Questões de Pedagogia para Concurso - Página 627

Q3849823

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |

Q3849823 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) sugerem que os conteúdos da Educação Física sejam abordados em blocos que articulem conceitos, procedimentos e atitudes, visando a formação cidadã e a cultura corporal de movimento. Acerca da seleção e organização desses conteúdos, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(__)Os jogos e brincadeiras devem ser tratados como conteúdos que resgatam a cultura lúdica popular, não servindo apenas como aquecimento ou passatempo, mas como objeto de estudo cultural.
(__)O ensino das lutas na escola deve ser evitado devido ao risco de incitar a violência entre os alunos, focando-se apenas em esportes coletivos sem contato físico.
(__)A ginástica deve ser abordada em suas diversas manifestações (geral, rítmica, artística), explorando as possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, e não apenas como ginástica calistênica.
(__)As atividades rítmicas e expressivas restringem-se ao ensino de danças folclóricas em datas comemorativas, não devendo compor o currículo regular das aulas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

V, V, V, V.

C

F, V, F, V.

D

F, F, F, V.

E

V, F, V, F.

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Q3849822

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |

Q3849822 Pedagogia

A psicomotricidade e as teorias da aprendizagem motora fornecem subsídios para entender como a criança se desenvolve. Segundo a perspectiva desenvolvimentista (como a de Gallahue), o desenvolvimento motor ocorreem fases que se sobrepõem e são influenciadas pelas demandas da tarefa, biologia do indivíduo e ambiente.
Assim, analise as afirmativas a seguir.
I.A fase dos movimentos fundamentais ocorre, tipicamente, na idade pré-escolar e início da escolar (2 a 7 anos), onde a criança desenvolve habilidades como correr, saltar, arremessar e chutar.
II.A fase dos movimentos reflexos é a primeira fase do desenvolvimento motor, caracterizada por movimentos involuntários controlados subcorticalmente, predominante no recém-nascido.
III.A fase dos movimentos especializados inicia-se por volta dos 14 anos e foca exclusivamente na especialização precoce em um único esporte olímpico.
IV.A lateralidade é um elemento psicomotor que se refere à preferência de uso de um lado do corpo (mão, pé, olho) e costuma estar definida por volta dos 6 ou 7 anos.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I e III.

B

III e IV.

C

I, II e IV.

D

I, II, III e IV.

E

II e III.

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Q3849821

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |

Q3849821 Pedagogia

A Educação Física escolar, inserida em um contexto sociocultural, deve abordar as questões de gênero e cidadania para combater preconceitos e estereótipos historicamente construídos sobre corpos masculinos e femininos. Ao planejar aulas que promovam a equidade de gênero, o professor deve adotar estratégias que desconstruam a naturalização das desigualdades. Com base nessa diretriz, assinale a alternativa que apresenta a prática pedagógica correta.

A

Separar as turmas por sexo biológico em todas as atividades, pois meninos possuem naturalmente mais força e meninas mais ritmo, respeitando assim suas naturezas imutáveis.

B

Permitir aulas mistas apenas se as meninas aceitarem jogar com regras facilitadas e os meninos concordarem em não usar toda a sua força, mantendo a hierarquia de habilidades.

C

Oferecer futebol apenas para os meninos e dança apenas para as meninas, visto que culturalmente essas são as preferências inatas de cada gênero e a escola deve reforçar a tradição.

D

Ignorar as questões de gênero e focar apenas na técnica esportiva, pois o esporte é neutro e a discussão social não cabe ao professor de Educação Física.

E

Promover aulas mistas (coeducação), problematizando as situações de exclusão e adaptando regras para garantir que meninos e meninas vivenciem as práticas corporais com equidade e respeito mútuo.

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Q3849818

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |

Q3849818 Pedagogia

No desenvolvimento histórico da Educação Física brasileira, diversas abordagens pedagógicas surgiram para contrapor o modelo tecnicista e biologicista. Dentre elas, a Abordagem Crítico-Superadora, fundamentada no materialismo histórico-dialético, propõe que o objeto de estudo da Educação Física é a 'Cultura Corporal'. Nesse contexto metodológico, o professor deve organizar o ensino visando a leitura da realidade e a formação de uma consciência crítica no aluno. Diante desse cenário, assinale a alternativa correta sobre a metodologia Crítico-Superadora.

