Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1466

Q3569456

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569456 Pedagogia

Ao analisarmos a historicidade da Educação Física no Brasil, observamos que sua trajetória foi permeada por diversas correntes pedagógicas, interesses políticos e concepções de corpo que variaram conforme o contexto sociocultural e os paradigmas científicos de cada época. Com base nos estudos de Soares (1996) e Betti (2002), bem como nos desdobramentos legais advindos da LDBEN n. 9.394/1996, assinale a alternativa que melhor representa uma interpretação crítica e fundamentada sobre a evolução da Educação Física brasileira no século XX.

A

A Educação Física permaneceu exclusivamente vinculada à formação militar e higienista até o final do século XX, não sofrendo influência das reformas educacionais de base humanista ou críticas.

B

A institucionalização da Educação Física nos currículos escolares brasileiros refletiu apenas os interesses da elite médica, sem diálogo com os movimentos sociais ou as abordagens pedagógicas progressistas.

C

A partir da década de 1980, com a ascensão das abordagens críticas, a Educação Física passou a ser compreendida como prática social e cultural, exigindo reformulação de seus objetivos, conteúdos e métodos.

D

As reformas curriculares da década de 1990 reforçaram o modelo tecnicista da Educação Física, promovendo a padronização dos corpos e homogeneização das práticas corporais em todo o território nacional.

E

A inserção da Educação Física como componente obrigatório na BNCC restringiu-se ao campo esportivo e do rendimento atlético, descartando as manifestações corporais populares e tradicionais.

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Q3569370

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569370 Pedagogia

Todas as opções abaixo são exemplos de avaliações formativas, exceto:

A

Seminário.

B

Prova com valor somativo.

C

Gamificação.

D

Pesquisa.

E

Aprendizagem baseada em problemas.

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Q3569369

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569369 Pedagogia

Analise as afirmações a seguir sobre os tipos de avaliação no processo educacional e assinale a alternativa correta:
I. A avaliação diagnóstica é realizada exclusivamente no início do ano letivo, com a função de atribuir notas e classificar os estudantes de acordo com seus desempenhos anteriores.
II. A avaliação formativa é pontual e ocorre apenas ao final de cada unidade temática, com o objetivo de certificar o conhecimento adquirido.
III. A avaliação formativa, por natureza, é diagnóstica, pois se baseia na coleta contínua de informações para compreender o processo de aprendizagem e orientar a prática pedagógica, visando à readequação do ensino.

A

Apenas a alternativa I está correta.

B

As alternativas I e II estão corretas.

C

As alternativas II e III estão corretas.

D

As alternativas I e III estão corretas.

E

Apenas a alternativa III está correta.

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Q3569368

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569368 Pedagogia

De acordo com a Matriz de Referência ENEM, assinale a alternativa incorreta quanto à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

A

As competências são divididas em 9 áreas.

B

A competência da área 1 diz respeito à aplicação das tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida.

C

A competência da área 6 diz respeito à compreensão e utilização dos sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.

D

A competência da área 4 diz respeito à compreensão da arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.

E

A competência da área 3 diz respeito conhecer as línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações e outras culturas e grupos sociais.

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Q3569362

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569362 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), complete a lacuna abaixo:
O ___________ envolve os procedimentos e estratégias (meta)cognitivas e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das materialidades dos textos, responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se refere às formas de composição dos textos, determinadas pelos gêneros (orais, escritos e multissemióticos) e pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos de sentido. Assim, no que diz respeito à linguagem verbal oral e escrita, as formas de composição dos textos dizem respeito à coesão, coerência e organização da progressão temática dos textos, influenciadas pela organização típica (forma de composição) do gênero em questão. No caso de textos orais, essa análise envolverá também os elementos próprios da fala – como ritmo, altura, intensidade, clareza de articulação, variedade linguística adotada, estilização etc. –, assim como os elementos paralinguísticos e cinésicos – postura, expressão facial, gestualidade etc.

A

Eixo Leitura.

B

Eixo da Análise Linguística/Semiótica.

C

Eixo da Oralidade.

D

Eixo da Produção de Textos.

E

Nenhuma das alternativas.

