Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia
Foram encontradas 141.745 questões
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Pedagogo I |
Q3221676
Pedagogia
A Lei n° 12.796, de 04.04.2013, a qual altera a Lei de 20 de dezembro de 1996, se refere a:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Pedagogo I |
Q3221675
Pedagogia
Sobre o PNE- Plano Nacional de Educação, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Pedagogo I |
Q3221674
Pedagogia
Assinale a alternativa correta, quanto aos Documentos/Leis que tem validade nacional e
definem/estruturam e/ou relacionam a Educação em âmbito federal:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR - Professor |
Q3221558
Pedagogia
Como as representações gráficas (ex. gráficos
e
diagramas) auxiliam na compreensão de conceitos
matemáticos?
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR - Professor |
Q3221557
Pedagogia
De acordo com os princípios norteadores das políticas
educativas
e das ações pedagógicas indicados nas Diretrizes
Nacionais Curriculares para
o ensino fundamental de nove
anos, analisar os itens.
I. Princípios éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia.
II. Princípios políticos: de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais.
III. Princípios ambientais de cultivo da sensibilidade junto à racionalidade.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Princípios éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia.
II. Princípios políticos: de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais.
III. Princípios ambientais de cultivo da sensibilidade junto à racionalidade.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR - Professor |
Q3221556
Pedagogia
A respeito da teoria da equilibração, proposta por
Piaget, assinalar
a alternativa que preenche as lacunas
abaixo CORRETAMENTE.
A equilibração cognitiva é um processo de interação que pode ser de três tipos: a equilibração que ocorre entre sujeito e objeto, que pode ser formulada como a __________dos objetos aos esquemas de ação, e a simultânea__________ destes aos objetos, supondo que tal interação envolve um processo de regulação.
A equilibração cognitiva é um processo de interação que pode ser de três tipos: a equilibração que ocorre entre sujeito e objeto, que pode ser formulada como a __________dos objetos aos esquemas de ação, e a simultânea__________ destes aos objetos, supondo que tal interação envolve um processo de regulação.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR - Professor |
Q3221555
Pedagogia
Quanto à avaliação em uma perspectiva formativa,
assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR - Professor |
Q3221554
Pedagogia
Em relação ao conhecimento lógico−matemático, na
óptica piagetina, analisar os itens.
I. Ocorre por meio da massificação das ideias numéricas, de forma que os alunos reproduzam os conceitos matemáticos.
II. Consiste nas relações criadas pelo sujeito e deriva das nossas ações sobre o mundo.
III. É um processo que ocorre por meio da internalização, de fora para dentro, por meio da transmissão social.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Ocorre por meio da massificação das ideias numéricas, de forma que os alunos reproduzam os conceitos matemáticos.
II. Consiste nas relações criadas pelo sujeito e deriva das nossas ações sobre o mundo.
III. É um processo que ocorre por meio da internalização, de fora para dentro, por meio da transmissão social.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR - Professor |
Q3221553
Pedagogia
A respeito da intervenção pedagógica na educação
infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E)
e assinalar a sequência correspondente.
( ) Acontece quando o professor precisa interferir no processo de desenvolvimento de uma criança que apresenta problemas de aprendizagem, os quais são normalmente percebidos pela avaliação somativa.
( ) Deve acontecer a partir do momento em que o professor identifica a dificuldade, evitando que o problema seja amplificado e comprometa o desenvolvimento da criança.
( ) Tem o objetivo de: melhorar o engajamento das crianças, aproximar a família da escola, aumentar o desempenho das crianças, facilitar os processos dos professores, reduzir desníveis de conhecimento.
( ) Acontece quando o professor precisa interferir no processo de desenvolvimento de uma criança que apresenta problemas de aprendizagem, os quais são normalmente percebidos pela avaliação somativa.
( ) Deve acontecer a partir do momento em que o professor identifica a dificuldade, evitando que o problema seja amplificado e comprometa o desenvolvimento da criança.
( ) Tem o objetivo de: melhorar o engajamento das crianças, aproximar a família da escola, aumentar o desempenho das crianças, facilitar os processos dos professores, reduzir desníveis de conhecimento.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR - Professor |
Q3221552
Pedagogia
As instituições de educação infantil precisam estabelecer
métodos para acompanhar as práticas pedagógicas e avaliar
o desenvolvimento das crianças, garantindo, entre outros:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e das interações das crianças no cotidiano.
