Questões de Pedagogia para Concurso - Página 612

Q3828717

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |

Q3828717 Pedagogia

De acordo com o texto da Base Curricular Municipal de Concórdia, para a Educação Infantil, a organização das práticas pedagógicas deve fundamentar-se em uma concepção de criança e de educação que:

A

Reconheça as especificidades da infância.

B

Prepare a criança para o ensino fundamental.

C

Organize as propostas com rotinas rígidas e sempre definidas pelos adultos.

D

Diferencie as práticas de cuidado das práticas pedagógicas.

E

Limite a participação ativa das crianças.

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Q3828713

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |

Q3828713 Pedagogia

“A avaliação é um processo mais amplo que atribuir uma nota” (DARIDO, 2022).
Analise as afirmativas abaixo sobre a avaliação na Educação Física escolar.
1. O foco deve estar na avaliação somativa (métrica) como forma para acompanhar o desenvolvimento motor do aluno.
2. Implica ajudar o aluno a perceber as suas facilidades, as suas dificuldades e, sobretudo, a identificar os seus progressos de tal modo que tenha condições de continuar avançando.
3. Pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias.
4. É processo que se relaciona não só com o esforço do aluno de aprender, mas também com o do professor de mudar suas práticas, caso os alunos apresentem dificuldades de aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q3828712

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |

Q3828712 Pedagogia

“Atualmente coexistem na Educação Física várias concepções” (DARIDO, 2003).
“Utiliza o discurso da justiça social como pressuposto de apoio e é baseada no marxismo e neomarxismo, tendo recebido na Educação Física grande influência dos educadores José Libâneo e Demerval Saviani.”
A qual abordagem da Educação Física o texto acima se refere?

A

Crítico-emancipatória

B

Sistêmica

C

Construtivista-interacionista

D

Desenvolvimentista

E

Crítico-superadora

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Q3828709

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |

Q3828709 Pedagogia

“O xadrez é um jogo secular, presente em todos os continentes, que pode ser praticado nos contextos de lazer, de educação ou de competição” (CHRISTOFOLETTI, 2007).
Analise as afirmativas abaixo sobre o xadrez escolar.
1. Pode possibilitar aos alunos resolverem problemas, investigar e criar estratégias, desde que o professor tenha uma intencionalidade pedagógica com ele.
2. Seu aprendizado pode ser aplicado a qualquer pessoa, dependendo da capacidade de quem ensina (tutor) e de quem está sendo ensinado, também devendo ser observado o contexto em que ambos estão envolvidos.
3. Por não envolver a prática de atividades físicas, o xadrez não pode ser objeto da Educação Física curricular.
4. O xadrez é um jogo estratégico e por isso não há a possibilidade de ser utilizado pedagogicamente no ambiente escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q3828545

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Geografia |

Q3828545 Pedagogia

No ensino de Geografia, a abordagem do turismo evoluiu de uma perspectiva puramente descritiva (focada em inventários de pontos turísticos) para uma análise crítica da produção do espaço. Ao planejar uma unidade didática para o ensino básico na rede pública sobre 'Espaço e Turismo', o professor deve considerar as transformações territoriais causadas por essa atividade.

Com base nas diretrizes contemporâneas para o ensino da Geografia, qual alternativa apresenta a abordagem CORRETA para tratar o turismo como um fenômeno socioespacial?

A

Abordar o turismo apenas como uma atividade de lazer individual, desvinculada das redes de transporte, da infraestrutura urbana e das políticas de planejamento estatal.

B

Analisar o turismo como uma prática de consumo do espaço que gera novos fluxos, reestrutura o mercado de trabalho local e pode provocar processos de segregação socioespacial ou gentrificação.

C

Priorizar a memorização dos principais monumentos históricos e belezas naturais do país, visando preparar o aluno para o mercado de guia de turismo.

D

Enfocar exclusivamente os aspectos físicos da paisagem, como clima e relevo, por serem os únicos fatores que determinam a atratividade de um destino turístico.

E

Limitar o estudo ao aspecto econômico do Produto Interno Bruto (PIB), focando exclusivamente na arrecadação de impostos gerada pelos grandes resorts internacionais.

