Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 154.331 questões
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480417
Pedagogia
Em relação à trajetória da educação das crianças
de 0 a 6 anos, em conformidade com a Política
Nacional de Educação Infantil, observa-se
diferentes funções do Estado, destacando-se a
função de caráter:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480416
Pedagogia
Por meio do documento intitulado: “Política
Nacional de Educação Infantil: pelo Direito das
Crianças de Zero a Seis Anos à Educação”, é
possível observar que a emergência de uma
concepção da criança como criadora e capaz de
estabelecer múltiplas relações contribuiu para
que as ações desenvolvidas com as crianças
envolvessem uma nova concepção sobre educar
e cuidar. Que concepção seria essa?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480415
Pedagogia
Por meio da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de
1996 são estabelecidas as diretrizes e bases da
educação nacional. Em relação às regras comuns
referentes à Educação Infantil, em consonância
com os artigos definidos na respectiva Lei, é
incorreta a seguinte afirmativa:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480414
Pedagogia
“O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),
sancionado em 13 de julho de 1990, é o principal
instrumento normativo do Brasil sobre os direitos
da criança e do adolescente” (BRASIL, 2021, p.
9).
Ao longo dos últimos anos, são observados vários melhoramentos, a partir da elaboração de instrumentos legais que corroboram para assegurar os direitos da criança e do adolescente. Nesse sentido, leia o excerto a seguir e destaque, posteriormente, o documento concernente.
“A participação da criança na formulação das políticas e das ações que lhe dizem respeito tem o objetivo de promover sua inclusão social como cidadã e dar-se-á· de acordo com a especificidade de sua idade, devendo ser realizada por profissionais qualificados em processos de escuta adequados às diferentes formas de expressão infantil”.
Ao longo dos últimos anos, são observados vários melhoramentos, a partir da elaboração de instrumentos legais que corroboram para assegurar os direitos da criança e do adolescente. Nesse sentido, leia o excerto a seguir e destaque, posteriormente, o documento concernente.
“A participação da criança na formulação das políticas e das ações que lhe dizem respeito tem o objetivo de promover sua inclusão social como cidadã e dar-se-á· de acordo com a especificidade de sua idade, devendo ser realizada por profissionais qualificados em processos de escuta adequados às diferentes formas de expressão infantil”.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480413
Pedagogia
Sobre a função social da alfabetização, assinale a
alternativa que vai de encontro às premissas
explicitadas nos Parâmetros Curriculares
Nacionais sobre o referido tema.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480412
Pedagogia
A alfabetização pode ser compreendida como um
processo que, de acordo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), é trabalhado a partir
de quatro eixos concernentes ao
desenvolvimento das capacidades e habilidades
que corroboram para a efetividade desse
processo.
Nesse sentido, qual é o eixo responsável por
conferir ao letramento o seu real papel, em que
se observa a ampliação do processo de
letramento iniciado na Educação Infantil?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480411
Pedagogia
O Parecer CNE/CEB n. 20/2009 aborda as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil. Dentre os aspectos destacados
no referido Parecer, observa-se conceitos
concernentes à historicidade (a partir do século
XIX) do ato de cuidar e educar e outras variáveis.
Dentro dessa sistemática, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480410
Pedagogia
De acordo com o documento: “Critérios para um
atendimento em creches que respeite os direitos
fundamentais das crianças”, elaborado pelo
Ministério da Educação, é possível sistematizar o
planejamento do trabalho pedagógico
concernente às atividades que serão
desenvolvidas dentro desse ambiente, uma vez
que ele fornece algumas diretrizes que facilitam
a compreensão sobre o que precisa ser trabalhado
e implementado. De acordo com o material
destacado anteriormente, é incorreto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480409
Pedagogia
Os brinquedos e as brincadeiras fazem parte do
cotidiano das crianças e possuem grande
importância pedagógica. De acordo com Brasil (2012), È possível relacionar a brincadeira com a
proposta curricular. Nesse contexto, em
consonância com a obra: “Brinquedos e
Brincadeiras nas Creches: Manual de Orientação
Pedagógica, é correta a seguinte afirmativa:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480408
Pedagogia
Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a
Educação Infantil trazem consigo reflexões que
aprofundam a compreensão sobre o universo
infantil e, por conseguinte, auxiliam a
consecução de uma proposta pedagógica mais
condizente com as especificidades da criança. O
referido documento possibilita conhecer algumas
das principais características das crianças,
destacadas a seguir, salvo:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480407
Pedagogia
O desenvolvimento e a aprendizagem da criança
de 0 a 3 anos são analisados por Becchi et al.
