A professora Juliana é servidora efetiva da rede estadual de ensino e cumpre, regularmente, jornada de 40 (quarenta) horas semanais de trabalho. Diante da escassez de docentes em sua unidade escolar, foi convidada pela direção para assumir, temporariamente, carga suplementar de 10 (dez) horas semanais, totalizando 50 (cinquenta) horas de trabalho por semana.

Com base na situação hipotética e no disposto na Lei Complementar nº 1.374/22, é correto afirmar que

Caíque tem 12 (doze) anos, é indígena e ateu, e seus pais desejam matriculá-lo na escola pública de Ensino Fundamental Winston Churchill. No ato da matrícula, Luciana, responsável pelo setor, informou aos pais que todas as segundas-feiras, nos dois primeiros horários, há o ensino religioso, de matrícula obrigatória, oportunidade em que destacou que as aulas são apenas para apresentar os preceitos básicos de diversas religiões existentes no país.

Com base na situação hipotética e no disposto na Constituição Federal, é correto afirmar que

Monlevade (Funcionário de escolas: educadores, profissionais e gestores, 2012) destaca quatro dos princípios de ensino estipulados pela Constituição Federal de 1988 que o autor considera “particularmente importantes para os funcionários de escolas públicas”.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses princípios destacados por Monlevade.

De acordo com Monlevade (Funcionário de escolas: educadores, profissionais e gestores, 2012), “o ato pessoal de educar-se e a ação social de educar são anteriores” à escola, o que significa que

Assinale a alternativa condizente com a posição de Gadotti (“Gestão democrática com participação popular no planejamento e na organização educacional”, 2014) acerca de um sistema nacional de educação.

Gadotti (“Gestão democrática com participação popular no planejamento e na organização educacional”, 2014) cita o conceito de ideologia da competência, conforme discutido por Marilena Chauí.

De acordo com o autor, é correto afirmar que a ideologia da competência

Assinale a alternativa correta acerca da gestão democrática, de acordo com Gadotti (“Gestão democrática com participação popular no planejamento e na organização educacional”, 2014).

Para Rosa e Prudente (em Camargo, “O que é bullying?”, Bully: no bullying, 2009), a justiça restaurativa na escola é

Pedro com frequência envia mensagens instantâneas pelo celular, para o grupo de sua turma, com gozações voltadas a Matheus. Quando os alunos se encontram na escola, Matheus confronta Pedro, pedindo para que ele pare com as mensagens ofensivas. Em resposta, Pedro afirma que só está brincando e que Matheus não deveria levar esse tipo de troca de mensagens como ofensa. No dia seguinte, Pedro retoma o envio das mensagens.

Com base no contexto hipotético, assinale a alternativa correta, de acordo com a perspectiva apresentada por Camargo (“O que é bullying?”, Bully: no bullying, 2009).

De acordo com Camargo (“O que é bullying?”, Bully: no bullying, 2009), a repetição reiterada de ridicularizações é

Abramovay et al. (Conversando sobre violência e convivência nas escolas, 2012) apontam que, com relação aos estudantes negros, frequentemente, “há uma nítida associação entre os apelidos e a referência à inscrição racial”.

Os autores entendem que essa prática

Sobre a relação entre família e escola, Abramovay et al. (Conversando sobre violência e convivência nas escolas, 2012) observam que ela é frequentemente “definida como uma convivência complexa e, por vezes, assimétrica”.

Visando a aprimorar o ambiente escolar e atravessá-lo por valores democráticos, os autores entendem que é necessário

Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Abramovay et al. (Conversando sobre violência e convivência nas escolas, 2012) entendem que se trata de um documento que

De acordo com Abramovay et al. (Conversando sobre violência e convivência nas escolas, 2012), qual o papel da escola no que diz respeito aos direitos humanos? 

No campo das metodologias aplicadas à Educação Infantil, diferentes abordagens pedagógicas definem o papel do educador e da criança no processo de ensino-aprendizagem. Com base nesse contexto, analise as assertivas:
I. O método montessoriano valoriza a autonomia da criança por meio da organização intencional do ambiente e da livre escolha de atividades, promovendo o autoconhecimento e o respeito ao ritmo individual de aprendizagem.
II. No ensino tradicional, o professor atua como mediador do conhecimento, estimulando a construção de saberes por meio de experiências sensoriais e investigações realizadas pelas próprias crianças.
Das assertivas, pode-se afirmar que: 

O método de __________, bastante utilizado nos anos iniciais, favorece a aprendizagem ativa ao permitir que os alunos escolham temas de interesse e realizem investigações com base em experiências concretas, promovendo o protagonismo e a construção coletiva do conhecimento.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?

Sobre os métodos de ensino na Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

Com base nas principais teorias do desenvolvimento infantil, analise as assertivas:
I. Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo da criança ocorre em estágios progressivos, sendo que cada estágio apresenta estruturas mentais qualitativamente distintas. A aprendizagem, nesse sentido, é consequência da maturação biológica somada à interação ativa com o meio.
II. De acordo com Henri Wallon, o desenvolvimento infantil é predominantemente linear, sendo pautado quase exclusivamente na evolução neurológica e maturacional, com pouca influência das emoções e do meio social sobre a aprendizagem.
Das assertivas, pode-se afirmar que:

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), a organização dos tempos, dos espaços e dos materiais pedagógicos deve respeitar as especificidades do desenvolvimento infantil, assegurando contextos que favoreçam a ludicidade, a autonomia e a aprendizagem significativa. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

A educação inclusiva representa um paradigma que ultrapassa a mera inserção física de estudantes com deficiência, diferenças étnico-raciais, culturais, de gênero ou de orientação sexual no ambiente escolar. Ela requer transformações estruturais, curriculares e atitudinais que garantam equidade e valorizem a diversidade como princípio educativo. Nesse sentido, analise as assertivas:
I. A perspectiva inclusiva implica reconhecer que as diferenças são constitutivas da condição humana, devendo orientar práticas pedagógicas que promovam acessibilidade, participação e pertencimento.
II. A adaptação curricular é um processo estático, relacionado à elaboração de conteúdos simplificados, sendo preterível a flexibilização metodológica ou avaliativa.
III. A promoção da diversidade demanda formação docente continuada, políticas públicas intersetoriais e o compromisso ético com os direitos humanos.
Das assertivas, pode-se afirmar que: