Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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Q3803605 Pedagogia
Existe uma relação entre Pedagogia e Filosofia, destacando que toda prática pedagógica se baseia em uma posição filosófica. Existem três principais tendências que interpretam o papel da educação na sociedade: educação como redenção, como reprodução e como transformação social. Assim, também existe uma articulação entre filosofia e educação, mostrando que cada concepção filosófica dá origem a uma forma específica de pedagogia. Essa discussão tem uma importância prática da maior relevância, pois permite a cada professor situar-se teoricamente sobre suas opções, articulando-se e autodefinindo-se. Genericamente, pode-se dizer que a perspectiva redentora se traduz pelas (I) e a perspectiva transformadora pelas (II).
Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. Editora Cortez, 1994.

Assinale a alternativa que substitui corretamente os itens (I) e (II) do texto. 
Alternativas
Q3803604 Pedagogia
As teorias contemporâneas da aprendizagem têm destacado a importância da interação entre o conteúdo a ser aprendido e os processos psicológicos envolvidos no ato de aprender. Essa perspectiva valoriza o modo como o estudante capta, seleciona, interpreta e transforma as informações, construindo ativamente o próprio conhecimento. Estudos recentes indicam que é possível favorecer o desenvolvimento da autonomia do aprendiz por meio do ensino de procedimentos que o ajudem a refletir sobre como aprende e a exercer maior controle sobre esse processo. Assim, reconhece-se a relevância dessas práticas para uma aprendizagem mais eficaz e autorregulada, bem como a necessidade de investigar os fatores que favorecem ou dificultam seu uso pelos estudantes. 
Fonte: BORUCHOVITCH, Evely. Estratégias de aprendizagem e desempenho escolar: considerações para a prática educacional. Psicologia: reflexão e crítica, v. 12, n. 2, p. 361-376, 1999.

O texto aborda procedimentos que permitem ao estudante planejar, monitorar e avaliar suas ações cognitivas, promovendo a autonomia e a eficácia no processo de aprender. Ao que o texto se refere? Assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q3803603 Pedagogia
A Didática constitui o direcionamento imediato da prática de ensino e aprendizagem, articulando proposições teóricas com a realidade escolar. É por meio dela que as concepções estudadas em disciplinas como Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, Psicologia da Educação e História da Educação se concretizam na prática pedagógica.
Fonte: MAIA, Christiane Martinatti; SCHEIBEL, Maria Fani. Didática: Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2009.

Sobre a Didática, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
I. A Didática é a mediação necessária para transformar a prática pedagógica em teoria pedagógica.
II. O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino-aprendizagem, presente, de forma direta ou indireta, em todo relacionamento humano.
III. O ensino consiste no planejamento e na seleção de experiências de aprendizagem que permitam ao aluno reorganizar seus esquemas mentais, articulando conhecimentos prévios e novos saberes para a construção de significados.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q3803602 Pedagogia
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a qualidade social da educação brasileira é uma conquista a ser construída de forma negociada, pois significa algo que se concretiza a partir da qualidade da relação entre todos os sujeitos que nela atuam direta e indiretamente. Significa compreender que a educação é um processo de socialização da cultura da vida, no qual se constroem, se mantêm e se transformam conhecimentos e valores. Socializar a cultura inclui garantir a presença dos sujeitos das aprendizagens na escola. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a qualidade social da educação escolar supõe a sua permanência: 
Alternativas
Q3803601 Pedagogia
Na mediação de conflitos, o diálogo é a principal ferramenta para promover o entendimento entre as partes. Dialogar significa trocar percepções e buscar compreender o outro, garantindo que a mensagem seja recebida e interpretada corretamente. Além das palavras, também compõem o diálogo as emoções, os gestos, o olhar, o tom de voz e o sorriso — formas de expressão muitas vezes mais significativas que o próprio discurso verbal.
Fonte: Diálogos e Mediação de Conflitos nas Escolas - Guia Prático para Educadores. Conselho Nacional do Ministério Público. Brasília, 2014.