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Q3569361

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569361 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, quais são os componentes curriculares da área de Linguagens nos anos finais:

A

Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa.

B

Língua Portuguesa, Interpretação textual, Arte e Língua Inglesa.

C

Língua Portuguesa, Literatura, Arte e Interpretação textual.

D

Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Espanhola.

E

Nenhuma das alternativas.

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Q3569360

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569360 Pedagogia

Os seguintes nomes fazem parte de qual corrente de pensamento: Jacques Lacan, Claude LéviStrauss, Louis Althusser e Roland Barthes.

A

Estruturalismo.

B

Gerativismo.

C

Sociolinguística.

D

Funcionalismo.

E

Nenhuma das alternativas.

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Q3569358

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569358 Pedagogia

Considerando os princípios e pressupostos da BNCC para o componente de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio, assinale a alternativa correta quanto aos eixos de integração e às orientações metodológicas para o ensino de língua:

A

A análise linguística deve ser desenvolvida como conteúdo autônomo, priorizando o ensino prescritivo da gramática normativa, independentemente das práticas de leitura e produção textual.

B

O ensino da literatura e da norma-padrão deve ser tomado como um fim em si mesmo, valorizando a memorização de regras e conceitos metalinguísticos.

C

Os estudos teóricos e metalinguísticos sobre a língua devem estar articulados às práticas sociais de linguagem, favorecendo o desenvolvimento das competências de leitura, produção e análise textual.

D

As práticas de linguagem, como oralidade, leitura e produção escrita, são secundárias frente ao domínio da norma culta e da análise gramatical detalhada.

E

A BNCC desconsidera as semioses múltiplas, priorizando exclusivamente a linguagem verbal no ensino de Língua Portuguesa.

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Q3569353

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569353 Pedagogia

A noção de ciência aberta, promovida por organismos como a Unesco, a Open Knowledge Foundation e a OCDE, propõe uma reconfiguração dos paradigmas tradicionais de produção, difusão e validação do conhecimento científico. Considerando as implicações dessa abordagem para o campo da Educação e da Computação, qual alternativa reflete com maior acuidade crítica e técnica os princípios estruturantes da ciência aberta?

A

A ciência aberta requer a adoção compulsória de repositórios institucionais e software livre em todos os projetos de pesquisa pública, independentemente de suas metodologias ou restrições éticas.

B

A adoção da ciência aberta visa à substituição dos pares avaliadores humanos por algoritmos de verificação métrica, garantindo maior celeridade e imparcialidade na validação científica.

C

A perspectiva de ciência aberta implica práticas de transparência metodológica, licenciamento aberto, interoperabilidade de dados e colaboração interinstitucional, sem renunciar à curadoria epistêmica.

D

A ciência aberta, por comprometer os modelos tradicionais de propriedade intelectual, representa risco à integridade dos dados científicos e à confiabilidade da produção acadêmica.

E

O modelo de ciência aberta restringe-se à disponibilização de bancos de dados educacionais, sem impacto direto sobre a lógica de publicação ou de avaliação de periódicos científicos.

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Q3569351

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569351 Pedagogia

A cultura hacker, frequentemente estigmatizada sob uma ótica reducionista de violação digital, e o movimento maker, associado à aprendizagem ativa e à prototipagem colaborativa, representam vetores de transformação epistêmica no campo da Educação Digital. Considerando os aportes de Pekka Himanen, Seymour Papert e Paulo Blikstein, qual alternativa expressa de forma mais densa e crítica as intersecções possíveis entre essas epistemologias e as práticas educacionais?

A

O ethos hacker, ancorado na ética da curiosidade e da abertura epistêmica, quando articulado ao paradigma maker, potencializa ambientes educacionais centrados na experimentação, coautoria e desconstrução de hierarquias cognitivas.

B

A incorporação de práticas hacker e maker em contextos escolares tende a acentuar o tecnicismo e a despolitização curricular, ao privilegiar competências instrumentais e lógicas operacionais em detrimento da formação crítica.

C

A adoção da lógica maker no currículo escolar reproduz estruturas meritocráticas e produtivistas, alinhando-se a modelos neoliberais de performance educacional mediados por dispositivos de automação.

