Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia
Foram encontradas 138.316 questões
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |
Q3546090
Pedagogia
Um dos conceitos fundamentais da teoria do
desenvolvimento de Vygotsky é a zona de desenvolvimento
proximal: “A zona de desenvolvimento proximal provê
psicólogos e educadores de um instrumento através do qual
se pode entender o curso interno do desenvolvimento.
Usando esse método podemos dar conta não somente dos
ciclos e processos de maturação que já foram completados,
como também daqueles processos que estão em estado de
formação, ou seja, que estão apenas começando a
amadurecer e a se desenvolver”. (Vygotsky, A formação social da
mente, p. 113)
Tendo por base essa orientação, qual das alternativas explicita corretamente o conceito de zona de desenvolvimento proximal?
Tendo por base essa orientação, qual das alternativas explicita corretamente o conceito de zona de desenvolvimento proximal?
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |
Q3546089
Pedagogia
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
“O problemático na disciplinaridade é que ela se exerce
desde um espaço-tempo privilegiado – a modernidade
europeia – que, assim, se institui como norma, como
referência e fonte de esclarecimento destinada a ordenar
tanto o mundo natural como o social. Tudo o mais que possa
existir entre o céu e a Terra são “outros”, em geral, tidos com
exóticos, incompletos, anormais, deficitários e necessitando
de coordenação, controle, correção e suprimento. A
contribuição desse tipo de análise para a escolarização, o
currículo e a pedagogia é inestimável, uma vez que nos alerta
para a necessidade de conceber os campos como territórios
de disputa, como arenas sociais em que estão em jogo as
próprias identidades. É nesse espaço que se afirmam e se
fortalecem as diferenças utilizadas como argumentos lógicos,
naturais, que têm funcionado como justificativa para a
desigualdade e a exclusão.”
COSTA, Marisa Vorraber. Poder, discurso e política cultural: contribuições
dos Estudos Culturais ao campo do currículo. In: LOPES, A. C.; MACEDO, E.
(org.). Currículo: debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2002, p. 142-
143
A autora afirma que os campos dos saberes são concebidos
como territórios de disputa, como arenas sociais em que estão
em jogo as próprias identidades. Qual das correntes de
pensamento expressa mais adequadamente essa concepção
de conhecimento e sua influência nas disputas pelo currículo?
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |
Q3546088
Pedagogia
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
“O problemático na disciplinaridade é que ela se exerce
desde um espaço-tempo privilegiado – a modernidade
europeia – que, assim, se institui como norma, como
referência e fonte de esclarecimento destinada a ordenar
tanto o mundo natural como o social. Tudo o mais que possa
existir entre o céu e a Terra são “outros”, em geral, tidos com
exóticos, incompletos, anormais, deficitários e necessitando
de coordenação, controle, correção e suprimento. A
contribuição desse tipo de análise para a escolarização, o
currículo e a pedagogia é inestimável, uma vez que nos alerta
para a necessidade de conceber os campos como territórios
de disputa, como arenas sociais em que estão em jogo as
próprias identidades. É nesse espaço que se afirmam e se
fortalecem as diferenças utilizadas como argumentos lógicos,
naturais, que têm funcionado como justificativa para a
desigualdade e a exclusão.”
COSTA, Marisa Vorraber. Poder, discurso e política cultural: contribuições
dos Estudos Culturais ao campo do currículo. In: LOPES, A. C.; MACEDO, E.
(org.). Currículo: debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2002, p. 142-
143
A definição de uma pedagogia cultural no âmbito dos Estudos
Culturais compreende que
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545942
Pedagogia
Analisando as manchetes a seguir:
“Dois milhões de crianças e adolescentes de 11 a 19 anos não estão frequentando a escola no Brasil, alerta UNICEF”
(Fonte: https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/doismilhoes-de-criancas-e-adolescentes-de-11-a-19-anos-nao-estaofrequentando-a-escola-no-brasil).
“Quase 9 milhões de brasileiros de 18 a 29 anos não concluíram a escola, apontam dados divulgados pelo MEC”
(Fonte: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/02/22/censoescolar-2023.ghtml).
