Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2028

Q3206193

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |

Q3206193 Pedagogia

Os eixos de interesse, como princípio das práticas pedagógicas inovadoras e não excludentes para os aprendizes com autismo, possibilitam espaços de aprendizagem comuns a todos os aprendizes, a toda comunidade escolar, como também à comunidade local.
São objetivos das práticas inovadoras e não excludentes:

I. Participação de aprendizes no desenvolvimento dos planejamentos de suas próprias aprendizagens.
II. Autonomia e participação na construção das normas sociais.
III. Valorização dos interesses, tecendo conhecimento em rede.
IV. Atuação dos aprendizes como referência na mediação pedagógica.

Estão corretas apenas as afirmativas

A

I, II e III.

B

II e IV.

C

III e IV.

D

I, II e IV.

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Q3206192

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |

Q3206192 Pedagogia

A aprendizagem é uma importante e complexa função cortical, estudada pela neurobiologia e por campos multidisciplinares. Sobre a aprendizagem, associe os itens:

I. Lembrança
II. Sistema Nervoso Central (SNC)
III. Mudança

( ) Estímulo novo.
( ) Modificações mais ou menos permanentes.
( ) Estímulo conhecido.

A associação correta, de cima para baixo, é:

A

II - III - I.

B

I - II - III.

C

II - I - III.

D

III - II - I.

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Q3206191

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |

Q3206191 Pedagogia

Orientação e mobilidade fazem parte da nossa rotina e se aplicam a toda e qualquer pessoa que necessita chegar a algum local e que, para isso, dispõe de um conjunto de referências para cumprir sua rota.

Sobre a orientação e mobilidade de pessoas com deficiência visual, analise as afirmativas abaixo, assinalando V, para as verdadeiras, e F, para as Falsas.

( ) Orientação e mobilidade significa mover-se de forma orientada com segurança e independência, porém com conhecimento das técnicas de guia vidente, de autoproteção e de bengala longa.
( ) Na orientação e mobilidade, sempre devem ser usados todos os sentidos remanescentes, pois eles são fundamentais para a aprendizagem.
( ) Na técnica de autoajuda em ambientes internos, a pessoa com deficiência visual utiliza o corpo de outro para se locomover com segurança.
( ) Guia vidente é uma técnica de orientação e mobilidade que pode ser usada em ambientes externos e internos.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V - V - F - V

B

V - F - V - V

C

F - V - F - V

D

F - F - V - F

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Q3206190

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |

Q3206190 Pedagogia

O trabalho colaborativo entre professores pressupõe diferentes etapas de colaboração, com características específicas de interação entre os docentes, resultando em múltiplas ações profissionais.

Sobre os estágios de colaboração, associe os itens:

I. Estágio Inicial
II. Estágio Colaborativo
III.Estágio de Comprometimento

( ) A comunicação entre os professores passa a ser mais clara, o que possibilita a construção da confiança necessária para o desenvolvimento do trabalho. O professor de Educação Especial começa a compartilhar funções de sala de aula.
( ) Os professores comunicam-se de modo efetivo, por vezes com sinais não verbais. Ambos se movimentam naturalmente no espaço, fornecendo instruções a todos os estudantes e compartilhando as funções da sala de aula. Compartilham as competências curriculares e a necessidade de variedade de avaliação, realizando o coplanejamento.
( ) Os professores normalmente se comunicam superficialmente, e o educador especial tem lugar particular ao fundo da sala ou ao lado do estudante público da Educação Especial. O professor de Educação Especial ainda não tem familiaridade com o conteúdo e as metodologias adotadas na sala de aula.

A ordem correta, de cima para baixo, é:

A

III - II - I.

B

II - I - III.

C

III - I - II.

D

I - III - II.

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Q3206189

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |

Q3206189 Pedagogia

De acordo com a obra Inclusão escolar nos Institutos Federais Brasileiros: serviços e possibilidades de atuação (Vilaronga et al, 2022), a Educação Especial nos Institutos Federais deve oportunizar práticas pedagógicas que favoreçam a inclusão escolar, promovendo atividade conjunta entre professores da classe comum e o professor da Educação Especial.

São práticas de promoção da inclusão escolar, EXCETO:

A

Ensino Colaborativo.

B

Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).

C

Recursos de Tecnologias Assistivas.

D

Tutoria de pares.

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Q3206188

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |

Q3206188 Pedagogia

O Ensino Colaborativo é considerado um modelo de prestação de serviços de apoio à inclusão.

As práticas alinhadas ao Ensino Colaborativo são:

A

trabalho docente sem coplanejamento, instrução e condução de aulas conjuntas.