A

Baseia-se na psicologia comportamentalista, utilizando reforços positivos para moldar o comportamento disciplinar dos alunos em fila.

B

Foca exclusivamente no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais, seguindo uma sequência maturacional rígida de desenvolvimento biológico.

C

Defende o princípio da justiça social e trata os conteúdos (jogo, esporte, dança, luta, ginástica) como conhecimentos que devem ser historicizados e ressignificados pelos alunos.

D

Prioriza a recreação livre e espontânea (rolar a bola), onde o professor atua apenas como observador, sem intervir no processo pedagógico.

E

Propõe o esporte de alto rendimento como modelo ideal a ser copiado na escola, visando a seleção dos alunos mais aptos para competições escolares.

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Q3849817

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |

Q3849817 Pedagogia

O conceito de corporeidade desafia a visão dualista (corpo x mente) cartesiana, propondo que o ser humano 'é' um corpo e não apenas 'tem' um corpo. Na Educação Física escolar, trabalhar a corporeidade significa valorizar a experiência vivida e a sensibilidade. Com base nesse conceito, assinale a alternativa correta sobre como a corporeidade deve ser abordada nas aulas.

A

Estimular o aluno a expressar sentimentos, emoções e significados culturais através de suas práticas corporais, integrando o sentir, o pensar e o agir.

B

Ignorar a subjetividade do aluno, visto que a Educação Física é uma ciência exata baseada na mensuração de resultados físicos tangíveis.

C

Tratar o corpo como uma máquina biológica composta de alavancas e motores que precisa de manutenção através de exercícios puramente mecânicos.

D

Separar as atividades intelectuais (regras e táticas) das atividades físicas, pois o corpo se movimenta e a mente pensa em momentos distintos.

E

Focar no adestramento do corpo físico para que ele suporte longas jornadas de estudo sentado em sala de aula, priorizando a postura estática.

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Q3849814

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |

Q3849814 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura a Educação Física no Ensino Fundamental em torno de unidades temáticas que organizam os objetos de conhecimento e as habilidades a serem desenvolvidas ao longo da escolaridade.
Assim, analise as afirmativas a seguir.
I.A unidade temática 'Práticas corporais de aventura' explora atividades que envolvem riscos calculados e vertigem, podendo ocorrer na natureza ou no meio urbano (parkour, skate).
II.A BNCC exclui as 'Danças' do currículo de Educação Física, transferindo a responsabilidade desse conteúdo integralmente para o componente curricular de Arte.
III.A unidade 'Esportes' é classificada em categorias como marca, precisão, invasão, redeparede, campo e taco, combate e técnico-combinatório, rompendo com a divisão tradicional de coletivosindividuais.
IV.O eixo 'Brincadeiras e jogos' foca exclusivamente em jogos eletrônicos e virtuais, visando preparar o aluno para o mercado de trabalho tecnológico.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I e III.

B

I, II e IV.

C

II.

D

III e IV.

E

I e II.

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Q3849753

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial - AEE - Habilitado |

Q3849753 Pedagogia

Durante a organização do plano de atendimento individualizado de uma estudante com visão subnormal, matriculada no 6º ano do Ensino Fundamental, o professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) percebe que, apesar de a aluna apresentar resquícios de visão funcional, seu rendimento nas atividades escritas está abaixo do esperado. Após avaliação funcional da visão realizada por equipe multiprofissional, foi indicado o uso de recursos didáticos ampliados, associados a auxílios ópticos. Com base nesse cenário, considerando os fundamentos da acessibilidade pedagógica e os marcos legais da educação especial, é CORRETO afirmar que:

A

O uso de recursos digitais deve ser evitado em casos de baixa visão, pois telas retroiluminadas não se adaptam às necessidades do estudante, sendo mais eficaz o uso de impressões em papel de alto relevo e letras táteis.

B

A ênfase do Atendimento Educacional Especializado (AEE), nesse caso, deve ser o ensino do sistema braille, uma vez que a leitura ampliada tende a causar esforço visual excessivo e deve ser desestimulada para evitar fadiga e piora do quadro clínico.

