Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2016

Q3481480

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Psicólogo Educacional |

Q3481480 Pedagogia

A Educação Especial está inserida nas diferentes etapas Educação Básica, além do Ensino Superior, também atua nas demais modalidades como a Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Profissional e Educação Indígena.

Sobre a Educação Especial, marque a alternativa CORRETA.

A

A educação especial deve ser concebida para possibilitar que o aluno com necessidades educacionais especiais atinja os objetivos da educação geral.

B

Os alunos que devem se moldar aos formatos das escolas e não o contrário.

C

A escola com educação especial deve ter práticas homogêneas e pouco inclusivas.

D

A escola inclusiva é aquela que abriga de forma a manter a permanência física, apenas, dos alunos com necessidades especiais junto aos demais educandos.

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Q3481460

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481460 Pedagogia

Preencha corretamente as lacunas a seguir:

No contexto da escolarização de crianças/estudantes com deficiência auditiva, a inclusão escolar efetiva requer estratégias pedagógicas bem definidas. Uma prática fundamental é garantir que (1) e (2) sejam integrados no planejamento educacional para promover um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos.

A

(1) o envolvimento ativo dos intérpretes de Libras / (2) a colaboração contínua entre professores regulares e de educação especial

B

(1) o foco em avaliações padronizadas / (2) a independência dos alunos em seu aprendizado

C

(1) a tradução literal de conteúdos / (2) a adaptação parcial dos materiais didáticos

D

(1) o uso exclusivo de recursos visuais / (2) a segregação dos alunos em classes especiais

E

(1) a utilização apenas de leitura labial / (2) o suporte individual fora do horário de aula

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Q3481458

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481458 Pedagogia

Considerando as práticas de docência e trabalho colaborativo, analise as estratégias a seguir para o ensino de alunos com deficiência auditiva em uma escola inclusiva e escolha a alternativa que melhor representa uma abordagem colaborativa e eficaz.

A

Focar na adaptação dos materiais didáticos pelos professores regulares, sem a necessidade de participação dos intérpretes de Libras ou dos professores de educação especial, para garantir a autonomia dos alunos com deficiência auditiva.

B

Desenvolver atividades exclusivas para alunos com deficiência auditiva fora do horário regular de aulas, sem integração com os alunos ouvintes, para atender melhor às suas necessidades específicas.

C

Atribuir a responsabilidade total do ensino de alunos com deficiência auditiva ao professor de educação especial, deixando os professores regulares focarem exclusivamente nos alunos ouvintes.

D

Implementar reuniões periódicas entre professores regulares, professores de educação especial e intérpretes de Libras para planejar estratégias pedagógicas integradas que atendam às necessidades de todos os alunos.

E

Utilizar apenas tecnologias assistivas e recursos visuais sem a necessidade de colaboração entre professores regulares e de educação especial, já que esses recursos são autossuficientes.

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Q3481457

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481457 Pedagogia

Sobre os fundamentos e princípios da educação inclusiva, analise as seguintes estratégias de ensino para alunos com deficiência auditiva e escolha a alternativa que melhor reflete uma prática inclusiva eficaz e contemporânea.

A

Incluir intérpretes de Libras (Língua Brasileira de Sinais) em sala de aula e garantir que todos os materiais didáticos estejam disponíveis tanto em formato escrito quanto em Libras.

B

Adaptar as aulas para serem exclusivamente visuais, eliminando qualquer componente auditivo para evitar que os alunos com deficiência auditiva se sintam excluídos.

C

Segregar os alunos com deficiência auditiva em classes especiais para facilitar a comunicação e o aprendizado, já que a integração com alunos ouvintes pode ser desafiadora.

D

Utilizar exclusivamente a leitura labial e oralização como métodos de comunicação, pois são suficientes para que alunos com deficiência auditiva acompanhem o conteúdo das aulas.

E

Focar em avaliações escritas frequentes para garantir que os alunos com deficiência auditiva compreendam o conteúdo, sem a necessidade de adaptações específicas nas aulas.

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Q3481455

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481455 Pedagogia

Considerando os fundamentos e princípios da educação inclusiva, especialmente para alunos com deficiência auditiva, analise as afirmações abaixo e escolha a alternativa correta.

