendendo que o sujeito surdo não é estrangeiro em seu próprio país, mas pertencente a uma comunidade linguística com status próprio.

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Q3809989

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809989 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008) redefine o papel da Educação Especial no sistema educacional brasileiro, buscando garantir o direito à educação a todos os estudantes. Sobre os princípios e diretrizes dessa política, assinale a alternativa correta:

A

A PNEEPEI entende a Educação Especial como uma modalidade que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades da educação, devendo ser ofertada preferencialmente na rede regular de ensino, em caráter complementar ou suplementar à escolarização dos estudantes público-alvo, por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

B

De acordo com a PNEEPEI, o AEE tem a função de substituir as práticas pedagógicas da sala comum, ofertando currículo diferenciado aos estudantes público-alvo da Educação Especial.

C

O princípio da inclusão escolar na PNEEPEI está condicionado à adaptação prévia das escolas em termos de acessibilidade arquitetônica, recursos humanos e tecnológicos, sem o qual o ingresso do estudante pode ser adiado.

D

A política prevê que as instituições especializadas sejam responsáveis exclusivamente pelo atendimento escolar dos estudantes com deficiência múltipla e surdo-cegueira, uma vez que suas demandas ultrapassam a estrutura da escola regular.

E

A perspectiva inclusiva da política considera que o ingresso e permanência dos estudantes público-alvo depende da avaliação médica e psicopedagógica, que deve atestar o tipo e o grau de deficiência para a matrícula em classes comuns.

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Q3809860

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º História |

Q3809860 Pedagogia

Durante a semana pedagógica de uma escola municipal, a coordenação propõe uma reflexão sobre a diferença entre planejamento e plano de ensino. Um grupo de professores manifesta descrença no planejamento, afirmando que os formulários padronizados transformam o processo em ritual burocrático. Considerando a natureza do planejamento de ensino e sua relação com a prática docente, é correto afirmar que:

A

O planejamento caracteriza-se como atividade pontual realizada no início do ano letivo, cabendo ao plano de ensino orientar as adaptações necessárias durante o processo.

B

O planejamento limita-se à previsão de conteúdos programáticos, enquanto o plano de ensino abrange as dimensões políticas e pedagógicas do trabalho docente.

C

O planejamento é um processo de ação-reflexão-ação que envolve tomada de decisões sobre objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, enquanto o plano é o documento que registra esse processo.

D

O planejamento e o plano de ensino são termos equivalentes que designam o documento no qual se registram os objetivos, conteúdos e metodologias a serem desenvolvidos ao longo do período letivo.

E

O planejamento constitui tarefa técnica de preenchimento de formulários institucionais, sendo o plano de ensino responsável pela reflexão crítica sobre a prática pedagógica.

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Q3809859

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º História |

Q3809859 Pedagogia

Durante reunião pedagógica, a equipe docente de uma escola municipal discute a necessidade de superar visões reducionistas do processo de ensino e aprendizagem. Um professor argumenta que a prática didática não pode se restringir à dimensão instrumental, devendo articular diferentes dimensões para uma formação integral dos estudantes. Considerando as concepções contemporâneas de Didática, é correto afirmar que a abordagem multidimensional ou fundamental:

A

Fundamenta-se na neutralidade científica e na base psicológica, valorizando o aprender fazendo e o aprender a aprender como princípios orientadores.

B

Orienta-se pelo discurso sociológico e filosófico, postulando uma antididática que questiona o papel dos métodos e técnicas na formação docente.

C

Articula as dimensões técnica, humana, política, ética e estética, partindo do compromisso com a transformação social e da análise contextualizada da prática.

D

Prioriza a dimensão técnica como estruturante das demais, organizando as variáveis internas do processo de ensino para garantir eficácia na transmissão de conteúdos.

E

Centra-se na relação interpessoal como núcleo do processo, subordinando as demais dimensões ao desenvolvimento de atitudes como empatia e crescimento pessoal.