C

A combinação de recursos ópticos, como lupas e telelupas, com materiais didáticos ampliados e contraste adequado, permite que o estudante com baixa visão desenvolva maior autonomia e acesso ao currículo, respeitando sua funcionalidade visual.

D

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) não é responsável pela adaptação de recursos didáticos, cabendo exclusivamente à equipe clínica prescrever os materiais e estratégias a serem utilizados em sala de aula regular.

E

A elaboração de materiais com letras em negrito e tamanho fixo de fonte 24 é suficiente para atender a qualquer estudante com baixa visão, sendo desnecessária a avaliação funcional da visão se o laudo oftalmológico indicar deficiência visual.

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Q3849751

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial - AEE - Habilitado |

Q3849751 Pedagogia

Sobre as relações entre a criança com deficiência e sua família no contexto educacional e social, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE uma compreensão crítica e fundamentada das implicações dessa relação.

A

O trabalho com famílias de crianças com deficiência requer distanciamento técnico, de modo que a intervenção escolar não seja contaminada por demandas emocionais de difícil objetivação.

B

As relações entre família e criança com deficiência são marcadas por ambivalências afetivas e desafios sociais, exigindo políticas que valorizem a escuta, o acolhimento e a corresponsabilidade.

C

A construção da autonomia da criança com deficiência exige que a escola atue com independência, restringindo o contato com a família a instâncias administrativas e comunicacionais formais.

D

A família da criança com deficiência, ao buscar apoio institucional, tende a delegar à escola o papel central na condução da adaptação social, aliviando tensões internas do convívio doméstico.

E

O envolvimento familiar no processo educacional da criança com deficiência deve ser mediado por profissionais, evitando interferências afetivas que comprometam a autonomia pedagógica.

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Q3849750

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial - AEE - Habilitado |

Q3849750 Pedagogia

As atividades gerais para os deficientes devem ser planejadas de forma inclusiva, respeitando as diferentes necessidades e potencialidades dos sujeitos. No contexto educacional, essas atividades favorecem a participação, a autonomia e o desenvolvimento integral, promovendo igualdade de oportunidades e convivência respeitosa.
Com base nas informações descritas, considera-se que:

A

A oferta de atividades específicas à população com deficiência justifica-se na medida em que reduz o desconforto social do aluno e minimiza a exposição a situações de vulnerabilidade.

B

As práticas inclusivas se fortalecem quando as atividades são planejadas como experiências compartilhadas, que reconhecem singularidades sem convertê-las em critérios de separação.

C

As atividades para pessoas com deficiência devem ser adaptadas com base em critérios técnicos que atenuem os efeitos das limitações funcionais e garantam níveis aceitáveis de desempenho.

D

As propostas de atividade voltadas à deficiência devem priorizar a funcionalidade da tarefa, visando à autonomia prática e à eficiência na realização de ações cotidianas objetivas.

E

A organização das atividades para deficientes deve respeitar a lógica de agrupamento por tipo de necessidade, otimizando recursos e qualificando o atendimento educacional especializado.

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Q3849749

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial - AEE - Habilitado |

Q3849749 Pedagogia

À luz da Psicologia Educacional e suas implicações para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), considere as abordagens teóricas do desenvolvimento humano e seus impactos na elaboração de práticas pedagógicas voltadas à aprendizagem significativa de educandos com deficiência.
Em relação ao papel da mediação pedagógica no AEE, assinale a alternativa que apresenta uma proposição CORRETA e coerente com os pressupostos psicogenéticos e socioconstrutivistas da aprendizagem.

A

A atuação do professor de AEE, ao seguir os princípios da psicologia behaviorista, prioriza o condicionamento operante e a modelagem por reforço positivo, assegurando a aquisição gradual de comportamentos socialmente desejáveis no ambiente escolar.

B

A perspectiva cognitivista, ao orientar o AEE, entende o desenvolvimento como processo maturacional inato, cabendo ao educador criar situações de aprendizagem que respeitem a prontidão biológica do aluno, sem interferir nos ritmos naturais do desenvolvimento.

