Questões de Pedagogia para Concurso - Página 909

Q3773197

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Auxiliar de Classe |

Q3773197 Pedagogia

O relacionamento ético-profissional entre o auxiliar de classe, os professores e a direção escolar envolve o cumprimento responsável das atribuições de cada função, a observância das normas institucionais e o compromisso com a qualidade do trabalho educativo, assegurando um ambiente escolar organizado e coerente com seus objetivos formativos.
Portanto, complementa-se essa informação considerando que esse respeito fundamenta-se na compreensão de que a atuação coletiva:

A

Pressupõe uma atuação convergente com os objetivos institucionais, sendo o alinhamento entre os profissionais uma condição operacional a ser alcançada por meio de normativas de convivência e metas comuns.

B

Implica o cumprimento dos protocolos operacionais com máxima eficiência, sendo desejável que divergências pedagógicas sejam tratadas em espaços próprios para que não interfiram na rotina escolar.

C

Deve ser mediada por fluxos hierárquicos bem definidos, assegurando que a organização funcional da escola preserve os limites entre os campos técnico, pedagógico e disciplinar dos distintos segmentos profissionais.

D

Requer adesão integral às diretrizes da gestão, de modo a evitar conflitos interpessoais e garantir que a execução das tarefas reflita fielmente as orientações administrativas previamente estabelecidas.

E

Demanda posturas colaborativas pautadas pela escuta mútua, pela coesão nas decisões pedagógicas e pela construção de vínculos institucionais que respeitem a autoridade compartilhada e os diferentes papéis na dinâmica escolar.

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Q3773195

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Auxiliar de Classe |

Q3773195 Pedagogia

A infância não é um dado natural, mas uma experiência moldada por contextos sociais, relações de poder e discursos pedagógicos. Assim, entender a infância exige olhar crítico para os modos como a sociedade organiza oportunidades, expectativas e direitos das crianças.
Nesse contexto, a compreensão da infância como categoria social, construída histórica e culturalmente, implica reconhecer que o desenvolvimento da criança:

A

decorre da repetição de padrões culturais e da imitação de modelos de referência propostos pelo meio, o que permite à criança internalizar os comportamentos esperados pela comunidade escolar.

B

depende da exposição gradativa a conteúdos previamente sistematizados, cuja intencionalidade pedagógica favorece o alcance de metas cognitivas e possibilita a antecipação de aprendizagens futuras.

C

está condicionado à regulação das emoções e ao domínio das condutas, sendo responsabilidade da mediação educativa garantir a contenção das respostas espontâneas e a adequação ao espaço coletivo.

D

se estrutura progressivamente por estágios sucessivos de maturação, nos quais a aquisição de habilidades motoras e cognitivas ocorre a partir de estímulos apropriados e em ambientes organizados por faixas etárias.

E

se realiza em contextos interativos que atribuem sentidos à experiência vivida, sendo atravessado por práticas simbólicas, relações sociais e formas de linguagem que constituem sua subjetividade de maneira não linear.

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Q3773194

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Auxiliar de Classe |

Q3773194 Pedagogia

Com base na Lei Federal nº 9.394/1996 (LDB), especialmente no que se refere às disposições relativas à educação infantil e às creches públicas, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa que expressa uma interpretação juridicamente coerente e pedagogicamente fundamentada quanto à organização dessa etapa da educação básica.

A

A creche, enquanto unidade de educação infantil, configura-se como instância não obrigatória da educação básica, cuja oferta pelo poder público se dá de forma supletiva, a depender da disponibilidade orçamentária e da demanda da comunidade local.

B

A educação infantil, por sua função preparatória ao ensino fundamental, organiza-se como etapa propedêutica, com objetivos centrados na antecipação das competências cognitivas requeridas pela alfabetização, conforme os parâmetros nacionais de aprendizagem.

C

A oferta da educação infantil pelas instituições públicas pressupõe o alinhamento obrigatório com os referenciais curriculares nacionais, cuja função é assegurar a padronização de conteúdos e a uniformização dos métodos pedagógicos em todo o território nacional.

D

A educação infantil, por constituir etapa obrigatória da educação básica, deve ser ofertada em instituições públicas e privadas com diretrizes curriculares pautadas no desenvolvimento integral, respeitada a faixa etária, sem que isso implique vinculação precoce ao ensino formal e à lógica de escolarização convencional.

