A elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) envolve processos de participação que nem sempre se configuram de modo homogêneo. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(__) Conceitualmente, pode-se afirmar que o PPP constitui a dimensão normativa e identitária da escola, enquanto a micropolítica representa sua dimensão relacional e processual. O segundo formaliza intencionalidades; o primeiro revela como tais intencionalidades são disputadas, apropriadas e operacionalizadas no cotidiano.
(__) A retórica da gestão democrática, consagrada no artigo 14 da LDB, pressupõe envolvimento coletivo na definição das diretrizes institucionais. Contudo, na prática, observa-se muitas vezes que determinados grupos detêm maior capital cultural ou maior capacidade de influência nas decisões, produzindo assimetrias na construção do consenso.
(__) A micropolítica da escola incide diretamente sobre a implementação do PPP. Ainda que o documento estabeleça objetivos claros, sua concretização depende da adesão, da interpretação e da disposição dos sujeitos em internalizar suas diretrizes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

O erro, no âmbito das teorias contemporâneas da aprendizagem, deixou de ser compreendido como simples indicador de fracasso ou ausência de domínio cognitivo para ser reconhecido como dado epistemológico fundamental no processo de construção do conhecimento.

Essa mudança paradigmática está associada ao(à):

Leia o excerto abaixo: 

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de organização progressiva das estruturas mentais. Tais estruturas são sistemas de ações ou operações que se coordenam entre si, formando totalidades organizadas. O desenvolvimento não ocorre por acumulação linear de informações, mas por reestruturações sucessivas. A ______________________ é o princípio regulador desse processo. Ela designa a tendência do sistema cognitivo a buscar estados cada vez mais estáveis e abrangentes. Trata-se de um mecanismo dinâmico, que envolve tensão, conflito e reorganização. Em termos técnicos, a _______________________ é o processo pelo qual o sujeito supera perturbações cognitivas decorrentes da interação com o meio, reorganizando suas estruturas mentais em níveis superiores de coerência.

Considerando que ambas as lacunas devem ser preenchidas pelo mesmo termo, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.

A Pedagogia Histórico-Crítica estrutura-se em momentos metodológicos articulados dialeticamente, que visam à superação do senso comum por meio da apropriação sistemática do conhecimento científico. Nesse processo, há um estágio em que o aluno, após a problematização e a instrumentalização teórica, alcança uma síntese qualitativamente superior, integrando criticamente o conteúdo aprendido à compreensão da prática social, reconfigurando sua consciência e sua atuação no mundo.

Esse momento metodológico denomina-se: 

As tradições religiosas elaboram diferentes compreensões sobre transcendência, sofrimento humano e libertação. No contexto do Ensino Religioso escolar, essas concepções devem ser abordadas de forma conceitual e comparativa.

Considerando esse enfoque, assinale a alternativa correta.

As tradições religiosas apresentam diferentes concepções sobre divindade, transcendência e libertação humana, o que demanda abordagens conceituais cuidadosas no Ensino Religioso escolar.

Considerando essas tradições, assinale a alternativa correta.

As religiões afro-brasileiras e as tradições indígenas constituem parte relevante da diversidade religiosa e cultural brasileira. Considerando suas características no contexto do Ensino Religioso, analise as afirmativas a seguir.

I. As religiões afro-brasileiras resultam de processos históricos de resistência cultural e ressignificação religiosa.

II. As tradições indígenas compreendem práticas religiosas integradas à relação com a natureza, o território e a coletividade.

III. As religiões afro-brasileiras possuem origem exclusivamente africana, sem qualquer influência europeia no contexto brasileiro.

IV. O estudo das tradições indígenas e afro-brasileiras contribui para o reconhecimento da diversidade cultural e para o enfrentamento do preconceito religioso.

Estão corretas as afirmativas: 

A pluralidade religiosa brasileira é resultado de processos históricos, culturais e sociais diversos. Considerando essa pluralidade no contexto do Ensino Religioso, analise as afirmativas a seguir.

I. A pluralidade religiosa no Brasil decorre de processos históricos como colonização, imigração e resistência cultural.

II. O Ensino Religioso deve contemplar diferentes tradições religiosas presentes na sociedade brasileira, incluindo matrizes indígenas e afro-brasileiras.