“Estudo aponta que 40% dos estudantes enfrentam dificuldade na alfabetização”
(Fonte: https://g1.globo.com/bom-diabrasil/noticia/2023/04/28/estudo-aponta-que-40percent-dosestudantes-enfrentam-dificuldade-na-alfabetizacao-cenario-e-piorentre-os-mais-pobres.ghtml).
As manchetes acima revelam um grande desafio para a educação brasileira e aponta as mazelas sociais que levam milhares de estudantes apresentarem dificuldades de aprendizagem, evadirem da escola e ou serem reprovados e caírem num ciclo de repetência criando um grande obstáculo para o progresso acadêmico desses estudantes. Isso gera um impacto negativo na motivação e no engajamento dos estudantes. O supervisor educacional tem um papel crucial na identificação dessas situações do cotidiano escolar e em mobilizar ações que resultem no apoio a esses alunos. É fundamental a criação de um ambiente de aprendizagem positivo, o qual pode ajudar a prevenir dificuldades de aprendizagem, evasão e repetência.
Identifique e marque a alternativa que apresenta, a estratégia que o supervisor escolar pode adotar com o objetivo de combater as dificuldades de aprendizagem, a evasão escolar e a repetência.
“Dois milhões de crianças e adolescentes de 11 a 19 anos não estão frequentando a escola no Brasil, alerta UNICEF”
(Fonte: https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/doismilhoes-de-criancas-e-adolescentes-de-11-a-19-anos-nao-estaofrequentando-a-escola-no-brasil).
“Quase 9 milhões de brasileiros de 18 a 29 anos não concluíram a escola, apontam dados divulgados pelo MEC”
(Fonte: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/02/22/censoescolar-2023.ghtml).
“Estudo aponta que 40% dos estudantes enfrentam dificuldade na alfabetização”
(Fonte: https://g1.globo.com/bom-diabrasil/noticia/2023/04/28/estudo-aponta-que-40percent-dosestudantes-enfrentam-dificuldade-na-alfabetizacao-cenario-e-piorentre-os-mais-pobres.ghtml).
As manchetes acima revelam um grande desafio para a educação brasileira e aponta as mazelas sociais que levam milhares de estudantes apresentarem dificuldades de aprendizagem, evadirem da escola e ou serem reprovados e caírem num ciclo de repetência criando um grande obstáculo para o progresso acadêmico desses estudantes. Isso gera um impacto negativo na motivação e no engajamento dos estudantes. O supervisor educacional tem um papel crucial na identificação dessas situações do cotidiano escolar e em mobilizar ações que resultem no apoio a esses alunos. É fundamental a criação de um ambiente de aprendizagem positivo, o qual pode ajudar a prevenir dificuldades de aprendizagem, evasão e repetência.
Identifique e marque a alternativa que apresenta, a estratégia que o supervisor escolar pode adotar com o objetivo de combater as dificuldades de aprendizagem, a evasão escolar e a repetência.
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545941
Pedagogia
A supervisão educacional moderna enfatiza a participação
de todos os membros da comunidade escolar na tomada
de decisões. A cooperação é um elemento chave na
supervisão educacional atual, promovendo um ambiente
de trabalho em equipe e colaboração mútua em prol da
melhoria da qualidade da educação. Qual das alternativas
abaixo revela esse modelo cooperativo de trabalho na
escola?
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545940
Pedagogia
Apresenta-se abaixo uma situação problema. Analise-a e
responda o que se pede.
Situação Problema:
A Escola Municipal de Ensino Fundamental “Aprendendo Sempre” tem enfrentado um desafio significativo em relação ao rendimento escolar dos alunos do 9º ano. Apesar dos esforços dos professores e da direção, as notas nas disciplinas de Matemática e Português têm sido consistentemente baixas, e muitos alunos estão em risco de reprovação.
A Sra. Maria, a supervisora educacional da escola, foi chamada para ajudar a resolver essa situação. Ela começou analisando os dados de avaliação dos alunos e observando as aulas para entender melhor o problema. Ela notou que muitos alunos pareciam desinteressados durante as aulas e tinham dificuldade em entender os conceitos básicos.