E

As creches públicas, enquanto equipamentos de assistência social vinculados às políticas educacionais, assumem prioritariamente funções de cuidado, sendo orientadas por normas de acolhimento e proteção, em consonância com os parâmetros do Sistema Único de Assistência Social (SUAS).

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Q3772954

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772954 Pedagogia

Segundo o artigo 3º da Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, o Ensino Fundamental se traduz como um:

A

direito público objetivo de cada um e como dever do Estado e da família na sua oferta a todos.

B

direito público objetivo de cada um e como direito do Estado e da família na sua oferta a todos.

C

direito público subjetivo de cada um e como dever do Estado e da família na sua oferta a todos.

D

direito público subjetivo de cada um e como direito do Estado e da família na sua oferta a todos.

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Q3772933

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772933 Pedagogia

Orientada pela abordagem crítico-superadora, uma professora do 7º ano do Ensino Fundamental construiu instrumentos para materializar a avaliação dos seus estudantes. Tais instrumentos seguiram alguns aspectos propostos pela abordagem, como a reconsideração sobre o papel da escola e da Educação Física enquanto formadoras de atletas e campo para a descoberta de talentos.

Para colocar em prática esse aspecto, a professora não deve avaliar o rendimento físico do estudante, mas sim privilegiar na avaliação a:

A

capacidade comunicativa e a autorrealização

B

performance social e a autorrealização

C

ludicidade e a performance social

D

ludicidade e a criatividade

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Q3772932

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772932 Pedagogia

Na concepção de currículo ampliado apresentada pela abordagem crítico-superadora, encontram-se alguns princípios que se relacionam diretamente com o conhecimento. O princípio que considera que um mesmo conhecimento pode ser tratado ao longo de distintas idades e séries, desde que compreendidas as diferentes formas de organizar as referências de pensamento sobre tal conhecimento, é nomeado como:

A

espiralidade da incorporação das referências do pensamento

B

contemporaneidade do conhecimento

C

simultaneidade do conhecimento

D

provisoriedade do conhecimento

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Q3772931

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772931 Pedagogia

Planejando o currículo das séries finais do Ensino Fundamental (6° ao 9º ano), uma equipe de professores de Educação Física, referenciada na abordagem crítico-superadora, construiu uma proposta cuja função social consiste em dar condições aos estudantes de pensar a realidade social a partir de uma reflexão pedagógica ordenada, organizada, desenvolvida sob determinada lógica.

Para concretizar esse projeto curricular, é preciso que o professor envolvido seja capaz de:

A

despertar no estudante sua capacidade laboral, para que possa se inserir no mercado de trabalho firmando as forças produtivas e o desenvolvimento econômico do país.

B

conduzir o currículo de modo que a ciência seja capaz de justificar a razão das escolhas das equipes esportivas que representam a escola no cenário regional e nacional.

C

fomentar no estudante sua capacidade criativa e resiliente para que supere suas dificuldades estruturais históricas, passando a ser exemplo para toda comunidade escolar.

D

apropriar-se do conhecimento científico, confrontando-o com o saber que o estudante traz do seu cotidiano e de outras referências do pensamento humano.

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Q3772928

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772928 Pedagogia

O campo da pedagogia crítica da Educação Física escolar possui algumas correntes teóricas, sendo uma delas a perspectiva críticoemancipatória. Assim, Kunz (2006) defende que uma teoria pedagógica no sentido críticoemancipatório precisa estar acompanhada de uma didática:

A

superadora

B

libertadora

C

construtivista

D

comunicativa

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Q3772927

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772927 Pedagogia

Em diálogo com as reflexões de Valter Bracht sobre o campo da Educação Física, Bossle (2023) se propõe a elencar alguns movimentos na área que contribuíram para a constituição das teorias pedagógicas crítico-progressistas, como o Currículo Cultural, a Crítico-Emancipatória e a Crítico-Superadora. Nesse sentido, o autor reconhece em tais movimentos a crítica às:

A

formas de dominação e de reprodução dos conhecimentos das pedagogias tradicionais e dos paradigmas dominantes no campo da Educação Física em sua recente história no Brasil.

B

esferas de reprodução das pedagogias centradas no aluno e dos paradigmas de construção de conhecimentos no campo da Educação Física em suas três dimensões do conteúdo.

C

traduções de controle e de reflexão sobre os conhecimentos das pedagogias insurgentes e dos métodos pós-críticos no campo da Educação Física em sua recente história no Brasil.