Sobre o diálogo, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3803569 Pedagogia
As discussões contemporâneas sobre currículo e processo de ensino e aprendizagem têm enfatizado que a organização curricular não se limita à seleção de conteúdos, mas opera como artefato epistemopolítico, configurando modos de produção, circulação e legitimação do conhecimento. Dentro dessa perspectiva, considere que o currículo, entendido como práxis reconstrutiva, implica uma relação não linear entre planejamento, mediação docente e experiência formativa. Assim, a dinâmica da aprendizagem passa a ser concebida como processo hermenêutico de alta complexidade, atravessado por conflitos cognitivos, negociações de sentido e emergências culturais. Nessa direção, assinale a alternativa que expressa, com maior precisão teórico-conceitual, o impacto dessa concepção de currículo na constituição das práticas pedagógicas e na agência epistêmica dos estudantes. 
Alternativas
Q3803566 Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), com redação dada pela Lei nº 15.231/2025, os municípios têm a obrigação de comunicar ao Conselho Tutelar situações que possam indicar risco ao direito à educação. Nesse sentido, devem notificar o órgão quando houver:
Alternativas
Q3803565 Pedagogia
Uma rede municipal de ensino iniciou uma revisão de seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Na consulta pública, pais, professores e gestores apresentaram reclamações recorrentes:

• havia excesso de atividades mecânicas e de memorização nas séries iniciais;
• as práticas consideradas “ativas” eram aplicadas sem planejamento, gerando atividades soltas, sem sustentação conceitual;
• o sistema de avaliação tornava-se cada vez mais tecnicista, baseado quase exclusivamente em números e indicadores; • muitos professores relatavam que, apesar do discurso de inovação, faltava clareza sobre o que realmente deveria ser ensinado, produzindo um ensino improvisado e fragmentado.

Nas reuniões de revisão do PPP, um dos especialistas convidados afirmou que o problema não estava apenas no tecnicismo crescente, mas também no espontaneísmo pedagógico. Segundo ele, superar ambas as distorções exigem recuperar o papel do conhecimento sistematizado, articulando-o dialeticamente com a prática social e organizando o trabalho escolar com intencionalidade e rigor teórico. Nesse sentido, assinale a alternativa que identifica corretamente o autor cuja teoria corresponde à crítica ao tecnicismo e ao espontaneísmo, defendendo o conhecimento como núcleo estruturante da prática educativa. 
Alternativas
Q3803563 Pedagogia
Ao analisar o cenário educacional brasileiro, é possível observar a coexistência de diferentes tendências pedagógicas, cada uma expressando concepções distintas sobre conhecimento, papel do professor, finalidades do ensino e relação entre escola e sociedade. Em determinadas redes públicas, ainda se percebe uma forte presença de práticas centradas na transmissão de conteúdos, com forte ênfase na disciplina e na memorização, embora acompanhadas de discursos que, simultaneamente, defendem metodologias ativas e participação estudantil. Em outras instituições, prevalecem propostas que associam o trabalho pedagógico ao compromisso com a transformação social, incorporando debates sobre desigualdade, consciência crítica e participação política. Também é recorrente a presença de abordagens que defendem neutralidade escolar, responsabilizando o desempenho individual pelo sucesso ou fracasso, ao mesmo tempo em que adotam mecanismos de controle e padronização curricular.

