Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2254

Q3319290

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Barro Preto - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Barro Preto - BA - Professor Ensino Fundamental II (Anos Iniciais) - Educação Física |

Q3319290 Pedagogia

Conforme a Lei 10.793/2003, A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:

A

que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

B

maior de trinta e dois anos de idade.

C

que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver de forma facultativa à prática da educação física.

D

que não tenha prole.

E

de forma progressiva, semanalmente.

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Q3319289

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Barro Preto - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Barro Preto - BA - Professor Ensino Fundamental II (Anos Iniciais) - Educação Física |

Q3319289 Pedagogia

Ainda de acordo com a Lei 9.394/96, a educação infantil será oferecida em:

A

creches, ou entidades, para crianças de até dois anos de idade.

B

creches, ou entidades, para crianças de até quatro anos de idade.

C

pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 6 (seis) anos de idade.

D

creches, ou entidades, para crianças de até três anos de idade.

E

pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 7 (sete) anos de idade.

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Q3319220

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Monitor de Informática |

Q3319220 Pedagogia

Analise as afirmativas em relação às práticas que são fundamentais ao compilar relatórios e gerenciar registros educacionais, para monitorar e apoiar efetivamente o progresso e os resultados dos estudantes:

I. Atualizar regularmente os registros com observações detalhadas e avaliações.

II. Incorporar dados quantitativos e qualitativos para uma visão holística.

III. Limitar o feedback a notas numéricas para simplificar a manutenção de registros.

É correto o que se afirma em:

A

III apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

I, apenas.

E

I, II e III.

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Q3319218

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Monitor de Informática |

Q3319218 Pedagogia

Essa abordagem educacional envolve os alunos participando ativamente do processo de aprendizagem por meio de resolução de problemas, discussões e projetos colaborativos, ao invés de receber informações passivamente.

Assinale a alternativa que apresenta a metodologia descrita no excerto:

A

Engajamento Integrado.

B

Metodologia ativa.

C

Aprendizagem Contextualizada.

D

Imersão Reflexiva.

E

Aprendizado participativo.

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Q3319215

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Monitor de Informática |

Q3319215 Pedagogia

Selecione a alternativa que corretamente discorre sobre plataformas de aprendizagem interativas:

A

Elas aumentam o engajamento e a compreensão dos estudantes por meio de exercícios interativos, feedback em tempo real e experiências de aprendizado gamificadas.

B

Elas servem principalmente como repositórios analógicos, oferecendo uma vasta coleção de recursos que podem complementar, mas não engajar ativamente o currículo.

C

Elas podem substituir completamente o papel do professor, tornando o processo educacional totalmente digital.

D

Embora forneçam acesso alternativo gratuito ao conteúdo educacional, a dependência da conectividade à internet pode representar desafios em alguns contextos.

E

Elas reduzem significativamente o tempo dedicado ao aprendizado, priorizando a velocidade em detrimento da compreensão.

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Q3319208

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Monitor de Informática |

Q3319208 Pedagogia

Qual abordagem fundamental é essencial no desenvolvimento de projetos interdisciplinares para aprimorar os resultados de aprendizagem?

A

Isolar as disciplinas para evitar confusão entre os estudantes.

B

Integrar conhecimentos de diferentes disciplinas para abordar problemas complexos.

C

Desenvolver projetos dentro de uma única disciplina para simplificar a avaliação.

D

Focar no conhecimento teórico sem aplicar exemplos práticos.

E

Priorizar uma disciplina sobre as outras para manter o foco.

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Q3319054

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor IV - Artes |

Q3319054 Pedagogia

A metodologia do ensino de música refere-se aos métodos, técnicas e abordagens utilizados para ensinar música de forma eficaz. Nesse contexto, assinale a alternativa que indica um dos princípios fundamentais da metodologia do ensino de música:

A

Desencorajar a criatividade e a expressão individual dos alunos.

B

Utilizar apenas métodos tradicionais de ensino, sem incorporar abordagens contemporâneas.

C

Focar exclusivamente no repertório clássico, ignorando outros estilos musicais.

D

Priorizar o ensino da teoria musical em detrimento da prática instrumental.

E

Promover uma abordagem interdisciplinar, integrando a música com outras áreas do conhecimento.

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Q3319050

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor IV - Artes |

Q3319050 Pedagogia

O conceito de "alfabetização visual" tem ganhado destaque nos debates sobre educação e cultura contemporâneos. Considerando esse conceito, assinale a alternativa que melhor explica o significado de alfabetização visual no contexto educacional:

A

A alfabetização visual refere-se exclusivamente à habilidade de interpretar obras de arte clássicas, negligenciando outras formas de expressão visual.

