Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2010

Q3155175

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Pedagogo |

Q3155175 Pedagogia

No contexto do Art. 16 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), como o direito de buscar refúgio, auxílio e orientação se relaciona com a proteção integral garantida às crianças e aos adolescentes?

A

É restrito a contextos de emergência, limitando-se a situações de violência, sem abranger outras formas de vulnerabilidade social.

B

Aplica-se apenas a adolescentes, desconsiderando as necessidades específicas das crianças, uma vez que devem ser assistidas por familiares em todas as circunstâncias.

C

Permite que crianças e adolescentes busquem abrigo em situações de vulnerabilidade, garantindo a assistência necessária independentemente da autorização de responsáveis legais.

D

Implica que, em situações de risco, crianças e adolescentes devem ser encaminhados a instituições sem que sua vontade seja considerada, priorizando a decisão dos adultos envolvidos.

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Q3155174

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Pedagogo |

Q3155174 Pedagogia

A conexão entre a interdisciplinaridade e o engajamento social e político dos alunos é uma questão fundamental na formação educacional. Essa relação pode influenciar a maneira como os estudantes percebem e interagem com a sociedade ao longo de suas vidas. Nesse sentido, qual é a relação entre a interdisciplinaridade e o processo de engajamento social e político dos alunos?

A

A perspectiva interdisciplinar fomenta a formação de estudantes que, ao se depararem com dilemas sociais, tendem a se distanciar do ativismo político, focando estritamente na teoria acadêmica.

B

A interdisciplinaridade, ao fragmentar o conhecimento em áreas isoladas, pode aumentar a compreensão dos alunos sobre os desafios sociais e políticos, levando a um engajamento consciente e ativo.

C

A abordagem interdisciplinar resulta em um currículo que, ao abordar temas sociais de forma isolada, aumenta a capacidade dos alunos de se envolverem em questões políticas relevantes em suas comunidades.

D

A interdisciplinaridade propõe que a prática docente deve integrar discussões sobre realidades sociais, permitindo que os alunos relacionem conhecimentos teóricos a experiências de vida, essencial para um engajamento social e político efetivo.

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Q3155173

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Pedagogo |

Q3155173 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é tradicionalmente associada à medição de resultados quantitativos, com foco na atribuição de notas e classificações que muitas vezes reforçam a exclusão e a desigualdade educacional. No entanto, autores como Luckesi (2005) argumentam que a avaliação pode assumir um papel qualitativo e inclusivo, capaz de promover transformações profundas na prática pedagógica e no processo educativo como um todo. Com base nesse ponto de vista, a avaliação qualitativa pode ser considerada um ato revolucionário no contexto educacional porque:

A

Reestrutura o processo educacional de forma rígida, estabelecendo critérios uniformes para que todos os alunos possam ser avaliados de maneira justa e equitativa.

B

Permite que todos os alunos sejam classificados de acordo com padrões homogêneos, garantindo a equidade nas práticas educativas e a justiça nos resultados finais.

C

Mantém os princípios da avaliação quantitativa, mas oferece uma maior flexibilidade na categorização dos alunos, tornando o processo mais adaptado às demandas de cada grupo.

D

Redefine a relação entre ensino e aprendizagem, rompendo com a lógica de exclusão e classificando os alunos com base em suas potencialidades e não apenas em seus resultados.

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Q3155172

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Pedagogo |

Q3155172 Pedagogia

Com relação aos temas transversais mencionados no Art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), é correto afirmar que:

A

A inclusão de temas transversais como a educação alimentar e nutricional, embora prevista em lei, ainda depende de regulamentação pelo Conselho Nacional de Educação para que sua implementação seja obrigatória em todas as escolas do território nacional.

B

A educação digital, com foco no letramento digital e em competências como programação e robótica, é o único tema transversal cuja inclusão no currículo depende exclusivamente da decisão das redes de ensino, sem necessidade de regulamentação específica por parte do governo federal.

