Questões de Pedagogia para Concurso - Página 15

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais |

Q4413756 Pedagogia

A inclusão das crianças de 6 anos no ensino fundamental, mediante o estabelecimento do ensino fundamental de 9 anos, ainda hoje é um processo desafiador, que deve respeitar a criança e a infância, considerando que:

A

a ampliação do ensino fundamental para 9 anos foi uma estratégia de democratização e acesso à escola, o que exige permanente retomada de seus fundamentos para efetivação desta política atualmente.

B

o processo de alfabetização e letramento das crianças se inicia no ensino fundamental, quando elas têm o primeiro contato com a escola e com a cultura escrita.

C

as crianças já devem estar alfabetizadas quando entram no primeiro ano do ensino fundamental, sendo obrigatória sua frequência na educação infantil desde os 2 anos de idade.

D

as brincadeiras de faz-de-conta devem ser promovidas e garantidas na Educação Infantil, mas, no ensino fundamental, a escola deve focar jogos pedagógicos em sala de aula, de acordo com as necessidades de ensino-aprendizagem definidas pelo professor.

E

o método de alfabetização definido para utilização nas turmas do primeiro ano do ensino fundamental no Brasil é o chamado “método fônico”, que é focado na utilização dos gêneros textuais.

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Q4413751

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais |

Q4413751 Pedagogia

A teoria de aprendizagem de Lev Vigotski é baseada:

A

em respostas observáveis e reforço de comportamento.

B

em processos mentais internos, como memória e resolução de problemas.

C

no fato de que todo conhecimento provém da prática social e a ela retorna.

D

no fato de que todo conhecimento é anterior à experiência.

E

no condicionamento dos comportamentos.

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Q4413750

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais |

Q4413750 Pedagogia

A estrutura do ensino fundamental:

A

é caracterizada por uma nova lógica curricular, baseada nos campos de experiência.

B

é dividida em duas fases: anos iniciais (1.º ao 5.º ano) e anos finais (6.º ao 9.º ano).

C

introduz e consolida o processo de alfabetização e letramento durante os anos finais.

D

é ofertada, no estado no Paraná, em regime de colaboração entre municípios e União.

E

é composta pela educação infantil e pelo ensino médio.

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Q4413749

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais |

Q4413749 Pedagogia

São campos de experiência na educação infantil (BNCC):

A

o eu, o outro e o nós – corpos gestos e movimentos – interação e brincadeiras.

B

oralidade, leitura e escrita – espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

C

interação e brincadeira – oralidade, leitura e escrita.

D

espaços, tempos, quantidades, relações e transformações – interação e brincadeiras.

E

escuta, fala, pensamento e imaginação – o eu, o outro e o nós.

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Q4413748

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais |

Q4413748 Pedagogia

Os processos de alfabetização e letramento, segundo Magda Soares, são:

A

distintos e independentes.

B

simultâneos e equivalentes.

C

distintos e interdependentes.

D

independentes e simultâneos.

E

equivalentes e dependentes.

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Q4413747

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais |

Q4413747 Pedagogia

O educador brasileiro Paulo Freire (1921-1997) ficou mundialmente conhecido pelo método de alfabetização criado por ele, na década de 1950. O método é baseado em:

A

palavras geradoras.

B

sons das palavras.

C

memorização do alfabeto.

D

construção de frases.

E

cópia de textos.

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Q4413746

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais |

Q4413746 Pedagogia

É característica da concepção de linguagem interacionista (construtivismo-sócio interacionismo):

A

Ignorar as diferenças existentes entre texto escrito e oralidade.

B

Considerar a oralidade espontânea.

C

Considerar a aquisição da linguagem a partir de repetições e treinamentos de estruturas corretas.

D

Considerar a linguagem humana como uma relação concreta entre duas entidades, duas pessoas ou uma pessoa e um texto.

E

Basear-se na realização de exercícios e de treinamento da língua.

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Q4413745

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais |

Q4413745 Pedagogia

A pedagoga, linguista e psicóloga argentina Emília Ferreiro (1936-2023) é uma das autoras da obra Psicogênese da Língua Escrita, que mostrou como as crianças constroem conhecimento no seu processo de alfabetização. São fases evolutivas de construção da escrita alfabética:

A

pré-silábica, silábica, silábico-alfabéticas, alfabética.

B

pré-silábica, sintética, silábica, alfabética.

C

garatujas, silábicas, analíticas, alfabéticas.

D

silábica, palavração, sintéticas, analíticas.

E

pré-silábica, gestual, silábica, alfabética.