(2012), a partir das variáveis que configuram as
relações construídas nas creches. Pautado nas
ponderações apresentadas pelos referidos
autores, é impertinente afirmar:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |
Q3480406
Pedagogia
Os anos iniciais têm uma importância singular,
pois representam a base de todo o processo
posterior de aprendizagem do aluno. Em função
disso, conforme destaca Stela Barbieri, é
necessário que escola e educadores analisem o
espaço e o tempo dedicados às atividades lúdicas.
A partir das reflexões construídas pela referida autora, em sua obra: “Interações: onde está a arte na infância?”, è pertinente afirmar:
A partir das reflexões construídas pela referida autora, em sua obra: “Interações: onde está a arte na infância?”, è pertinente afirmar:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |
Q3480115
Pedagogia
Em 2003, o Ministério da Educação, visando transformar
os sistemas de ensino em sistemas educacionais
inclusivos, que promovem um amplo processo de
formação de gestores e educadores nos municípios
brasileiros para a garantia do direito de acesso de todos
à escolarização, a organização do atendimento
educacional especializado e a promoção da
acessibilidade, criou o seguinte programa:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |
Q3480114
Pedagogia
Criado pelo decreto n.º 1.428, de 12 de setembro de
1854, esse instituto teve a atribuição de ministrar a
instrução primária e alguns ramos da secundária,
educação moral e religiosa, ensino de música, bem como
ofícios fabris. A autorização do governo imperial com o
dispêndio de verbas para a fundação do instituto foi
conferida pelo decreto n.º 781, de 10 de setembro de
1854, e sua inauguração se deu em 17 de dezembro do
mesmo ano.
Primeira instituição voltada para a educação dos deficientes visuais no Brasil, seu objetivo era fornecer o ensino básico e profissional aos alunos, o que se inseriu no debate sobre a expansão da escolarização e da profissionalização da população pobre, que marcou a segunda metade do século XIX no Brasil. Não por acaso, verifica-se nesse período a criação de instituições com esse fim, como o Colégio Nacional para Surdos-Mudos, o Asilo dos Meninos Desvalidos e o Instituto de Menores Artesãos.
Assinale a alternativa que apresenta o nome do instituto citado no excerto:
Primeira instituição voltada para a educação dos deficientes visuais no Brasil, seu objetivo era fornecer o ensino básico e profissional aos alunos, o que se inseriu no debate sobre a expansão da escolarização e da profissionalização da população pobre, que marcou a segunda metade do século XIX no Brasil. Não por acaso, verifica-se nesse período a criação de instituições com esse fim, como o Colégio Nacional para Surdos-Mudos, o Asilo dos Meninos Desvalidos e o Instituto de Menores Artesãos.
Assinale a alternativa que apresenta o nome do instituto citado no excerto:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |
Q3480113
Pedagogia
Jean Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934)
atribuíam importância à afetividade no processo
evolutivo, mas foi o educador francês Henri Wallon
(1879-1962) que se aprofundou na questão.
Wallon defende que o processo de evolução depende tanto da capacidade biológica do sujeito, quanto do ambiente, que o afeta de alguma forma. Ele nasce com um equipamento orgânico, que lhe fornece determinados recursos, mas é o meio que vai permitir que essas potencialidades se desenvolvam.
Oliveira Neto, F. M., Caldas, V. O., & Kramer Marques, W. B. S. (2022). Desenvolvimento afetivo (emocional): Motivação, autoestima e influência no ensino e na aprendizagem. Em Anais do Congresso Nacional de Educação (pp. 45-58).
Ao estudar a criança, ele não coloca a inteligência como o principal componente do desenvolvimento, mas defende que a vida psíquica é formada por três dimensões:
Wallon defende que o processo de evolução depende tanto da capacidade biológica do sujeito, quanto do ambiente, que o afeta de alguma forma. Ele nasce com um equipamento orgânico, que lhe fornece determinados recursos, mas é o meio que vai permitir que essas potencialidades se desenvolvam.