C

A exibição de filmes de produção nacional e a inclusão de conteúdos sobre direitos humanos e a prevenção da violência contra mulheres, crianças e adolescentes são temas transversais cuja obrigatoriedade pode ser ajustada de acordo com o contexto local, garantindo maior flexibilidade para as escolas em incluí-las ou não no currículo.

D

O ensino de direitos humanos e a prevenção de violência contra grupos vulneráveis, incluindo mulheres, crianças e adolescentes, constituem componentes transversais obrigatórios nos currículos, devendo ser integrados conforme as diretrizes específicas estabelecidas em legislação correspondente, inclusive com a produção de material didático adequado.

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Q3155171

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Pedagogo |

Q3155171 Pedagogia

O comportamento agressivo ou violento nas escolas é hoje o fenômeno social mais complexo e difícil de compreender, por afetar a sociedade como um todo, atingindo diretamente as crianças de todas as idades, em todas as escolas do país e do mundo. Sabemos ser o fenômeno resultante de inúmeros fatores, tanto externos quanto internos à escola, caracterizados pelos tipos de interações sociais, familiares, socioeducacionais e pelas expressões comportamentais agressivas manifestadas nas relações interpessoais.
(FANTE, 2005.)

Com base no texto anterior, analise o seguinte caso-hipotético: uma escola está enfrentando casos recorrentes de bullying. Qual será a abordagem mais adequada para os professores lidarem com a situação, com base nos fatores descritos por Fante?

A

Implementar um programa institucional multifacetado, envolvendo a capacitação de professores e a participação ativa das famílias e da comunidade escolar, para atuar de forma integrada nas causas sociofamiliares e educacionais que contribuem para o bullying.

B

Desenvolver um programa pontual de conscientização e prevenção sobre bullying, focado em palestras e atividades educativas para os alunos, criando espaços de reflexão periódicos sobre o tema e acreditando que a educação continuada será suficiente para modificar os comportamentos agressivos ao longo do tempo.

C

Estimular a cooperação entre os alunos por meio de projetos e atividades que valorizem a meritocracia, utilizando essas atividades como uma forma de reduzir a tensão entre os alunos e promover uma cultura de respeito e colaboração, apostando que a transformação do ambiente escolar pode ser alcançada sem intervir diretamente nas práticas de bullying.

D

Intervir diretamente nos casos de bullying identificados, estabelecendo um sistema rigoroso de sanções disciplinares e encaminhamentos para atendimento psicológico dos alunos envolvidos, de modo a garantir uma resposta imediata ao comportamento inadequado, mas deixando em aberto a questão da modificação das dinâmicas sociais mais amplas.

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Q3155170

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Pedagogo |

Q3155170 Pedagogia

De que maneira a escola pode exercer o princípio da autonomia, conforme destacado por Veiga no Projeto Político-Pedagógico (PPP), sem contrariar as normativas legais e as políticas públicas educacionais?

A

Ao construir seu PPP de forma totalmente independente, desenvolvendo práticas pedagógicas e administrativas que atendam exclusivamente às demandas internas da comunidade escolar, sem necessariamente seguir as diretrizes do sistema educacional e políticas públicas.

B

Exercendo sua autonomia plena nas esferas administrativas e financeiras, condicionada apenas ao cumprimento mínimo das obrigações legais, sem necessidade de articulação com as políticas públicas, uma vez que as decisões tomadas internamente têm precedência sobre normativas externas.

C

Estabelecendo um conjunto de normas e práticas que garantam a autogestão em todos os âmbitos (organizacional, pedagógico, financeiro e administrativo), desde que as decisões da equipe gestora sejam ratificadas pelo conselho escolar e respeitem parcialmente as políticas públicas educacionais.

D

Promovendo a autonomia pedagógica e organizacional da escola, por meio de um planejamento que respeite a legislação vigente e articule as políticas públicas com as demandas específicas da comunidade escolar, permitindo certo grau de adaptação sem, no entanto, se contrapor às diretrizes educacionais estabelecidas.