D

As práticas hacker, ao subverterem normas institucionais, apresentam incompatibilidade com a racionalidade educacional formal, sendo mais apropriadas ao ensino técnico não formal.

E

O discurso maker, embora promova criatividade técnica, carece de referencial teórico consistente para sua integração curricular, sendo mais eficaz em contextos extracurriculares desvinculados da base nacional comum.

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Q3569350

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569350 Pedagogia

A acessibilidade digital em ambientes educacionais deve ser concebida como dimensão ética, técnica e pedagógica da inclusão. Com base nas Diretrizes para Acessibilidade na Web (WCAG 2.1), nos princípios do Design Universal e nos marcos legais brasileiros (Lei Brasileira de Inclusão), qual alternativa expressa de forma mais acurada as exigências e implicações dessa abordagem?

A

A acessibilidade digital refere-se exclusivamente à tradução de conteúdos em Libras, não se aplicando a outras deficiências sensoriais ou cognitivas.

B

A conformidade com os princípios do Design Universal implica padronização rígida dos layouts educacionais, dificultando a personalização dos conteúdos.

C

As exigências legais sobre acessibilidade digital restringem-se ao setor público, sendo opcionais para plataformas educacionais utilizadas em redes privadas.

D

A acessibilidade digital, ao ser transversal às práticas, exige desenvolvimento de recursos compatíveis com múltiplas deficiências, respeitando critérios de usabilidade.

E

As adaptações de acessibilidade devem ocorrer apenas quando houver aluno com deficiência, não sendo necessárias na configuração padrão das plataformas.

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Q3569349

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569349 Pedagogia

A interoperabilidade entre plataformas educacionais digitais constitui um requisito técnico e funcional para a integração eficiente de sistemas de gestão de aprendizagem. Com base nos padrões SCORM, xAPI e nos princípios de arquitetura orientada a serviços (SOA), qual alternativa reflete adequadamente os fundamentos da interoperabilidade no contexto educacional?

A

A interoperabilidade exige que todas as plataformas adotem o mesmo sistema operacional e banco de dados, assegurando máxima compatibilidade entre os componentes.

B

A integração entre plataformas educacionais deve prescindir de padrões formais, priorizando a customização individualizada de cada ambiente de aprendizagem.

C

Os padrões SCORM e xAPI visam garantir a portabilidade e o rastreamento de objetos de aprendizagem entre diferentes sistemas, favorecendo a fluidez educacional.

D

A arquitetura de serviços educacionais deve evitar a interoperabilidade para garantir a segurança dos dados e impedir a duplicidade de funções.

E

A interoperabilidade limita a personalização das plataformas educacionais, tornando-se um obstáculo à inovação no desenvolvimento de novos recursos pedagógicos.

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Q3569348

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569348 Pedagogia

A Inteligência Artificial (IA) aplicada à educação vem sendo objeto de intensos debates quanto às suas possibilidades e riscos. Considerando os relatórios da UNESCO, os princípios da OCDE e os estudos de Holmes, Bialik e Fadel, qual alternativa melhor expressa uma abordagem crítica sobre o uso da IA no contexto educacional?

A

Os sistemas baseados em IA substituem integralmente a mediação docente, otimizando o processo educativo ao eliminar variáveis subjetivas.

B

A IA aplicada à educação deve operar com base em padrões de ensino neutros e universais, de modo a garantir homogeneidade de aprendizagem.

C

As aplicações de IA devem restringir-se à gestão escolar e administração de dados, uma vez que carecem de sensibilidade ao processo formativo.

D

A utilização de IA em contextos educativos exige transparência algorítmica, validação pedagógica e respeito à privacidade e à diversidade cultural.

E

O uso de IA na educação compromete a autonomia discente, ao direcionar rigidamente os percursos cognitivos conforme modelos matemáticos de desempenho.

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Q3569347

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569347 Pedagogia

No que se refere aos sistemas operacionais utilizados em contextos educacionais, a escolha entre softwares proprietários e de código aberto implica variáveis técnicas, econômicas, éticas e pedagógicas. Considerando os fundamentos da computação e os princípios de soberania digital, qual alternativa reflete de modo mais consistente essa problemática?

