Conforme os estudos de Vasconcellos (2002), na elaboração de um projeto de ensino-aprendizagem, não existe um caminho único, entretanto, o autor apresenta uma reflexão sobre um elemento pertinente ao trabalho realizado pelo docente para que os estudantes alcancem uma formação integral. Para o autor, esse elemento tem diferentes formas: conceitual, procedimental e atitudinal. O autor se refere a qual elemento?

Na elaboração de um planejamento para um conjunto de aulas de ginástica, é possível realizar um trabalho tendo como direcionamento avaliativo e metodológico os seguintes elementos: conceitual, atitudinal e procedimental. De acordo com Darido (2012), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando esses elementos aos seus respectivos procedimentos.

Coluna 1
1. Conceitual. 2. Procedimental. 3. Atitudinal.
Coluna 2
( ) Compreensão, reflexão e análise sobre as características e o funcionamento das diferentes formas de expressão ginástica. ( ) Construção, de maneira coletiva, de uma apresentação que envolva movimentos ginásticos. ( ) Desenvolvimento de atitudes de respeito às possibilidades e limites dos colegas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Entre as diversas alternativas de trabalho com os elementos da cultura corporal em âmbito escolar, a dança se apresenta como um conteúdo rico de possibilidades. Entretanto, existem dificuldades encontradas pelos docentes para ministrarem aulas com a dança, entre as quais pode-se citar: 

I. Escassez de materiais pedagógicos. II. Infraestrutura escolar inadequada. III. Resistência dos estudantes. IV. Despreparo na formação docente.

Quais estão corretas?

São estratégias que a comunidade escolar pode abordar para promover a inclusão, EXCETO:

Sobre a neurociência e a aprendizagem, analise os itens a seguir:

I. A compreensão dos processos neurobiológicos subjacentes à aprendizagem oferta uma base sólida para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas mais efetivas.

II. A atenção desempenha uma função mental prioritária na aprendizagem, existem diferentes tipologias de atenção, cada qual com características distintas, como a atenção focalizada, sustentada, dividida e alternativa. 

III. A emoção se constitui elemento social e regulatório na aprendizagem, influenciando comportamentos, memória e motivação. A interconexão entre emoção e aprendizagem sublinha a necessidade de reconhecer e lidar com estados emocionais dos estudantes para promover um ambiente de aprendizagem mais responsivo. 

IV. Reconhecer as interações complexas entre o cérebro, a atenção, a memória, as emoções e as estratégias pedagógicas é fundamental para promover uma educação de qualidade socialmente referenciada e atender às demandas formativas dos sujeitos.

V. A interconexão entre emoção e aprendizagem sublinha a necessidade de reconhecer e lidar com estados emocionais dos estudantes para promover um ambiente de aprendizagem mais responsivo.

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Estão CORRETOS:

A Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piagetbuscou compreender a gênese do conhecimento e postula que o desenvolvimento consiste no avanço de formas inferiores do desenvolvimento, para forma mais complexas e propões o desenvolvimento em fases.

A fase que a linguagem é fundamental para o desenvolvimento da inteligência, visto que é a partir dela que a criança adquire a função simbólica e capacidade de empregar símbolos e signos para representar os objetos e início de habilidades de conservação, classificação e agrupamento, é de:

Sobre os desafios da neurociência aplicada a educação, analise as alternativas a seguir:

I. A Neurociência, quando dialoga com a educação, promove caminhos para o educador tornar-se um mediador do como ensinar com qualidade por meio de recursos pedagógicos que estimulem o estudante a pensar sobre o pensar. E o conhecimento do funcionamento do cérebro tornou-se muito importante para as práticas docentes em geral e hoje em dia.

II. A escola precisa sair das concepções obsoletas e saber como os estudantes aprendem. É a possibilidade da conquista da eficiência pedagógica. Todos precisam aprender a refletir, a raciocinar, a utilizar estratégias de resolução de problemas. Logo, “conhecer e entender o processo de aprendizagem e do comportamento tornou-se um grande desafio para os educadores.

III. As diferentes áreas do saber precisam envolver esses encéfalos com mais especializações e alcançar intensas experiências cognitivas. É fundamental que os educadores conheçam as estruturas cerebrais como interfaces da aprendizagem e do comportamento para a ininterrupção do desenvolvimento e que seja sempre um campo a ser explorado.

IV. Os conhecimentos científicos ajudam a conhecer melhor o funcionamento do cérebro e suas possíveis aplicações, e assim fazer toda a diferença para poder compreender os processos e mecanismos envolvidos na aquisição dos saberes.

V. O que se afirma é de suma importância para todos os educadores. Quando tomam conhecimento do funcionamento neurológico e do desenvolvimento maturacional do cérebro, aí sim podem de fato colaborar com o desenvolvimento do potencial cognitivo de cada aluno, principalmente nos dias atuais, quando é preciso ficar claro que o processo de aprendizagem, seja de leitura, de escrita ou de qualquer outro conhecimento, ocorre no cérebro. Logo, é essencial conhecê-lo, desvendá-lo, investigá-lo.

Estão CORRETOS:

Sobre a aprendizagem baseada em problemas, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

A respeito da Bioética em seus vários contextos, analise os itens a seguir:

I. Os princípios de bioética na educação, baseados nos quatro pilares da bioética, promovem a autonomia, não-maleficência, beneficência e justiça. Esses princípios guiam o desenvolvimento de currículos e metodologias que incentivam a reflexão crítica, o debate interdisciplinar e a formação de indivíduos conscientes e moralmente responsáveis, capacitando-os a atuar em sociedades democráticas e a buscar relações mais justas e humanizadas.