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Q3809858

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º História |

Q3809858 Pedagogia

Em formação continuada promovida pela Secretaria de Educação, professores debatem sobre o conceito de competência profissional docente e sua relação com a qualidade do ensino. Uma coordenadora pedagógica afirma que o professor competente é aquele que articula consistentemente as diferentes dimensões do processo de ensino e aprendizagem. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I.A dimensão técnica relaciona-se ao planejamento didático, aos objetivos, métodos, conteúdos e avaliação, tendo como núcleo de preocupações a organização das condições que propiciem a aprendizagem.
II.A dimensão ética é responsável pela mediação e vinculação dos elementos técnicos, humanos, políticos e estéticos, lidando com a liberdade, a escolha de valores e o compromisso moral com os interesses dos alunos.
III.A dimensão política situa o processo de ensino em uma cultura específica e com pessoas concretas, tendo como núcleo de preocupações a transformação social.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I, apenas.

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Q3809800

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Geografia |

Q3809800 Pedagogia

Durante a semana pedagógica de uma escola municipal, a coordenação propõe uma reflexão sobre a diferença entre planejamento e plano de ensino. Um grupo de professores manifesta descrença no planejamento, afirmando que os formulários padronizados transformam o processo em ritual burocrático. Considerando a natureza do planejamento de ensino e sua relação com a prática docente, é correto afirmar que:

A

O planejamento constitui tarefa técnica de preenchimento de formulários institucionais, sendo o plano de ensino responsável pela reflexão crítica sobre a prática pedagógica.

B

O planejamento caracteriza-se como atividade pontual realizada no início do ano letivo, cabendo ao plano de ensino orientar as adaptações necessárias durante o processo.

C

O planejamento e o plano de ensino são termos equivalentes que designam o documento no qual se registram os objetivos, conteúdos e metodologias a serem desenvolvidos ao longo do período letivo.

D

O planejamento é um processo de ação-reflexão-ação que envolve tomada de decisões sobre objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, enquanto o plano é o documento que registra esse processo.

E

O planejamento limita-se à previsão de conteúdos programáticos, enquanto o plano de ensino abrange as dimensões políticas e pedagógicas do trabalho docente.

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Q3809799

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Geografia |

Q3809799 Pedagogia

Em formação continuada promovida pela Secretaria de Educação, professores debatem sobre o conceito de competência profissional docente e sua relação com a qualidade do ensino. Uma coordenadora pedagógica afirma que o professor competente é aquele que articula consistentemente as diferentes dimensões do processo de ensino e aprendizagem. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I.A dimensão técnica relaciona-se ao planejamento didático, aos objetivos, métodos, conteúdos e avaliação, tendo como núcleo de preocupações a organização das condições que propiciem a aprendizagem.
II.A dimensão ética é responsável pela mediação e vinculação dos elementos técnicos, humanos, políticos e estéticos, lidando com a liberdade, a escolha de valores e o compromisso moral com os interesses dos alunos.
III.A dimensão política situa o processo de ensino em uma cultura específica e com pessoas concretas, tendo como núcleo de preocupações a transformação social.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II e III.

E

II e III, apenas.

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Q3809798

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Geografia |

Q3809798 Pedagogia

Durante reunião pedagógica, a equipe docente de uma escola municipal discute a necessidade de superar visões reducionistas do processo de ensino e aprendizagem. Um professor argumenta que a prática didática não pode se restringir à dimensão instrumental, devendo articular diferentes dimensões para uma formação integral dos estudantes. Considerando as concepções contemporâneas de Didática, é correto afirmar que a abordagem multidimensional ou fundamental:

A

Orienta-se pelo discurso sociológico e filosófico, postulando uma antididática que questiona o papel dos métodos e técnicas na formação docente.

B

Centra-se na relação interpessoal como núcleo do processo, subordinando as demais dimensões ao desenvolvimento de atitudes como empatia e crescimento pessoal.

C

Prioriza a dimensão técnica como estruturante das demais, organizando as variáveis internas do processo de ensino para garantir eficácia na transmissão de conteúdos.

D

Articula as dimensões técnica, humana, política, ética e estética, partindo do compromisso com a transformação social e da análise contextualizada da prática.

E

Fundamenta-se na neutralidade científica e na base psicológica, valorizando o aprender fazendo e o aprender a aprender como princípios orientadores.