Ao analisar a situação problema acima é preciso considerar que a avaliação é um processo complexo que vai além da simples mensuração do rendimento escolar. Ela envolve a análise de uma variedade de fatores, incluindo o progresso do aluno, a eficácia do ensino e o ambiente de aprendizagem. Considerando esses fatores, uma das soluções que caberá à Sra. Maria enquanto supervisora após analisar os dados das avaliações e observar os alunos em aula é:
Situação Problema:
A Escola Municipal de Ensino Fundamental “Aprendendo Sempre” tem enfrentado um desafio significativo em relação ao rendimento escolar dos alunos do 9º ano. Apesar dos esforços dos professores e da direção, as notas nas disciplinas de Matemática e Português têm sido consistentemente baixas, e muitos alunos estão em risco de reprovação.
A Sra. Maria, a supervisora educacional da escola, foi chamada para ajudar a resolver essa situação. Ela começou analisando os dados de avaliação dos alunos e observando as aulas para entender melhor o problema. Ela notou que muitos alunos pareciam desinteressados durante as aulas e tinham dificuldade em entender os conceitos básicos.
Ao analisar a situação problema acima é preciso considerar que a avaliação é um processo complexo que vai além da simples mensuração do rendimento escolar. Ela envolve a análise de uma variedade de fatores, incluindo o progresso do aluno, a eficácia do ensino e o ambiente de aprendizagem. Considerando esses fatores, uma das soluções que caberá à Sra. Maria enquanto supervisora após analisar os dados das avaliações e observar os alunos em aula é:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545939
Pedagogia
O projeto político pedagógico (PPP) é um instrumento que
orienta as ações educativas de uma escola e, a supervisão
educacional desempenha um papel crucial na construção
coletiva do projeto político pedagógico, bem como é
responsável por garantir a execução e mediação das
ações do PPP. Neste sentido, é possível inferir que:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545938
Pedagogia
A concepção do currículo escolar como política cultural
implica que não se trata de um documento neutro, mas sim
de algo com diretrizes carregadas de valores e ideologias
diferentes. Instituições e profissionais reconhecem que o
currículo é influenciado por forças políticas e sociais, que
determinam quais conhecimentos e habilidades são/serão
valorizados e ensinados conforme um objetivo a atingir
enquanto projeto de nação.
Neste sentido, as diferentes concepções de currículo podem refletir
Neste sentido, as diferentes concepções de currículo podem refletir
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545937
Pedagogia
O currículo é mais do que apenas um plano de estudos.
Ele é uma expressão da política cultural de uma sociedade,
refletindo suas prioridades, valores e crenças. Existem
várias concepções de currículo e sendo assim, é possível
afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545936
Pedagogia
Após a proclamação da Constituição da República de
1988, houveram muitas mudanças estruturais em diversos
segmentos estruturais da sociedade brasileira. Dentre
essas mudanças destaca-se a reforma educacional dos
anos 90 foi marcada por uma série de mudanças
estruturais no sistema educacional brasileiro. Essas
mudanças foram impulsionadas por uma combinação de
fatores. Assinale a alternativa correta que indique essas
combinações de fatores.
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545935
Pedagogia
O livro “Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na
Educação” de Lilian Bacich e José Moran discute a
combinação de métodos de ensino online e offline.
Segundo Bacich e Moran, qual é uma das principais
vantagens do ensino híbrido?
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545934
Pedagogia
As Tecnologias da Informação e Comunicação têm um
papel cada vez mais importante na educação. O uso das
TICs no meio escolar pode ser uma ferramenta poderosa
para melhorar o ensino e a aprendizagem. Contudo, a
integração das TICs ao currículo escolar se apresenta ao
mesmo tempo como desafio e oportunidade para avançar
os métodos e didática na educação. Considerando isso,
como as TICs podem ser integradas ao currículo escolar?
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545933
Pedagogia
Observando o texto a seguir responda:
“Como a educação inclusiva tem avançado no Brasil”
“A maioria dos brasileiros concorda que a educação inclusiva é um caminho positivo para buscar equidade e qualidade na educação, como apontou a pesquisa “O que a população brasileira pensa sobre educação inclusiva”, encomendada pelo Instituto Alana e realizada pelo Datafolha em julho deste ano.
Foram entrevistadas 2.074 pessoas acima de 16 anos e colhidas informações de mais de 7.000 brasileiros, de 130 municípios. Segundo os dados, 86% acreditam que as escolas se tornam melhores ao incluir pessoas com deficiência. Para 76%, crianças com deficiência aprendem mais quando estudam com crianças sem deficiência.