B

parceria entre os professores do ensino regular e especial, em que ambos se responsabilizam e compartilham as etapas de ensino.

C

trabalho de professor que atue como auxiliar, cuidador, ajudante ou em outra função, enquanto o outro ensina.

D

trabalho de um segundo professor que atue em paralelo com o professor do ensino comum.

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Q3206187

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |

Q3206187 Pedagogia

O desenvolvimento de Ajudas Técnicas (Manzini, 2006) é um processo importante para a garantia da acessibilidade e inclusão escolar. Dentre as categorias de Ajudas Técnicas, a comunicação _________ ou __________ enfatiza formas ________ de comunicação, visando dois objetivos: promover e ________ a fala, e garantir uma forma alternativa de comunicação para um indivíduo que não começou a falar.

A sequência de palavras que preenche corretamente a sentença, completando-a, é:

A

alternativa - sinalizada - inclusivas - restringir.

B

oral - criptografada - alternativas - desenvolver.

C

sinalizada - oralizada - ampliadas - corrigir.

D

suplementar - ampliada - alternativas - suplementar.

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Q3206186

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |

Q3206186 Pedagogia

De acordo com Giacomini, Sartoretto e Bersch (2010), na obra A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: Orientação e Mobilidade, Adequação Postural e Acessibilidade Espacial, a deficiência física é uma condição que pode ter múltiplas origens, com alteração total ou parcial de um ou mais segmentos do corpo. A ausência de alguma parte do corpo, seja por amputação, má formação congênita, lesões, alterações funcionais neurológicas ou deformidades ósseas e musculares, pode resultar em dificuldades no controle e na amplitude de movimentos, na sustentação da postura, no equilíbrio e na mobilidade.

A respeito da definição apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Os impedimentos da função motora acarretam a privação de acesso e de participação dos alunos em espaços e atividades, e isso deve ser analisado para que recursos adequados de tecnologia assistiva possam apoiar o desenvolvimento da funcionalidade.

PORQUE

II. Cada aluno pode ter sua necessidade de adequação postural e de mobilidade atendida, se soubermos identificar os problemas existentes.

Após a análise, é correto afirmar que

A

a primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

B

as duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

C

as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

D

a primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

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Q3206164

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |

Q3206164 Pedagogia

O conceito de multiletramentos, conforme Rojo e Moura (2012), reconhece a necessidade de integrar diversas formas de comunicação e interação no processo educacional em resposta às demandas de uma sociedade cada vez mais multimodal.

Os multiletramentos têm implicações pedagógicas no processo educacional contemporâneo, porque

A

integram diferentes formas semióticas no processo de ensino, reconhecendo a relevância de contextos culturais e sociais variados.

B

enfatizam a padronização dos conteúdos e a alfabetização tradicional como o caminho mais eficaz para garantir a equidade educacional entre os alunos.

C

sugerem que o foco educacional seja apenas em leitura e escrita, que são as competências mais valorizadas no ambiente escolar formal.

D

defendem a substituição total dos métodos tradicionais de ensino por tecnologias digitais para atender às demandas do século XXI.

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Q3206158

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |

Q3206158 Pedagogia

O letramento literário, de acordo com Cosson (2009), é uma atividade que deve ser desenvolvida no contexto educacional, pois possibilita que os alunos sejam capazes de refletir criticamente acerca das obras literárias.

Desse modo, a contextualização histórica da obra literária é importante, porque

A

possibilita ao leitor focar exclusivamente nos aspectos biográficos do autor, o que é imprescindível na compreensão de um texto literário.

B

facilita a análise dos elementos estilísticos da obra, os quais se sobrepõem em relação aos sociais e culturais que exercem funções secundárias.

C

faz com que o leitor compreenda a obra literária somente com sua visão contemporânea, desconsiderando os contextos sociais e culturais.

D

auxilia na compreensão da obra literária desde uma perspectiva mais abrangente, já que permite ao leitor relacioná-la a contextos sociais e culturais.

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Q3206153

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |

Q3206153 Pedagogia

Relacione as abordagens do ensino da literatura brasileira com suas respectivas descrições.

1. Desenvolvimento do pensamento crítico
2. Contextualização histórica e social
3. Leitura literária como experiência estética
4. Análise de gêneros literários
5. Valorização da diversidade cultural

A. Proporciona ao aluno leituras que estimulam o prazer estético e a reflexão sobre a linguagem.
B. Associa a obra literária com os eventos históricos e sociais do período em que foi escrita, promovendo uma compreensão crítica do contexto.
C. Explora contos, poemas e romances, com a finalidade de ampliar o conhecimento das características distintas de cada gênero literário.
D. Estimula reflexões críticas sobre a realidade, motivando o aluno a questionar as normas sociais, políticas e culturais por meio da literatura.
E. Valoriza as várias expressões culturais presentes na literatura, destacando autores de diferentes regiões e grupos sociais.