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Q3809777

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Ciências - Anos Finais |

Q3809777 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que estabelece os conhecimentos e habilidades fundamentais, garantindo o direito de todos os estudantes à aprendizagem e ao desenvolvimento integral. Segundo as suas diretrizes:

A

em como um de seus marcos legais o artigo 205 da Constituição Federal de 1988, a fim de que reconheça a educação como um direito fundamental de todos, padronizando os currículos das escolas sem considerar especificidades regionais

B

uma de suas funções é restringir a qualidade da educação nacional, buscando a garantia da diversidade das aprendizagens de todos os alunos da educação básica

C

as decisões pedagógicas devem considerar o desenvolvimento de competências, com indicações claras sobre o que os alunos devem “saber”, e sobre o que eles devem “saber fazer”

D

a educação básica deve propender à formação e ao desenvolvimento humano, entretanto a BNCC defende explicitamente o compromisso com um ensino uniforme de maneira conteudista e tradicional

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Q3809776

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Ciências - Anos Finais |

Q3809776 Pedagogia

Ao elaborar um Projeto Político-Pedagógico (PPP), uma gestora escolar solicita o auxílio de professores de Ciências Naturais e Sociais a fim de alinhar aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Essa ação busca promover o desenvolvimento integral e a formação cidadã dos estudantes. Uma estratégia que correlacione a função do PPP no âmbito da gestão democrática e do planejamento educacional com a aplicação dos ODS seria:

A

dar maior atenção à programas de recreação, assegurando a redução das práticas pedagógicas e processos contínuos de ensino aprendizagem e favorecendo exclusivamente o lazer

B

priorizar alunos com melhor desempenho escolar, orientando práticas pedagógicas focadas no senso crítico ambiental, dando preferência a esses estudantes que representam toda a comunidade escolar

C

uniformizar os conteúdos e as metodologias entre todas as escolas de uma mesma rede, sem considerar desigualdades sociais dos alunos, sendo independente das especificidades locais

D

garantir às crianças e jovens o acesso equitativo a oportunidades educativas, integração social e ambiental, metodologias adaptáveis e acompanhamento pedagógico personalizado

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Q3809775

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Ciências - Anos Finais |

Q3809775 Pedagogia

Se um professor aplica questões para identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos antes de iniciar uma nova temática em sua aula, podemos considerar esse tipo de avaliação como uma avaliação:

A

somativa

B

diagnóstica

C

formativa contínua

D

conceitual

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Q3809724

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Educação Física - Anos Finais |

Q3809724 Pedagogia

A abordagem pedagógica crítico-superadora tem como princípio pensar a escola a partir dos interesses históricos da classe trabalhadora. Uma das características que fundamenta o projeto político-pedagógico desta abordagem é a reflexão judicativa da ação docente, pois esta:

A

julga a partir de uma ética que representa os interesses de determinada classe social

B

representa o contexto que a escola se encontra, pautada sempre nas políticas estatais

C

julga a partir de uma ética democrática, visando o diálogo em que as classes sociais conciliam os seus interesses

D

determina que a qualidade da escola deva estar diretamente relacionada com a justiça expressa nas avaliações externas

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Q3809705

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Ed. Religiosa L/P |

Q3809705 Pedagogia

Em uma aula dedicada ao estudo dos papéis atribuídos às lideranças de diferentes manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida na defesa e na promoção dos direitos humanos, em uma escola da rede municipal de ensino, a Professora Lúcia planejou uma série de atividades. Uma delas foi a realização de entrevistas, via videoconferência, com líderes de diferentes tradições religiosas presentes na comunidade local: um Padre Católico, uma Pastora Evangélica e um Pai de Santo. Pessoas conhecidas por seu trabalho social de apoio a famílias carentes. Uma aluna do 7º ano A assistiu à aula e, ao chegar em casa, relatou o conteúdo. No dia seguinte, o pai da aluna, compareceu à escola visivelmente indignado. Ele solicitou uma reunião urgente com a Coordenadora Pedagógica e a Professora Lúcia, e argumentou: "É um absurdo! Minha filha está sendo exposta a ensinamentos que são contrários à nossa fé e que a Bíblia condena. Ensino Religioso é para ensinar princípios morais, não para promover o Candomblé!". Em uma situação como essa, a melhor forma de conduzir o conflito é:

A

Apresentar a legislação sobre o Ensino Religioso e os documentos curriculares vigentes, além de argumentar que a escola não pode se negar a colocar os conhecimentos religiosos à disposição dos estudantes, uma vez que eles também são patrimônio cultural.

