Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia
Foram encontradas 142.020 questões
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305133
Pedagogia
No século XX, a Educação Brasileira buscou
combater o analfabetismo por meio de várias
ações. A Educação de Jovens e Adultos (EJA)no
Brasil tem suas primeiras iniciativas associadas a
movimentos de educação popular e campanhas de
alfabetização. Uma das primeiras grandes iniciativas
de alfabetização de jovens e adultos no Brasil foi a
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos,
na década de 1940. Contudo, qual foi um marco
histórico para a EJA, no Brasil?
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305132
Pedagogia
Um dos fundamentos da educação é que a
aprendizagem é um processo social e individual.
Baseado nessa premissa, relacione a coluna 1
(fundamentos da educação) à coluna 2 (postulados)
inerentes aos fundamentos educacionais:
Coluna 1 (Fundamentos da Educação)
1. Fundamentos filosóficos
2. Fundamentos sociológicos
3. Fundamentos psicológicos
4. Fundamentos históricos
5. Fundamentos antropológicos
6. Fundamentos políticos
Coluna 2 (Postulados)
( ) O conjunto de conhecimentos, valores e práticas que influenciam a formação dos indivíduos.
( ) A elaboração de políticas públicas e diretrizes que regulam o sistema educacional.
( ) Questões sobre a natureza, os objetivos e os valores da educação.
( ) A relação entre a escola e a sociedade, analisando seu impacto na formação dos indivíduos.
( ) O desenvolvimento cognitivo por meio de estágios progressivos de aprendizagem.
( ) A descentralização da gestão educacional e a valorização da autonomia escolar.
Analisando-os, marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Coluna 1 (Fundamentos da Educação)
1. Fundamentos filosóficos
2. Fundamentos sociológicos
3. Fundamentos psicológicos
4. Fundamentos históricos
5. Fundamentos antropológicos
6. Fundamentos políticos
Coluna 2 (Postulados)
( ) O conjunto de conhecimentos, valores e práticas que influenciam a formação dos indivíduos.
( ) A elaboração de políticas públicas e diretrizes que regulam o sistema educacional.
( ) Questões sobre a natureza, os objetivos e os valores da educação.
( ) A relação entre a escola e a sociedade, analisando seu impacto na formação dos indivíduos.
( ) O desenvolvimento cognitivo por meio de estágios progressivos de aprendizagem.
( ) A descentralização da gestão educacional e a valorização da autonomia escolar.
Analisando-os, marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305131
Pedagogia
Segundo os documentos oficiais, a principal
característica da Avaliação no ensino da Educação
de Jovens e Adultos (EJA) é ser um processo
contínuo, flexível, formativo e integrado ao ensino,
que acompanha o desenvolvimento do educando
e valoriza os saberes e experiências prévias dos
alunos. De acordo com a concepção de Avaliação
Formativa na Educação de Jovens e Adultos (EJA),
o professor deve como objetivo principal:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305130
Pedagogia
Considerando as especificidades do público da
Educação de Jovens e Adultos (EJA), o principal
objetivo/foco da Avaliação nessa modalidade
educacional é acompanhar o processo de
aprendizagem, valorizando os saberes prévios e as
experiências de vida dos alunos para promover a
autonomia, a participação e a inclusão. Dessa forma,
a Avaliação na EJA caracteriza-se principalmente
por ser:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305129
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº 1/2021 indica que
a formação dos professores para a Educação de
Jovens e Adultos (EJA) deve incluir conhecimentos
específicos sobre as características e necessidades
dos estudantes da EJA. Um dos principais desafios
na Avaliação da EJA é:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305128
Pedagogia
Conforme alguns especialistas, a Avaliação na
Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve envolver
diferentes instrumentos; considerar a importância
da participação dos alunos no processo e nortear-se pelos princípios do diálogo e negociação,
valorizando a autoavaliação e a avaliação entre
pares. Na atualidade, considerando a diversidade
de experiências dos alunos, qual dos seguintes
instrumentos avaliativos é mais adequado e/ou
recomendado para a Educação de Jovens e Adultos
(EJA)?
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305127
Pedagogia
De acordo com a LDB nº 9.394/96, um dos
princípios da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
é reconhecer e valorizar os saberes e experiências
bem como a diversidade e a pluralidade dos
educandos/sujeitos da EJA. A Resolução CNE/CEB
nº 3/2010, de 15 de junho de 2010, estabelece que
a certificação de competências na EJA permite a
continuidade dos estudos e acesso ao mercado de
trabalho, podendo ser obtida por meio de:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305126
Pedagogia
De acordo com as Resoluções CNE/CEB nº
1/2000 e CNE/CEB nº 1/2021, a Avaliação na
Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305125
Pedagogia
Consoante a Resolução CNE/CEB nº 1/2021, a
Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve alinhar-se a quais documentos normativos?