II. A bioética é interdisciplinar, transitando entre a filosofia, o direito e as ciências humanas, ela procura dar respostas sobre a justa manipulação e tratamento da vida de seres que podem sofrer, ou seja, seres vivos do reino Animalia.

III. Em uma sociedade na qual o sofrimento de um doente terminal pode ser encurtado ou o sofrimento de uma gestação indesejada pode ser evitado, a bioética também serve para oferecer o aparato intelectual e fundamental para estabelecer-se uma discussão justa sobre esses assuntos.

IV. A Bioética, como ciência transdisciplinar, baseada na ética e nas ciências da vida, que reflete sobre as questões éticas que emergem das novas tecnologias e da investigação científica, pode ter aqui um papel fundamental, na medida, em que poderá representar uma mais-valia para enriquecer e fundamentar estas discussões sobre temas mais atuais.

Estão CORRETOS:

Ao articular saberes e as experiências das crianças com o patrimônio cultural de sua região, é necessário planejar propostas que considerem as manifestações populares, tradições, histórias, lendas e artefatos materiais e imateriais da cultura local. Nesse contexto, torna-se fundamental construir vivências que 

Com base nos princípios de tais Diretrizes e nas concepções contemporâneas sobre o desenvolvimento infantil, em relação ao papel do movimento e da corporeidade no contexto da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O movimento deve ser trabalhado apenas nas aulas de Educação Física, pois está desvinculado das demais áreas do conhecimento. 

( ) A corporeidade é compreendida como uma forma de expressão, comunicação e construção de identidade da criança.

( ) As experiências corporais contribuem para o desenvolvimento integral da criança, envolvendo aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

( ) O planejamento de atividades corporais deve considerar apenas a faixa etária das crianças, sem necessidade de observar seus interesses e contextos culturais.

( ) Brincadeiras jogos e danças são formas legítimas de explorar o movimento e a corporeidade no cotidiano da Educação Infantil.




A ordem correta de preenchimento de parênteses, de cima para baixo, é:

O referido documento destaca como eixos norteadores do currículo na Educação Infantil os(as) ____________ e as ____________, e aponta que garantir às crianças o direito à brincadeira é um dos objetivos das instituições de Educação Infantil. Nesse sentido, é fundamental planejar _____________ e ______________ que evidenciem as intencionalidades didáticas para assegurar esses eixos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Com base nas contribuições de autores como Rinaldi (1999), Kishimoto (2011) e Formosinho e Oliveira-Formosinho (2016), a documentação pedagógica na Educação Infantil é compreendida como uma prática que torna visível os processos de aprendizagem das crianças, valorizando suas experiências, expressões e descobertas. Sobre essa documentação, é INCORRETO afirmar que

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os seguintes teóricos às suas respectivas concepções sobre o brincar.

Coluna 1
1. Lev Vygotsky (1896-1934). 2. Jean Piaget (1896-1980). 3. Friedrich Fröbel (1782-1852). 4. Donald Winnicott (1896-1971).

Coluna 2
( ) Atividade espontânea que permite à criança representar simbolicamente o mundo ao seu redor.

( ) Linguagem essencial da infância, que promove o desenvolvimento da imaginação e da criatividade.

( ) Forma de aprendizagem ativa, em que a criança constrói conhecimento por meio da interação com o meio.

( ) Atividade essencial para o desenvolvimento emocional, pois permite à criança expressar sentimentos e elaborar experiências.



A ordem correta de preenchimento de parênteses, de cima para baixo, é: 

Tonucci, em suas charges, aborda questões relacionadas à educação de forma criativa e que pontuam uma crítica ao modelo tradicional de educação e à forma como as crianças são vistas e tratadas pela sociedade, especialmente no contexto escolar. Sobre o tema, analise a charge a seguir: 





Assinale a alternativa que melhor representa a interpretação dessa charge.

Considerando os princípios orientadores da BNCC (2018), é correto afirmar que a avaliação na Educação Infantil deve ser compreendida como um(a)

O cesto dos tesouros, uma abordagem criada por Elinor Goldschmied voltada para a exploração sensorial de bebês entre 6 e 12 meses, configura-se como uma proposta de exploração que pode ser composta por objetos do cotidiano e que apresentem uma variedade para estimulação de bebês, acentuando um momento de aprendizagem a partir da curiosidade desses. São objetos que fazem parte dessa exploração:

O historiador Philippe Ariès, em sua obra “História Social da Criança e da Família” (1981), afirma que “A descoberta da infância é um fenômeno recente na história das sociedades ocidentais. A criança não era percebida como um ser com necessidades e características próprias, mas como um pequeno adulto”. Com base no autor e nos estudos sobre a história da infância e da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A infância, como etapa distinta da vida, é uma construção social e histórica, e não uma categoria natural e universal.

( ) A obra de Ariès contribuiu para o entendimento de que a infância passou a ser valorizada socialmente apenas a partir da modernidade.

( ) A concepção da criança como “pequeno adulto” predominou por muitos séculos, influenciando a ausência de práticas educativas voltadas às especificidades infantis.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A autora Horn (2004) afirma que o espaço poderá ser estimulante ou limitador de aprendizagens, dependendo das estruturas espaciais dadas e das linguagens que estão sendo apresentadas. Com base nessa perspectiva e nos estudos sobre a organização dos espaços educativos na Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre a função diagnóstica na avaliação da aprendizagem, analise as assertivas abaixo:

I. Ocorre ao final de uma etapa ou curso para desempenhar uma finalidade certificadora.
II. Caracteriza os estudantes no que diz respeito a seus interesses, necessidades e conhecimentos.
III. Identifica as causas das dificuldades de aprendizagem dos estudantes.
IV. As informações coletadas servem para a definição final de um plano de ensino a ser implementado com um grupo de estudantes.


Quais estão corretas?