B

Determinar que a Professora Lúcia substitua a entrevista com o Pai de Santo por uma discussão genérica sobre o papel das entidades assistenciais não religiosas, garantindo que o conteúdo da aula atenda exclusivamente às expectativas religiosas da família em questão e evite novos atritos.

C

Defender a abordagem da professora com o argumento de que, como escola laica, ela tem o direito de promover a visão de mundo da maioria dos estudantes, e que o estudo das religiões de matriz africana é necessário para garantir a diversidade religiosa na comunidade.

D

Concordar com o pai que o Ensino Religioso deve focar exclusivamente nos valores e princípios éticos universais, evitando apresentar ou comparar manifestações religiosas específicas para que a escola não seja acusada de proselitismo.

E

Sugerir ao pai que retire a filha da disciplina de Ensino Religioso, pois a recusa em aceitar o estudo de todas as tradições religiosas inviabiliza o trabalho e, para evitar conflitos, a dispensa é a melhor solução administrativa.

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Q3809704

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Ed. Religiosa L/P |

Q3809704 Pedagogia

De acordo com uma matéria da CNN Brasil, um jovem indígena Guarani Kaiowá, identificado como Neri, foi morto a tiros durante um confronto com a Polícia Militar na Terra Indígena Nhanderu Marangatu, no Mato Grosso do Sul, em um contexto de conflito pela posse de terras ancestrais. O incidente, que resultou na morte e na destruição de barracas, gerou revolta entre os indígenas que pedem por providências urgentes para cessar a escalada da violência na região.
(Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/indigena-guarani-kaiowa-e-morto -a-tiros-em-confronto-com-a-pm-em-ms/)

Considerando o Currículo Base do Território Catarinense (CBTC) para o 9º ano, a principal razão pedagógica e ética que justifica a análise desse evento na disciplina de Ensino Religioso é:

A

A análise do conflito e da violência, contextualizada na luta por território e direitos, permite aos estudantes do 9º ano refletir sobre a banalização da vida e da morte.

B

O estudo do caso é importante para que o aluno identifique princípios éticos de sua própria religião, sem que haja qualquer problematização das questões socioambientais e geopolíticas envolvidas no conflito de terras indígenas.

C

A discussão visa cumprir o objetivo de compreender os sentidos e os significados da vida e da morte para as filosofia de vida.

D

O evento possibilita a análise de um rito fúnebre da comunidade Guarani Kaiowá, atendendo ao objeto de conhecimento "Vida e Morte" e proporcionando ao aluno o conhecimento das diferentes ideias de continuidade da vida, como a ancestralidade.

E

Fazer com que os alunos compreendam os aspectos legais referentes à liberdade religiosa.

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Q3809703

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Ed. Religiosa L/P |

Q3809703 Pedagogia

A meditação é uma prática religiosa muito importante para o hinduísmo. Na Índia, o homem idoso, sozinho ou em companhia de sua esposa, após constituir família e acompanhar o crescimento dos netos, retira-se para uma floresta ou para um centro religioso, dedicando-se até sua morte à busca pelo conhecimento através da meditação. Com relação a meditação, analise as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Meditar significa ponderar, estudar, pensar e refletir sobre algo.
(__)A meditação inexiste nas tradições ocidentais; é prática exclusiva do budismo e hinduísmo.
(__)A meditação também pode ser uma forma de oração, de exercício mental ou espiritual.
(__)Historicamente povos e culturas têm praticado diferentes formas de meditação.
(__)O estudo da meditação visa somente a atenção plena, desconsiderando contextos culturais e religiosos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F − V − F.

B

F − V − V − F − V.

C

V − F − F − V − F.

D

F − F − V − F − V.

E

V − F − V − V − F.