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Q3155169

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Pedagogo |

Q3155169 Pedagogia

Uma professora deseja incentivar a participação ativa dos alunos na sala de aula, mas está enfrentando desafios com a gestão do espaço e do tempo. Qual será a abordagem mais indicada para promover um ambiente de aprendizado colaborativo?

A

Reconfigurar o espaço físico de forma dinâmica, possibilitando a movimentação dos alunos conforme as necessidades de cada atividade, aliada à mediação dos comportamentos e à construção coletiva de regras que promovam a autonomia e a corresponsabilidade na gestão das decisões pedagógicas.

B

Dividir a turma em grupos homogêneos, redistribuindo os alunos de acordo com suas habilidades e permitindo que os mais avançados assumam um papel de liderança no grupo. Ao valorizar as diferenças individuais, a professora pode garantir que o ritmo das atividades seja mais bem controlado e o aprendizado mais eficaz.

C

Restringir a participação ativa a grupos menores, organizando o tempo e o espaço em atividades diferenciadas, com base no desempenho individual de cada aluno, o que assegura que as metas de aprendizagem sejam ajustadas às necessidades específicas, garantindo que todos avancem dentro do seu ritmo, minimizando conflitos.

D

Estabelecer uma organização fixa para a disposição da sala, com o objetivo de estruturar o espaço de modo que favoreça a previsibilidade e o controle do ambiente, limitando a movimentação dos alunos para garantir maior concentração nas atividades curriculares, evitando dispersões e interrupções no processo de aprendizagem.

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Q3155168

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Pedagogo |

Q3155168 Pedagogia

A epistemologia aplicada à prática docente revela uma relação complexa entre o professor, o conhecimento e o contexto educacional. Essa relação não se dá de forma estática, mas se constrói a partir de um processo contínuo de reflexão e adaptação. Nesse sentido, o professor deve estar atento à maneira como os saberes são integrados em sua prática e como eles dialogam com a realidade vivida na sala de aula. Com base nessa abordagem epistemológica, pode-se afirmar que:

A

A prática pedagógica deve seguir uma estrutura metodológica definida previamente, mas aberta a mudanças pontuais que não comprometem a consistência da ação docente.

B

O sucesso da prática docente está na aplicação de teorias pedagógicas consagradas, com a inclusão de saberes contextuais apenas quando essas teorias se mostram insuficientes para resolver problemas cotidianos da sala de aula.

C

A integração dos saberes à prática docente depende de uma análise crítica constante, na qual o professor transforma e ressignifica suas ações pedagógicas de acordo com as dinâmicas e especificidades do contexto educacional.

D

O professor, ao considerar a epistemologia aplicada à sua prática, deve restringir-se a métodos comprovadamente eficazes e adaptá-los às diferentes realidades escolares de maneira controlada e monitorada por avaliações externas.

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Q3155167

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Pedagogo |

Q3155167 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao se orientar pelo desenvolvimento de competências, propõe uma abordagem integrada de aprendizagens essenciais. Como essa orientação fortalece as ações pedagógicas nas escolas, considerando o conceito de “educação integral” presente no documento?

A

Ao explicitar o conceito de educação integral, orienta as ações pedagógicas para que o foco esteja na superação de deficiências acadêmicas, preparando o aluno prioritariamente para o mercado de trabalho

B

Ao explicitar o conceito de educação integral, direciona as ações pedagógicas para atender às demandas educacionais e de mercado, colocando foco no desenvolvimento de habilidades acadêmicas e técnicas, mas também considerando aspectos do desenvolvimento pessoal.

C

Com base na educação integral, tende a priorizar o desenvolvimento de competências técnicas necessárias para o mundo do trabalho, enquanto a educação moral e cidadã é tratada como um aspecto que pode ser desenvolvido em contextos externos à escola, como família e comunidade.