Considerando esse quadro e relacionando-o às tendências pedagógicas clássicas, assinale a alternativa que identifica a tendência pedagógica predominante em cada característica descrita no enunciado. 
Alternativas
Q3803562 Pedagogia
Para Vygotsky, o processo de aprendizagem ocorre de forma mediada, envolvendo interação social, linguagem e a atuação do professor como facilitador. Quando o estudante ainda não consegue resolver uma tarefa sozinho, mas é capaz de realizá-la com a ajuda de outra pessoa mais experiente — como um professor ou colega —, ele está operando em um nível que revela seu potencial de desenvolvimento. Esse conceito é chamado de:
Alternativas
Q3803560 Pedagogia
No início da educação formal no Brasil, os jesuítas tiveram papel central ao organizar as primeiras escolas no período colonial. Sobre as características desse modelo educacional, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3803456 Pedagogia
A psicomotricidade é uma abordagem fundamental para a psicopedagogia, pois compreende que o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem estão intrinsecamente ligados ao desenvolvimento motor e à expressão corporal. A integração entre o corpo, o afeto e o pensamento é a base para a construção do conhecimento, especialmente na primeira infância. Dificuldades em áreas psicomotoras podem impactar diretamente o processo de alfabetização. Qual elemento da psicomotricidade é considerado a base fundamental para a aquisição da escrita, por envolver o controle da tensão muscular e a regulação postural? Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3803454 Pedagogia
A atuação psicopedagógica diante de uma queixa de dificuldade de aprendizagem exige uma investigação diagnóstica que transcenda a análise dos sintomas manifestos e considere a multicausalidade do não aprender. O profissional deve diferenciar as dificuldades escolares, de caráter predominantemente pedagógico, dos transtornos específicos da aprendizagem, que possuem base neurobiológica, e dos problemas de aprendizagem decorrentes de fatores emocionais ou sociais. Considerando uma abordagem diagnóstica que investiga as causas subjacentes às dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA que descreve uma hipótese relacionada a um problema de aprendizagem de origem predominantemente afetiva.
Alternativas
Q3803453 Pedagogia
A Educação Inclusiva é um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que visa a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os alunos, sem exceção, na rede regular de ensino, independentemente de suas características físicas, intelectuais, sociais ou emocionais. Este modelo se opõe à lógica da integração, que pressupõe a adaptação do aluno à escola, propondo a adaptação da escola ao aluno. Sobre os pressupostos da educação inclusiva, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: 

(__) A inclusão pressupõe a transformação da cultura, das políticas e das práticas pedagógicas da escola regular para que ela possa atender à diversidade das necessidades de aprendizagem de todos os alunos.
(__) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
(__) A inclusão defende que os alunos com deficiência devem ser matriculados exclusivamente em classes especiais ou escolas especiais, separados dos demais alunos, para que possam receber um atendimento mais adequado.
(__) O modelo de educação inclusiva beneficia apenas os alunos com deficiência, não trazendo qualquer contribuição para o desenvolvimento dos demais alunos ou para a qualificação dos professores.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q3803450 Pedagogia
A psicomotricidade é essencial para a aprendizagem, pois integra as funções motoras, cognitivas e afetivas. O desenvolvimento psicomotor adequado é a base para a aquisição de habilidades complexas, como a escrita e a leitura. Acerca dos elementos fundamentais da psicomotricidade, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O esquema corporal, que é a consciência do corpo, de suas partes e de suas possibilidades de movimento, é fundamental para a orientação no espaço gráfico (a folha de papel).
(__) A lateralidade, definida como a dominância funcional de um dos lados do corpo (direito ou esquerdo), é crucial para estabelecer a direção da escrita (da esquerda para a direita, em nossa cultura).
(__) A tonicidade, ou regulação da tensão muscular, é irrelevante para a escrita, pois o ato de segurar o lápis é considerado uma habilidade puramente cognitiva.
(__) A estruturação espaço-temporal refere-se apenas à capacidade de praticar esportes e dança, não tendo relação com a organização sequencial da leitura ou com a armação de cálculos matemáticos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q3803449 Pedagogia
A utilização de atividades lúdicas, como jogos e brincadeiras, é uma estratégia central na intervenção psicopedagógica, especialmente no atendimento a crianças. O brincar não é apenas um passatempo, mas uma linguagem fundamental através da qual a criança expressa seus sentimentos, elabora seus conflitos, exercita suas funções cognitivas e constrói sua relação com o conhecimento. Analise as afirmativas a seguir sobre o uso do lúdico na psicopedagogia.