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305124
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB nº
1/2021, a oferta da Educação de Jovens e Adultos
(EJA) na modalidade a distância (EaD), autorizada
conforme regulamentação dos sistemas de ensino,
é permitida para:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305123
Pedagogia
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) e as
Resoluções CNE/CEB nº 1/2000, CNE/CEB nº
3/2010 e CNE/CEB nº 1/2021, um dos objetivos da
Educação de Jovens e Adultos (EJA) é promover a
alfabetização e a educação continuada para jovens
e adultos que não tiveram acesso à educação básica
na idade adequada. Segundo tais Resoluções, a
Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve oferecer
uma formação que atenda às necessidades de
educandos com trajetórias escolares irregulares, uma
organização curricular (diferentes formas) adaptada
às características e ritmos de aprendizagem desses
alunos e, organizada de forma a:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305122
Pedagogia
Segundo as Resoluções CNE/CEB nº 3/2010
e CNE/CEB nº 1/2021, a Educação de Jovens e
Adultos (EJA) pode ser oferecida de acordo com
as necessidades dos alunos, para qualquer etapa
da educação básica, conforme regulamentação
dos sistemas de ensino, a fim de atender jovens e
adultos que não tiveram acesso à educação básica
ou a continuidade de estudos na idade própria,
devendo considerar:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305121
Pedagogia
Suzana, gestora de uma escola pública de
ensino fundamental, foi procurada pelo pai de
Brian, aluno do 6º ano que tem 14 anos, alegando
que a renda familiar é muito baixa e que o menino
precisava começar a trabalhar, para ajudar nas
despesas de casa. A diretora, solidarizando-se com
a família, orientou aquele pai a transferir o filho para
a Educação de Jovens e Adultos (EJA), que funciona
no horário noturno. Considerando a Resolução CNE/
CEB nº 1, de 5 de julho de 2000, que estabelece as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e
Jovens e Adultos – EJA (parágrafo único do art. 7º),
a orientação dada pela gestora Suzana foi
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305120
Pedagogia
Segundo a LDB, um dos objetivos da Educação
de Jovens e Adultos (EJA) é promover a autonomia
e a cidadania de jovens e adultos, devendo ser
organizada, nos estados e municípios, pelos órgãos
regulamentadores (Secretarias de Educação) de
forma a oferecer oportunidades de estudo com
características e metodologias adequadas aos
alunos. Consoante a etapa de ensino, a idade mínima
estabelecida pela LDB e a Resolução CNE/CEB nº
1/2000, para ingresso na Educação de Jovens e
Adultos (EJA) é:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305119
Pedagogia
Conforme previsto na LDB (Lei nº 9.394/1996),
a Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode
utilizar, segundo as Resoluções CNE/CEB nº
1/2000, CNE/CEB nº 3/2010 e CNE/CEB nº 1/2021,
exames específicos organizados pelos sistemas de
ensino para certificação dos estudos concluídos e
comprovação da aprendizagem, devendo garantir:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305118
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro
de 1996, de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), a Educação de Jovens e Adultos
(EJA), conforme a Resolução CNE/CEB nº 1/2000,
deve ser oferecida nas modalidades de ensino
presencial e à distância, com flexibilidade curricular
e metodológica, respeitando as necessidades dos
alunos, sendo destinada a:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |
Q3305117
Pedagogia
O artigo 32 da Lei de Diretrizes Nacionais da
Educação Nacional (nº 9.394/96) trata da Avaliação,
assim expressando:
A avaliação dos alunos, a ser realizada pelos professores e pela escola como parte integrante da proposta curricular e da publicação do currículo, é redimensionadora da ação pedagógica.
Assim, tendo em vista assumir um caráter processual, formativo e participativo, além de ser cumulativa e diagnóstica, a Avaliação pressupõe essencialmente
A avaliação dos alunos, a ser realizada pelos professores e pela escola como parte integrante da proposta curricular e da publicação do currículo, é redimensionadora da ação pedagógica.
Assim, tendo em vista assumir um caráter processual, formativo e participativo, além de ser cumulativa e diagnóstica, a Avaliação pressupõe essencialmente
Ano: 2025
Banca:
IGDRH
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) - Concurso Anulado |
Q3304996
Pedagogia
Com base no capítulo “Algumas dimensões do alfabetismo matemático e suas implicações curriculares” de Gelsa
Knijnik, presente na obra Letramento no Brasil: habilidades matemáticas, analise as afirmativas a seguir sobre a
consideração de aspectos culturais e sociais no aprendizado da matemática.