A

A inclusão de alunos com deficiência auditiva na sala de aula regular requer apenas a presença de um intérprete de Libras, sem a necessidade de adaptação dos materiais pedagógicos.

B

A avaliação dos alunos com deficiência auditiva deve ser a mesma que a dos alunos ouvintes, sem adaptações, para garantir a igualdade de oportunidades

C

A educação inclusiva de alunos com deficiência auditiva deve priorizar o ensino da leitura e escrita em detrimento da Libras, para que esses alunos possam se integrar melhor à sociedade.

D

A formação continuada de professores em Libras e em metodologias de ensino inclusivas é fundamental para a promoção de uma educação de qualidade para alunos com deficiência auditiva.

E

O uso de tecnologias assistivas, como sistemas de FM (frequência modulada), é irrelevante para alunos com deficiência auditiva que já utilizam aparelhos auditivos ou implantes cocleares.

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Q3481454

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481454 Pedagogia

No contexto da interpretação/tradução para alunos com deficiência auditiva, especialmente no ambiente escolar, quais são as práticas mais eficazes para garantir a plena inclusão desses alunos? Considere as melhores estratégias e escolha a alternativa correta.

A

Garantir que o intérprete de Libras forneça apoio individual aos alunos com deficiência auditiva fora do horário regular de aulas, evitando a interferência no ensino para os demais alunos.

B

Integrar o intérprete de Libras como parte ativa do planejamento pedagógico, promovendo a colaboração entre intérprete e professor para adaptar as aulas e os materiais didáticos de forma contextualizada.

C

Focar exclusivamente na interpretação simultânea do conteúdo das aulas para Libras, sem a necessidade de adaptar os materiais escritos ou utilizar recursos visuais complementares.

D

Utilizar apenas a tradução literal do conteúdo falado para Libras, garantindo que os alunos recebam a mesma informação sem considerar as diferenças culturais e linguísticas entre a língua portuguesa e a Libras.

E

Atribuir todas as responsabilidades de comunicação ao intérprete de Libras, sem a necessidade de envolvimento ativo do professor regular nas adaptações pedagógicas.

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Q3481452

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481452 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre o currículo e a inclusão escolar de surdos e indique se são verdadeiras ou falsas:

( )O currículo inclusivo deve ser flexível e adaptável para atender às necessidades específicas dos alunos surdos, incluindo a utilização de Libras como meio de instrução.

( )A inclusão escolar de alunos surdos implica apenas a presença física desses alunos nas salas de aula regulares, sem a necessidade de adaptação dos materiais didáticos ou estratégias pedagógicas.

( )A formação continuada de professores em Libras e em metodologias inclusivas é fundamental para garantir a eficácia do processo de ensino-aprendizagem para alunos surdos.

( )Os alunos surdos devem ser avaliados com os mesmos critérios e métodos dos alunos ouvintes, sem adaptações, para garantir a equidade no processo educativo.

( )A inclusão de alunos surdos no currículo regular exige a colaboração entre professores regulares, professores de educação especial e intérpretes de Libras para desenvolver estratégias pedagógicas eficazes.

A sequência correta é:

A

F - V - F - V - F.

B

V - F - F - V - V.

C

F - V - V - F - F.

D

V - F - V - V - F.

E

V - F - V - F - V.

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Q3481451

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481451 Pedagogia

Considerando as melhores práticas para o atendimento a alunos com deficiência auditiva e surdez, analise o seguinte cenário e escolha a alternativa que melhor representa uma abordagem inclusiva e eficaz.
Carla é uma professora do ensino fundamental que recentemente recebeu dois novos alunos: Pedro, que tem deficiência auditiva e usa aparelho auditivo, e Lucas, que é surdo e usa Libras como sua principal forma de comunicação. Carla deseja implementar práticas pedagógicas que atendam às necessidades de ambos os alunos de forma inclusiva e integrada.

A

Oferecer atividades extracurriculares específicas para Pedro e Lucas, onde eles possam aprender de acordo com suas necessidades, sem integrar essas práticas ao currículo regular.

B

Utilizar exclusivamente a leitura labial para Pedro e Lucas, garantindo que ambos acompanhem as atividades da sala de aula sem a necessidade de adaptação do material didático.

