Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.644 questões
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302563
Pedagogia
Conforme o Plano Nacional de Educação
instituído pela Lei nº 15.388/2026, a oferta de
educação infantil deve ser ampliada para atender
integralmente a demanda manifesta por vagas em
creches, buscando, ao final da vigência do Plano,
atingir, em nível nacional, no mínimo, o seguinte
percentual das crianças de até 3 anos de idade:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302562
Pedagogia
“Respeitar regras básicas de convívio social nas
interações e brincadeiras”. Segundo a BNCC, no
âmbito da educação infantil, esse é um objetivo
de aprendizagem e desenvolvimento associado
ao campo de experiência denominado:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302560
Pedagogia
Na perspectiva da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), constitui um direito de
aprendizagem e desenvolvimento na educação
infantil:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302559
Pedagogia
Ao elaborar o projeto pedagógico de uma creche,
a equipe docente decidiu desenvolver atividades
que valorizassem as experiências trazidas pelas
crianças de seus contextos familiares e
comunitários, integrando esses conhecimentos às
práticas realizadas na instituição. A proposta foi
justificada pela compreensão de que a educação
infantil deve:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302558
Pedagogia
No horário do lanche, uma auxiliar observou que
algumas crianças não haviam lavado as mãos
antes de se alimentar. Em vez de apenas corrigir o
comportamento, ela organizou uma atividade para
explicar a importância da higiene pessoal e
incentivou hábitos saudáveis durante as refeições.
Nessa situação, a conduta da profissional está de
acordo com os princípios da educação infantil, pois
contribui para:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302557
Pedagogia
“Conjunto de práticas que buscam articular as
experiências e os saberes das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio
cultural, artístico, ambiental, científico e
tecnológico, de modo a promover o
desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos
de idade”. De acordo com as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil,
esse é o conceito de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302555
Pedagogia
Na inauguração de uma nova unidade destinada
ao atendimento de crianças pequenas, foi
informado que a instituição funcionará em período
diurno, oferecerá atendimento em jornada parcial
e integral, será supervisionada pelo sistema de
ensino e desenvolverá ações integradas de
educar e cuidar. De acordo com a legislação,
essa instituição caracteriza-se como:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302554
Pedagogia
Uma professora observou que alguns estudantes
respeitavam determinadas regras apenas quando
havia fiscalização. Em situações nas quais
acreditavam que não seriam punidos,
frequentemente deixavam de seguir essas
mesmas normas. Ao discutir o tema em sala de
aula, a docente destacou que a adesão genuína
às regras morais depende de um elemento que
vai além do medo da punição. O mais importante
é que o indivíduo:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302550
Pedagogia
Em uma escola pública, a equipe gestora passou
a promover reuniões periódicas com famílias,
criou canais permanentes de comunicação com
lideranças do bairro e desenvolveu projetos em
parceria com instituições locais. A iniciativa teve
como objetivo ampliar a participação social na
vida escolar e fortalecer os vínculos entre a
escola e seu entorno. Segundo a LDB, essa
atuação da escola corresponde à incumbência de
articular-se com:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302548
Pedagogia
De acordo com a LDB, consideram-se profissionais
da educação escolar básica aqueles que estejam
em efetivo exercício e possuam formação
reconhecida, incluindo:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302547
Pedagogia
Em uma reunião pedagógica, a coordenadora de
uma instituição de educação infantil explicou às
famílias que o desenvolvimento das crianças é
acompanhado continuamente ao longo do ano. Em
conformidade com a LDB, a avaliação na
educação infantil deve ocorrer por meio de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302546
Pedagogia
Durante uma reunião com famílias, a diretora de
uma escola explicou quais etapas compõem a
educação básica obrigatória e gratuita assegurada
pelo país para estudantes de 4 a 17 anos de idade.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), a educação básica obrigatória e
gratuita é organizada em:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor Docente 1 |
Q4301956
Pedagogia
Em conformidade com o Plano Nacional de
Educação, uma das estratégias voltadas à
melhoria da qualidade da educação básica
consiste em:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor Docente 1 |
Q4301954
Pedagogia
Segundo o artigo 4º da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional, é dever do Estado com
educação escolar pública a garantia de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor Docente 1 |
Q4301946
Pedagogia
Texto associado
Texto: ESCOLA SEM CELULAR E O QUE MAIS?
Guardadas as devidas proporções, a
abolição do celular na escola lembra o fim do
cigarro em ambientes fechados e a obrigatoriedade
do uso do cinto de segurança nos carros. Ambas
causaram estardalhaço, pareciam impossíveis de
implementar. Hoje, não as aplicar é que soa
absurdo.
Como as pessoas fumavam dentro do
claustrofóbico espaço de um avião, empesteando o
ar no qual se fica confinado durante horas? E o
fumante passivo que trabalha ou circula em bares e
restaurantes? Ou, ainda, como alguém podia ser contra um acessório que salva a vida de milhões de
pessoas em acidentes de carro todos os anos?