D

pronúncias revolucionárias e de reprodução das massas sobre os conhecimentos e os paradigmas dominantes no campo da Educação Física, da escola básica e no Brasil.

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Q3772924

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772924 Pedagogia

Ao socializarem uma sistematização do trabalho pedagógico sobre a “Cultura Corporal Afrobrasileira”, Climaco, Santos e Taffarel (2018) mobilizam os valores civilizatórios afro-brasileiros, a Pedagogia Histórico-crítica e a Metodologia de Ensino da Educação Física Crítico-superadora. Além disso, as autoras sublinham as ações que materializem a Lei nº 10.639/03 e, consequentemente, garantem o acesso ao conjunto de conhecimentos negligenciados na educação básica. Nesse sentindo, Climaco, Santos e Taffarel (2018) definem a “Cultura Corporal Afro-brasileira” como:

A

o arranjo de práticas corporais e culturais africanas prescritas no processo de esvaziamento do processo de escravização.

B

o conjunto de manifestações artísticas e culturais da África inseridas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em todo o território brasileiro.

C

o arranjo de práticas corporais ressignificadas em território brasileiro no processo de ocupação e povoamento intercultural e pacífico.

D

o conjunto de práticas corporais e culturais africanas ressignificadas em território brasileiro no processo de escravização até a contemporaneidade.

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Q3772923

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772923 Pedagogia

A Educação Física escolar sofreu interferência de diversos elementos sociais ao longo do tempo. Nesse sentido, segundo o Coletivo de Autores (2012), a perspectiva da Educação Física escolar cujo objeto de estudo é o desenvolvimento da aptidão física do ser humano tem contribuído historicamente para a defesa:

A

dos interesses da classe no poder, mantendo a estrutura da sociedade capitalista.

B

dos interesses da classe trabalhadora, fortalecendo a organização do proletário.

C

das individualidades e subjetividades dos estudantes, valorizando a cooperação.

D

das brincadeiras populares dos estudantes que moram nas periferias das cidades.

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Q3772921

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772921 Pedagogia

O Século XIX é particularmente importante para o entendimento da Educação Física, uma vez que é neste século em que se elaboram conceitos básicos sobre o corpo e a sua utilização enquanto força de trabalho. Conforme relata Carmen Lúcia Soares (2001), para manter a sua hegemonia, a burguesia necessita investir na construção de um homem novo, um homem que possa suportar uma nova ordem política, econômica e social, um novo modo de reproduzir a vida sob novas bases. Nesse período, de acordo com a autora, a Educação Física torna-se:

A

espaço para consagrar a cultura corporal enquanto objeto de estudo e reflexão.

B

atividade de promoção de hábitos de higiene e formação de corpos incapazes de suportar o combate.

C

receita e remédio ditados para curar os homens de sua letargia, indolência, preguiça e imoralidade.

D

ginástica prescrita para promover sujeitos críticos, dialógicos, emancipados e reflexivos.

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Q3772918

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772918 Pedagogia

Reforçando a influência de Paulo Freire na sua proposição pedagógica, Bossle e Nunes (2025) assinalam a problematização como um dos princípios gerais da Teoria Pedagógica Crítico-Libertadora da Educação Física escolar. Para além disso, o autor e a autora assinalam oito princípios específicos para a referida teoria, sendo um deles:

A

caminhar gradativamente na direção da síntese para síntese.

B

compreender o corpo consciente em processo inacabado de libertação.

C

pensar as diversas formas de exclusão no esporte de alto rendimento.

D

observar a individualidade biológica como trunfo para a diversidade sociocultural.

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Q3772917

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772917 Pedagogia

Após as grandes guerras, em oposição ao modelo tradicional de educação, o modelo americano denominado Escola Nova fincou raízes no discurso da educação e da Educação Física, influenciado pelo educador John Dewey. Conforme relata Suraya Darido (2003), nesse período, o discurso predominante na Educação Física passa a ser "A Educação Física é um meio da Educação”, advogando em prol da educação do movimento como única forma capaz de promover a chamada educação integral. Nesta concepção, segundo a autora, ao menos em nível de discurso, ocorre uma:

A

passagem da valorização do biológico para o sociocultural, embora a prática permanecesse praticamente inalterada.

B

luta em defesa dos interesses das camadas populares, tendo como eixos a compreensão e a explicação da realidade social.

C

valorização do diálogo educadoreducando como aspecto central da construção de conhecimento.