B

No contexto educacional, a alfabetização visual diz respeito à habilidade de interpretar, analisar e compreender criticamente imagens visuais, incluindo fotografias, publicidades e outras formas de representação visual.

C

A alfabetização visual é uma abordagem ultrapassada, sem relevância na era digital, na qual a comunicação se baseia predominantemente em texto.

D

A interpretação visual na alfabetização refere-se apenas à capacidade de reproduzir artisticamente imagens, excluindo a análise crítica e interpretativa.

E

Alfabetização visual é a capacidade de reconhecer apenas elementos estéticos e formais em imagens, desconsiderando o contexto cultural e histórico.

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Q3319027

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Barro Preto - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Barro Preto - BA - Professor Ensino Fundamental II (Anos Iniciais) - Língua Inglesa |

Q3319027 Pedagogia

Os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias, conforme a Lei do PNE, exceto:

A

Assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as culturais.

B

Considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural.

C

Garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades.

D

Elaboração e o cálculo do Ideb e dos indicadores.

E

Promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais.

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Q3319026

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Barro Preto - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Barro Preto - BA - Professor Ensino Fundamental II (Anos Iniciais) - Língua Inglesa |

Q3319026 Pedagogia

A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas seguintes instâncias, conforme a Lei do PNE, EXCETO:

A

Ministério da Educação – MEC.

B

Conselhos Nacional de Pedagogia dos Estados.

C

Conselho Nacional de Educação - CNE.

D

Fórum Nacional de Educação.

E

Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.

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Q3319025

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Barro Preto - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Barro Preto - BA - Professor Ensino Fundamental II (Anos Iniciais) - Língua Inglesa |

Q3319025 Pedagogia

Conforme a Lei nº 13.005/2014, NÃO são diretrizes do Plano Nacional de Educação.

A

Universalização do atendimento escolar.

B

Melhoria da qualidade da educação.

C

Avultar o analfabetismo.

D

Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

E

Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.

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Q3318988

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318988 Pedagogia

A BNCC do Ensino Fundamental − Anos Iniciais, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos. Nesse período da vida, as crianças estão vivendo mudanças importantes em seu processo de desenvolvimento que repercutem em suas relações consigo mesmas, com os outros e com o mundo.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

As características dessa faixa etária demandam um trabalho no ambiente escolar que se organize em torno dos interesses manifestos pelas crianças, de suas vivências mais imediatas para que, com base nessas vivências, elas possam, progressivamente, ampliar essa compreensão, o que se dá:

A

Pela mobilização de operações cognitivas cada vez mais complexas e pela sensibilidade para apreender o mundo, expressar-se sobe ele e nele atuar.

B

Pelos pontos de equilibração e acomodação a serem trabalhados pela escola assim que o aluno entra no Ensino Fundamental.

C

Pelo mobilização de conhecimentos e habilidades que o aluno adquire na Educação Infantil e progressivamente amplia no Ensino Fundamental.

D

Pelas manifestações sociais e culturais que devem ser disponibilizadas ao aluno após a fase de alfabetização.

E

Pela mediação entre o currículo e o convívio social que os alunos desenvolvem durante os anos iniciais do Ensino Fundamental.

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Q3318987

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318987 Pedagogia

Uma escola primária, em uma área urbana de classe média-baixa, atende uma comunidade diversificada em termos socioeconômicos e culturais. A escola está comprometida em implementar as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para garantir uma educação de qualidade para todos os alunos.

Os professores enfrentam o desafio de implementar efetivamente a BNCC, especialmente no que diz respeito aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Eles precisam garantir que as atividades de ensino sejam cuidadosamente planejadas para proporcionar amplas oportunidades para que os alunos se desenvolvam plenamente.

Segundo a BNCC, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco:

A

Transposição didática, processo pelo qual o conhecimento é transformado e adaptado pelo professor para ser compreendido e assimilado pelos alunos, tornando-o acessível e relevante para o contexto educacional.

B

As interações e brincadeiras que representam os pilares fundamentais no desenvolvimento infantil, promovendo aprendizado, criatividade e construção de vínculos sociais duradouros.

C

A interação social, a fim de garantir o desenvolvimento humano, promovendo vínculos, aprendizado e crescimento pessoal.

D

A alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.

E

Mediação pedagógica que é o elo essencial entre o conhecimento e o aprendiz, guiando-o no processo de construção do saber de forma contextualizada e significativa.

