Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia
Foram encontradas 138.170 questões
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedras Grandes - SC
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedras Grandes - SC - Professor - Artes |
Q3233391
Pedagogia
Como a tecnologia pode ser utilizada no ensino de Artes?
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233377
Pedagogia
Diante dos vários problemas socioambientais vivenciados na atualidade, incluindo
doenças, mudanças climáticas, perda de biodiversidade, altos níveis de insegurança social,
desigualdades socioeconômicas, entre outros, cabe considerar quais têm sido e quais
devem ser os papéis ou as contribuições da educação em geral, e da educação científica
para os contextos sociais mais amplos nos quais elas se inserem. Os sistemas educativos
sempre estabelecem relações com os problemas socioambientais, não é razoável o
discurso de uma postura “supostamente” neutra (ou indiferente) com relação a esses
problemas (Conrado e Nunes-Neto, 2018).
Nesse contexto, os autores concluem na sua obra que:
I. A importância das aplicações de propostas de ensino, baseadas em questões sociocientíficas, terem como meta o fomento de ações sociopolíticas e a formação de ativistas sociopolíticos a longo prazo.
II. A capacitação para ações sociopolíticas e, a curto prazo, a formação de ativistas, que implica transformações de identidades pessoais dos professores, podem ser usadas para abordagem das questões sociocientíficas em sala de aula ou em comunidades de aprendizagem mais abrangentes.
III. A aprendizagem de fatos, conceitos, procedimentos, técnicas e métodos é ponto de partida e meio. Já o alcance da aprendizagem de valores, normas, atitudes, prática de ações sociopolíticas e iniciativas duradouras de ativismo, deveria ser o ponto de chegada da estrutura curricular.
IV. As estratégias de ensino tradicional-tecnicista são inadequadas para a aprendizagem de fatos, conceitos e técnicas, porém facilitam o cumprimento de muitos objetivos educacionais estabelecidos para a educação científica, pois reproduzem modelos e ideologias dominantes do sistema social vigente.
De acordo com a percepção dos autores, estão corretas, apenas, as afirmativas
Nesse contexto, os autores concluem na sua obra que:
I. A importância das aplicações de propostas de ensino, baseadas em questões sociocientíficas, terem como meta o fomento de ações sociopolíticas e a formação de ativistas sociopolíticos a longo prazo.
II. A capacitação para ações sociopolíticas e, a curto prazo, a formação de ativistas, que implica transformações de identidades pessoais dos professores, podem ser usadas para abordagem das questões sociocientíficas em sala de aula ou em comunidades de aprendizagem mais abrangentes.
III. A aprendizagem de fatos, conceitos, procedimentos, técnicas e métodos é ponto de partida e meio. Já o alcance da aprendizagem de valores, normas, atitudes, prática de ações sociopolíticas e iniciativas duradouras de ativismo, deveria ser o ponto de chegada da estrutura curricular.
IV. As estratégias de ensino tradicional-tecnicista são inadequadas para a aprendizagem de fatos, conceitos e técnicas, porém facilitam o cumprimento de muitos objetivos educacionais estabelecidos para a educação científica, pois reproduzem modelos e ideologias dominantes do sistema social vigente.
De acordo com a percepção dos autores, estão corretas, apenas, as afirmativas
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233370
Pedagogia
Numa sequência de Ensino Investigativo, isto é, sequências de atividades (aula), a autora
Carvalho (2013) cita a importância de, no final das atividades ou de um ciclo, se fazer o
planejamento de uma avaliação, mas que tenha caráter __________ .
A afirmativa que completa corretamente a lacuna é:
A afirmativa que completa corretamente a lacuna é:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233368
Pedagogia
Na obra “Linguagem e Formação de Conceitos no Ensino de Ciências”, de Mortimer
(2000), o autor destaca o papel da linguagem e de seu uso por professores e alunos no
processo de elaboração de conceitos na sala de aula, fazendo uma revisão crítica da
pedagogia _________ .
A afirmativa que completa corretamente a lacuna é:
A afirmativa que completa corretamente a lacuna é:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233365
Pedagogia
Em seu livro Educar pela Pesquisa, Galiazzi (2003) apresenta a educação pela pesquisa
como possibilidade de integração do currículo pela pesquisa.
Neste contexto, a autora visa minimizar um dos problemas da licenciatura que é a
Neste contexto, a autora visa minimizar um dos problemas da licenciatura que é a
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233362
Pedagogia
De acordo com Giordan (2015), “a __________ é hoje vista por muitos países como
estratégia básica para sustentar o desenvolvimento econômico e social. Dotar as escolas
de currículos de Ciências mais adequados às demandas da sociedade contemporânea,
preparar os professores para desenvolver atividades de __________ a partir deles e
gestar espaços de divulgação para a cultura científica são metas que os países
desenvolvidos perseguem há algumas décadas e para as quais têm destinado recursos de
monta.”