D

Ao incorporar o conceito de educação integral, fortalece as ações pedagógicas ao promover o desenvolvimento equilibrado de competências cognitivas e socioemocionais, orientando-se por uma visão integrada da formação humana, em que o aluno se torna capaz de mobilizar conhecimentos em situações diversas da vida.

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Q3155058

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155058 Pedagogia

Historicamente, estudos sobre a dinâmica dos processos de ensinar e aprender na educação infantil têm focalizado diferentes aspectos, entre outros, profissionais da educação envolvidos e pontos de vista sobre as experiências vivenciadas no ambiente que envolve cuidado e educação de crianças, de modo particular, na própria concepção de educar as crianças para além do “cuidar” e do “brincar”.
(Soares; Araújo; Araújo, 2023, p. 5.535.)

Sobre o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, assinale a afirmativa correta.

A

A aprendizagem e o desenvolvimento da criança não possuem relação com as habilidades socioemocionais decorrentes de vivências afetivas e acolhedoras que transmitem segurança e motivação.

B

A brincadeira é importante na educação infantil, mas não se relaciona com a aprendizagem das crianças diretamente, pois, nas avaliações, as habilidades que se buscam estão relacionadas com as possibilidades da criança de aprender a ler, escrever e contar.

C

Apenas o ambiente da sala de aula favorece a aprendizagem da criança, ou seja, a sala de aula deve ser organizada de modo que a criança acesse seu material, brinquedos e outros objetos. Os demais ambientes da escola não interferem na aprendizagem das crianças.

D

O sujeito é interativo, pois adquire conhecimento a partir das relações intra e interpessoais e de troca com o meio, a partir de um processo denominado mediação. Dessa forma, o processo de desenvolvimento apresenta dois níveis: o desenvolvimento real, aquilo que a criança já faz sozinha e o desenvolvimento proximal, que representa as potencialidades.

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Q3155057

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155057 Pedagogia

Todos os tipos de linguagens tanto musical, verbal, escrita, pictográfica quanto visual são formas de comunicação social. As crianças possuem, por isso, diversas formas de se comunicarem, se expressarem, mostrarem os seus desejos, seja entre elas ou com os adultos. Partimos, portanto, do pressuposto que as linguagens estão presentes e são essenciais na educação infantil e de que é tarefa de todos os profissionais que estão diretamente e/ou indiretamente ligados à educação da criança possibilitar as diferentes manifestações das linguagens. Os professores devem permitir a expressão das diferenças e promover processos de diálogo e negociação através das trocas e comparação de ideias. Dessa forma, as múltiplas linguagens existentes nas crianças devem ser exploradas de todas as maneiras possíveis, pois exercem papéis importantes na sua aprendizagem e são relevantes para o seu desenvolvimento e crescimento. Diante do exposto, é possível afirmar que o texto está

A

correto, pois é preciso que a educação infantil proporcione a aprendizagem pelas múltiplas linguagens.

B

parcialmente correto, pois o trabalho com as múltiplas linguagens cabe, exclusivamente, aos professores na busca de prepará-las para a alfabetização.

C

parcialmente correto, já que a função das múltiplas linguagens não consiste em permitir a expressão das diferenças, mas buscar uma igualdade entre as crianças.

D

errado, porque as crianças possuem formas básicas de se comunicar e não conseguem ainda se expressar de forma múltipla, sendo uma construção a ser concretizada apenas no ensino fundamental a partir do pensamento abstrato.

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Q3155056

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155056 Pedagogia

Falar de crianças, socialização e educação ainda é tema atual e relevante neste século XXI, porque é uma questão que perpassa a infância, sobretudo diante da complexidade e diversidade tanto de suas ações quanto de seus sentidos. Temos em consideração que ninguém será contra a necessidade de apresentar os diferentes aspectos e a diversidade da sociedade às crianças; que educação é socialização, ação compartilhada e mediatizada coletivamente; e a escola de educação infantil é um espaço fundamental nesse processo, para a infância e as crianças.
(Gomes; Aquino, 2019, p. 3.)

