Questões de Pedagogia para Concurso

Q4420692

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Ciências / Língua Portuguesa |

Q4420692 Pedagogia

Vários aspectos devem ser observados na produção textual escolar a fim de criar critérios mais objetivos de avaliação e lapidar com mais direcionamento a escrita do aluno. Sobre esses critérios, é correto afirmar:

A

A argumentação é a citação de uma referência externa, com a devida identificação da fonte.

B

A coesão é a forma como as ideias são costuradas ao longo do texto, retomando tanto as palavras quanto as informações já ditas e é realizada de maneira desvinculada da argumentação.

C

A coerência é tanto interna quanto externa, e como extrapola o papel do corretor a confirmação da legitimidade das informações, essa última se torna um critério secundário na correção.

D

A concisão é a capacidade de apresentar o conteúdo de forma clara e objetiva, enquanto a prolixidade contribui para a progressão textual.

E

A intertextualidade é uma característica presente em todo texto, independentemente da estrutura, e se caracteriza pela rede de vozes que o sustenta.

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Q4420280

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420280 Pedagogia

Em uma unidade de futsal educacional, a turma discute a exclusão de colegas após erros de passe. O professor pretende acompanhar a disposição para cooperar para além do cumprimento de uma regra de passes obrigatórios. Há alunos que argumentam bem nas discussões, mas participam de maneiras distintas nos jogos. Para observar essa aprendizagem sem confundir atitude, domínio técnico e facilidade de expressão verbal, qual registro é mais diretamente pertinente?

A

Acompanhar se oferecem novos apoios ao colega depois que ele erra, considerando as oportunidades reais de cooperação e a recorrência desse comportamento nos jogos.

B

Acompanhar o cumprimento da sequência obrigatória de passes, considerando a quantidade de colegas acionados e a regularidade de execução desse procedimento nos jogos.

C

Acompanhar a igualdade dos tempos destinados aos integrantes das equipes, considerando a duração das participações e a regularidade dos rodízios previstos nos jogos.

D

Acompanhar a qualidade das justificativas sobre cooperação nas discussões, considerando a precisão dos argumentos e a recorrência de referências aos valores estudados.

E

Acompanhar a proporção de passes completados pelos colegas após seus erros, considerando a precisão da execução e a recorrência dos acertos nos jogos.

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Q4419969

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Geografia |

Q4419969 Pedagogia

Acerca do ensino de Geografia no Ensino Fundamental, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
O ensinar Geografia deve estar pautado nas noções de _____________ para a consciência geográfica em que se possa entender onde estão as coisas, por que estão ali e por que está aqui e não em outro lugar.

A

indivíduo-sociedade

B

indução-dedução

C

espaço-tempo

D

epistemologia

E

história

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Q4419864

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Provas: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Ciências | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Geografia | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - História | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Informática | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Língua Inglesa | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Língua Portuguesa | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Matemática |

Q4419864 Pedagogia

Sobre a função da avaliação no acompanhamento das aprendizagens em turmas heterogêneas, analisar os itens.
I. A avaliação deve apresentar indicadores válidos que embasem a tomada de decisão do professor sobre retomada de conteúdos ou necessidade de atendimento individualizado. II. A função principal da avaliação é classificar os alunos em grupos de alto e baixo rendimento, definindo a continuidade ou não de seus estudos. III. A avaliação deve ser contínua e formativa, orientando o planejamento flexível do professor.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

E

Em todos os itens.

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Q4419863

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Provas: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Ciências | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Geografia | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - História | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Informática | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Língua Inglesa | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Língua Portuguesa | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Matemática |

Q4419863 Pedagogia

Sobre as tendências pedagógicas na prática escolar, analise o trecho abaixo.
Conteúdos de ensino: a ênfase que esta tendência põe nos processos de desenvolvimento das relações e da comunicação torna secundária a transmissão de conteúdos. Os processos de ensino visam mais facilitar aos estudantes os meios para buscarem por si mesmos os conhecimentos que, no entanto, são dispensáveis.
Pode-se relacionar este trecho com qual tendência pedagógica?

A

Tendência liberal tecnicista.

B

Tendência liberal renovada progressivista.

C

Tendência progressista libertadora.

D

Tendência liberal renovada não diretiva.

E

Tendência liberal tradicional.

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Q4419862

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Provas: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Ciências | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Geografia | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - História | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Informática | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Língua Inglesa | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Língua Portuguesa | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Matemática |

Q4419862 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, professores de uma escola discutem como utilizar a BNCC na elaboração do currículo. Um dos professores afirma que a BNCC deve ser utilizada como uma lista fixa de conteúdos que todas as escolas precisam reproduzir exatamente da mesma maneira. Outro professor argumenta que o documento apresenta aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos estudantes, mas que os currículos precisam considerar as especificidades dos diferentes contextos educacionais. Sobre a BNCC, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Estabelece exclusivamente os conteúdos que devem ser ensinados em cada escola, sem contemplar competências e habilidades, cabendo aos sistemas de ensino apenas reproduzir essa organização.