Oliveira Neto, F. M., Caldas, V. O., & Kramer Marques, W. B. S. (2022). Desenvolvimento afetivo (emocional): Motivação, autoestima e influência no ensino e na aprendizagem. Em Anais do Congresso Nacional de Educação (pp. 45-58).
Ao estudar a criança, ele não coloca a inteligência como o principal componente do desenvolvimento, mas defende que a vida psíquica é formada por três dimensões:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |
Q3480112
Pedagogia
O psicólogo russo, Lev Vygotsky, enfatizava o processo
histórico-social e o papel da linguagem no
desenvolvimento do indivíduo. Sua questão central é a
aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito
com o meio. Para o teórico, o sujeito é interativo, pois
adquire conhecimentos a partir de relações intra e
interpessoais e de troca com o meio, em um processo
denominado mediação.
Vygotsky pretendia uma abordagem que buscasse a síntese do homem como ser:
Vygotsky pretendia uma abordagem que buscasse a síntese do homem como ser:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |
Q3480111
Pedagogia
A perspectiva da Educação Inclusiva reconhece a
importância de promover a igualdade de oportunidades e
o respeito à diversidade, garantindo que todos os alunos
tenham acesso a uma educação de qualidade e que
sejam apoiados em seu processo de aprendizagem e
desenvolvimento. Representa um movimento
educacional que busca garantir a participação e o
aprendizado de todos os alunos, independentemente de
suas características individuais, necessidades ou
condições. Isso inclui não apenas alunos com
deficiência, mas também aqueles que possuem
transtornos globais do desenvolvimento.
Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que:
Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |
Q3480110
Pedagogia
A_____é um recurso utilizado para aquelas crianças que
não possuem condições para expressão da linguagem
falada. Visa atender as necessidades dos educandos
com comprometimento da fala e da escrita. Envolve
diferentes formas de expressar a linguagem falada com
materiais que possam dar suporte, facilitando o processo
de comunicação da criança com seu meio. A família tem
participação ativa nesse processo sendo utilizado tanto
na sala de aula como, também, em outros espaços e
situações de vida da criança.
Tecnologias assistivas e a comunicação aumentativa e alternativa no contexto da inclusão escolar: construindo possibilidades. Moreira, Carla Cristina Cadaxa Acesso em https://lume.ufrgs.br/handle/10183/33290
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
Tecnologias assistivas e a comunicação aumentativa e alternativa no contexto da inclusão escolar: construindo possibilidades. Moreira, Carla Cristina Cadaxa Acesso em https://lume.ufrgs.br/handle/10183/33290
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |
Q3480109
Pedagogia
Considere as afirmativas relacionadas às Diretrizes da
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva. Registre V, para verdadeiras, e
F, para falsas:
(__)A educação especial é uma etapa de ensino que perpassa todos os níveis e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.
(__)O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado se assemelham àquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.
(__)O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular, de ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros. Ao longo de todo processo de escolarização, esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(__)A educação especial é uma etapa de ensino que perpassa todos os níveis e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.
(__)O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado se assemelham àquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.
(__)O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular, de ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros. Ao longo de todo processo de escolarização, esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |
Q3480108
Pedagogia
As teorias de aprendizagem desempenham um papel
fundamental na formulação de práticas educacionais
inclusivas, buscando compreender como os alunos
adquirem conhecimento e desenvolvem habilidades.
Uma das teorias mais influentes nesse contexto é a
teoria construtivista de Jean Piaget.
Piaget estudou como as mentes das crianças se desenvolvem, como constroem e adquirem conhecimento. Compreender o comportamento infantil é a melhor maneira de melhorar o ensino e o currículo. A partir do estudo inicial com moluscos, Piaget ficou convencido de que a mente e o corpo não funcionam independentemente um do outro e de que a atividade mental se submete às mesmas leis que, em geral, governam a atividade biológica.
Piaget concebeu a inteligência como tendo dois aspectos:
Piaget estudou como as mentes das crianças se desenvolvem, como constroem e adquirem conhecimento. Compreender o comportamento infantil é a melhor maneira de melhorar o ensino e o currículo. A partir do estudo inicial com moluscos, Piaget ficou convencido de que a mente e o corpo não funcionam independentemente um do outro e de que a atividade mental se submete às mesmas leis que, em geral, governam a atividade biológica.
Piaget concebeu a inteligência como tendo dois aspectos:
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