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Q3828482

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q3828482 Pedagogia

A Deficiência Múltipla não é simplesmente a soma de duas ou mais deficiências separadas, mas sim uma condição de complexa interação.
A principal característica definidora no contexto educacional é:

A

A presença simultânea de Deficiência Intelectual e Deficiência Física, com o QI sendo o fator determinante para a intervenção.

B

A exigência de um plano de ensino individualizado (PEI) que contemple separadamente as necessidades de cada deficiência.

C

A combinação de duas ou mais deficiências (ex. intelectual, física, visual, auditiva) que resulta em necessidades educacionais e de suporte únicas, decorrentes da interação e interdependência dos déficits.

D

O fato de que a reabilitação pode ser realizada sequencialmente, tratando uma deficiência após a outra.

E

Uma condição que se manifesta exclusivamente após a ocorrência de traumatismo cranioencefálico grave.

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Q3828481

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q3828481 Pedagogia

Historicamente, o termo “Retardo Mental” foi utilizado para descrever a condição hoje denominada Deficiência Intelectual.
Analise as afirmativas abaixo levando em consideração os motivos para tal mudança terminológica em publicações importantes (como o DSM-5 e documentos da AAIDD).
1. O reconhecimento de que o termo “Retardo Mental” havia adquirido conotação pejorativa e a busca por uma linguagem mais respeitosa, precisa e focada nas capacidades adaptativas.
2. A constatação de que o Retardo Mental era uma condição exclusivamente de origem genética.
3. A necessidade de classificar separadamente os casos leves dos casos severos de comprometimento cognitivo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 2.

C

É correta apenas a afirmativa 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

E

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

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Q3828479

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q3828479 Pedagogia

A perspectiva construtivista de alfabetização, fundamentada nos estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre os níveis de escrita, não se caracteriza como um “método” tradicional, mas como uma abordagem pedagógica.
Nesse sentido, qual é a implicação central do Construtivismo para o processo de alfabetização em sala de aula?

A

O professor deve seguir estritamente o manual do método fônico, garantindo a decodificação antes da compreensão.

B

O processo de alfabetização é compreendido como a construção ativa do sistema de escrita pela criança, exigindo que o professor conheça os níveis e as hipóteses de escrita dos estudantes (pré-silábico, silábico, alfabético) a fim de realizar intervenções pedagógicas que os desafiem e favoreçam seu avanço.

C

A alfabetização deve focar apenas no desenvolvimento motor da criança, por meio de atividades de cópia e caligrafia.

D

O professor deve ignorar completamente a intervenção pedagógica, permitindo que a criança descubra a escrita por conta própria e a seu tempo.

E

A aquisição da leitura e da escrita é um processo inato e biológico, que se desenvolve independentemente das interações sociais e culturais.

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Q3828477

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q3828477 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) avançou ao definir sanções e responsabilidades precisas para assegurar os direitos educacionais.
Assinale a alternativa que configura corretamente discriminação em razão da deficiência, no contexto escolar, conforme a LBI.

A

A recusa da escola privada em oferecer a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) para estudantes com deficiência intelectual, alegando falta de recursos especializados.

B

A exigência de que o estudante com deficiência realize todas as atividades de avaliação no mesmo formato e tempo que os demais alunos.

C

A não contratação de professor de AEE para atuar em escolas da zona rural, devido à baixa demanda de matrículas de estudantes com deficiência.

D

O não fornecimento de materiais adaptados para a família, exigindo que a própria família providencie os recursos de acessibilidade.

E

A recusa, suspensão, procrastinação, o cancelamento ou a extinção da matrícula de estudante em razão de sua deficiência.

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Q3828476

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q3828476 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica corretamente o marco histórico que consolidou o conceito de educação para todos e influenciou diretamente a legislação brasileira, ao afirmar que as escolas regulares devem se tornar inclusivas e ao combater práticas segregadoras.

A

Declaração de Salamanca e Linha de Ação sobre Necessidades Educativas Especiais (1994).

B

Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948).

C

Convenção sobre os Direitos da Criança (1989).

D

Conferência de Durban contra o Racismo (2001).

E

Conferência Mundial de Educação (2008).

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Q3828475

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q3828475 Pedagogia

A Educação Inclusiva constitui um paradigma que rompe com modelos de integração e exclusão, visando transformar o sistema educacional para atender à diversidade de todos os estudantes.
Assinale a alternativa que indica corretamente o princípio fundamental e o objetivo central da Educação Inclusiva.