I. A "Hora do Jogo" diagnóstica, proposta por teóricos como Sara Paín, permite observar a modalidade de aprendizagem da criança, sua organização cognitiva, sua tolerância à frustração e a dinâmica afetiva de sua relação com o aprender.
II. As oficinas psicopedagógicas utilizam atividades lúdicas e criativas em um contexto grupal, visando a promover a socialização, a cooperação, a expressão de sentimentos e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e de aprendizagem.
III. O objetivo do uso de jogos na intervenção é exclusivamente o de treinar habilidades acadêmicas (como leitura e cálculo) de forma repetitiva, desconsiderando a importância da interação, da criatividade e da elaboração subjetiva proporcionadas pela atividade lúdica.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
Alternativas
Q3803448 Pedagogia
O fenômeno do bullying, ou intimidação sistemática, é uma forma de violência que ocorre repetidamente no contexto escolar, caracterizada por um desequilíbrio de poder entre o agressor e a vítima. A intervenção psicopedagógica diante do bullying deve ser abrangente, envolvendo toda a comunidade escolar (alunos, professores, famílias e gestão) e focando não apenas na vítima e no agressor, mas na mudança da cultura institucional que tolera ou invisibiliza a violência. Sobre as estratégias de intervenção, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A intervenção deve ser sistêmica, envolvendo a capacitação de professores e funcionários para identificarem e mediarem conflitos, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos alunos e a discussão aberta do tema com as famílias.
(__) O foco da intervenção deve ser exclusivamente punitivo, centrando-se na identificação e suspensão imediata dos agressores, sem a necessidade de um trabalho pedagógico ou de acolhimento da vítima. 
(__) A vítima deve ser acolhida em um espaço de escuta sigilosa, visando ao fortalecimento de sua autoestima e ao desenvolvimento de estratégias de enfrentamento (coping), sem culpabilizá-la pela agressão sofrida.
(__) A intervenção com o agressor deve buscar compreender os motivos de seu comportamento violento e promover a empatia, a responsabilização por seus atos e o desenvolvimento de formas não violentas de se relacionar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q3803447 Pedagogia
A avaliação psicopedagógica institucional é um processo de diagnóstico que visa compreender a dinâmica de uma instituição de ensino, identificando os fatores que facilitam e os que obstaculizam o processo de ensino-aprendizagem. Diferente da avaliação clínica, o foco não é o aluno individualmente, mas sim a rede de relações, as práticas pedagógicas e a estrutura organizacional. Analise as afirmativas a seguir sobre os objetivos e métodos da avaliação psicopedagógica institucional.

I. A análise do Projeto Político-Pedagógico (PPP) é uma etapa fundamental, pois este documento revela a concepção de educação, de homem e de sociedade que norteia as práticas da escola.
II. A metodologia deve incluir a observação do cotidiano escolar (salas de aula, recreio, reuniões) e a realização de entrevistas com os diferentes segmentos da comunidade (gestores, professores, alunos, famílias).
III. O objetivo da avaliação é identificar os fatores institucionais que atuam como barreiras à aprendizagem, visando a subsidiar a construção coletiva de estratégias para a superação do fracasso escolar.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
Alternativas
Q3803445 Pedagogia
A teoria sócio-histórica de Lev Vygotsky revolucionou a compreensão da aprendizagem ao postular que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores (como o pensamento abstrato e a atenção voluntária) é mediado pela interação social e pela cultura. O aprendizado, nesta perspectiva, impulsiona o desenvolvimento. Analise as afirmativas a seguir sobre os conceitos centrais desta teoria.

I. A mediação, realizada por meio de instrumentos (ferramentas que modificam o ambiente) e signos (especialmente a linguagem), é o processo fundamental pelo qual o indivíduo se apropria da cultura e transforma suas funções psicológicas. 
II. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se ao nível de conhecimento que a criança já consolidou, ou seja, aquilo que ela é capaz de realizar de forma totalmente independente e sem o auxílio de outros.
III. A linguagem, para Vygotsky, é a ferramenta psicológica mais importante, pois ela reorganiza o pensamento, permite o planejamento da ação e, após internalizada (fala interior), torna-se a principal estrutura do próprio pensamento.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
Alternativas
Q3803444 Pedagogia
As teorias da aprendizagem oferecem diferentes modelos para explicar como o conhecimento é adquirido, processado e consolidado pelos indivíduos. A perspectiva Cognitivista, em oposição ao Behaviorismo, resgata o estudo dos processos mentais (como memória, atenção, percepção e pensamento) como elementos centrais para a compreensão da aprendizagem. David Ausubel, um expoente dessa corrente, propôs a Teoria da Aprendizagem Significativa. Qual alternativa descreve corretamente o conceito central da teoria de Ausubel?
Alternativas
Respostas
16581: D
16582: B
16583: A
16584: B
16585: B
16586: B
16587: A
16588: D
16589: C
16590: D
16591: B
16592: C
16593: B
16594: B
16595: D
16596: B
16597: C
16598: C
16599: A
16600: D