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Q3318986

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318986 Pedagogia

Piaget, considerado um dos mais importantes pensadores do século XX, em sua teoria, contribui para a Pedagogia da Infância e defende que o desenvolvimento humano se dá por meio da interação com o ambiente físico e social. Ele desenvolveu a teoria dos estádios do desenvolvimento cognitivo. De acordo com ele, conforme vai interagindo, a criança tem uma sequência de progressos invariante e universal de estádios de desenvolvimento, e cada estádio tem uma maneira particular de organizar pensamentos e atividades. Cada etapa tem uma estrutura cognitiva característica que estabelece o tipo de aproximação intelectual que o indivíduo realiza com o meio. O autor ressalta a importância das experiências de cada estádio para a criança. Para Piaget, o desenvolvimento da inteligência é um processo de:

A

Acomodação contínua ocorre à medida que os estádios de desenvolvimento representam níveis sucessivos de ancoragem. Assim, o desenvolvimento da aprendizagem e a aquisição de conhecimento acontecem simultaneamente.

B

Ancoragem continua e progressiva, e os estádios de desenvolvimento constituem patamares sucessivos de acomodação. Portanto, o desenvolvimento da aprendizagem e a formação de conhecimentos são dois processos indissociáveis.

C

Modelagem continua, e os estádios de desenvolvimento constituem patamares sucessivos de acomodação. Portanto, o desenvolvimento da inteligência e a formação de conhecimentos são dois processos paralelos.

D

Equilibração continua e progressiva, e os estádios de desenvolvimento constituem patamares sucessivos de equilibração. Portanto, o desenvolvimento da inteligência e a formação de conhecimentos são dois processos indissociáveis.

E

Acomodação contínua ocorre à medida que os estádios de desenvolvimento representam níveis sucessivos de ancoragem. Assim, o desenvolvimento da inteligência e a aquisição de conhecimento acontecem simultaneamente.

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Q3318985

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318985 Pedagogia

Dentro da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os temas de Meio Ambiente podem ser vislumbrados nas competências gerais, nas competências específicas das áreas e nas habilidades dos componentes. A sistematização a seguir, visa permitir um olhar sobre aspectos fundamentais que a BNCC indica para formação do estudante em cada etapa. Essa sistematização surge como auxiliar, um guia de sugestões e de possibilidades para que sejam trabalhados os principais conceitos e objetivos da Macroárea Meio Ambiente (Educação Ambiental e Educação para o Consumo), articulando as diversas áreas do conhecimento e seus componentes curriculares.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação Caderno Meio Ambiente [livro eletrônico]: Educação ambiental: educação para o consumo / Ministério da Educação; curadoria Maria Luciana da Silva Nóbrega. - Brasília, DF: Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, 2022.

Na prática, o que se busca nessa sistematização é que o professor possa responder:

A

A alguns questionamentos sobre o meio ambiente e a preservação dos espaços naturais e culturais, visto que disso deriva a ideia de protagonismo juvenil, que será fundamental na busca de um trabalho que visa à autonomia e à cidadania dos envolvidos

B

A alguns questionamentos sobre a transversalidade e a interdisciplinaridade, visto que ainda não se tem sedimentada na cultura escolar a articulação pedagógica entre áreas e componentes.

C

Às demandas do plano de ensino, uma vez que é essencial que os alunos sejam capazes de se adaptar de forma harmoniosa às exigências do sociedade e da globalização desenfreada.

D

Aos conteúdos e exigências do currículo, a fim de que os alunos possam se desenvolver plenamente dentro do mundo do trabalho e das demandas da sustentabilidade e da economia.

E

Às exigências da sociedade de maneira que os alunos possam de adaptar de maneira harmônica ao processo do mundo do trabalho e do desenvolvimento sustentável.

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Q3318984

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318984 Pedagogia

Uma escola está localizada em uma pequena comunidade rural, cercada por colinas, fazendas e áreas naturais. A maioria dos alunos vem de famílias agrícolas e tem pouca exposição a ambientes urbanos.
Os professores da escola enfrentam o desafio de ensinar geografia de uma maneira que seja relevante e significativa para os alunos, considerando sua conexão com o espaço geográfico local. Eles buscam maneiras de envolver os alunos no estudo do espaço geográfico de sua própria comunidade, a fim de promover uma compreensão mais profunda da interação entre a sociedade e o meio ambiente.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta o conceito de Espaço Geográfico:

A

É a manifestação visual de paisagens naturais e culturais, composta por elementos naturais e humanos que interagem e se organizam de forma complexa. Ele não é apenas uma imagem estática, mas um produto dinâmico das atividades humanas e dos processos naturais que ocorrem em uma determinada área. Através da observação e análise do espaço, podemos compreender as relações entre sociedade e natureza, bem como as transformações que ocorrem ao longo do tempo.