C

O desenvolvimento de funções psíquicas superiores no AEE ocorre pela interação com o meio social e pela mediação simbólica, sendo o professor um agente que promove a internalização de conceitos por meio de práticas culturalmente significativas.

D

A aprendizagem no AEE deve fundamentar-se na estimulação direta de funções cognitivas superiores, centrando-se na remediação das funções deficitárias por meio de exercícios específicos de reforço, a fim de garantir a reabilitação intelectual do sujeito.

E

A Psicologia Educacional aplicada ao AEE recomenda que os estímulos didáticos sejam planejados de forma neutra, desvinculados das experiências prévias do sujeito, a fim de garantir avaliação objetiva do rendimento pedagógico independentemente do meio sociocultural.

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Q3849748

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial - AEE - Habilitado |

Q3849748 Pedagogia

Com base nos fundamentos teóricos que embasam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e sua interface com a promoção da autonomia funcional do educando no contexto escolar inclusivo, analise as proposições a seguir sobre a abordagem e o desenvolvimento das Atividades de Vida Diária (AVD), considerando-se a perspectiva da prática pedagógica em consonância com a legislação vigente e os referenciais da neuropsicologia, da pedagogia e da linguística aplicada.
Assinale a alternativa que apresenta uma proposição CORRETA :

A

A organização das AVD no AEE deve contemplar a fragmentação das ações em microtarefas repetitivas, com ênfase exclusiva no desempenho mecânico, uma vez que o foco do atendimento deve estar na automatização dos gestos e não na compreensão contextual da tarefa.

B

A incorporação das AVD na prática pedagógica do AEE é recomendada apenas em casos de deficiência múltipla ou intelectual grave, visto que, em outros casos, essas atividades tendem a ser vistas como responsabilidade da família e de profissionais da saúde.

C

O AEE, por não possuir natureza terapêutica, não deve abordar conteúdos ligados às AVD, pois tais atividades ultrapassam o escopo educacional e pertencem exclusivamente ao campo da reabilitação funcional.

D

O ensino das AVD no contexto do AEE, quando vinculado à realidade cotidiana do aluno e articulado ao currículo escolar, contribui para a construção da autonomia, da autopercepção de competência e do protagonismo do sujeito com deficiência

E

A mediação do professor de AEE nas AVD deve priorizar o treinamento motor e sensorial dissociado do ambiente escolar, considerando que a aprendizagem funcional ocorre de forma mais eficaz em contextos isolados e controlados.

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Q3849747

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial - AEE - Habilitado |

Q3849747 Pedagogia

No campo da metodologia educacional, múltiplas abordagens buscam articular a teoria à prática pedagógica, em diferentes contextos e paradigmas formativos. Considerando esse cenário, assinale a alternativa que representa uma concepção metodológica CORRETA e coerente com uma perspectiva crítica e emancipatória de ensino.

A

O planejamento metodológico eficaz baseia-se na transmissão clara de conteúdos disciplinares, evitando desvios interpretativos que comprometam o rendimento escolar do educando.

B

A mediação pedagógica deve orientar-se por procedimentos replicáveis, validados por resultados quantitativos, o que garante equidade na aplicação de conteúdos e nas avaliações escolares.

C

A metodologia educacional eficiente parte da seleção prévia de conteúdos e métodos, assegurando que o ensino ocorra com previsibilidade, estabilidade e neutralidade no ambiente escolar.

D

O êxito metodológico está vinculado à fidelidade à proposta curricular, sendo as inovações válidas apenas quando mantêm a linearidade entre objetivos, conteúdos e instrumentos.

E

A ação docente exige constante problematização dos saberes, contextos e sujeitos envolvidos, superando práticas tecnicistas e afirmando o ensino como prática ética e transformadora.

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Q3849744

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial - AEE - Habilitado |

Q3849744 Pedagogia

O desenvolvimento emocional e afetivo envolve a construção de vínculos, a expressão de sentimentos e a compreensão de si e do outro ao longo da vida. No contexto educativo, esse processo é fundamental para a aprendizagem, pois influencia a autoestima, a socialização e a relação do aluno com o conhecimento, uma vez que:

A

A afetividade se articula ao desenvolvimento cognitivo e social, sendo mediada pelas relações interpessoais e pelas experiências simbólicas que o sujeito vivencia em contextos diversos.