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Q4413744

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais |

Q4413744 Pedagogia

No ano de 2006, foi instituído, pela Lei n.º 10.172, o ensino fundamental de 9 anos de duração, com a inclusão das crianças de 6 anos de idade. Essa lei é fundamentada por qual das seguintes orientações pedagógicas?

A

As crianças aprendem em tempos e ritmos determinados pelos professores, de acordo com o currículo e seus objetivos.

B

As crianças devem prestar uma prova de conhecimentos gerais para demonstrar se estão alfabetizadas e prontas para ingressar no primeiro ano do ensino fundamental.

C

Para a organização do tempo e do espaço da escola, o desenvolvimento do estudante é o principal ponto de referência.

D

A inclusão das crianças de 6 anos no ensino fundamental é uma medida que busca valorizar e ampliar os conteúdos e as atividades tradicionais da primeira série.

E

A idade cronológica da criança é o aspecto definidor de sua maneira de ser e de sua entrada no ensino fundamental.

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Q4412993

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Ciências / Formação de Docentes |

Q4412993 Pedagogia

A elaboração do Projeto Político-Pedagógico:

A

é dever da Secretaria da Educação, por se tratar de documento de referência, para posterior implementação pelas escolas.

B

deve traçar objetivos e metas para a escola, de forma que se constitua como referência para as avaliações externa e institucional.

C

é uma recomendação feita a todas as escolas, dada a ausência de legislação que imponha sua obrigatoriedade, e visa ao planejamento institucional.

D

deve levar em conta os princípios para a organização do trabalho da escola (democracia, universalidade, qualidade etc.), indicando-os e discutindo-os.

E

é dever legal da diretoria da escola, que, para fazê-lo, precisa levar em conta as opiniões e anseios do corpo docente da instituição e da comunidade.

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Q4412220

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412220 Pedagogia

A forma como a aprendizagem é avaliada influencia diretamente as práticas pedagógicas e o processo de inclusão escolar. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação de caráter classificatório, por meio de notas, provas e instrumentos similares, favorece a inclusão escolar ao identificar com maior precisão os alunos com deficiência.

B

A avaliação contínua e qualitativa da aprendizagem deve restringir-se ao desempenho do aluno, sem considerar a necessidade de avaliar o ensino oferecido.

C

A avaliação contínua e qualitativa da aprendizagem, com a participação do aluno, busca também avaliar o ensino oferecido, tornando-o cada vez mais adequado à aprendizagem de todos os alunos.

D

A principal dificuldade para a adoção de novas formas de avaliação está na resistência dos alunos em participar do processo avaliativo.

E

A adoção de avaliações classificatórias reduz o número de alunos indevidamente avaliados categorizados como deficientes nas escolas comuns.

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Q4412218

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412218 Pedagogia

A construção de uma escola democrática envolve diferentes aspectos da organização do trabalho pedagógico e das relações estabelecidas no cotidiano escolar. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

A democracia escolar é construída principalmente pela elaboração de documentos institucionais, independentemente das práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula.

B

A organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contraturno é suficiente, por si só, para garantir uma prática escolar democrática.

C

A construção da democracia no cotidiano escolar ocorre por meio de pequenos detalhes da organização da prática pedagógica, como a forma de trabalhar os conteúdos, planejar com os alunos e avaliar a execução das atividades de forma interativa.

D

O controle disciplinar constitui o único aspecto da organização pedagógica capaz de promover a democracia no ambiente escolar.

E

A construção da democracia no cotidiano escolar depende exclusivamente da interação entre alunos, sendo secundárias as decisões do professor sobre a organização do ensino.

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Q4412217

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412217 Pedagogia

A escola inclusiva pressupõe mudanças na organização do processo educativo e nas práticas pedagógicas. Analise os itens a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.

I. A consolidação da escola inclusiva depende, essencialmente, da criação de ambientes educacionais específicos para atender às diferenças entre os alunos, preservando a organização tradicional do ensino.
II. A concretização da escola comum inclusiva exige atualização e desenvolvimento de novos conceitos, bem como a redefinição e a aplicação de alternativas e práticas pedagógicas e educacionais compatíveis com a inclusão.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q4412216

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412216 Pedagogia

Sobre o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) e o processo de avaliação no Atendimento Educacional Especializado, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) Somente uma avaliação detalhada das competências de aprendizagem permite, de fato, planejar estratégias pedagógicas individualizadas para promover o desenvolvimento do aluno. C
( ) Com base nos dados coletados na avaliação, o professor é capaz de planejar e oferecer respostas educativas específicas, adequadas e diversificadas.
( ) Para o planejamento das estratégias pedagógicas, é suficiente considerar apenas as dificuldades do aluno relacionadas aos conteúdos escolares.