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Q3809702

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Ed. Religiosa L/P |

Q3809702 Pedagogia

De acordo com o Currículo Base do Território Catarinense (CBTC), assinale a afirmativa correta sobre a avaliação da aprendizagem em Ensino Religioso:

A

Devido à natureza sensível dos temas, o registro da avaliação deve ser feito apenas por meio de provas objetivas e não deve envolver instrumentos como autoavaliação, debate ou análise de filmes, para evitar o risco de o professor invadir a esfera de convicções religiosas do aluno.

B

A avaliação em Ensino Religioso possui caráter predominantemente formativo e deve ter como ponto de partida os objetivos de aprendizagem, utilizando instrumentos diversificados: seminários, debates, trabalhos, discussões, provas, entrevista, pesquisa, leituras de imagens, vídeos, socialização musical, entre tantos outros.

C

Os critérios de avaliação devem ser definidos pelo docente no final do período letivo e não precisam ser compartilhados com os educandos, pois o foco deve ser a clareza conceitual e a sequência lógica dos argumentos apresentados nas provas escritas.

D

O mapeamento de resultados na avaliação do ER visa informar aos pais sobre o progresso do aluno e não deve ser utilizado para que o professor reelabore sua prática pedagógica, visto que o conteúdo é determinado rigidamente pela BNCC.

E

A avaliação deve priorizar a identificação da adesão ou não do estudante aos valores e princípios éticos de uma tradição religiosa específica, como forma de garantir que o Ensino Religioso cumpra sua finalidade de orientar a conduta moral e espiritual.

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Q3809701

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Ed. Religiosa L/P |

Q3809701 Pedagogia

Há um mito nepalês sobre a origem do Himalaia que conta o seguinte: No começo dos tempos, as montanhas voavam em todas as direções. O povo do Nepal sofria pela aridez do território e suplicava por água a Indra, deus da chuva. A compassiva divindade ouviu os clamores dos camponeses e transformou as asas das montanhas em nuvens, fixando-as na Terra. Foi assim que apareceu a cordilheira cheia de regatos límpidos vindos diretamente do céu.

A partir do Currículo Base do Território Catarinense, assinale a alternativa que indica a turma, os objetos do conhecimento e os objetivos de aprendizagem do 6º ano 9º ano em que melhor se encaixa a utilização do mito indicado anteriormente:

A

6º ano − Símbolos, ritos e mitos sagrados − Perceber a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas de diferentes, manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida.

B

7º ano − Místicas e espiritualidades − Compreender que os símbolos são linguagens que expressam sentidos, comunicam e exercem papel relevante para a vida e a constituição das diferentes manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida.

C

8º ano − Diversidades e Direitos Humanos − Identificar práticas que reconheçam a diversidade cultural religiosa na perspectiva dos direitos humanos e da Terra.

D

6º ano − Tradição escrita − Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação e manutenção de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos.

E

9º ano − Princípios e valores éticos − Reconhecer que a memória dos acontecimentos sagrados é cultivada por meio de mitos, ritos e símbolos nas diferentes manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida.

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Q3809700

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Ed. Religiosa L/P |

Q3809700 Pedagogia

Durante reunião pedagógica, a equipe docente de uma escola municipal discute a necessidade de superar visões reducionistas do processo de ensino e aprendizagem. Um professor argumenta que a prática didática não pode se restringir à dimensão instrumental, devendo articular diferentes dimensões para uma formação integral dos estudantes. Considerando as concepções contemporâneas de Didática, é correto afirmar que a abordagem multidimensional ou fundamental:

A

Prioriza a dimensão técnica como estruturante das demais, organizando as variáveis internas do processo de ensino para garantir eficácia na transmissão de conteúdos.

B

Fundamenta-se na neutralidade científica e na base psicológica, valorizando o aprender fazendo e o aprender a aprender como princípios orientadores.

C

Centra-se na relação interpessoal como núcleo do processo, subordinando as demais dimensões ao desenvolvimento de atitudes como empatia e crescimento pessoal.

D

Orienta-se pelo discurso sociológico e filosófico, postulando uma antididática que questiona o papel dos métodos e técnicas na formação docente.

E

Articula as dimensões técnica, humana, política, ética e estética, partindo do compromisso com a transformação social e da análise contextualizada da prática.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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