Para os fumantes, no entanto, a ideia de ter
seu prazer restringido foi brutal, e aí reside uma
boa reflexão sobre a experiência de privar as
crianças de seus celulares na escola. Também elas
se encontram viciadas no produto com a maior
capacidade de recompensa cerebral de que se tem
notícia, comparável às drogas a que os pais tanto
temem que seus filhos tenham acesso. A diferença
é que são os próprios pais que fornecem o produto.
Crises de abstinência que decorrem da
retirada dos celulares estão registradas em vídeos
– e são assustadoras e deprimentes. Ao contrário
do tabaco, ao assumirmos a proibição, não estaremos apenas preservando a saúde física das
crianças, mas também a própria formação de sua
personalidade, o desenvolvimento de sua
inteligência, a sociabilidade, a sexualidade, a
autoimagem, a saúde mental e uma lista de
capacidades psicossociais que pesquisadores
provaram serem diretamente afetadas pelo uso do
aparelho.
A lei dá a chancela que faltava aos pais e
aos educadores para bancarem coletivamente o
que individualmente não conseguiam bancar. Em
parte, porque impor limites tem se tornado cada vez
mais desafiador, diante dos imperativos de
performance e felicidade aos quais adultos têm se
rendido e têm imposto às instituições de ensino.
Pais passaram a acreditar que fazia parte
de suas funções monitorar a vida dos filhos dentro
e fora do espaço escolar. Professores tentando se
adaptar às novas exigências e permanecer
relevantes, diante da sedução desleal das redes,
procuraram usar as mídias a seu favor, incluindo-as
no dia a dia escolar. Afinal, trata-se de uma
ferramenta espetacular que, se não fosse feita
exclusivamente para venda de produtos, seria um
recurso inestimável. Mas não há mais ingenuidade
possível diante do aumento das depressões,
automutilações, rebaixamento de QI, acesso
irrestrito à pornografia e violência, distorção da
autoimagem, evitação social e outras mazelas que
já foram mapeadas pelos estudos.
É de se esperar choro e ranger de dentes
durante o processo de reversão de parte do estrago
que foi impingido a essa geração nos últimos vinte
anos. Nesse caso, não se trata só das crianças,
mas também dos adultos responsáveis por elas,
que sequer podem contar com uma lei de
regulamentação de uso que os ajudaria a lidar com
a cooptação nas redes. Teremos trabalho nesse
começo, mas motivados pelo desejo de que a
época na qual se podia entrar na escola com o
celular seja reconhecida como absurda. Resta a
esperança de que a experiência diária das crianças,
menos oprimidas por esse vício, inspire adultos a
se livrarem dele dentro de casa e nos espaços de
interação social.
VERA IACONELLI
Adaptado de folha.uol.com.br, 18/11/2024.
Hoje, não as aplicar é que soa absurdo. (1º
parágrafo)
Mantendo coesão com a frase citada, as frases interrogativas presentes no 2º parágrafo são um recurso de:
Mantendo coesão com a frase citada, as frases interrogativas presentes no 2º parágrafo são um recurso de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor Docente 1 |
Q4301941
Pedagogia
Acompanhar a implementação e o cumprimento
das metas do Plano Nacional de Educação, bem
como coordenar as conferências nacionais de
educação e promover a sua articulação com as
conferências estaduais, distritais e municipais que
as precederem. Segundo a Lei nº 15.388, de 14 de
abril de 2026, que institui o Plano Nacional de
Educação, essas são competências:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor Docente 1 |
Q4301940
Pedagogia
Em conformidade com a LDB, os Municípios
poderão atuar em outros níveis de ensino além de
sua área prioritária somente quando estiverem
plenamente atendidas as necessidades de sua área
de competência e quando houver:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor Docente 1 |
Q4301939
Pedagogia
Na perspectiva da Base Nacional Comum
Curricular, a habilidade de comunicar
necessidades, desejos e emoções por meio de
gestos, balbucios e palavras está relacionada ao
desenvolvimento do campo de experiências
denominado:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor Docente 1 |
Q4301938
Pedagogia
“[...] expressam as aprendizagens essenciais que
devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes
contextos escolares. Para tanto, elas são descritas
de acordo com uma determinada estrutura,
conforme ilustrado no exemplo a seguir, de História
(EF06HI14)”. Segundo a Base Nacional Comum
Curricular, esse trecho faz referência a uma:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor Docente 1 |
Q4301937
Pedagogia
Uma escola organizou uma mostra cultural em que
todos os estudantes puderam apresentar suas
produções, respeitando diferentes formas de
expressão, ritmos de aprendizagem e características
individuais, reconhecendo essas diferenças como
elemento de enriquecimento da convivência escolar.
Essa iniciativa está alinhada ao princípio da Política
Nacional de Educação Especial Inclusiva que
reconhece:
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