II. O emprego exclusivo do desenho como forma de registro, pois, nessa faixa etária, as crianças só são capazes de se expressar por meio dessa modalidade.
III. A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.
Está CORRETO o que se afirma:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e das interações das crianças no cotidiano.
II. O emprego exclusivo do desenho como forma de registro, pois, nessa faixa etária, as crianças só são capazes de se expressar por meio dessa modalidade.
III. A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR - Professor |
Q3221551
Pedagogia
Sobre o brincar heurístico, assinalar a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Planaltina do Paraná - PR - Professor |
Q3221550
Pedagogia
Considerando os direitos de aprendizagem e
desenvolvimento da Educação Infantil, a BNCC estabelece
campos de experiências, nos quais as crianças podem
aprender e se desenvolver. Qual a alternativa NÃO faz parte
desses campos?
Ano: 2025
Banca:
Rede Sarah
Órgão:
SARAH
Prova:
Rede Sarah - 2025 - SARAH - Professor (Educação Artística) |
Q3221541
Pedagogia
Leia um trecho de Urie Bronfenbrenner em que ele apresenta
aspectos de sua teoria bioecológica do desenvolvimento humano:
O ambiente em que o indivíduo se desenvolve consiste em uma série de estruturas concêntricas inter-relacionadas, como uma série de sistemas aninhados, cada um contendo o próximo: do ambiente mais imediato do lar, escola ou local de trabalho ao sistema mais amplo da cultura, economia e sociedade.
Adaptado de The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design" (1979)
Considerando os pilares da bioecologia do desenvolvimento humano assinalados no trecho, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a afirmativa falsa.
( ) O desenvolvimento humano deve ser submetido à análise biocomportamental, em função das mudanças relacionadas à idade.
( ) O desenvolvimento é influenciado por fatores amplos como cultura, economia e sociedade, as quais condicionam as oportunidades, os desafios e as limitações que o indivíduo enfrentará.
( ) O desenvolvimento humano ocorre em sistemas interdependentes como microssistema, mesossistema, exossistema e macrossistema.
As afirmativas são, respectivamente,
O ambiente em que o indivíduo se desenvolve consiste em uma série de estruturas concêntricas inter-relacionadas, como uma série de sistemas aninhados, cada um contendo o próximo: do ambiente mais imediato do lar, escola ou local de trabalho ao sistema mais amplo da cultura, economia e sociedade.
Adaptado de The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design" (1979)
Considerando os pilares da bioecologia do desenvolvimento humano assinalados no trecho, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a afirmativa falsa.
( ) O desenvolvimento humano deve ser submetido à análise biocomportamental, em função das mudanças relacionadas à idade.
( ) O desenvolvimento é influenciado por fatores amplos como cultura, economia e sociedade, as quais condicionam as oportunidades, os desafios e as limitações que o indivíduo enfrentará.
( ) O desenvolvimento humano ocorre em sistemas interdependentes como microssistema, mesossistema, exossistema e macrossistema.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
Rede Sarah
Órgão:
SARAH
Prova:
Rede Sarah - 2025 - SARAH - Professor (Educação Artística) |
Q3221539
Pedagogia
Considerando os principais teóricos que refletiram sobre
processos criativos e ensino-aprendizagem de arte, leia o trecho a
seguir.
Este teórico estabelece três princípios: (a) a criatividade é um processo desenvolvido por meio da interação com o ambiente e com outras pessoas; (b) a arte e os processos criativos envolvem a imaginação e a capacidade de utilizar conhecimentos prévios para gerar novas ideias e produções; (c) o papel do educador é guiar os alunos dentro de sua zona de desenvolvimento proximal, incentivando o uso da arte como forma de expressão e reflexão.
O trecho refere-se a
Este teórico estabelece três princípios: (a) a criatividade é um processo desenvolvido por meio da interação com o ambiente e com outras pessoas; (b) a arte e os processos criativos envolvem a imaginação e a capacidade de utilizar conhecimentos prévios para gerar novas ideias e produções; (c) o papel do educador é guiar os alunos dentro de sua zona de desenvolvimento proximal, incentivando o uso da arte como forma de expressão e reflexão.