B

É um documento normativo que define aprendizagens essenciais a serem desenvolvidas ao longo da Educação Básica, organizadas por competências e habilidades, servindo de referência para a elaboração dos currículos e das propostas pedagógicas.

C

Constitui um currículo único e completo para todas as escolas brasileiras, eliminando a necessidade de que estados, municípios e escolas construam seus próprios currículos e propostas pedagógicas.

D

Organiza todas as etapas da Educação Básica exclusivamente por componentes curriculares, não estabelecendo competências gerais ou competências específicas das áreas de conhecimento.

E

Apresenta apenas orientações metodológicas para os professores, não possuindo caráter normativo nem estabelecendo aprendizagens essenciais a serem garantidas aos estudantes.

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Q4419486

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419486 Pedagogia

Numa pesquisa com crianças de cinco anos, a maioria afirma haver mais água depois de vê-la passar de um copo largo para outro alto e estreito, e muitas falam sozinhas em voz alta enquanto planejam a montagem de um quebra-cabeça. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Na perspectiva de Piaget, a criança pré-operatória que julga haver mais água no recipiente alto centra-se numa única dimensão da situação e ainda não dispõe da reversibilidade do pensamento, o que a impede de conservar a quantidade.
PORQUE
II. Na perspectiva de Vigotski, a fala egocêntrica não se extingue com a socialização do pensamento, mas se interioriza e se converte em fala interior, com função de planejamento e de regulação da própria ação.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

B

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

As asserções I e II são falsas.

D

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

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Q4419479

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419479 Pedagogia

Leia o estudo de caso a seguir:
Uma psicopedagoga organiza um pequeno grupo de estudantes com dificuldades semelhantes em resolução de problemas matemáticos. Durante os encontros, ela propõe desafios ligeiramente acima do que cada estudante consegue resolver sozinho, oferecendo perguntas orientadoras e reduzindo progressivamente o apoio à medida que os estudantes avançam, além de estimular que os próprios colegas expliquem estratégias uns aos outros.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE o fundamento teórico dessa intervenção em grupo.

A

A intervenção fundamenta-se na Zona de Desenvolvimento Proximal, articulando desafios além do nível de resolução independente com mediação ajustável e interação entre pares.

B

A intervenção fundamenta-se na teoria das inteligências múltiplas de Gardner, priorizando a inteligência lógico-matemática dos participantes.

C

A intervenção fundamenta-se no conceito de assimilação, segundo o qual o estudante deve resolver os problemas sozinho, sem qualquer mediação externa.

D

A intervenção fundamenta-se na teoria dos estágios de Piaget, que recomenda a formação de grupos compostos por estudantes no mesmo estágio cognitivo.

E

A intervenção fundamenta-se no modelo de reforço contínuo do behaviorismo skinneriano, no qual a explicação entre colegas substitui o reforço do professor.

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Q4419478

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419478 Pedagogia

Associe as colunas abaixo, relacionando os instrumentos utilizados na avaliação psicopedagógica (Coluna 1) às suas respectivas funções (Coluna 2).
Coluna 1 1. Anamnese. 2. Hora do jogo diagnóstica. 3. Provas operatórias piagetianas. 4. EOCA (Estudo do Objeto de Conhecimento Aprendido).
Coluna 2 (__) Levantamento sistemático da história de vida, desenvolvimento e escolarização do estudante, geralmente obtido junto à família. (__) Investigação, por meio do brincar livre em setting estruturado, dos aspectos emocionais e simbólicos que atravessam o processo de aprendizagem da criança. (__) Avaliação do domínio do estudante sobre um conteúdo escolar específico já ensinado, buscando compreender a modalidade de aprendizagem empregada. (__) Verificação do estágio de desenvolvimento cognitivo do estudante a partir de tarefas relacionadas a noções como conservação e classificação.
Assinale a alternativa que contém a associação CORRETA, de cima para baixo.

A

4, 3, 2, 1.

B

2, 1, 3, 4.

C

3, 4, 2, 1.

D

2, 1, 4, 3.

E

1, 2, 4, 3.

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Q4419477

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419477 Pedagogia

Os modelos clássicos de atenção seletiva buscam explicar como o sistema cognitivo processa informações concorrentes quando há mais estímulos disponíveis do que a capacidade de processamento consciente permite.
Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE uma diferença entre o modelo de filtro precoce de Broadbent e o modelo de atenuação de Treisman.