III. O estudo da pluralidade religiosa contribui para o reconhecimento da diversidade cultural e identitária do país.

IV. O reconhecimento da pluralidade religiosa implica a equiparação de todas as crenças a uma única forma de expressão religiosa.

Estão corretas as afirmativas:

A intolerância religiosa constitui desafio relevante no contexto educacional brasileiro e demanda abordagens pedagógicas comprometidas com a convivência democrática.

No âmbito do Ensino Religioso escolar, assinale a alternativa correta.

As relações entre religião, ciência e sociedade constituem tema relevante no Ensino Religioso contemporâneo. Nessa perspectiva, o estudo escolar das religiões deve reconhecer que ciência e religião operam com _______________ distintos, respondendo a _____________________diferentes sobre a realidade.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

No contexto do Ensino Religioso na Educação Básica, a prática pedagógica deve estar alinhada aos princípios da educação contemporânea e às diretrizes curriculares nacionais.

Considerando esses fundamentos, assinale a alternativa correta.

A filosofia da religião oferece subsídios teóricos importantes para o Ensino Religioso escolar, ao possibilitar reflexões críticas sobre crença, sentido e transcendência. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. A filosofia da religião contribui para a reflexão sobre o sentido da vida e os valores humanos.

II. O Ensino Religioso pode utilizar categorias filosóficas para analisar criticamente fenômenos religiosos.

III. A filosofia da religião tem como objetivo validar racionalmente uma tradição religiosa específica.

IV. A abordagem filosófica no Ensino Religioso favorece o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes.

Estão corretas as afirmativas:

A relação entre religião, cultura e identidade é tema central no Ensino Religioso contemporâneo, especialmente em sociedades plurais.

Considerando os fundamentos teóricos e pedagógicos dessa área, assinale a alternativa INCORRETA.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece orientações para o Ensino Religioso na Educação Básica, alinhadas aos princípios constitucionais e educacionais. ]

Considerando essas diretrizes, assinale a alternativa correta. 

O Ensino Religioso, quando orientado pelos direitos humanos, contribui para a formação ética e cidadã dos estudantes. Considerando essa perspectiva, julgue as afirmativas a seguir como V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

(__) O Ensino Religioso pode favorecer a construção de valores como respeito, dignidade humana e convivência democrática.

(__) A educação em direitos humanos no Ensino Religioso pressupõe a valorização da diversidade religiosa e cultural.

(__) A abordagem ética no Ensino Religioso autoriza a imposição de valores morais derivados de uma tradição religiosa específica.

(__) O Ensino Religioso pode atuar na prevenção do preconceito e da intolerância religiosa no ambiente escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

O diálogo inter-religioso constitui princípio relevante no Ensino Religioso escolar, especialmente em contextos marcados pela diversidade cultural e religiosa.

Considerando os fundamentos pedagógicos e legais dessa área, assinale a alternativa INCORRETA.

No contexto da modernidade, a secularização não implica o desaparecimento do fenômeno religioso, mas sua reorganização no espaço social. No Ensino Religioso escolar, esse processo exige uma abordagem que reconheça a religião como fenômeno _________________, historicamente situado e relacionado às dimensões _________________ da vida humana.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

No contexto do Ensino Religioso escolar, a diversidade religiosa constitui elemento central para a formação cidadã dos estudantes. Considerando os fundamentos legais e pedagógicos dessa área, analise as afirmativas a seguir. 

I. O Ensino Religioso deve favorecer o diálogo inter-religioso e o respeito às diferentes tradições de fé e crença.

II. A abordagem do Ensino Religioso deve evitar hierarquizações entre religiões, valorizando sua contextualização histórica e cultural.

III. O Ensino Religioso pode incluir práticas rituais, desde que realizadas de forma simbólica e educativa.

IV. O Ensino Religioso contribui para a prevenção da intolerância religiosa ao promover o conhecimento e a convivência democrática.

Estão corretas as afirmativas:  

Situações de competição e cooperação são recorrentes nas aulas de Educação Física e influenciam a socialização, a motivação e o desenvolvimento de valores.

Considerando o papel do professor nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A organização de competições escolares envolve aspectos administrativos, pedagógicos e éticos. Torneios e campeonatos podem assumir diferentes formatos conforme os objetivos educacionais da instituição.

Considerando esse contexto, assinale a alternativa que representa uma concepção formativa da organização desportiva escolar.