A

Receber estudantes com deficiência em classes especiais dentro da escola regular, utilizando currículo e metodologias diferenciadas do ensino comum, com foco na equiparação das condições de escolarização.

B

Assegurar o acesso de todos à escola, porém restringir a participação plena no currículo comum aos estudantes sem deficiência, destinando aos demais o foco exclusivo em habilidades funcionais.

C

Transformar a escola e o sistema de ensino de modo a eliminar barreiras, promover a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, respeitar as diferenças e assegurar o direito de aprender em igualdade de condições no ensino regular.

D

Instituir escolas bilíngues (Libras/Português) para todos os estudantes com deficiência, considerando-as como o único e ideal modelo de inclusão.

E

Concentrar-se apenas na adaptação do estudante à estrutura e ao currículo já existentes na escola, sem demandar modificações significativas no projeto pedagógico.

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Q3828474

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q3828474 Pedagogia

Ao longo da história da Educação Especial, observa-se a transição entre diferentes modelos.
O modelo anterior à Educação Inclusiva, caracterizado por tentar “encaixar” o estudante no sistema de ensino vigente, exigindo sua adaptação ao currículo e à estrutura escolar, denomina-se modelo de:

A

Exclusão.

B

Segregação.

C

Normalização.

D

Integração Escolar.

E

Educação Equitativa.

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Q3828370

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Inglês |

Q3828370 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece algumas normas com incumbências atribuídas aos estabelecimentos de ensino, entre as quais se destacam:

I – articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

II – promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;

III – notificar ao Conselho Tutelar do município as ocorrências e os dados relativos a casos de violência que envolvam seus alunos, especialmente automutilações, tentativas de suicídio e suicídios consumados.

Após a leitura das assertivas, pode-se afirmar que:

A

As assertivas | e |l estão erradas.

B

Apenas a assertiva |ll esta errada.

C

As assertivas || e |ll estão corretas.

D

Apenas as assertivas | e |ll estão corretas.

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Q3828323

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Artes |

Q3828323 Pedagogia

A Base Curricular Municipal da Educação Fundamental – Concórdia (2023) destaca a educação como um direito de todos, conforme ditado no art. 205 da Constituição Federal (1988).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre diversidade, inclusão e equidade, de acordo com o disposto na Base Curricular de Concórdia.
( ) Superação de modelos excludentes na escola exige rever valores e práticas que historicamente sustentaram desigualdades no ambiente educacional.
( ) O reconhecimento da diversidade implica compreender que identidades e diferenças são construções sociais, afetadas por mecanismos que privilegiam alguns grupos e marginalizam outros.
( ) A origem da escola ocidental esteve baseada em princípios de diálogo e flexibilidade, o que favoreceu desde cedo relações igualitárias no processo de aprendizagem.
( ) A educação inclusiva pressupõe tratar todos os alunos da mesma forma, reforçando a ideia de homogeneidade como caminho para a equidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • F

C

V • F • V • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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Q3828320

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Artes |

Q3828320 Pedagogia

Para pensar nos caminhos metodológicos para aprendizagens significativas, a Base Curricular Municipal da Educação Fundamental – Concórdia (2023) fundamentou-se no pensamento de dois importantes teóricos da educação, os quais defendem que a aprendizagem acontece por meio das relações sociais e da mediação cultural, e que a escola deve garantir acesso significativo aos bens culturais, valorizando o prazer de aprender e a participação ativa dos estudantes.
Quem são os autores que formularam essas concepções?

A

Jean Piaget e Émile Durkheim.

B

Paulo Freire e Henri Wallon.

C

Georges Snyders e Lev Vygotsky.

D

Basil Bernstein e David Ausubel

E

Antônio Gramsci e Howard Gardner.

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Q3828185

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Professor(a) - Educação Infantil |

Q3828185 Pedagogia

Os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garantem a especificidade da educação infantil. Analise as afirmativas a seguir sobre o direito de "Explorar":

I. O direito de Explorar refere-se à possibilidade de a criança manipular, pesquisar e descobrir movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos e elementos da natureza, na escola e fora dela.