Entre os que convivem com pessoas com deficiência na escola, a atitude é ainda mais favorável: 93% concordam que as escolas se tornam melhores quando há inclusão.”
(Fonte: https://educacaointegral.org.br/reportagens/educacaoinclusiva-no-brasil/).
A reportagem destaca o avanço da educação inclusiva no Brasil e a percepção positiva da população sobre a inclusão nas escolas. Explorando a compreensão sobre o assunto e considerando o que a LDB preconiza sobre a educação inclusiva a melhor opção que descreve a percepção da população brasileira sobre a educação inclusiva é a de que:
“Como a educação inclusiva tem avançado no Brasil”
“A maioria dos brasileiros concorda que a educação inclusiva é um caminho positivo para buscar equidade e qualidade na educação, como apontou a pesquisa “O que a população brasileira pensa sobre educação inclusiva”, encomendada pelo Instituto Alana e realizada pelo Datafolha em julho deste ano.
Foram entrevistadas 2.074 pessoas acima de 16 anos e colhidas informações de mais de 7.000 brasileiros, de 130 municípios. Segundo os dados, 86% acreditam que as escolas se tornam melhores ao incluir pessoas com deficiência. Para 76%, crianças com deficiência aprendem mais quando estudam com crianças sem deficiência.
Entre os que convivem com pessoas com deficiência na escola, a atitude é ainda mais favorável: 93% concordam que as escolas se tornam melhores quando há inclusão.”
(Fonte: https://educacaointegral.org.br/reportagens/educacaoinclusiva-no-brasil/).
A reportagem destaca o avanço da educação inclusiva no Brasil e a percepção positiva da população sobre a inclusão nas escolas. Explorando a compreensão sobre o assunto e considerando o que a LDB preconiza sobre a educação inclusiva a melhor opção que descreve a percepção da população brasileira sobre a educação inclusiva é a de que:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545932
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é
um marco na educação de jovens e adultos, pois ela
reconhece a educação como um direito de todos,
independentemente da idade, classe social e ou histórico
de vida. Isso amplia horizontes para diversas pessoas que
por algum motivo durante sua trajetória de vida teve de
abandonar os estudos quando adolescente. Conforme
preconiza a LDB, qual das seguintes afirmações é
verdadeira sobre a Educação de Jovens e Adultos?
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545931
Pedagogia
As manchetes jornalísticas a seguir refletem um retrato
social sobre a situação da profissão e carreira dos
professores no Brasil.
“O Brasil pode enfrentar um ‘apagão de professores’ em 2040, de acordo com uma pesquisa. O desinteresse dos jovens pelas carreiras de licenciatura, o envelhecimento do corpo docente e o abandono da profissão contribuem para que, em menos de duas décadas, faltem 235 mil professores na educação básica”.
(Fonte: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/09/29/brasil-podeenfrentar-apagao-de-professores-em-2040-diz-pesquisa.ghtml).
“A falta de mão de obra qualificada está piorando no Brasil, e o país é o nono com mais falta de mão de obra qualificada em 2022, dentre 40 países e territórios. No Brasil, 81% dos empregadores disseram enfrentar dificuldade para encontrar trabalhadores com a qualificação necessária”.
(Fonte: https://economia.uol.com.br/empregos-ecarreiras/noticias/redacao/2022/06/20/falta-mao-de-obraqualificada-brasil-manpowergroup.htm).
A formação de professores é um aspecto importante da educação e o incentivo é crucial para que não aconteça o que se prevê nessas reportagens. A respeito disso, a LDB:
“O Brasil pode enfrentar um ‘apagão de professores’ em 2040, de acordo com uma pesquisa. O desinteresse dos jovens pelas carreiras de licenciatura, o envelhecimento do corpo docente e o abandono da profissão contribuem para que, em menos de duas décadas, faltem 235 mil professores na educação básica”.
(Fonte: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/09/29/brasil-podeenfrentar-apagao-de-professores-em-2040-diz-pesquisa.ghtml).
“A falta de mão de obra qualificada está piorando no Brasil, e o país é o nono com mais falta de mão de obra qualificada em 2022, dentre 40 países e territórios. No Brasil, 81% dos empregadores disseram enfrentar dificuldade para encontrar trabalhadores com a qualificação necessária”.