C

Implementar o uso de intérpretes de Libras para Lucas e adaptar os materiais didáticos com legendas e recursos visuais para ambos os alunos, além de utilizar tecnologias assistivas como sistemas de FM para Pedro.

D

Proporcionar sessões individuais de reforço para Pedro e Lucas, focando em suas deficiências auditivas, sem modificar as práticas pedagógicas gerais da sala de aula.

E

Focar em atividades orais e auditivas para Pedro e utilizar apenas materiais visuais para Lucas, mantendo-os em atividades separadas para melhor atender às suas necessidades específicas.

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Q3480520

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Matemática |

Q3480520 Pedagogia

Sobre o uso de jogos e da informática nas aulas de Matemática, analise a afirmativa correta:

A

Por meio dos jogos os alunos não apenas vivenciam situações que se repetem, mas aprendem a lidar com símbolos e a pensar por analogia.

B

Os jogos nem sempre são aconselhados porque causam uma competição desnecessária na sala de aula entre os alunos.

C

O uso de calculadora deve ser aconselhado somente com o acompanhamento do professor porque impede que os estudantes pensem criticamente para resolver problemas.

D

Os programas de computadores devem ser utilizados somente com a supervisão do professor, para evitar erros.

E

A informática serve para conferir e elaborar problemas, por isso seu uso se limita aos professores.

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Q3480519

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Matemática |

Q3480519 Pedagogia

Observe o texto:
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.”
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: matemática / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.

Com base nos PCN para o ensino da matemática na educação fundamental, é INCORRETO afirmar que:

A

A educação matemática deve contribuir para a valorização da pluralidade sociocultural do estudante.

B

O ensino da matemática, por ser uma ciência exata, deve se desvencilhar de todos os aspectos culturais, sociais e políticos.

C

É importante que o professor conheça a história de vida dos alunos, sua vivência de aprendizados e seus conhecimentos informais.

D

O saber matemático não deve ser apresentado meramente como um sistema de conceitos, mas sim com foco na resolução de problemas.

E

O aluno não deve ser levado a resolver problemas aplicando, de forma mecânica, uma fórmula ou processo operatório.

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Q3480481

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia |

Q3480481 Pedagogia

O ensino da Geografia, a partir da Base Nacional Comum Curricular, deve ser construído e estruturado de acordo com cinco unidades temáticas descritas a seguir. Assinale a alternativa em que a unidade temática descrita apresenta um erro conceitual.

A

Sujeito e seu lugar no trabalho.

B

Conexões e escala.

C

Mundo do trabalho.

D

Formas de representação e pensamento espacial.

E

Natureza, ambientes e qualidade de vida.

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Q3480464

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia |

Q3480464 Pedagogia

Analise os itens a seguir de acordo com a Parecer CNE/CEB 11/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 anos. Brasília: CNE, 2010 e assinale a alternativa correta.
I – O Ensino Fundamental com duração de 9 (nove) anos abrange a população na faixa etária dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade e se estende, também, a todos os que, na idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo.
II - É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 4 (quatro) anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q3480462

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia |

Q3480462 Pedagogia

Complete corretamente a lacuna de acordo com a Constituição Federal Art. 211, § 2º.
Os Municípios atuarão prioritariamente no _____________________________________.

A

ensino médio e na educação infantil.

B

ensino médio e no ensino fundamental.

C

ensino fundamental e na educação infantil.

D

ensino técnico e na educação infantil.

E

ensino superior e no ensino fundamental.

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Q3480431

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Inglês |

Q3480431 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB 05/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: CNE, 2009.
Na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica:
I - possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas;
II - promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância;
III - construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.

Está(ão) correta(s) a(s) assertiva(s):

A

I apenas.

B

II apenas.

C

I e II apenas.

D

I e III apenas

E

I, II e III.

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Q3480430

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q3480430 Pedagogia

A formação do pensamento lógico-matemático da criança, de acordo com Piaget, ocorre no período operatório (entre 6 e 7 anos), por meio do desenvolvimento sequencial de certas habilidades. A seguir, foram elencadas cronologicamente essas habilidades, sendo que apenas uma das alternativas apresenta corretamente a referida sequência, assinale-a:

A

*Habilidade para contar; *desenvolvimento do conceito de número; *compreensão da comutatividade e associatividade; *desenvolvimento da aritmética; e, por último, *compreensão da complementaridade.