II. O direito de Explorar é garantido quando a criança permanece sentada preenchendo folhas de atividades fotocopiadas, explorando apenas o uso do lápis e da borracha.

III. A exploração deve ampliar o saber sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia, promovendo a curiosidade e o espírito investigativo.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II e III.

D

II apenas.

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Q3828184

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Professor(a) - Educação Infantil |

Q3828184 Pedagogia

A organização curricular por "Campos de Experiências" na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) rompe com a lógica disciplinar tradicional. Assinale a alternativa CORRETA que explica como as experiências escolares devem ser planejadas sob essa ótica.

A

O planejamento das experiências deve seguir estritamente a ordem das páginas do livro didático adotado pelo sistema, ignorando as curiosidades surgidas no cotidiano da turma para não atrasar o conteúdo programático.

B

As experiências escolares restringem-se às atividades realizadas dentro da sala de aula, sendo o momento do parque considerado apenas intervalo recreativo sem intencionalidade pedagógica ou vínculo com os campos de experiência.

C

As experiências devem ser organizadas em grades de horários fixas de 50 minutos para cada campo de experiência, garantindo que todos os campos sejam trabalhados isoladamente todos os dias da semana.

D

As experiências escolares devem ser planejadas de forma integrada, articulando saberes e linguagens a partir dos interesses das crianças, sem fragmentação disciplinar.

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Q3828183

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Professor(a) - Educação Infantil |

Q3828183 Pedagogia

A estratégia de "Enturmação" ou "Agrupamento" na transição pode favorecer ou prejudicar a adaptação. Assinale a alternativa CORRETA sobre as práticas pedagógicas recomendadas para o acolhimento das crianças no 1º ano do Ensino Fundamental.

A

No 1º ano, o professor deve descartar qualquer informação vinda da educação infantil, pois são avaliações subjetivas sem valor acadêmico, aplicando uma prova de nível na primeira semana para reclassificar os alunos.

B

O acolhimento deve consistir em deixar as crianças brincando sozinhas no pátio durante o primeiro mês de aula, sem nenhuma intervenção pedagógica, para que elas descansem antes de começar a "aula de verdade" em abril.

C

As crianças devem ser separadas em turmas de "fortes" e "fracos" logo no início do ano, baseando-se em quem já sabe ler, para facilitar o trabalho do professor e evitar que os que não sabem ler atrapalhem os adiantados.

D

As práticas no 1º ano devem acolher as vivências da Educação Infantil, mantendo ludicidade e utilizando registros da etapa anterior para planejar intervenções pedagógicas.

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Q3828182

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Professor(a) - Educação Infantil |

Q3828182 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define objetivos de aprendizagem progressivos. No campo "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações", para o grupo de "Crianças pequenas" (4 e 5 anos), um dos objetivos envolve o tempo. Assinale a alternativa CORRETA que exemplifica esse objetivo.

A

Relatar fatos sobre seu nascimento, família e comunidade, registrando e interpretando a passagem do tempo por meio de rotinas e calendários.

B

Ignorar a noção de tempo, pois crianças pequenas vivem em um eterno presente e não têm capacidade cognitiva para compreender sequências temporais ou fatos históricos.

C

Decorar as datas de todos os feriados nacionais e os nomes de todos os presidentes do Brasil em ordem cronológica, sem necessidade de compreender o contexto histórico.

D

Aprender a ler as horas em relógios analógicos e digitais com precisão de minutos e segundos, realizando cálculos matemáticos complexos de conversão de tempo.

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Q3828181

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Professor(a) - Educação Infantil |

Q3828181 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil estrutura-se de forma diferente do Ensino Fundamental. Sobre a organização curricular proposta pela BNCC para esta etapa, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A BNCC define seis Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se) que asseguram as condições para que as crianças aprendam.

(__) O currículo é organizado em cinco Campos de Experiências, que acolhem as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos do patrimônio cultural.

(__) A BNCC estabelece conteúdos disciplinares obrigatórios para a pré-escola, como a tabuada e a gramática normativa, que devem ser avaliados com notas de 0 a 10 para garantir a prontidão para o 1º ano.

(__) Os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento são organizados em três grupos por faixa etária: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses), Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, F, F, V.

C

V, V, F, V.

D

F, V, V, F.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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