B

A escola, ao lidar com o aspecto emocional do aluno, deve preservar os limites entre afeto e pedagogia, evitando que vínculos subjetivos comprometam o foco no desempenho acadêmico.

C

A construção da dimensão emocional ocorre de modo autônomo, a partir de disposições psíquicas inatas, sendo o ambiente escolar um espaço secundário no amadurecimento afetivo do indivíduo.

D

O desenvolvimento afetivo resulta da regulação interna de emoções, sendo favorecido por rotinas estáveis que minimizam estímulos contraditórios e asseguram previsibilidade ao sujeito em formação.

E

A consolidação da identidade emocional infantil depende da neutralidade afetiva do educador, que atua como agente de contenção das expressões emocionais desreguladas do aluno.

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Q3849743

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial - AEE - Habilitado |

Q3849743 Pedagogia

A didática da classe de deficiente visual exige adaptações metodológicas, recursos acessíveis e estratégias que valorizem os sentidos remanescentes. O deficiente visual integrado ao ensino regular aprende de forma mais significativa quando há mediação pedagógica intencional, convivência inclusiva e respeito às suas especificidades.
Nesse contexto, pressupõe-se que:

A

O uso de materiais táteis e ampliados deve ser restrito às aulas individuais, evitando distrações no trabalho coletivo e assegurando melhor concentração do aluno com deficiência visual.

B

As avaliações para alunos com deficiência visual devem ser unificadas em formato braile, independentemente do tipo e grau de cegueira, assegurando padrão objetivo de correção.

C

A prática pedagógica inclusiva requer reorganização do espaço, dos tempos e das linguagens, favorecendo a construção compartilhada do conhecimento entre alunos com e sem deficiência.

D

O planejamento pedagógico deve priorizar atividades orais e descritivas, substituindo o conteúdo imagético por exposições narrativas mais acessíveis ao estudante cego.

E

O estudante com deficiência visual deve ser acompanhado por mediadores permanentes, pois sua autonomia é limitada e a mediação contínua garante estabilidade nos resultados escolares.

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Q3849742

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial - AEE - Habilitado |

Q3849742 Pedagogia

Durante o planejamento pedagógico de uma estudante com diagnóstico de retinose pigmentar, matriculada no 9º ano do Ensino Fundamental, o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) identifica a necessidade de associar estratégias de orientação e mobilidade às práticas escolares, dado o relato frequente de insegurança da aluna em deslocar-se nos ambientes da escola. Considerando os conhecimentos sobre anatomia e fisiologia do aparelho visual e sua implicação funcional na aprendizagem e na mobilidade, pode-se afirmar que:

A

A atuação do Atendimento Educacional Especializado (AEE), diante da perda progressiva de visão funcional, deve se concentrar em atividades lúdicas de reeducação motora, sem a introdução precoce de estratégias de orientação e mobilidade, que poderiam antecipar quadros emocionais de dependência.

B

A deficiência visual progressiva demanda que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) priorize o uso de softwares de leitura de tela e recursos tecnológicos assistivos, sendo a orientação e mobilidade uma responsabilidade exclusiva do serviço clínico de reabilitação visual, sem necessidade de articulação com o trabalho escolar.

C

Dado o caráter genético e degenerativo da retinose pigmentar, recomenda-se o foco exclusivo na preparação para o uso do braille e a supressão de práticas que envolvam orientação espacial, pois a mobilidade dependerá, futuramente, exclusivamente de acompanhantes.

D

A intervenção do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser pautada na compreensão da fisiologia ocular afetada, articulando o ensino sistematizado de orientação e mobilidade com atividades de localização sonora, percepção tátil e desenvolvimento do esquema corporal, para promover autonomia no deslocamento.

E

Como a retinose pigmentar compromete inicialmente o campo visual periférico, a estratégia pedagógica mais eficaz é estimular exclusivamente o uso da visão central, restringindo movimentos corporais e evitando atividades de deslocamento com bengala para não gerar confusão perceptiva.