B

*Desenvolvimento do conceito de número; *habilidade para contar; *compreensão da complementaridade; *desenvolvimento da aritmética; e, por último, *compreensão da comutatividade e associatividade.

C

*Habilidade para contar; *desenvolvimento da aritmética; *desenvolvimento do conceito de número; *compreensão da comutatividade e associatividade; e, por último, *compreensão da complementaridade.

D

*Desenvolvimento da aritmética; *desenvolvimento do conceito de número; *compreensão da comutatividade e associatividade; *habilidade para contar; e, por último, *compreensão da complementaridade.

E

*Desenvolvimento do conceito de número; *habilidade para contar; *desenvolvimento da aritmética; *compreensão da comutatividade e associatividade; e, por último, *compreensão da complementaridade.

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Q3480429

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q3480429 Pedagogia

Piaget afirma que o desenvolvimento intelectual dos indivíduos ocorre em três períodos: sensório-motor; operacional concreto e operacional formal. Ainda dentro da perspectiva de Piaget, como é denominado o primeiro invariante adquirido no desenvolvimento da inteligência?

A

Esquema do objeto adquirido

B

Esquema do objeto concreto

C

Esquema do objeto permanente

D

Esquema do objeto variável

E

Esquema do objeto abstrato

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Q3480428

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q3480428 Pedagogia

O professor deve ser criativo na organização do espaço, a fim de torná-lo atrativo e acolhedor para a criança, procurando reproduzir um ambiente capaz de transmitir segurança e que tenha relação com o interesse próprio da Educação Infantil. Nesse sentido, há diversos espaços que podem ser criados, como o destacado no excerto seguinte:
“_____________ são áreas delimitadas em três ou quatro lados, com uma abertura para a passagem, onde cabem com conforto cerca de seis crianças” (NONO, 2022, p. 6).

A

Zonas interproximais

B

Zonas restritas

C

Zonas fechadas

D

Zonas circunscritas

E

Zonas protegidas

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Q3480427

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q3480427 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento da linguagem, destacam-se dois domínios: a linguagem estrutural e a comunicação pragmática, sendo importante reconhecer as habilidades que caracterizam cada um desses domínios, no intuito de trabalhar suas especificidades. São exemplos de habilidades de linguagem pragmática, exceto:

A

Comportamentos de conversação.

B

Emprego adequado de gestos.

C

Manutenção de contato de olhar.

D

Processamento auditivo de informações verbais.

E

Comportamentos comunicativos que envolvem alternância de turnos.

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Q3480426

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q3480426 Pedagogia

Dentro da Educação Infantil, é necessário sistematizar assertivamente os projetos a serem trabalhados. Para tal, é importante conhecer os principais fatores que caracterizam a projetualidade na sala de aula. Alguns desses fatores e características foram destacados a seguir, afora:

A

Relações de tempo e espaço.

B

Em uma mesma turma poderá ocorrer o desenvolvimento simultâneo ou em tempos distintos de projetos de natureza variada.

C

Importância de assegurar a participação de todos os alunos em todos os tipos de projetos desenvolvidos.

D

Importância do domínio amplo do conteúdo concernente ao projeto a ser desenvolvido por parte do educador.

E

Os projetos podem ter diferentes fontes de origem, como por exemplo: pesquisas, estudos, discussões etc.

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Q3480424

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q3480424 Pedagogia

A função social da escola tem uma natureza relativa e complexa e, por isso, são encontrados diferentes posicionamentos sobre esse tema. Dentro da perspectiva do sociólogo e antropólogo Durkheim, sobre a função social da escola, é pertinente afirmar:

A

A função social da escola tem como base a instituição e manutenção da ordem social.

B

A função social da escola objetiva a transformação social.

C

A função social da escola não deve se pautar na reprodução dos valores do capital.

D

A função social da escola deve estar pautada na racionalidade, fornecendo elementos que capacitem o homem a exercer suas funções dentro da sociedade.

E

A função social da escola é trabalhada a partir da formação do senso crítico, reflexivo, autônomo e consciente dos direitos e deveres do indivíduo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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