As palavras que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas são:
As palavras que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas são:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233360
Pedagogia
De acordo com os estudos de Giordan (2015), um conjunto de fatores surgidos nas
últimas décadas tem trazido a divulgação científica para o centro das discussões
acadêmicas e midiáticas. Entre os principais fatores, o autor cita:
I. A popularização da Internet, pelo seu potencial de autoria e interação.
II. A Terceira Revolução Industrial, pela invenção do microprocessador.
III. A Inteligência Artificial, pela facilidade de redigir as publicações.
Estão corretas as afirmativas
I. A popularização da Internet, pelo seu potencial de autoria e interação.
II. A Terceira Revolução Industrial, pela invenção do microprocessador.
III. A Inteligência Artificial, pela facilidade de redigir as publicações.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233358
Pedagogia
A complexidade da ação educativa específica exige o contínuo desenvolvimento intelectual
dos professores, condição de seu desenvolvimento profissional, o que se torna possível
nas interações amplas entre professores de escola e pesquisadores universitários
envolvidos na formação de novos professores. Para Maldane (2000), na sua obra “A
Formação Inicial e Continuada de Professores de Química”, na formação docente em
Química, é importante a discussão sobre aspectos essenciais neste processo de formação.
Indique a afirmativa que NÃO está de acordo com as ideias do referido autor:
Indique a afirmativa que NÃO está de acordo com as ideias do referido autor:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233355
Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, também é finalidade do Ensino Médio o
aprimoramento do educando como pessoa humana, considerando sua formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. Tendo em vista a
construção de uma sociedade mais justa, ética, democrática, inclusiva, sustentável e
solidária, a escola que acolhe as juventudes deve ser um espaço que permita aos
estudantes:
I. conhecer-se e lidar melhor com seu __________ , seus __________ , suas emoções e suas relações interpessoais, fazendo-se respeitar e respeitando os demais;
II. compreender que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem __________ e __________ próprias, igualmente valiosas, e que em conjunto constroem, na nação brasileira, sua história;
III. promover o __________, o entendimento e a solução não violenta de conflitos, possibilitando a manifestação de __________ e pontos de vista diferentes, divergentes ou opostos;
IV. valorizar sua participação __________ e social e a dos outros, respeitando as __________ civis garantidas no estado democrático de direito;
V. construir projetos pessoais e coletivos baseados na liberdade, na justiça social, na __________, na cooperação e na __________ .
As palavras que completam corretamente as lacunas são, respectivamente:
I. conhecer-se e lidar melhor com seu __________ , seus __________ , suas emoções e suas relações interpessoais, fazendo-se respeitar e respeitando os demais;
II. compreender que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem __________ e __________ próprias, igualmente valiosas, e que em conjunto constroem, na nação brasileira, sua história;
III. promover o __________, o entendimento e a solução não violenta de conflitos, possibilitando a manifestação de __________ e pontos de vista diferentes, divergentes ou opostos;
IV. valorizar sua participação __________ e social e a dos outros, respeitando as __________ civis garantidas no estado democrático de direito;
V. construir projetos pessoais e coletivos baseados na liberdade, na justiça social, na __________, na cooperação e na __________ .
As palavras que completam corretamente as lacunas são, respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233349
Pedagogia
A educação básica no Brasil é o conjunto de etapas educativas essenciais para garantir o
direito à educação e ao desenvolvimento das crianças e jovens do país, preparando-os
para a vida cidadã e para o trabalho.
Sobre a Educação Básica, segundo a Base Nacional Comum Curricular (2018), é correto afirmar que
Sobre a Educação Básica, segundo a Base Nacional Comum Curricular (2018), é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233347
Pedagogia
Segundo as pesquisas de Delizoicoiv (2002), para estabelecer uma dinâmica de atuação
docente em sala de aula, um momento pedagógico importante é a problematização inicial,
que consiste em desafiar os alunos a expor o que estão pensando sobre as situações que
serão abordadas.
Neste momento, o professor deve
I. apresentar situações fictícias e que estão envolvidas nos temas, embora também exijam, para interpretá-las, a introdução dos conhecimentos contidos nas teorias científicas.
II. organizar esse momento de tal modo que os alunos sejam desafiados a expor o que estão pensando sobre as situações. Inicialmente, a descrição feita por eles prevalece, para o professor poder ir conhecendo o que pensam.
III. ter como meta problematizar o conhecimento que os alunos vão expondo, de modo geral, com base em poucas questões, propostas relativas ao tema e às situações significativas, questões inicialmente discutidas num grande grupo, para, em seguida, serem exploradas as posições dos vários grupos pequenos.
IV. considerar que o ponto culminante dessa problematização é fazer com que o aluno sinta a necessidade da aquisição de outros conhecimentos que ainda não detém, ou seja, procura-se configurar a situação em discussão como um problema que precisa ser enfrentado.
Estão corretas apenas as afirmativas
Neste momento, o professor deve
I. apresentar situações fictícias e que estão envolvidas nos temas, embora também exijam, para interpretá-las, a introdução dos conhecimentos contidos nas teorias científicas.
II. organizar esse momento de tal modo que os alunos sejam desafiados a expor o que estão pensando sobre as situações. Inicialmente, a descrição feita por eles prevalece, para o professor poder ir conhecendo o que pensam.