D

busca pelo desenvolvimento de aspectos atitudinais (saber ser e conviver), procedimentais (saber fazer) e conceituais (saber sobre o corpo e o movimento).

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Q3772916

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772916 Pedagogia

O debate sobre a seleção e organização do conteúdo no currículo é fundamental para a construção de um processo de ensino e aprendizagem potente. Assim, de acordo com o Coletivo de Autores (2012), um elemento fundamental para esse processo é o princípio curricular denominado relevância social do conteúdo. Nesse sentido, para esse princípio curricular, o conteúdo deverá estar:

A

atrelado à orientação que busca desenvolver, dentro do espaço curricular da disciplina Educação Física, alunos capazes de representar a nação brasileira nas competições de alto rendimento.

B

conectado às demandas atuais do mercado de trabalho do século XXI, buscando formar alunos que consigam apreender informações específicas para competir com a mão de obra internacional.

C

atrelado à explicação da realidade ambiental e oferecer subsídios para compreender unicamente o marcador social religião, particularmente a sua condição de classe social.

D

vinculado à explicação da realidade social concreta e oferecer subsídios para a compreensão dos determinantes sóciohistóricos dos alunos, particularmente a sua condição de classe social.

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Q3772834

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772834 Pedagogia

No documento Base Nacional Comum Curricular - BNCC ARTE, do 6º ao 9º ano, Unidade Temática Artes Visuais, a habilidade relacionada ao objeto de conhecimento Sistemas da Linguagem vem a ser:

A

igualar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.

B

diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo hierarquias entre os profissionais do sistema das artes visuais.

C

gualar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo hierarquias entre os profissionais do sistema das artes visuais.

D

diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.

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Q3772807

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor Atividade (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q3772807 Pedagogia

Sobre os preceitos éticos e responsabilidades inerentes ao magistério, está correta a afirmativa:

A

Ao docente é permitido promover manifestações de desapreço, ou de caráter político-partidário dentro da repartição ou escola, ou solidarizar-se com elas.

B

O docente não poderá referir-se desrespeitosamente às autoridades constituídas ou a atos da administração pública, sendo lícita a crítica impessoal e construtiva à organização e atos administrativos que lhe disserem respeito.

C

Constitui preceito ético respeito à igualdade de direitos quanto às diferenças socioeconômicas, de raça, sexo, credo religioso e convicção filosófica, com exceção à convicção política.

D

O professor que, por convicção política, se recusar a ministrar conteúdos previstos na proposta pedagógica da escola não incorre em infração ética, desde que haja justificativa ideológica fundamentada.

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Q3772805

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor Atividade (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q3772805 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, a oferta da EJA deve ser:

A

apenas de modo presencial.

B

de modo presencial ou na modalidade Educação à Distância - EAD, no caso dos Anos Iniciais.

C

de modo presencial ou na modalidade Educação à Distância - EAD, até o limite de 90% no caso do Ensino Médio.

D

de modo presencial, na modalidade Educação à Distância - EAD, de forma articulada à Educação Profissional e, ainda, com ênfase na Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida.

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Q3772804

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor Atividade (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q3772804 Pedagogia

Ao tratar do Ensino Fundamental, o Plano Municipal de Educação de Arapiraca - AL destaca, como uma de suas diretrizes, que é necessário avaliar a qualidade do atendimento educacional com o estabelecimento de critérios mínimos de desempenho escolar. Essa ação envolve:

A

inclusive avaliações externas, com garantia da participação da comunidade escolar (professores, alunos, pais e representantes da comunidade).

B

somente avaliações internas, com garantia da participação da comunidade escolar (professores, alunos, pais e representantes da comunidade).

C

inclusive avaliações externas, com participação exclusiva de professores contratados, que são profissionais com capacidade técnica para liderar esse tipo de trabalho.

D

somente avaliações internas, com participação exclusiva de professores e de gestores, que são profissionais com capacidade técnica para liderar esse tipo de trabalho.

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Q3772803

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor Atividade (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q3772803 Pedagogia

“É preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos. Essas práticas podem ocupar os mais diversos espaços da escola, espraiando-se para o seu entorno e favorecendo as relações com a comunidade. Além disso, o diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis”.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, esse é o objetivo do ensino de Arte:

A

na Educação Infantil

B

nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

C

nos Anos Finais do Ensino Fundamental

D

no Ensino Médio

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

Foram encontradas 138.364 questões