(Fonte: https://economia.uol.com.br/empregos-ecarreiras/noticias/redacao/2022/06/20/falta-mao-de-obraqualificada-brasil-manpowergroup.htm).
A formação de professores é um aspecto importante da educação e o incentivo é crucial para que não aconteça o que se prevê nessas reportagens. A respeito disso, a LDB:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Especialista em Educação |
Q3545928
Pedagogia
As medidas socioeducativas é um instrumento de controle
contido no ECA e se destina:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Professor do Ensino Fundamental |
Q3545912
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma
progressão de aprendizagens a serem desenvolvidas ao
longo da educação básica tendo como objetivo de tornar
mais evidente, o que os alunos precisam aprender durante
a jornada das diferentes etapas do ensino básico. Significa
afirmar então que, a progressão de aprendizagens na
BNCC é uma:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Professor do Ensino Fundamental |
Q3545911
Pedagogia
Atentando-se para o trecho abaixo sobre Ética e Moral,
responda o que se segue.
“As pessoas não nascem boas ou ruins; é a sociedade, quer queira, quer não, que educa moralmente seus membros, embora a família, os meios de comunicação e o convívio com outras pessoas tenham influência marcante no comportamento da criança. E, naturalmente, a escola também tem. É preciso deixar claro que ela não deve ser considerada onipotente, única instituição social capaz de educar moralmente as novas gerações. Também não se pode pensar que a escola garanta total sucesso em seu trabalho de formação. Na verdade, seu poder é limitado. Todavia, tal diagnóstico não justifica uma deserção. Mesmo com limitações, a escola participa da formação moral de seus alunos. Valores e regras são transmitidos pelos professores, pelos livros didáticos, pela organização institucional, pelas formas de avaliação, pelos comportamentos dos próprios alunos, e assim por diante.”
(LODI, Lucia Helena. Ética e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade/coordenadora-geral:. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos: Ministério da Educação, SEIF, SEMTEC, SEED, 2003, 17p.)
A ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. Neste sentido, é possível que seja definida a Ética como sendo:
“As pessoas não nascem boas ou ruins; é a sociedade, quer queira, quer não, que educa moralmente seus membros, embora a família, os meios de comunicação e o convívio com outras pessoas tenham influência marcante no comportamento da criança. E, naturalmente, a escola também tem. É preciso deixar claro que ela não deve ser considerada onipotente, única instituição social capaz de educar moralmente as novas gerações. Também não se pode pensar que a escola garanta total sucesso em seu trabalho de formação. Na verdade, seu poder é limitado. Todavia, tal diagnóstico não justifica uma deserção. Mesmo com limitações, a escola participa da formação moral de seus alunos. Valores e regras são transmitidos pelos professores, pelos livros didáticos, pela organização institucional, pelas formas de avaliação, pelos comportamentos dos próprios alunos, e assim por diante.”
(LODI, Lucia Helena. Ética e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade/coordenadora-geral:. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos: Ministério da Educação, SEIF, SEMTEC, SEED, 2003, 17p.)
A ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. Neste sentido, é possível que seja definida a Ética como sendo:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Professor do Ensino Fundamental |
Q3545910
Pedagogia
A teoria de Vygotsky é uma abordagem sociocultural ao
desenvolvimento cognitivo. Vygotsky acreditava que a
aprendizagem ocorre na Zona de Desenvolvimento
Proximal (ZDP). A ZDP tem implicações significativas para
a educação. Sugere que os professores devem se
concentrar em fornecer aos alunos oportunidades de
aprendizagem que estejam dentro de sua ZDP, ou seja,
tarefas que os alunos não podem completar sozinhos. A
ZDP representa, portanto, as possibilidades de
desenvolvimento cognitivo da criança como resultado da
interação social. Considerando isso, é possível descrever
a Zona de Desenvolvimento Proximal como uma
abordagem em que a criança:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de União de Minas - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de União de Minas - MG - Professor do Ensino Fundamental |
Q3545909
Pedagogia
O Parecer CNE/CEB n° 20/2009 estabelece as diretrizes
para a organização da Educação Infantil. De acordo com
esse Parecer, a avaliação na Educação Infantil deve ter
como foco no:
Conheça nossos planos