Em relação à socialização na educação infantil, assinale a afirmativa correta.

A

Assim como no início do século XX, o processo de socialização infantil no século XXI segue requerendo as mesmas ações da escola.

B

A escola também é um espaço de sociabilidade e um espaço da infância, onde as crianças desenvolvem uma cultura que é sua própria expressão.

C

Na contemporaneidade, as redes sociais e as mídias não interferem nem direta ou indiretamente na cultura infantil, não refletindo nenhuma importância no processo de socialização.

D

O papel da escola na socialização das crianças da educação infantil consiste, principalmente, em promover o acesso ao patrimônio cultural geral, ensinando a serem obedientes e respeitosas umas com as outras.

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Q3155055

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155055 Pedagogia

A educação infantil como documento normativo e norteador das práticas pedagógicas da primeira etapa da educação básica de todo o país estabelece as aprendizagens essenciais e comuns para os alunos desenvolverem ao longo da trajetória escolar.
(Demerteko; Sacchelli, 2024, p. 1.)

Sobre a BNCC na educação infantil, analise as afirmativas a seguir.

I. É uma referência obrigatória de caráter complementar que abrange toda a educação básica pública e privada do país; contempla as aprendizagens essenciais e comuns que todo aluno tem o direito de desenvolver ao longo de seu trajeto na educação escolar.
II. Retoma o conceito de educação infantil, resgatando a importância dessa etapa na formação da criança, considerando-a como sujeito ativo. Concebe a criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social.
III. A organização curricular da educação infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiência que devem acolher as experiências e os saberes das crianças adquiridos em sua vida cotidiana e entrelaçá-los aos conhecimentos do patrimônio cultural.
IV. Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III e IV, apenas.

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Q3155054

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155054 Pedagogia

Entendemos a infância como uma experiência que pode, ou não, atravessar os adultos, da mesma forma que pode, ou não atravessar as crianças. Nessa perspectiva, a ideia de infância não está vinculada unicamente a uma faixa etária, à cronologia, a uma etapa psicológica ou a uma temporalidade linear, cumulativa e gradativa, mas ao acontecimento, à arte, ao inusitado, ao intempestivo. O espaço público é aquele que permite múltiplas experimentações. É o espaço, por excelência da criação, em que se exercitam formas diferentes de sociabilidade, subjetividade e ação. É preciso saber aproveitar as possibilidades de acontecimentos que se inauguram na cena pública e escolar buscando a autonomia das crianças.
(Abramowicz; Levocovitz; Rodrigues, 2009, p. 180.)

Considerando as afirmativas, assinale a que está coerente ao texto.

A

A educação infantil tem como premissa ensinar as crianças a se comportarem igualmente, buscando uma homogeneidade em suas ações e aprendizagem.

B

Aprender a cultura geral unificada é função da educação infantil e cabe às instituições proporcionarem um currículo que supere as diferenças e as torne iguais.

C

É preciso proporcionar aulas em que as crianças aprendam e se tornem sujeitos criativos que se posicionem no espaço coletivo ao mesmo tempo em que produzem sua subjetividade.

D

A escola precisa proporcionar um ensino que prepare a criança para o futuro, para o ensino fundamental buscando, gradativamente, organizar as aulas semelhantes à próxima etapa.

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Q3155053

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155053 Pedagogia

A educação para a cidadania requer, portanto, que questões sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e a reflexão dos alunos. O conjunto de temas aqui proposto (Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Orientação Sexual) recebeu o título geral de temas transversais, indicando a metodologia proposta para sua inclusão no currículo e seu tratamento didático.
(PCNs – v. 8, 1998, p. 25.)

Sobre os temas transversais nos PCNs, assinale a afirmativa correta.

