Ao elaborar o projeto pedagógico de uma creche, a equipe docente decidiu desenvolver atividades que valorizassem as experiências trazidas pelas crianças de seus contextos familiares e comunitários, integrando esses conhecimentos às práticas realizadas na instituição. A proposta foi justificada pela compreensão de que a educação infantil deve:

No horário do lanche, uma auxiliar observou que algumas crianças não haviam lavado as mãos antes de se alimentar. Em vez de apenas corrigir o comportamento, ela organizou uma atividade para explicar a importância da higiene pessoal e incentivou hábitos saudáveis durante as refeições. Nessa situação, a conduta da profissional está de acordo com os princípios da educação infantil, pois contribui para: 

“Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade”. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, esse é o conceito de: 

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a criança é compreendida como: 

Na inauguração de uma nova unidade destinada ao atendimento de crianças pequenas, foi informado que a instituição funcionará em período diurno, oferecerá atendimento em jornada parcial e integral, será supervisionada pelo sistema de ensino e desenvolverá ações integradas de educar e cuidar. De acordo com a legislação, essa instituição caracteriza-se como:

Uma professora observou que alguns estudantes respeitavam determinadas regras apenas quando havia fiscalização. Em situações nas quais acreditavam que não seriam punidos, frequentemente deixavam de seguir essas mesmas normas. Ao discutir o tema em sala de aula, a docente destacou que a adesão genuína às regras morais depende de um elemento que vai além do medo da punição. O mais importante é que o indivíduo:  

Em uma escola pública, a equipe gestora passou a promover reuniões periódicas com famílias, criou canais permanentes de comunicação com lideranças do bairro e desenvolveu projetos em parceria com instituições locais. A iniciativa teve como objetivo ampliar a participação social na vida escolar e fortalecer os vínculos entre a escola e seu entorno. Segundo a LDB, essa atuação da escola corresponde à incumbência de articular-se com:

Durante o período de adaptação de uma turma de educação infantil, uma criança apresentou dificuldades para utilizar os espaços da escola de forma autônoma. Ao longo da rotina, uma servidora auxiliou a estudante nos deslocamentos, acompanhou os momentos de alimentação e higiene e colaborou com o professor regente para que a criança se sentisse acolhida e segura no ambiente escolar. Nessa situação, a atuação da servidora está de acordo com suas atribuições, uma vez que lhe compete:

De acordo com a LDB, consideram-se profissionais da educação escolar básica aqueles que estejam em efetivo exercício e possuam formação reconhecida, incluindo: 

Em uma reunião pedagógica, a coordenadora de uma instituição de educação infantil explicou às famílias que o desenvolvimento das crianças é acompanhado continuamente ao longo do ano. Em conformidade com a LDB, a avaliação na educação infantil deve ocorrer por meio de: 

Durante uma reunião com famílias, a diretora de uma escola explicou quais etapas compõem a educação básica obrigatória e gratuita assegurada pelo país para estudantes de 4 a 17 anos de idade. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação básica obrigatória e gratuita é organizada em:

Uma rede municipal contratou psicólogos e assistentes sociais para cumprir a Lei nº 13.935/2019. A Secretaria de Educação propôs distribuí-los entre as escolas para atender, em consultórios improvisados, estudantes encaminhados por dificuldades de aprendizagem ou comportamento. Não foram previstas participação no planejamento educacional, análise dos indicadores da rede, trabalho com professores ou articulação com os projetos político-pedagógicos.

À luz da referida lei e das diretrizes da Psicologia Escolar, assinale a alternativa CORRETA:

Em uma escola municipal, aumentaram as licenças médicas, os conflitos entre professores e as reclamações sobre indisciplina. A gestão atribuiu a situação à “baixa resiliência” dos trabalhadores e solicitou ao psicólogo oficinas para ensinar controle emocional. Durante o diagnóstico, o profissional encontrou mudanças frequentes de orientação, acúmulo de funções, ausência de espaços coletivos de planejamento e comunicação baseada em cobranças contraditórias.

Diante dessa situação, assinale a alternativa CORRETA: 

Em um grupo digital criado por estudantes, começaram a circular montagens ofensivas sobre um adolescente, acompanhadas de comentários relacionados à sua expressão de gênero. O conteúdo passou a ser reproduzido em sala, gerando isolamento e faltas. A direção propôs uma palestra geral sobre “uso responsável da internet”, sem mencionar discriminação, e recomendou que o estudante bloqueasse os colegas para evitar novos conflitos.

Com base no caso descrito, assinale a alternativa INCORRETA:

Uma escola implementou um sistema de pontos para reduzir atrasos na entrega de atividades. No primeiro mês, houve aumento significativo das entregas; depois, o desempenho caiu. A equipe concluiu que “o reforço não funciona” e propôs elevar progressivamente o valor dos prêmios.

O psicólogo verificou que os pontos eram concedidos com vários dias de atraso, que os critérios variavam entre professores e que parte dos estudantes não compreendia como poderia utilizá-los.

Constatou ainda que alguns alunos deixavam de entregar atividades porque não dominavam os conteúdos prévios necessários.

Considerando princípios behavioristas e uma análise educacional não reducionista, assinale a alternativa CORRETA:

A Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a BNCC atribuem à Educação Infantil importante papel na formação das crianças.
Nesse contexto, é correto afirmar que o trabalho desenvolvido pelo Agente Educativo deve:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os direitos de aprendizagem na Educação Infantil orientam toda a organização das práticas pedagógicas desenvolvidas nas instituições de ensino.

Constitui um dos direitos de aprendizagem previstos na BNCC:

Durante uma atividade de observação da rotina escolar, o Agente Educativo percebe mudanças significativas no comportamento de determinada criança, registrando suas observações e compartilhando-as com o professor e a equipe pedagógica para avaliação.

Essa prática é importante porque:

Durante as atividades de rotina, uma criança de quatro anos apresenta dificuldades para compartilhar brinquedos e costuma reagir com choro ou agressividade quando contrariado. O Agente Educativo, em conjunto com o professor, passa a desenvolver estratégias de mediação dos conflitos, incentivo ao diálogo e atividades cooperativas.
À luz dos fundamentos do desenvolvimento infantil, essa atuação tem como principal objetivo:

Durante uma reunião pedagógica, discutiu-se a importância do Projeto Político-Pedagógico (PPP) como instrumento norteador das ações da unidade escolar. O Agente Educativo foi incentivado a participar da construção e da execução desse documento.

Sobre o Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa correta.