A

Broadbent e Treisman propuseram exatamente o mesmo mecanismo de filtragem baseado em características físicas do estímulo, diferindo apenas na terminologia empregada para nomear esse mecanismo comum.

B

Para Broadbent, a seleção ocorre após o processamento semântico completo de todos os estímulos concorrentes; para Treisman, a seleção ocorre antes de qualquer análise, com base exclusivamente em características físicas.

C

Para Broadbent, toda a informação não atendida é processada semanticamente, sendo bloqueada apenas depois de identificado o significado; para Treisman, ela é descartada antes de qualquer análise.

D

Para Broadbent, o filtro bloqueia totalmente a informação não atendida logo no início do processamento; para Treisman, essa informação é atenuada, podendo ser processada em algum grau de análise.

E

Para Broadbent, a seleção ocorre após o processamento semântico completo de todos os estímulos concorrentes; para Treisman, a seleção ocorre antes de qualquer análise, com base em características físicas.

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Q4419476

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419476 Pedagogia

Um psicopedagogo observa um estudante em sala de aula ao longo de várias sessões, registrando, de forma narrativa e contínua, tudo o que observa sobre o comportamento do estudante e o contexto em que ele ocorre, sem categorizar previamente as condutas a serem anotadas.
Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE essa técnica de registro.

A

Lista de checagem (checklist), técnica que registra a presença ou ausência de comportamentos previamente listados pelo avaliador.

B

Registro de incidente crítico, técnica que documenta eventos considerados excepcionais ou de grande impacto emocional.

C

Amostragem de tempo, técnica que registra a ocorrência de um comportamento específico em intervalos regulares predeterminados.

D

Escala de estimativa, técnica que atribui uma pontuação numérica predefinida a comportamentos específicos observados em intervalos fixos de tempo.

E

Registro cursivo (ou narrativo), técnica que descreve, de forma contínua e detalhada, os eventos observados, sem categorias predefinidas.

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Q4419474

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419474 Pedagogia

Durante a leitura de textos em sala de aula, um estudante reconhece palavras com precisão, mas apresenta dificuldade para explicar relações entre as ideias. Sobre a identificação e a caracterização dessa dificuldade de aprendizagem, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) A leitura precisa das palavras pode coexistir com dificuldades para integrar informações e compreender o sentido global do texto.

(__) A comparação do desempenho em textos de diferentes complexidades contribui para identificar as condições em que a dificuldade se manifesta.

(__) O reconhecimento preciso das palavras permite atribuir as dificuldades de compreensão observadas à falta de atenção durante a atividade.

(__) A observação de como o estudante explica suas respostas e retoma informações do texto ajuda a caracterizar suas estratégias de compreensão.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

V, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, V.

D

V, V, V, F.

E

F, F, V, F.

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Q4419473

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419473 Pedagogia

Sobre os níveis de adaptação curricular previstos na literatura educacional brasileira, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__) A adaptação de acesso ao currículo refere-se à alteração dos objetivos e conteúdos essenciais de uma área do conhecimento. (__) As adaptações de grande porte envolvem modificações mais significativas no currículo, como a alteração de objetivos essenciais, e costumam depender de ações de responsabilidade do sistema de ensino. (__) As adaptações de pequeno porte referem-se a ajustes que podem ser realizados pelo próprio professor da sala comum, sem necessidade de aprovação de instâncias superiores do sistema de ensino. (__) A organização temporal, o uso de recursos específicos e a adequação de espaços físicos podem ser exemplos de adaptações de acesso ao currículo.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

V, V, V, F.

B

F, V, F, F.

C

F, F, V, F.

D

F, V, V, V.

E

V, F, F, V.

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Q4419472

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419472 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A psicopedagogia institucional atua sobre a instituição educativa como um todo, investigando e intervindo em aspectos relacionais, organizacionais e pedagógicos que podem interferir nos processos de ensino e aprendizagem. PORQUE II. Na psicopedagogia clínica, o foco de atuação recai sobre o sujeito individual e sua história singular de aprendizagem, ainda que a instituição escolar também possa ser considerada no processo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q4419471

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419471 Pedagogia

Leia o estudo de caso a seguir:
Uma psicopedagoga atende um estudante do 5º ano com dificuldades acentuadas em compreensão leitora. Ao planejar a intervenção, ela adota uma abordagem que combina o ensino explícito de estratégias metacognitivas de leitura (como formular perguntas sobre o texto, prever o conteúdo a partir do título e resumir parágrafos) com a modelagem em voz alta do próprio raciocínio da profissional durante a leitura, seguida de prática guiada e, por fim, prática independente do estudante.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE o fundamento metodológico predominante na intervenção descrita.

A

Método global de alfabetização, abordagem que parte do texto integral e dispensa qualquer ensino sistemático da correspondência entre estratégias de leitura e compreensão textual.