A

V-V -V.

B

V-V-F.

C

V-F-F.

D

F-V– F.

E

F-F- V.

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Q4412215

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412215 Pedagogia

No Atendimento Educacional Especializado, o planejamento das intervenções pedagógicas deve considerar as especificidades de cada estudante. Nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI).

A

O PDI é elaborado antes da avaliação do aluno, tendo como principal finalidade identificar suas dificuldades de aprendizagem.

B

O PDI tem como objetivo atender às necessidades de cada aluno, de forma a superar ou compensar as barreiras de aprendizagem diagnosticadas.

C

O PDI deve ser elaborado exclusivamente com base no desempenho escolar do aluno, desconsiderando aspectos familiares e emocionais.

D

O planejamento das estratégias pedagógicas individualizadas ocorre antes da coleta de dados sobre as competências de aprendizagem do aluno.

E

O PDI destina-se apenas aos alunos que apresentam dificuldades cognitivas, independentemente das barreiras existentes no contexto escolar.

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Q4412214

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412214 Pedagogia

Segundo Libâneo, a didática oferece uma contribuição indispensável à formação dos professores. Com base nessa afirmação, analise os itens abaixo.

I. A Didática sintetiza, em seu conteúdo, a contribuição de conhecimentos de outras disciplinas que convergem para o esclarecimento dos fatores condicionantes do processo de instrução e ensino.
II. A Didática provê os conhecimentos específicos necessários para o exercício das tarefas docentes.
III. A Didática restringe-se ao estudo das técnicas de ensino, sem relação com outras disciplinas ou com o processo educativo.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

I apenas.

B

II apenas.

C

III apenas.

D

I e II apenas.

E

I, II e III.

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Q4412213

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412213 Pedagogia

A convivência escolar favorece o desenvolvimento de valores e habilidades importantes para a vida em sociedade. Nesse contexto, observe o trecho abaixo e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A formação de turmas tidas como ______ é um dos argumentos de defesa dos professores, gestores e especialistas em favor da qualidade do ensino, que precisa ser refutado, porque se trata de uma ilusão que compromete o ensino e exclui alunos.

A

colaborativas.

B

inclusivas.

C

heterogêneas.

D

homogêneas.

E

diversificadas.

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Q4412212

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412212 Pedagogia

De acordo com o documento "A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais: Deficiência Física" (MEC), analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta.

I. As adaptações necessárias no ambiente escolar devem ser providenciadas de acordo com as necessidades dos alunos, removendo os obstáculos que impedem sua inclusão.
II. Para atuar no processo pedagógico de alunos com deficiência fisica, é necessário que os profissionais conheçam a diversidade e a complexidade dos diferentes tipos de deficiência fisica.
III. O desenvolvimento de programas pedagógicos deve priorizar as limitações e não o potencial dos alunos, para que as estratégias de ensino sejam compatíveis com suas dificuldades.

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas I e III estão corretas.

D

Apenas II e III estão corretas.

E

Apenas III está correta.

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Q4412210

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412210 Pedagogia

Assinale a alternativa que expressa corretamente a abordagem do trabalho com alunos com baixa visão, de acordo com o documento "O Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Deficiência Visual" (MEC).

A

O trabalho deve priorizar a substituição da visão pelos demais sentidos, evitando o uso da visão residual para prevenir fadiga ocular.

B

O atendimento baseia-se na estimulação da utilização plena do potencial de visão e dos sentidos remanescentes, aliada à superação de dificuldades e conflitos emocionais.

C

O principal objetivo é ensinar técnicas de leitura em Braille, independentemente do potencial visual apresentado pelo aluno.

D

O professor deve identificar a baixa visão exclusivamente por meio de exames clínicos, não sendo recomendada a observação contínua das condutas do aluno.

E

A intervenção deve concentrar-se na correção dos comportamentos inadequados do aluno, sem considerar suas condições emocionais.

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Q4412209

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412209 Pedagogia

A organização escolar e as práticas pedagógicas podem favorecer ou dificultar o desenvolvimento dos alunos com deficiência mental. Com base no documento “Atendimento educacional especializado: deficiência mental" (MEC/SEESP, 2007), analise o trecho a seguir.

As escolas que mantêm um modelo conservador de atuação e uma gestão autoritária e centralizadora apenas acentuam a deficiência e, em consequência, aumentam a _______, reforçam os sintomas existentes e agravam as dificuldades do aluno com deficiência mental.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

autonomia

B

aprendizagem

C

inibição

D

participação

E

socialização

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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