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Q3848698

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3848698 Pedagogia

A Lei nº 13.722/2018 torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil. A respeito dessa Lei, assinale a alternativa correta.

A

Os cursos de primeiros socorros têm por objetivo capacitar os professores e funcionários para identificar e agir preventivamente em situações de emergência e urgência médicas, até que o suporte médico especializado, local ou remoto, se torne possível.

B

Os cursos de primeiros socorros serão ministrados sempre por entidades municipais especializadas em práticas de auxílio imediato e emergencial à população no caso dos estabelecimentos privados.

C

O conteúdo dos cursos de primeiros socorros básicos ministrados deverá ser padronizado, independentemente da natureza e a faixa etária do público atendido nos estabelecimentos de ensino ou de recreação.

D

Os estabelecimentos de ensino ou de recreação das redes pública e particular não poderão manter sob sua guarda kits de primeiros socorros, pois o procedimento é sempre levar a vítima às entidades especializadas em atendimento emergencial à população.

E

É facultado aos estabelecimentos de ensino guardar em arquivo a certificação que comprove a realização da capacitação em primeiros socorros e o nome dos profissionais.

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Q3848697

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3848697 Pedagogia

É um objetivo da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva o seguinte:

A

Implementar a distorção idade-série relativa ao público da modalidade educação especial.

B

Suplementar apenas programas e ações educacionais já existentes que complementem a formação dos estudantes com deficiência e estudantes autistas e reduzir a formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação nos diferentes níveis, etapas e modalidades educacionais;

C

Identificar e eliminar as barreiras que restrinjam ou impeçam o acesso, a permanência, a aprendizagem e a participação na educação superior e na educação profissional e tecnológica.

D

Fomentar as medidas de discriminação e o capacitismo no âmbito educacional.

E

Incentivar a formação continuada dos profissionais da educação apenas das escolas particulares que oferecem serviço especializado para a educação especial.

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Q3848694

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3848694 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um objetivo correto do Parecer CNE/CEB 20/2009 (Revisão das Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil).

A

As instituições de Educação Infantil devem assegurar a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.

B

O combate ao racismo e às discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais e religiosas deve ser objeto de constante reflexão e intervenção no cotidiano da Educação Infantil.

C

As instituições necessariamente precisam conhecer as culturas plurais que constituem o espaço da creche e da pré-escola, a riqueza das contribuições familiares e da comunidade, suas crenças e manifestações, e fortalecer formas de atendimento articuladas aos saberes e às especificidades étnicas, linguísticas, culturais e religiosas de cada comunidade.

D

A execução da proposta curricular requer atenção cuidadosa e exigente às possíveis formas de violação da dignidade da criança.

E

O atendimento ao direito da criança na sua integralidade requer o cumprimento do dever do Estado com a garantia de uma experiência educativa com qualidade superior para as crianças que apresentam maiores notas nas avaliações na Educação Infantil.

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Q3848692

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3848692 Pedagogia

A construção de uma escola de qualidade social requer diálogo, colaboração e centralidade nas aprendizagens. Sobre os elementos indispensáveis a esse processo, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A progressão automática é suficiente, por si só, para garantir a qualidade social da educação.
II. A inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos e as várias manifestações de cada comunidade.
III. A compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura, entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Apenas I e III estão corretas.

E

Apenas II está correta.

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Q3848691

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3848691 Pedagogia

A escola da Educação Básica tem um importante papel social e cultural. Com base nesta afirmação, analise as afirmativas abaixo.
I. A escola de Educação Básica é espaço coletivo de convívio, onde são privilegiadas trocas, acolhimento e aconchego para garantir o bemestar de crianças, adolescentes, jovens e adultos, no relacionamento entre si e com as demais pessoas.
II. A instituição é vista como espaço de exclusão das diferenças culturais regionais.
III. Na escola se ressignifica e recria a cultura herdada, reconstruindo as identidades culturais, em que se aprende a valorizar as raízes próprias das diferentes regiões do País.
Assinale a alternativa correta:

A

I e III apenas.

B

I e II apenas.

C

II e III apenas.

D

I apenas.

E

III apenas.

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