Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.032 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |
Q3161651
Pedagogia
A Justiça Restaurativa e os Círculos de Construção de Paz
têm ganhado espaço nas escolas como formas de abordar
conflitos. Qual é o principal objetivo dessas práticas?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |
Q3161650
Pedagogia
O Art. 5º do Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA
assegura que nenhuma criança ou adolescente será objeto de
qualquer forma de negligência, discriminação, exploração,
violência, crueldade e opressão. Em caso de violação desse
direito, qual é a consequência prevista para quem descumpre
essa norma?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |
Q3161648
Pedagogia
Um aluno da Educação de Jovens e Adultos (EJA) demonstra
grande dificuldade para acompanhar as aulas devido à sua
carga horária de trabalho. Qual seria a melhor abordagem para
ajudar esse aluno?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |
Q3161647
Pedagogia
Você foi solicitado a desenvolver um projeto pedagógico
para uma escola que busca promover a inclusão e a cidadania.
Qual seria a melhor estratégia para garantir que o projeto
atenda às demandas de todos os estudantes?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |
Q3161646
Pedagogia
O fracasso escolar é um problema recorrente que pode
estar relacionado a fatores internos e externos à escola. Qual
das alternativas a seguir NÃO é um fator comum associado ao
fracasso escolar?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |
Q3161645
Pedagogia
Em uma escola, há um aluno com deficiência que enfrenta
dificuldades de aprendizagem devido à falta de adaptações
curriculares. Qual é a medida mais indicada para garantir a
inclusão escolar desse aluno?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |
Q3161644
Pedagogia
Como orientador social, você percebe que um aluno está
envolvido em casos recorrentes de bullying na escola, tanto
como vítima quanto como agressor. Qual abordagem mais
adequada para lidar com essa situação?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |
Q3161643
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é um
marco na legislação educacional brasileira, estabelecendo
princípios e normas para a organização do ensino no país. De
acordo com a LDB, qual é a finalidade principal da educação
básica?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Inglês - Anos Iniciais e Finais |
Q3161540
Pedagogia
O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é um direito
público subjetivo importando ao Poder Público
responsabilidade da autoridade competente, caso:
I.Não ofereça o ensino obrigatório
II.Oferte irregularmente o ensino obrigatório.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
I.Não ofereça o ensino obrigatório
II.Oferte irregularmente o ensino obrigatório.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3161410
Pedagogia
As metodologias ativas têm ganhado destaque no ensino
de Geografia, desafiando o modelo tradicional centrado
no professor. Propostas como a sala de aula invertida, a
aprendizagem baseada em projetos e a gamificação
colocam o aluno no centro do processo educativo.
Contudo, cada metodologia apresenta limitações e
possibilidades.Sobre as metodologias ativas no ensino
de Geografia, avalie as afirmativas abaixo e marque (V)
para verdadeiro ou (F) para falso:
(__)A sala de aula invertida incentiva os alunos a estudarem conteúdos teóricos em casa, liberando o tempo em sala para atividades práticas e debates.
(__)A gamificação transforma conteúdos geográficos em jogos, mas pode negligenciar o desenvolvimento do pensamento crítico se aplicada de forma inadequada.
(__)A aprendizagem baseada em projetos desconsidera os conteúdos programáticos obrigatórios ao priorizar apenas as demandas dos alunos.
(__)O uso de metodologias ativas é incompatível com o ensino de Geografia física, como relevo e clima.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A sala de aula invertida incentiva os alunos a estudarem conteúdos teóricos em casa, liberando o tempo em sala para atividades práticas e debates.
(__)A gamificação transforma conteúdos geográficos em jogos, mas pode negligenciar o desenvolvimento do pensamento crítico se aplicada de forma inadequada.
(__)A aprendizagem baseada em projetos desconsidera os conteúdos programáticos obrigatórios ao priorizar apenas as demandas dos alunos.
(__)O uso de metodologias ativas é incompatível com o ensino de Geografia física, como relevo e clima.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3161408
Pedagogia
O processo de alfabetização e letramento cartográfico
envolve o desenvolvimento de habilidades que permitem
ao aluno compreender e utilizar diferentes
representações gráficas para interpretar o espaço
geográfico. A alfabetização cartográfica é fundamental
para o desenvolvimento de uma visão crítica e
contextualizada do território, além de possibilitar a
apropriação de noções espaciais como localização,
orientação e movimento. Para tanto, as crianças são
incentivadas a explorar diversos tipos de mapas e
símbolos que representam elementos do espaço, como
as representações de mapas urbanos, rurais e
topográficos. A partir disso, analise as alternativas a
seguir e responda, qual das alternativas abaixo é a mais
adequada para o processo de alfabetização cartográfica
no ensino fundamental?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3161407
Pedagogia
A cartografia no ensino fundamental II busca aprofundar
o conhecimento sobre a leitura e análise de mapas,
ajudando os alunos a compreender fenômenos
geográficos de maneira mais detalhada. Nesse nível de
ensino, mapas temáticos, como os que representam
densidade populacional, uso do solo ou distribuição de
recursos naturais, são ferramentas importantes para desenvolver habilidades de interpretação e análise.