I. O uso da calculadora e do cálculo mental, frequentes na vida cotidiana da população brasileira, representa práticas sociais que devem ser incorporadas e valorizadas no currículo escolar, pois refletem saberes culturais relevantes.
II. A análise de práticas culturais, como estratégias de cálculo em encartes de supermercado, reforça que o ensino de matemática deve priorizar o cálculo manual, desconsiderando o uso da calculadora e outras mídias tecnológicas.
III. A matemática oral e o uso da calculadora, entendidas como práticas que são constituídas pelo e constituintes do social e do cultural, devem ser articuladas e incorporadas ao currículo, para enriquecer o ensino e torná-lo mais significativo.
IV. O uso da calculadora e do cálculo mental na escola, embora frequente em contextos socioculturais mais vulneráveis, contribui para a exclusão e para a desmotivação dos alunos na aprendizagem da matemática escolar, a qual deve priorizar conteúdos abstratos ao invés de reproduzir as práticas cotidianas já vivenciadas pelos aprendizes.
Está(ão) correta(s) a(as) afirmação(ões):
I. O uso da calculadora e do cálculo mental, frequentes na vida cotidiana da população brasileira, representa práticas sociais que devem ser incorporadas e valorizadas no currículo escolar, pois refletem saberes culturais relevantes.
II. A análise de práticas culturais, como estratégias de cálculo em encartes de supermercado, reforça que o ensino de matemática deve priorizar o cálculo manual, desconsiderando o uso da calculadora e outras mídias tecnológicas.
III. A matemática oral e o uso da calculadora, entendidas como práticas que são constituídas pelo e constituintes do social e do cultural, devem ser articuladas e incorporadas ao currículo, para enriquecer o ensino e torná-lo mais significativo.
IV. O uso da calculadora e do cálculo mental na escola, embora frequente em contextos socioculturais mais vulneráveis, contribui para a exclusão e para a desmotivação dos alunos na aprendizagem da matemática escolar, a qual deve priorizar conteúdos abstratos ao invés de reproduzir as práticas cotidianas já vivenciadas pelos aprendizes.
Está(ão) correta(s) a(as) afirmação(ões):
Ano: 2025
Banca:
IGDRH
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) - Concurso Anulado |
Q3304995
Pedagogia
Com base na obra “Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática” (Smole &
Diniz, 2001), que enfatiza a relevância da resolução de problemas no desenvolvimento do aprendiz e na promoção
de competências matemáticas significativas, analise cada uma das afirmações a seguir como Verdadeira (V) ou
Falsa (F).
( ) A leitura e a escrita desempenham papel fundamental no processo de resolução de problemas, auxiliando na interpretação de enunciados e no registro de estratégias e soluções.
( ) A prática da resolução de problemas deve ser realizada somente após os alunos terem dominado os algoritmos básicos, pois seu objetivo principal é consolidar o conhecimento já adquirido.
( ) O processo de resolver problemas estimula a autonomia, a autoconfiança e a persistência, habilidades essenciais não apenas para a matemática, mas para outras áreas do conhecimento.
( ) A resolução de problemas deve pautar-se em exercícios que privilegiem apenas um método de busca de solução, para que os alunos sejam conduzidos a seguir um raciocínio linear e, assim, dominar plenamente a habilidade matemática.
A ordem correta é:
( ) A leitura e a escrita desempenham papel fundamental no processo de resolução de problemas, auxiliando na interpretação de enunciados e no registro de estratégias e soluções.
( ) A prática da resolução de problemas deve ser realizada somente após os alunos terem dominado os algoritmos básicos, pois seu objetivo principal é consolidar o conhecimento já adquirido.
( ) O processo de resolver problemas estimula a autonomia, a autoconfiança e a persistência, habilidades essenciais não apenas para a matemática, mas para outras áreas do conhecimento.
( ) A resolução de problemas deve pautar-se em exercícios que privilegiem apenas um método de busca de solução, para que os alunos sejam conduzidos a seguir um raciocínio linear e, assim, dominar plenamente a habilidade matemática.
A ordem correta é:
Ano: 2025
Banca:
IGDRH
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) - Concurso Anulado |
Q3304994
Pedagogia
A atuação docente é fundamental no desenvolvimento do letramento matemático desde os primeiros anos
escolares. Com base nas discussões sobre essa temática apresentadas na obra organizada por Maria da Conceição
Ferreira Reis “Letramento no Brasil: Habilidades matemáticas” (2004), cabe ao professor nesse processo, EXCETO:
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