III. ter como meta problematizar o conhecimento que os alunos vão expondo, de modo geral, com base em poucas questões, propostas relativas ao tema e às situações significativas, questões inicialmente discutidas num grande grupo, para, em seguida, serem exploradas as posições dos vários grupos pequenos.
IV. considerar que o ponto culminante dessa problematização é fazer com que o aluno sinta a necessidade da aquisição de outros conhecimentos que ainda não detém, ou seja, procura-se configurar a situação em discussão como um problema que precisa ser enfrentado.
Estão corretas apenas as afirmativas
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ciências da Natureza |
Q3231700
Pedagogia
O professor Diogo, da rede municipal de ensino de Natal, foi convidado a avaliar um livro
didático da área de Ciências da Natureza destinado à turma do 9º ano. Ao analisar o
conteúdo, identificou um capítulo intitulado “A célula como unidade da vida”. Diante
disso, Diogo alertou o diretor e a equipe pedagógica da escola para não utilizarem o livro.
Sua decisão foi fundamentada nos objetos de conhecimento previstos pela BNCC, que
tratam desse conteúdo no
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ciências da Natureza |
Q3231698
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as unidades temáticas de
Ciências para o Ensino Fundamental – Anos Finais são organizadas para promover uma
visão integrada dos fenômenos naturais e tecnológicos. Na conclusão do sétimo ano o
aluno deve ser capaz de
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ciências da Natureza |
Q3231692
Pedagogia
Um professor de Ciências do 5º ano está planejando uma aula sobre o tema "Os ciclos da
natureza e sua importância para os seres vivos". Ele pretende elaborar uma aula
motivadora que promova a compreensão da importância da cobertura vegetal para a
manutenção do ciclo da água bem como para a conservação dos solos, dos cursos de
água e da qualidade do ar atmosférico. De acordo com os princípios da BNCC para
Ciências da Natureza, o professor deverá priorizar
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Matemática |
Q3230959
Pedagogia
As orientações contidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a área de
Matemática no Ensino Fundamental – Anos Finais indicam que a aprendizagem de
Matemática está relacionada à apreensão de significados dos objetos matemáticos e que,
para a aprendizagem de certo conceito ou procedimento, é fundamental que haja um
contexto significativo para os alunos. Em conformidade com as orientações da BNCC,
esse contexto
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Matemática |
Q3230958
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estipula que a área da Matemática e o
componente curricular de Matemática devem garantir aos alunos o desenvolvimento de
competências específicas dessa disciplina no Ensino Fundamental. De acordo com o
texto da BNCC, essas competências específicas incluem
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Matemática |
Q3230957
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta o letramento matemático como um
conjunto de competências e habilidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao
longo dos anos do Ensino Fundamental. A respeito do papel do letramento matemático,
considere as afirmativas abaixo.
I Estabelece as relações algébricas entre os objetos matemáticos para conduzir os alunos ao desenvolvimento do pensamento dedutivo.
II Concebe as diretrizes para a representação simbólica dos números por meio de outros caracteres que facilitam a generalização.
III Assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo.
IV Propicia o estabelecimento de conjecturas utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
De acordo com a concepção da BNCC, estão corretas as afirmativas:
I Estabelece as relações algébricas entre os objetos matemáticos para conduzir os alunos ao desenvolvimento do pensamento dedutivo.
II Concebe as diretrizes para a representação simbólica dos números por meio de outros caracteres que facilitam a generalização.
III Assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo.
IV Propicia o estabelecimento de conjecturas utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
De acordo com a concepção da BNCC, estão corretas as afirmativas:
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Matemática |
Q3230956
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe cinco unidades temáticas a fim de
orientar a formulação de habilidades matemáticas a serem desenvolvidas pelos alunos ao
longo do Ensino Fundamental. Nesse sentido, são unidades temáticas propostas pela
BNCC para a área de Matemática no Ensino Fundamental:
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Geografia |
Q3229899
Pedagogia
Considerando o que dispõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para fazer uma leitura
do mundo em que vivem, com base na Geografia, o professor precisa estimular os alunos a
pensarem espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico. Este é considerado uma
maneira de exercitar o pensamento espacial, aplicando determinados princípios. Um deles está
relacionado à variação dos fenômenos ao longo da superfície terrestre, gerando distinções
entre áreas. Trata-se do princípio denominado
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |
Q3229742
Pedagogia
O livro didático de História é um importante recurso para a promoção da aprendizagem
histórica em diferentes níveis e modalidades de ensino. Nas últimas décadas, sobretudo
após a criação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), o livro
didático vem sendo aperfeiçoado e passou a incluir importantes temáticas e discussões,
a exemplo daquelas que contemplam a história e cultura indígena, africana e afro-brasileira, obedecendo às alterações ocorridas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, a partir de duas legislações, a Lei nº 10.639/03 e a Lei nº 11.645/08. Diante
dessas informações e considerando o ensino de História nos anos finais do Ensino
Fundamental, é necessário que o livro didático de História seja utilizado como um
material didático do tipo
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