Esses mapas permitem que os alunos relacionem
informações representadas espacialmente com aspectos
sociais, econômicos e ambientais, promovendo a
compreensão de processos locais, regionais e globais.
No ensino fundamental II, qual é o principal objetivo ao
trabalhar com mapas temáticos?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3161406
Pedagogia
Considerando as diversas propostas curriculares para o
ensino de Geografia e o papel do livro didático nesse
processo, analise as seguintes afirmativas:
I.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes claras e objetivas para o ensino de Geografia, promovendo uma maior homogeneidade nas abordagens e conteúdos a serem trabalhados em todo o território nacional. No entanto, a autonomia dos professores e a diversidade regional ainda encontram espaço para a adaptação e contextualização dos conteúdos.
II.O livro didático, tradicionalmente utilizado como principal recurso didático no ensino de Geografia, tem sofrido críticas por sua abordagem fragmentada e centrada na memorização de informações. Atualmente, observa-se uma tendência à valorização de materiais didáticos complementares e diversificados, que estimulam a pesquisa, a análise crítica e a construção do conhecimento de forma mais ativa.
III.As novas propostas curriculares em Geografia enfatizam a importância de desenvolver nos alunos habilidades como a leitura e a interpretação de mapas, gráficos e imagens, a análise de diferentes fontes de informação e a capacidade de relacionar os conhecimentos geográficos com questões sociais, ambientais e culturais.
IV.A utilização de tecnologias digitais no ensino de Geografia tem se mostrado cada vez mais relevante, permitindo a criação de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e interativos. No entanto, o acesso desigual a essas tecnologias ainda representa um desafio para a implementação dessas propostas em todas as escolas.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes claras e objetivas para o ensino de Geografia, promovendo uma maior homogeneidade nas abordagens e conteúdos a serem trabalhados em todo o território nacional. No entanto, a autonomia dos professores e a diversidade regional ainda encontram espaço para a adaptação e contextualização dos conteúdos.
II.O livro didático, tradicionalmente utilizado como principal recurso didático no ensino de Geografia, tem sofrido críticas por sua abordagem fragmentada e centrada na memorização de informações. Atualmente, observa-se uma tendência à valorização de materiais didáticos complementares e diversificados, que estimulam a pesquisa, a análise crítica e a construção do conhecimento de forma mais ativa.
III.As novas propostas curriculares em Geografia enfatizam a importância de desenvolver nos alunos habilidades como a leitura e a interpretação de mapas, gráficos e imagens, a análise de diferentes fontes de informação e a capacidade de relacionar os conhecimentos geográficos com questões sociais, ambientais e culturais.
IV.A utilização de tecnologias digitais no ensino de Geografia tem se mostrado cada vez mais relevante, permitindo a criação de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e interativos. No entanto, o acesso desigual a essas tecnologias ainda representa um desafio para a implementação dessas propostas em todas as escolas.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3161400
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as
diversas propostas curriculares para o ensino de
Geografia têm impulsionado uma reconfiguração do
papel do livro didático nessa área. Nesse contexto,
analise as seguintes afirmativas sobre a relação entre o
livro didático e as novas propostas curriculares:
I.O livro didático, tradicionalmente concebido como fonte única e central de conhecimento, deve ser compreendido como um recurso didático a ser utilizado em conjunto com outras fontes de informação, como atlas, mapas digitais, vídeos e textos complementares.
II.A BNCC incentiva a utilização de diferentes linguagens e representações para o ensino de Geografia, o que exige que os livros didáticos se adaptem a essa nova perspectiva, incorporando elementos visuais, infográficos e atividades que estimulem a participação ativa dos alunos.
III.A abordagem temática presente na BNCC, que busca conectar os conteúdos de Geografia com as experiências e o cotidiano dos estudantes, demanda que os livros didáticos apresentem uma organização dos conteúdos mais flexível e aberta, permitindo a construção de projetos interdisciplinares.
IV.A valorização da pesquisa e da investigação na BNCC exige que os livros didáticos ofereçam aos alunos oportunidades de aprofundar seus conhecimentos sobre temas específicos, incentivando a consulta a diversas fontes de informação e a formulação de perguntas e hipóteses.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.O livro didático, tradicionalmente concebido como fonte única e central de conhecimento, deve ser compreendido como um recurso didático a ser utilizado em conjunto com outras fontes de informação, como atlas, mapas digitais, vídeos e textos complementares.
II.A BNCC incentiva a utilização de diferentes linguagens e representações para o ensino de Geografia, o que exige que os livros didáticos se adaptem a essa nova perspectiva, incorporando elementos visuais, infográficos e atividades que estimulem a participação ativa dos alunos.