A associação correta entre números e letras é:

A

1-B, 2-D, 3-C, 4-A, 5-E.

B

1-B, 2-D, 3-C, 4-E, 5-A.

C

1-C, 2-B, 3-A, 4-D, 5-E.

D

1-D, 2-B, 3-A, 4-C, 5-E.

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Q3206146

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |

Q3206146 Pedagogia

Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino Médio (BRASIL, 2002), podemos dizer que um dos objetivos principais do ensino de Língua Portuguesa no contexto educacional contemporâneo é

A

concentrar-se na gramática normativa, com o objetivo de proporcionar que o domínio da norma culta seja um elemento de ascensão social.

B

dar prioridade à leitura e à interpretação de textos literários clássicos, independentemente de sua conexão com o cotidiano dos estudantes, pois a história de nosso país deve ser valorizada.

C

estimular o uso crítico e reflexivo da língua, unindo técnicas de leitura, escrita, escuta e fala em diferentes contextos sociais.

D

limitar-se ao ensino da norma culta, ignorando as diversas variantes linguísticas, as quais servem apenas para serem empregadas em contextos sociais de interação informal.

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Q3206105

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206105 Pedagogia

Analise as afirmações a seguir sobre a interdisciplinaridade na prática psicopedagógica e como ela deve ocorrer na intervenção com o aluno. Assinale a afirmação CORRETA.

A

A interdisciplinaridade no trabalho psicopedagógico visa unificar as abordagens de diferentes áreas do conhecimento, criando um método único que substitui os métodos pedagógicos tradicionais.

B

A prática psicopedagógica interdisciplinar exige a colaboração entre profissionais, mas cada um deve atuar de forma isolada dentro de sua área de expertise, para evitar conflitos nas abordagens.

C

O trabalho interdisciplinar psicopedagógico, ao envolver diferentes saberes, permite uma compreensão mais profunda e integrada das dificuldades do aluno, resultando em intervenções mais eficazes e individualizadas.

D

A interdisciplinaridade é benéfica, apenas, em casos considerados complexos, sendo desnecessária para a maioria dos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem simples ou pontuais.

E

O psicopedagogo deve adotar uma abordagem interdisciplinar flexível, incorporando os conhecimentos de outras áreas, mas priorizando os métodos e as teorias psicopedagógicas como a única base para a intervenção.

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Q3206104

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206104 Pedagogia

De acordo com os fundamentos teóricos de Alicia Fernández e Nádia Bossa, relacione os conceitos apresentados na coluna A com as descrições da coluna B, de forma que as associações reflitam o contexto psicopedagógico.

COLUNA A
I. Sujeito da aprendizagem.
II. Inteligência aprisionada.
III. Mediação pedagógica.
IV. Vínculo epistemológico.
V. Processo diagnóstico psicopedagógico.

COLUNA B

( ) A interação intencional entre educador e aprendiz que fomenta o desenvolvimento integral, com foco no resgate da relação com o conhecimento.
( ) A restrição cognitiva e afetiva que emerge de conflitos internos e/ou externos, impedindo o desenvolvimento pleno da capacidade de aprender.
( ) A conexão emocional e intelectual que o indivíduo estabelece com o ato de aprender, influenciada por suas experiências e percepções.
( ) O procedimento investigativo que busca compreender, de maneira sistêmica e interdisciplinar, os fatores que interferem na aprendizagem.
( ) A compreensão do aluno como protagonista no ato de aprender, considerando os fatores culturais, sociais e emocionais que permeiam sua relação com o saber.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

V – II – III – I – IV.

B

IV – III – I – II – III.

C

II – I – IV – V – III.

D

III – II – IV – V – I.

E

I – IV – V – III – II.

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Q3206103

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206103 Pedagogia

Leia a situação hipotética a seguir.

Marcos, psicopedagogo, ao analisar um caso clínico, percebe que a dificuldade de leitura de um estudante está diretamente ligada à maneira como ele se relaciona com o ato de aprender. A leitura é percebida pelo estudante como uma tarefa intimidante, associada a experiências frustrantes em seu ambiente escolar.
Segundo Alicia Fernández, essa dificuldade pode ser entendida como um(a) __________, uma manifestação que reflete o vínculo conflituoso do sujeito com o conhecimento.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

ruptura didática

B

bloqueio epistemológico

C

metáfora sintomática

D

resistência adaptativa

E

déficit estrutural

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Q3206102

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206102 Pedagogia

Leia a situação hipotética.