B

Abordagem construtivista espontaneísta, na qual o estudante descobre por conta própria as estratégias de compreensão, sem qualquer modelagem ou mediação explícita da profissional.

C

Ensino baseado em pistas contextuais, técnica que orienta o estudante a adivinhar palavras desconhecidas a partir de ilustrações, sem trabalhar estratégias de compreensão do texto.

D

Treino de fluência por repetição cronometrada, técnica centrada na velocidade de leitura em voz alta, sem foco em estratégias de compreensão do conteúdo lido.

E

Ensino recíproco, abordagem que combina modelagem do pensamento em voz alta, ensino explícito de estratégias e transferência gradual da responsabilidade ao estudante.

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Q4419470

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419470 Pedagogia

Jerome Bruner associou o conceito de andaimento (scaffolding) a práticas de mediação no processo de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA sobre esse conceito e sua relação com a obra de Bruner.

A

O andaimento designa, na obra de Bruner, o processo pelo qual a criança descobre sozinha os princípios de uma tarefa, sem qualquer mediação de um parceiro mais experiente.

B

O andaimento é um conceito criado por Ausubel para descrever a relação entre organizadores prévios e a estrutura cognitiva já existente no aprendiz.

C

O andaimento corresponde, para Bruner, à sequência fixa de estágios do desenvolvimento cognitivo, semelhante à proposta estrutural de Piaget.

D

O andaimento refere-se ao suporte temporário e ajustável oferecido por um parceiro mais competente, retirado gradualmente à medida que a criança ganha autonomia na tarefa.

E

O andaimento corresponde à organização do currículo em espiral, na qual os mesmos conteúdos são retomados em complexidade crescente ao longo dos anos escolares.

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Q4419469

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419469 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. No diagnóstico psicopedagógico, a avaliação de uma tarefa deve considerar, além dos acertos e erros, as estratégias utilizadas pelo estudante durante sua resolução.
PORQUE
II. Respostas semelhantes podem resultar de processos de raciocínio distintos, de modo que o resultado final da tarefa é insuficiente para compreender como o estudante construiu sua resposta.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q4419468

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419468 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Na perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), um material didático que oferece, desde sua concepção original, múltiplas formas de representação, de ação e expressão, e de engajamento reduz a necessidade de adaptações individuais posteriores para determinados estudantes.
PORQUE
II. O DUA parte do princípio de que a variabilidade entre os aprendizes é a condição previsível de qualquer grupo escolar, e não uma exceção a ser tratada apenas quando surge um estudante com dificuldade identificada.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições falsas.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

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Q4419467

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419467 Pedagogia

Durante uma atividade, uma criança resolve corretamente situações de adição quando conta todos os elementos um a um, mas apresenta dificuldade diante de quantidades maiores e ao explicar as relações numéricas envolvidas. O profissional pretende ampliar a flexibilidade do raciocínio lógico-matemático.
Assinale a alternativa que apresenta a intervenção CORRETA.

A

A priorização da memorização de fatos aritméticos antes da exploração de estratégias pessoais de resolução.

B

A retirada de materiais manipuláveis após o domínio da contagem, com passagem direta para formas abstratas de resolução.

C

A intensificação de exercícios de contagem sequencial, com ênfase no aumento da velocidade e na redução de erros.

D

A introdução do algoritmo convencional, acompanhada de repetição sistemática das etapas da operação.

E

A decomposição de quantidades e a comparação de diferentes estratégias de resolução de operações.

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Q4419190

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Matemática |

Q4419190 Pedagogia

Durante uma aula de Matemática, o professor propôs um problema para o qual os estudantes ainda não conheciam um procedimento pronto de resolução. Em pequenos grupos, eles discutiram diferentes estratégias, registraram suas ideias, compararam procedimentos e, ao final, participaram de uma discussão coletiva conduzida pelo professor.
Considerando a Resolução de Problemas como abordagem para o ensino de Matemática, pode-se afirmar que essa prática:

A

Promove a construção de conhecimentos matemáticos a partir da exploração de estratégias, da discussão de ideias e da sistematização dos conceitos envolvidos.

B

Prioriza a aplicação de procedimentos previamente ensinados, utilizando o problema principalmente para verificar se os estudantes memorizaram corretamente os algoritmos.

C

Tem como principal objetivo aumentar a quantidade de exercícios resolvidos em aula, reduzindo o tempo destinado à discussão e à comparação entre diferentes estratégias.

D

Exige que todos os estudantes utilizem o mesmo procedimento de resolução, de modo que a discussão coletiva conduza a uma única forma válida de pensar matematicamente.

E

Dispensa a intervenção do professor durante a aula, pois os estudantes devem encontrar sozinhos uma única estratégia correta para resolver o problema proposto.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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