III.A abordagem temática presente na BNCC, que busca conectar os conteúdos de Geografia com as experiências e o cotidiano dos estudantes, demanda que os livros didáticos apresentem uma organização dos conteúdos mais flexível e aberta, permitindo a construção de projetos interdisciplinares.
IV.A valorização da pesquisa e da investigação na BNCC exige que os livros didáticos ofereçam aos alunos oportunidades de aprofundar seus conhecimentos sobre temas específicos, incentivando a consulta a diversas fontes de informação e a formulação de perguntas e hipóteses.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3161399
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe
competências e habilidades a serem desenvolvidas no
ensino de Geografia, destacando a articulação entre
diferentes escalas espaciais e temporais. O livro didático,
embora importante, deve ser apenas uma ferramenta
dentro de um planejamento mais amplo. Considere a
seguinte situação:
Uma escola adota um livro didático que apresenta as favelas como "áreas problemáticas" sem contextualizar os processos históricos e sociais que explicam sua formação. O professor, ciente das diretrizes da BNCC, decide problematizar essa abordagem. Qual ação pedagógica é mais adequada para alinhar o ensino às propostas da BNCC?
Uma escola adota um livro didático que apresenta as favelas como "áreas problemáticas" sem contextualizar os processos históricos e sociais que explicam sua formação. O professor, ciente das diretrizes da BNCC, decide problematizar essa abordagem. Qual ação pedagógica é mais adequada para alinhar o ensino às propostas da BNCC?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3161398
Pedagogia
A pesquisa em Geografia é essencial para a formação
de professores, pois subsidia práticas pedagógicas
fundamentadas e críticas. Considere a seguinte situação:
um professor está desenvolvendo um projeto
interdisciplinar sobre mudanças climáticas com seus
alunos e decide integrar pesquisa aplicada no ensino.
Qual das práticas abaixo melhor exemplifica a integração
de pesquisa no ensino?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3161394
Pedagogia
A orientação e a localização no espaço terrestre são
conceitos fundamentais para o entendimento geográfico.
No processo de ensino-aprendizagem, a representação
da Terra por meio de mapas, globos e outras
ferramentas cartográficas é essencial para desenvolver a
habilidade dos alunos em identificar e localizar diferentes
pontos na superfície terrestre. O uso de coordenadas
geográficas, como latitude e longitude, é uma das
principais formas de representar a localização de
qualquer ponto no planeta. Além disso, os mapas podem
ser usados para representar aspectos físicos, políticos e
culturais do espaço geográfico, sendo essenciais para a
compreensão de fenômenos naturais e sociais em
diferentes escalas. Nesse contexto, é fundamental que
os alunos compreendam a diferença entre orientação (a
localização em relação aos pontos cardeais), localização
(o posicionamento preciso usando coordenadas) e
representação (como a Terra é mostrada em mapas e
globos). Com base nas definições de orientação,
localização e representação da Terra, qual das
alternativas a seguir apresenta corretamente um
exemplo de aplicação desses conceitos na prática
educacional?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3161393
Pedagogia
A integração entre ensino e pesquisa é um desafio
importante para a formação em Geografia,
especialmente no ensino básico. Projetos de
pesquisa-ação, por exemplo, permitem que alunos e
professores investiguem problemas locais e
desenvolvam soluções práticas. Em uma escola, o
professor propôs um projeto de pesquisa sobre os
impactos ambientais de um lixão na comunidade local.
Os alunos foram divididos em grupos para levantar
dados, realizar entrevistas e apresentar propostas de
intervenção. Sobre a proposta descrita, é correto afirmar
que:
Ano: 2025
Banca:
FCPC
Órgão:
UFC
Provas:
FCPC - 2025 - UFC - Técnico de Tecnologia da Informação / Área: Desenvolvimento de Software – Back-End
|
FCPC - 2025 - UFC - Técnico de Tecnologia da Informação / Área: Desenvolvimento de Software – Front-End |
FCPC - 2025 - UFC - Técnico de Tecnologia da Informação / Área: Desenvolvimento de Multimídia |
FCPC - 2025 - UFC - Técnico de Tecnologia da Informação / Área: Experiência do Usuário (UI/UX) |
FCPC - 2025 - UFC - Técnico de Tecnologia da Informação / Área: Suporte em Sistemas e Redes de Computadores |
Q3161169
Pedagogia
Para fins da aplicação do disposto no Art. 2º da Lei nº 14.681/2023, pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Espanhol - Ensino Médio |
Q3161100
Pedagogia
Estão dispostas as atividades dos docentes na Lei n°
9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional − LDB), julgue as atividades a seguir referentes
aos docentes:
I.Promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.
II.Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
III.Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.
II.Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
III.Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento.
É CORRETO o que se afirma em:
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