João é psicopedagogo e atua em uma escola pública de ensino fundamental. Durante o atendimento ao aluno, Lucas, observa sinais de dificuldades de aprendizagem, possivelmente ligadas a questões emocionais. João realiza uma avaliação psicopedagógica e, com o consentimento dos responsáveis, coleta informações sobre o contexto familiar e escolar de Lucas. No entanto, durante a reunião com a família de Lucas, João menciona sem o devido cuidado informações obtidas de outros alunos da mesma turma, os alunos Ana e Pedro.

Diante desse cenário, a ética profissional do psicopedagogo

A

não foi comprometida, pois João agiu com base no interesse de ilustrar casos similares, visando o melhor atendimento a Lucas.

B

foi comprometida, pois João violou o princípio de confidencialidade ao compartilhar informações de outros alunos sem o consentimento de seus responsáveis.

C

permite a divulgação de informações sobre outros alunos, apenas, para ilustrar casos semelhantes, desde que os nomes não sejam mencionados.

D

foi respeitada, pois a menção a outros casos visou contextualizar melhor a situação de Lucas para a família.

E

foi parcialmente comprometida, pois João deve manter a confidencialidade, apenas, dos dados específicos sobre Lucas, e não de outros alunos.

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Q3206101

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206101 Pedagogia

No contexto da prática psicopedagógica, é CORRETO afirmar que a intervenção psicopedagógica

A

concentra ações na reestruturação cognitiva do aluno, ignorando as dimensões emocionais e sociais que são secundárias no processo de aprendizagem.

B

adota um modelo clínico padronizado que atende a todos os alunos de forma coletiva independente das influências culturais no processo de aprendizagem.

C

aplica uma análise cognitiva das dificuldades de aprendizagem, priorizando métodos tradicionais no processo de aprendizagem.

D

emprega uma abordagem integrada, considerando os fatores cognitivos, afetivos e sociais no processo contínuo de aprendizagem.

E

utiliza uma abordagem clínica centrada no aluno sem a necessidade de adaptação às especificidades individuais.

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Q3206100

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206100 Pedagogia

Piaget, em seus estudos sobre Psicologia Genética, apresentou uma explicação detalhada sobre o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático na criança que

A

independe das interações sociais e experiências físicas, moldado pela genética e maturação biológica.

B

resulta da interação entre maturação biológica, experiências físicas e sociais e equilibração cognitiva.

C

acontece por meio de estímulos pedagógicos formais, aplicados de maneira sistemática durante a infância.

D

encontra intrinsicamente ligado ao desenvolvimento linguístico, sendo sua base fundamental.

E

limita o período das operações concretas e não envolve abstrações cognitivas no seu desenvolvimento.

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Q3206099

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206099 Pedagogia

De acordo com os pressupostos de BOSSA (2011) sobre as dificuldades e os transtornos de aprendizagem, é CORRETO afirmar que

A

as dificuldades de aprendizagem têm origem, predominantemente, em fatores externos, enquanto os transtornos de aprendizagem estão, exclusivamente, relacionados a déficits neurológicos com pouca influência do ambiente.

B

os transtornos de aprendizagem são caracterizados pela ausência de plasticidade cognitiva, sendo suas consequências imutáveis frente às disciplinas psicopedagógicas.

C

os transtornos de aprendizagem se restringem aos impactos na leitura e na escrita, enquanto as dificuldades abrangem aspectos afetivos e sociais mais amplo.

D

dificuldades de aprendizagem estão diretamente ligadas à falta de suporte pedagógico, enquanto os transtornos são identificados exclusivamente por marcadores genéticos.

E

as dificuldades e os transtornos de aprendizagem, envolvem múltiplos fatores cognitivos, emocionais, sociais e neurológicos com intervenções interdisciplinares que promovam o desenvolvimento integral do sujeito.

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Q3206098

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206098 Pedagogia

Considerando os pressupostos de Luria sobre a interação cérebro-comportamento e sua relação com o desenvolvimento da personalidade, analise as afirmativas a seguir.

I. A personalidade é formada pela integração dinâmica entre funções cognitivas superiores e experiências socioculturais, mediadas pelo cérebro.
II. Os sistemas funcionais do cérebro, descritos por Luria, atuam de forma hierárquica, priorizando fatores afetivos sobre aspectos cognitivos e neurológicos.
III. As experiências familiares e sociais moldam a estrutura da personalidade ao interagirem com o funcionamento cerebral em desenvolvimento.
IV. O desenvolvimento da personalidade é um processo que depende da plasticidade cerebral, permitindo reorganizações adaptativas diante de estímulos ambientais.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

II – III.

C

I – III – IV.

D

II – III – IV

E

I – II.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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