A

Os sistemas operacionais proprietários garantem maior estabilidade e segurança, tornando-se a única alternativa viável para ambientes educacionais.

B

O uso de sistemas abertos possibilita autonomia institucional, redução de custos e adaptação curricular, mas exige políticas de formação continuada.

C

As opções de código aberto são incompatíveis com o ambiente escolar, dada a ausência de suporte técnico e a dificuldade de integração com plataformas educacionais.

D

Os sistemas operacionais livres devem ser adotados apenas em cursos técnicos, pois carecem de interface amigável para a educação básica.

E

A adoção de sistemas operacionais deve obedecer exclusivamente a critérios de mercado, independentemente de suas implicações éticas ou educacionais.

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Q3569346

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569346 Pedagogia

A construção de algoritmos educacionais voltados à personalização da aprendizagem impõe reflexões sobre lógica computacional, estruturas condicionais e implicações ético-pedagógicas. Com base nos princípios da ciência da computação e nas discussões contemporâneas sobre algoritmos educacionais, qual alternativa expressa uma compreensão crítica e tecnicamente fundamentada sobre tais estruturas?

A

A personalização algorítmica baseia-se em heurísticas padronizadas que substituem a mediação docente, dispensando análise do contexto pedagógico.

B

A lógica computacional empregada em sistemas educacionais adota estruturas determinísticas que reduzem a variabilidade dos processos cognitivos dos alunos.

C

Os algoritmos educacionais operam a partir de conjuntos de regras lógicas e condicionais, mas devem ser validados pedagogicamente para garantir equidade e relevância contextual.

D

A aplicação de algoritmos no ensino restringese a sistemas de avaliação, pois a aprendizagem não se conforma aos padrões formais da lógica computacional.

E

A lógica algorítmica aplicada à educação privilegia a padronização de trilhas formativas, anulando a necessidade de diferenciação metodológica entre os perfis discentes.

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Q3569345

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569345 Pedagogia

O letramento digital, em sua acepção contemporânea, não se restringe ao domínio instrumental de tecnologias, mas envolve apropriação crítica das práticas culturais e comunicacionais mediadas digitalmente. Com base nos estudos de Colin Lankshear, Michele Knobel e David Buckingham, e nas diretrizes da BNCC, assinale a alternativa que representa, de forma epistemologicamente consistente, essa concepção.

A

O letramento digital refere-se à operacionalização de softwares e aplicativos, com vistas ao cumprimento eficiente de tarefas escolares informatizadas.

B

A competência digital, tal como entendida na BNCC, configura-se como extensão do letramento tradicional em suportes digitais, sem reconfiguração epistemológica das práticas pedagógicas.

C

O letramento digital implica a análise crítica das linguagens, dos fluxos comunicacionais e das relações de poder no ciberespaço, articulando competências éticas, cognitivas e sociotécnicas.

D

A utilização de tecnologias digitais no processo educativo visa exclusivamente ao acesso e curadoria de informações, sem envolvimento com as dimensões interpretativas ou culturais da mídia.

E

O domínio da leitura e escrita digital está vinculado à familiaridade com plataformas educacionais e redes sociais, sendo avaliado com base na fluência técnica do usuário.

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Q3569344

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569344 Pedagogia

A gestão pedagógica de espaços digitais como a sala de informática escolar implica uma concepção ampliada de integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) ao currículo. Com base em autores como José Moran, Lucia Santaella, Pierre Lévy e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o uso das TDICs, assinale a alternativa que melhor expressa essa abordagem.

A

A organização da sala de informática como espaço pedagógico exige intencionalidade didática, integração curricular interdisciplinar e mediação reflexiva das práticas de letramento digital.

B

A gestão da sala de informática deve priorizar a manutenção de hardware e a atualização de softwares, com uso eventual mediante solicitação dos professores interessados.

C

A operacionalização da sala de informática pode ocorrer de forma autônoma, mediante a atuação de monitores ou técnicos, sem necessidade de envolvimento pedagógico direto.