B

É a representação visual e sensorial do ambiente ao nosso redor, englobando elementos naturais, como relevo, vegetação e recursos hídricos, e elementos culturais, como construções humanas e atividades agrícolas, ou seja, o resultado da interação complexa entre fatores naturais e humanos, moldada ao longo do tempo por processos geológicos, climáticos, biológicos e sociais.

C

O espaço geográfico é a materialização da relação dinâmica entre sociedade e natureza no decorrer do tempo, ou seja, um conjunto de relações entre os objetos sociais e naturais, animados pelo movimento da sociedade, um conjunto inseparável de sistemas de objetos (casas, ruas, lavouras, indústrias) e sistemas de ações (trabalho, comércio, relações sociais e familiares).

D

Representa a totalidade de paisagens naturais e culturais, percebido e interpretado pelos sentidos humanos, ou seja, a representação visual e sensorial do ambiente ao nosso redor. Ele engloba tanto os aspectos físicos, como montanhas, rios e vegetação, quanto os aspectos culturais, como cidades, estradas e campos agrícolas. O espaço geográfico é dinâmico e reflete as interações complexas entre os processos naturais e as atividades humanas ao longo do tempo.

E

Refere-se à parte visível e material do conceito de geografia, composto por elementos naturais, como montanhas, rios, florestas e elementos culturais, como estradas, edifícios, plantações, entre outros. É uma expressão da interação entre os processos naturais e as atividades humanas ao longo do tempo, refletindo as características físicas, sociais, econômicas e culturais de uma determinada área.

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Q3318983

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318983 Pedagogia

Em uma escola secundária, localizada em uma área urbana, estudam cerca de 600 alunos entre 12 e 16 anos. A escola é conhecida por sua diversidade cultural, refletida na composição de seus alunos, que vêm de diferentes origens étnicas e socioeconômicas. O ambiente escolar é considerado seguro, com uma equipe de professores e funcionários dedicada à promoção de um clima escolar positivo.
Nessa escola, João, um aluno de 10 anos, está enfrentando problemas com bullying. Ele é um garoto quieto e tímido, que gosta de desenhar e ler. No entanto, nas últimas semanas, ele tem sido alvo de brincadeiras e insultos por parte de um grupo de colegas de classe.
No campo do desenvolvimento das competências socioemocionais, um tema muito importante nos dias atuais é o bullying. O termo bully pode ser traduzido como valentão, brigão ou tirano. Assim, o termo bullying compreende:

A

Um conjunto de comportamentos não violentos, deliberados e frequentemente repetidos, dirigidos a outra pessoa, resultando em danos que podem afetar tanto o físico quanto o psicológico. Tais danos, apesar de temporários, podem ter impactos de longo prazo na vida da vítima.

B

Uma série de comportamentos violentos, não intencionais e frequentemente repetidos, direcionados a outra pessoa, resultando em danos que podem afetar tanto o físico quanto o psicológico. Embora esses danos sejam temporários, podem ter impactos de longo prazo na vida da vítima.

C

Uma série de ações não-violentas porém intencionais, frequentemente repetidas, direcionadas a outra pessoa, resultando em danos que podem afetar tanto o aspecto físico quanto o psicológico. Esses danos não são apenas passageiros, mas também podem ter impactos duradouros ao longo da vida da vítima.

D

Um conjunto de comportamentos violentos, involuntários e frequentemente repetidos, direcionados a outra pessoa, resultando em danos que podem afetar tanto o físico quanto o psicológico. Apesar de temporários, esses danos podem ter impactos de longo prazo na vida da vítima.

E

O conjunto de ações violentas e intencionais (geralmente repetidas) contra outra pessoa e que tem como produto danos que variam desde a ordem física à psicológica, deixando "marcas" não apenas momentâneas, mas também capazes de reverberar ao longo da vida da pessoa que foi alvo do bullying.

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Q3318981

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318981 Pedagogia

A avaliação desempenha um papel crucial no processo de alfabetização e letramento, conforme defendido por Magda Soares, uma renomada educadora e pesquisadora brasileira. Em sua abordagem, Soares destaca a importância de uma avaliação contínua e reflexiva que vá além da simples verificação de habilidades de decodificação e codificação de letras e palavras.
Conforme a autora, a avaliação no processo de alfabetização e letramento, acontece com o objetivo de acompanhamento e diagnóstico. Portanto, pode-se afirmar que:

A

Em sua abordagem, Soares destaca a importância de uma avaliação contínua e reflexiva que atua na verificação de habilidades de decodificação e codificação de letras e palavras.