O trecho refere-se a
Ano: 2025
Banca:
Rede Sarah
Órgão:
SARAH
Prova:
Rede Sarah - 2025 - SARAH - Professor (Educação Artística) |
Q3221534
Pedagogia
A BNCC estabelece que a Música é a expressão artística que se
materializa por meio dos sons, os quais ganham forma, sentido e
significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das
interações sociais, como resultado de saberes e valores diversos
estabelecidos no domínio de cada cultura.
No documento, o processo de ensino e aprendizagem da linguagem Música privilegia
No documento, o processo de ensino e aprendizagem da linguagem Música privilegia
Ano: 2025
Banca:
Rede Sarah
Órgão:
SARAH
Prova:
Rede Sarah - 2025 - SARAH - Professor (Educação Artística) |
Q3221533
Pedagogia
No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte ocupa-se
de quatro linguagens: Artes Visuais, Música, Dança e Teatro.
A respeito do ensino de Arte previsto na BNCC, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) As quatro linguagens da Arte articulam saberes referentes a obras de arte e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, exteriorizar e refletir sobre os diferentes estilos que marcam a história universal da arte.
( ) A apreciação e o aprendizado em Arte promovem o refinamento do comportamento moral e das sensibilidades dos indivíduos, cujas subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem.
( ) O ensino de Arte promove a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, favorecendo o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, importantes para o exercício da cidadania.
As afirmativas são, respectivamente,
A respeito do ensino de Arte previsto na BNCC, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) As quatro linguagens da Arte articulam saberes referentes a obras de arte e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, exteriorizar e refletir sobre os diferentes estilos que marcam a história universal da arte.
( ) A apreciação e o aprendizado em Arte promovem o refinamento do comportamento moral e das sensibilidades dos indivíduos, cujas subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem.
( ) O ensino de Arte promove a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, favorecendo o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, importantes para o exercício da cidadania.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3221324
Pedagogia
A avaliação educacional pode ser classificada sob diferentes perspectivas, considerando seu momento de aplicação, finalidade, metodologia e abordagem teórica. Um professor de escola pública adota uma avaliação que envolve os alunos no processo, incentivando a reflexão crítica e permitindo ajustes contínuos na prática pedagógica. Assinale a alternativa que melhor descreve essa estratégia.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3221323
Pedagogia
A BNCC inclui diretrizes e conteúdos que promovem a diversidade e a inclusão nas
escolas brasileiras. Sobre os temas e suas orientações na BNCC, analise as assertivas abaixo e assinale
V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Sobre as competências do Ensino Religioso no Ensino Fundamental, a BNCC aponta que os estudantes precisam conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, e valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
( ) É opcional que os alunos identifiquem a presença e a sociodiversidade de culturas indígenas, afro-brasileiras, quilombolas, ciganas e dos demais povos e comunidades tradicionais para compreender suas características socioculturais e suas territorialidades.
( ) De forma particular, um planejamento com foco na equidade também exige um claro compromisso de reverter a situação de exclusão histórica que marginaliza grupos como os alunos com deficiência, reconhecendo a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular, conforme estabelecido na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
( ) Cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, precisamente de forma transversal e integradora. Entre esses temas, destacam-se educação em direitos humanos e educação das relações étnico-raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.
( ) Na BNCC, essas temáticas são contempladas em habilidades dos componentes curriculares, cabendo aos sistemas de ensino e escolas, de acordo com suas especificidades, tratá-las de forma contextualizada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Sobre as competências do Ensino Religioso no Ensino Fundamental, a BNCC aponta que os estudantes precisam conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, e valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
( ) É opcional que os alunos identifiquem a presença e a sociodiversidade de culturas indígenas, afro-brasileiras, quilombolas, ciganas e dos demais povos e comunidades tradicionais para compreender suas características socioculturais e suas territorialidades.
( ) De forma particular, um planejamento com foco na equidade também exige um claro compromisso de reverter a situação de exclusão histórica que marginaliza grupos como os alunos com deficiência, reconhecendo a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular, conforme estabelecido na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
( ) Cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, precisamente de forma transversal e integradora. Entre esses temas, destacam-se educação em direitos humanos e educação das relações étnico-raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.
( ) Na BNCC, essas temáticas são contempladas em habilidades dos componentes curriculares, cabendo aos sistemas de ensino e escolas, de acordo com suas especificidades, tratá-las de forma contextualizada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3221322
Pedagogia
O planejamento e a avaliação educacional são processos fundamentais para a
organização e a efetividade da prática pedagógica. De acordo com o estabelecido pela LDBEN e os
parâmetros educacionais brasileiros, em relação aos conceitos, tipos e instrumentos de planejamento
e avaliação educacional, analise as assertivas abaixo:
I. A avaliação educacional deve ser exclusivamente somativa, tendo como único objetivo a atribuição de notas aos alunos, sem levar em consideração o processo de aprendizagem e o desenvolvimento contínuo.