D

O uso da sala de informática deve ser orientado por critérios de eficiência tecnológica e tempo de exposição digital, independentemente dos objetivos de ensino.

E

A utilização de recursos digitais deve ocorrer de forma extracurricular, a fim de preservar a organização tradicional do currículo e evitar sobreposição de conteúdos disciplinares.

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Q3569343

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569343 Pedagogia

A robótica educacional, ao integrar práticas de programação e construção material, configura-se como ferramenta epistemológica relevante na formação de competências complexas no âmbito da cultura digital. À luz do pensamento de Seymour Papert e Mitchel Resnick, assinale a alternativa que expressa, de forma crítica e fundamentada, a concepção pedagógica dessa abordagem.

A

A robótica educacional visa à replicação de modelos pré-definidos, com ênfase na repetição de algoritmos e na padronização dos protótipos construídos.

B

A utilização da robótica na educação deve restringir-se a cursos técnicos profissionalizantes, dada a especificidade conceitual envolvida em suas aplicações.

C

A robótica, ao promover aprendizagem baseada em projetos e experimentação concreta, articula criatividade, colaboração e resolução de problemas reais.

D

O uso pedagógico da robótica requer uma matriz curricular tecnicista e sequencialmente hierarquizada, voltada à reprodução de artefatos com funcionalidade mecânica.

E

O uso de kits de robótica na educação básica apresenta riscos de dispersão cognitiva, sendo mais indicado para faixas etárias com domínio consolidado de abstrações matemáticas.

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Q3569342

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569342 Pedagogia

A incorporação de tecnologias digitais nos processos avaliativos escolares impõe o redimensionamento de práticas pedagógicas, desafiando modelos tradicionais de mensuração. Com base nas formulações de Philippe Perrenoud sobre avaliação formativa, José Valente sobre tecnologia e aprendizagem, e Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida sobre ambientes digitais, assinale a alternativa que representa adequadamente os desafios e potencialidades da avaliação mediada por tecnologias.

A

A avaliação com suporte digital deve limitar-se à aferição de conteúdos factuais, baseando-se em índices padronizados que assegurem objetividade e comparabilidade interinstitucional.

B

A utilização de plataformas digitais na avaliação escolar pode ser implementada como recurso auxiliar, desde que desvinculada da mediação docente e do planejamento curricular.

C

O uso de ferramentas tecnológicas em processos avaliativos permite o acompanhamento contínuo da aprendizagem, com devolutivas qualificadas e personalização de rotas cognitivas.

D

A avaliação com mediação tecnológica visa atender exclusivamente às demandas de accountability educacional, centrando-se no cumprimento de metas institucionais externas.

E

A confiabilidade da avaliação digital reside na eliminação da subjetividade docente, sendo preferível a adoção de instrumentos automáticos de correção e análise.

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Q3569341

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569341 Pedagogia

A segurança digital no contexto escolar contemporâneo, ao ser compreendida como constructo transversal, extrapola o domínio técnico e adquire centralidade pedagógica e política. Considerando os estudos de Manuel Castells sobre sociedade em rede, Pierre Lévy sobre ciberespaço e inteligência coletiva, e os marcos propositivos da Unesco sobre cidadania digital, qual alternativa traduz com maior densidade crítica uma abordagem sistêmica e formativa da segurança digital nas instituições educativas?

A

A concepção de segurança digital escolar deve articular infraestrutura tecnológica, formação contínua e desenvolvimento de uma cultura institucional pautada na criticidade e na corresponsabilização ética.

B

A gestão da segurança digital nas escolas deve centrar-se na filtragem automatizada de conteúdo, com bloqueios programados que inibam o acesso a fontes não homologadas.

C

O desenvolvimento da segurança digital se efetiva mediante políticas de controle disciplinar e vigilância constante das interações digitais realizadas por estudantes e docentes.

D

A construção de ambientes escolares seguros depende fundamentalmente da competência técnica dos usuários em lidar com softwares e dispositivos de proteção.

E

A segurança digital, por tratar-se de esfera de competência administrativa, pode prescindir de articulação com o projeto pedagógico institucional e com o corpo docente.

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