A

No tema Ética, a questão central das preocupações éticas é a da justiça entendida como inspirada pelos valores de igualdade e equidade.

B

Os temas locais devem ser definidos pelo currículo estadual a ser seguido por todos os municípios, a fim de padronizar essas temáticas no cotidiano escolar.

C

Meio ambiente, nos temas transversais, refere-se somente aos aspectos físicos e biológicos do planeta. Os seres humanos não são considerados nesse tema.

D

A saúde é um tema transversal, pois interfere diretamente na aprendizagem. Esse tema transversal aborda a alimentação e as questões fisiológicas das crianças.

Q3155052

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155052 Pedagogia

A avaliação na educação infantil ocupa um lugar desafiador tanto no contexto das práticas quanto no contexto das políticas que normatizam a etapa, pois se refere àquela feita internamente no processo educativo, focada nas crianças como sujeitos e como coautoras de seu desenvolvimento; assim, trata do acontecer pedagógico e do efeito que este gera sobre elas.
(Lanes; Timm, 2023, p. 469.)

Sobre a avaliação na educação infantil, é INCORRETO afirmar que:

A

Deve ser classificatória, focada em português e matemática e no comportamento da criança, a fim de garantir a aquisição das principais competências e habilidades com registro de desempenho qualitativo e quantitativo.

B

A LDBEN anuncia o caráter de acompanhamento e a utilização de registros a partir da observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano, a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças.

C

O processo de avaliação na educação infantil se articula aos demais elementos do fazer pedagógico, visto que possibilita tanto avaliar o processo educativo e a própria prática docente quanto acompanhar suas influências no desenvolvimento e na aprendizagem da criança.

D

O percurso de aprendizagem e o desenvolvimento realizados pela criança devem ser considerados na avaliação, pois o processo não é linear e é necessário perceber a observação e a escuta aguçada das crianças identificando fatos relevantes, críticos, potenciais, nas manifestações e nos seus modos de agir.

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Q3155051

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155051 Pedagogia

O ato de brincar possibilita a criança diversas aprendizagens, permitindo-a apropriar-se do conhecimento, desenvolvendo habilidades relacionadas ao âmbito da linguagem, da cognição, dos valores e da sociabilidade.
(Pacheco; Cavalcante; Santiago, 2021, p. 3.)

Analise as afirmativas a seguir.

I. Os campos de experiências, previstos na BNCC, constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. As brincadeiras são abordadas apenas em dois campos de experiência: “o eu, o outro e o nós” e “corpo, gestos e movimentos”.
II. Para Vygotsky, o lúdico influencia grandemente o desenvolvimento da criança, pois é através do jogo que a criança aprende a agir, sua curiosidade é intensificada, adquire iniciativa e autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração.
III. A brincadeira é um espaço para explorar sentimentos, valores, assim como para desenvolver habilidades; portanto, cabe ao educador, de forma intencional e consciente, promover o estímulo da criança pela busca do conhecimento, facilitar e/ou mediar esse processo respeitando e valorizando suas particularidades, seus repertórios culturais, promovendo um ambiente lúdico, que favoreça as interações.
IV. A mediação do professor entre a criança e o brincar são dinâmicas que podem estimular, desafiar e apoiar a aprendizagem por meio do brincar na educação infantil. Apenas nesse contexto é que ocorre a aprendizagem. As interações entre as próprias crianças sejam no recreio, no momento de parquinho ou similar, não promovem aprendizagem.

Está correto o que se afirma apenas em

A

I e IV.

B

II e III.

C

II e IV.

D

I, II e III.

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Q3155050

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155050 Pedagogia

Ao professor da infância cabe a responsabilidade de se assumir um profissional fundamentado nas intenções claras e objetivas do ensino, com formação sólida e coerente com as necessidades da criança como sujeito em processo de formação e aprendizagem. Para tanto, as ações devem ser exprimidas com intencionalidades objetivadas em planejamentos educativos, tendo em vista o ensino, a mediação, a aprendizagem e o desenvolvimento da criança da educação infantil.
(Saito; Oliveira, 2018, p. 2.)

Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A formação continuada do docente que atua na educação infantil precisa unicamente garantir a apropriação de um conjunto robusto de técnicas e estratégias para que as crianças não tenham tempo ocioso na escola.
( ) O planejamento diário não pode estar restrito ao uso e aplicação de técnicas e de ações apenas mecânicas que não proporcionam pensar e uma produção de consciência autônoma das crianças.
( ) É essencial a existência de uma ação didática intencional e sistematizada que considere as necessidades e as vontades infantis, enxergando as crianças como competentes e protagonistas do processo educacional.
( ) É preciso pensar a rotina das salas, superando práticas pedagógicas repetitivas e meramente utilitaristas.

A sequência está correta em

A

V, F, V, F.

B

F, V, F, V.

C

F, V, V, V.

D

V, F, F, F.

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Q3155049

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155049 Pedagogia

Apesar do frequente uso da palavra interdisciplinaridade nos diversos espaços, a questão ainda está mais presente em discussões do que em práticas realmente desenvolvidas nos ambientes educacionais, ou mesmo confundida com ações que não contemplam o seu verdadeiro significado. Portanto, percebemos, em diversas pesquisas, certa dificuldade ao buscar especificamente pela faixa etária da educação infantil, observando que a interdisciplinaridade está presente mais em trabalhos referentes ao ensino fundamental e médio.
(Lima; Cassimiro; Rabelo, 2022, p. 136.)

Sobre a interdisciplinaridade na educação infantil, assinale a afirmativa correta.

A

Ocorre de modo espontâneo, pois as crianças associam os conteúdos às suas experiências de vida, não sendo necessário um planejamento para isso.

B

É possível trabalhar a interdisciplinaridade na educação infantil contextualizando os conteúdos e planejando a apreensão dos saberes específicos dentro de uma abordagem sistemática em cada disciplina desenvolvida.

C

A abordagem interdisciplinar na educação infantil é mais complexa do que em outras etapas da educação básica, pois as crianças são muito pequenas e não conseguem desenvolver plenamente na dimensão dos conteúdos a serem abordados por não dominarem a leitura e a escrita.

D

Adotar a metodologia de projeto pedagógico na educação infantil sob a visão interdisciplinar significa fundamentar-se em pressupostos teóricos que compreendem o professor como mediador do processo de ensino-aprendizagem e consideram a criança em suas dimensões sócio-histórica, sociocultural, afetiva e cognitiva.

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Q3155047

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155047 Pedagogia

Considerando que um professor observa uma disparidade significativa no desempenho dos alunos em avaliações, indicando a necessidade de uma revisão em sua abordagem avaliativa, a estratégia mais apropriada que ele deverá implementar para atender a essa diversidade de aprendizagem é:

A

Reavaliar o conteúdo programático e manter o uso de avaliações tradicionais, pois a ênfase em padrões rígidos pode assegurar equidade no aprendizado e manter um foco claro nos objetivos educacionais.

B

Implementar um sistema de avaliação adaptativa que ajuste a dificuldade das questões em tempo real, garantindo que todos os alunos sejam desafiados em níveis diferentes desconsiderando os contextos individuais de aprendizagem.

C

Diversificar os instrumentos de avaliação, incorporando métodos qualitativos, como portfólios, avaliações baseadas em projetos, e observações sistemáticas do comportamento em sala, para construir uma compreensão mais holística do desempenho dos alunos.

D

Focar exclusivamente em avaliações formativas, eliminando provas escritas, já que isso pode reduzir a pressão sobre os alunos e incentivar um ambiente de aprendizado mais colaborativo, mesmo que isso possa comprometer a capacidade de mensuração objetiva do conhecimento.

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