II. O planejamento educacional deve ser alinhado e incorporar flexibilidade curricular e estratégias pedagógicas diferenciadas, além de garantir a articulação entre avaliação formativa e intervenções personalizadas que assegurem equidade na aprendizagem.
III. O planejamento deve considerar os conteúdos a serem trabalhados, as metodologias de ensino, os recursos didáticos e as estratégias de avaliação, de forma a promover uma aprendizagem significativa e integrada aos contextos sociais e culturais dos estudantes.
IV. A avaliação diagnóstica, formativa e somativa são tipos distintos de avaliação que devem ser utilizadas de maneira integrada, buscando acompanhar o desenvolvimento do aluno e garantir a qualidade da educação oferecida.
V. O instrumento de avaliação que desconsidera variáveis contextuais, socioeconômicas e individuais de aprendizagem configura uma prática que busca padronizar o processo de aprendizagem, sem excluir nenhum estudante, possibilitando que todos avancem ao mesmo tempo.
Quais estão corretas?
I. A avaliação educacional deve ser exclusivamente somativa, tendo como único objetivo a atribuição de notas aos alunos, sem levar em consideração o processo de aprendizagem e o desenvolvimento contínuo.
II. O planejamento educacional deve ser alinhado e incorporar flexibilidade curricular e estratégias pedagógicas diferenciadas, além de garantir a articulação entre avaliação formativa e intervenções personalizadas que assegurem equidade na aprendizagem.
III. O planejamento deve considerar os conteúdos a serem trabalhados, as metodologias de ensino, os recursos didáticos e as estratégias de avaliação, de forma a promover uma aprendizagem significativa e integrada aos contextos sociais e culturais dos estudantes.
IV. A avaliação diagnóstica, formativa e somativa são tipos distintos de avaliação que devem ser utilizadas de maneira integrada, buscando acompanhar o desenvolvimento do aluno e garantir a qualidade da educação oferecida.
V. O instrumento de avaliação que desconsidera variáveis contextuais, socioeconômicas e individuais de aprendizagem configura uma prática que busca padronizar o processo de aprendizagem, sem excluir nenhum estudante, possibilitando que todos avancem ao mesmo tempo.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3221321
Pedagogia
De acordo com a LDBEN e as diretrizes para o planejamento dos conteúdos
curriculares na Educação Básica, analise as assertivas abaixo assinalando V, se verdadeiras, ou F, se
falsas.
( ) A orientação para o trabalho é um dos princípios norteadores do currículo na Educação Básica, devendo ser integrada aos conteúdos e práticas pedagógicas.
( ) O gerenciamento das ações de capacitação dos profissionais da educação é uma diretriz específica para o planejamento curricular, conforme estabelecido na LDBEN.
( ) A melhoria da eficiência, eficácia e qualidade do Ensino Fundamental e Médio é uma preocupação da LDBEN, sendo prevista como uma diretriz para a formulação de políticas educacionais.
( ) O desenvolvimento permanente do aluno deve ser garantido até os 21 anos de idade, conforme determinação expressa na LDBEN.
( ) A adequação das competências requeridas dos alunos aos objetivos das instituições, tendo como referência o plano plurianual, está alinhada com a LDBEN e sua concepção de planejamento curricular.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A orientação para o trabalho é um dos princípios norteadores do currículo na Educação Básica, devendo ser integrada aos conteúdos e práticas pedagógicas.
( ) O gerenciamento das ações de capacitação dos profissionais da educação é uma diretriz específica para o planejamento curricular, conforme estabelecido na LDBEN.
( ) A melhoria da eficiência, eficácia e qualidade do Ensino Fundamental e Médio é uma preocupação da LDBEN, sendo prevista como uma diretriz para a formulação de políticas educacionais.
( ) O desenvolvimento permanente do aluno deve ser garantido até os 21 anos de idade, conforme determinação expressa na LDBEN.
( ) A adequação das competências requeridas dos alunos aos objetivos das instituições, tendo como referência o plano plurianual, está alinhada com a LDBEN e sua concepção de planejamento curricular.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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