B

O acompanhamento se faz orientado pelo diagnóstico, pela identificação de dificuldades, a fim de intervir e orientar e não determinar valor/nota atingido pela criança.

C

A avaliação não deve se concentrar na compreensão e na produção de textos exclusivamente, pois seu objetivo é a identificação de erros ortográficos ou na memorização mecânica de informações.

D

A avaliação não deve ser vista como um instrumento para compreender o desenvolvimento das competências linguísticas e comunicativas dos alunos, mas levar em consideração suas experiências de vida, contextos sociais e culturais.

E

Os professores precisam refutar uma postura mediadora e colaborativa durante o processo de avaliação, fornecendo feedback construtivo e oportunidades para que os alunos reflitam sobre seu próprio progresso e identifiquem áreas de melhoria.

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Q3318980

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318980 Pedagogia

Avaliar os alunos da pré-escola em fase de alfabetização e letramento é sempre um desafio. Isso porque eles ainda estão numa fase muito lúdica da educação e os avanços cognitivos são evidenciados no dia a dia, não apenas em um momento específico de teste. Mas é importante acompanhar o desenvolvimento dos alunos e buscar formas de avaliar que façam sentido para essa fase.
Em 1990, o MEC criou um sistema para medir a qualidade da alfabetização das crianças no Brasil. Mas essa avaliação, conhecida como ANA (Avaliação Nacional de Alfabetização), foi extinta em 2018. A partir de então, as avaliações a respeito da alfabetização e letramento no Brasil são feitas:

A

A cada 2 anos, para alunos do 2º ano, por meio de testes do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

B

No início e no final do ciclo de avaliação para alunos do 1º e 3º ano, por meio de testes do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

C

A cada 3 anos, por meio de testes do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

D

A cada 3 anos, para alunos do 2º ano, por meio de testes do Paeb (Programa de Avaliação da Educação Básica).

E

Anualmente, no início e no final do ciclo de avaliação para alunos do 1º e 2º ano, por meio de testes do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

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Q3318979

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318979 Pedagogia

O psicólogo Vygotsky, pensador importante em sua área e pioneiro no conceito do desenvolvimento intelectual das crianças, em sua teoria histórico-cultural, em âmbito educativo, propõe que a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, promovendo-o. Não é a aprendizagem que segue o desenvolvimento, mas, o contrário. Na concepção Vygotskyana, a educação tem o papel de transformar o homem e a humanidade como um todo. Portanto, na primeira infância, é preciso dimensionar as bases que poderão proporcionar o desenvolvimento cognitivo, social, afetivo, moral e psicomotor, que na concepção histórico-cultural são tratados de forma integrada. Para Vygotsky, as funções psicológicas se dão a partir de:

A

Situações coletivas de interação com as outras pessoas, mediadas por instrumentos técnicos e sistemas semânticos, estes constituídos e compartilhados pelos membros da sociedade. Sendo assim, tais funções são geneticamente socioculturais. Estas, no desenvolvimento da criança, são primeiro externas e sociais, e depois interna.

B

Situações estruturais de interação com as outras pessoas, mediadas por instrumentos técnicos e sistemas semânticos, estes constituídos e compartilhados pelos adultos da mediação. Sendo assim, tais funções são geneticamente socioculturais. Estas, no desenvolvimento da criança, são primeiro internas e culturais, e depois externas.

C

Situações individuais de interação com as outras pessoas, mediadas por instrumentos técnicos e sistemas semânticos, estes constituídos e compartilhados pelos membros da sociedade. Sendo assim, tais funções são biologicamente genéticas. Estas, no desenvolvimento da criança, são primeiro internas e sociais, e depois externas.

D

Situações coletivas de interação com as outras pessoas, mediadas por instrumentos técnicos e sistemas semânticos, estes constituídos e compartilhados pelos membros da sociedade. Sendo assim, tais funções são biologicamente estruturais. Estas, no desenvolvimento da criança, são primeiro internas e sociais, e depois externas.

E

Interações individuais com outras pessoas, mediadas por instrumentos técnicos e sistemas semânticos, constituídas e compartilhadas pelos membros da sociedade. Essas funções não são apenas biologicamente genéticas, mas também socialmente construídas. No desenvolvimento da criança, essas funções ocorrem primeiro internamente (por exemplo, no cérebro) e depois externamente (por meio de interações sociais e aprendizado).

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