Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia genética (piaget) em pedagogia
Foram encontradas 926 questões
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Fonoaudiólogo |
Q4343019
Pedagogia
Segundo a psicogênese da língua escrita, a criança avança por níveis conceituais sucessivos até compreender o princípio alfabético. Considere as hipóteses de escrita abaixo:
(1)Hipótese silábica, em que cada letra passa a representar uma sílaba da palavra.
(2)Hipótese pré-silábica, em que a escrita ainda não estabelece relação com a pauta sonora.
(3)Hipótese alfabética, em que cada som é representado por uma letra correspondente.
(4)Hipótese silábico-alfabética, em que convivem correspondências silábicas e alfabéticas.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem evolutiva correta dessas hipóteses de escrita, da mais elementar à mais avançada:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) - Edital nº 9 |
Q4342633
Pedagogia
Ao elaborar o plano de atividades recreativas de uma escola municipal, a equipe pedagógica retoma a classificação piagetiana das condutas lúdicas, que associa cada tipo de jogo a um momento do desenvolvimento cognitivo da criança. Analise as situações a seguir.
I.A criança combina previamente com os colegas a pontuação, a ordem das jogadas e as penalidades da partida.
II.A criança repete a ação de encher e esvaziar um recipiente pelo prazer funcional de repetir o movimento.
III.A criança atribui a um cabo de vassoura o papel de cavalo e organiza uma cena de faz de conta com os colegas.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem em que essas condutas lúdicas se manifestam no desenvolvimento infantil:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) - Edital nº 9 |
Q4342407
Pedagogia
En el acompañamiento de una clase de alfabetización de
la red pública, la profesora registra las hipótesis que los
alumnos formulan sobre la escritura antes de dominar el
sistema alfabético. Considere los niveles de escritura
descritos por la psicogénesis de la lengua escrita,
presentados a continuación:
(1)El alumno atribuye una letra a cada sílaba pronunciada, sin representar cada uno de los sonidos de la palabra.
(2)El alumno registra grafismos sin correspondencia entre las letras utilizadas y los sonidos del habla.
(3)El alumno establece correspondencia entre letras y sonidos, con las convenciones ortográficas aún en construcción.
(4)El alumno oscila entre la marcación de la sílaba y la de los sonidos, representando parte de ellos.
Señale la alternativa que presenta el orden en que esos niveles se suceden en el proceso de alfabetización:
(1)El alumno atribuye una letra a cada sílaba pronunciada, sin representar cada uno de los sonidos de la palabra.
(2)El alumno registra grafismos sin correspondencia entre las letras utilizadas y los sonidos del habla.
(3)El alumno establece correspondencia entre letras y sonidos, con las convenciones ortográficas aún en construcción.
(4)El alumno oscila entre la marcación de la sílaba y la de los sonidos, representando parte de ellos.
Señale la alternativa que presenta el orden en que esos niveles se suceden en el proceso de alfabetización:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor - Suporte Pedagógico (Coordenador Pedagógico) |
Q4342248
Pedagogia
Em uma turma do ensino fundamental, os estudantes
recebem uma tarefa que envolve a classificação de
diferentes seres vivos segundo critérios previamente
discutidos. Durante a atividade, alguns grupos utilizam
classificações baseadas em características perceptíveis,
enquanto outros recorrem a critérios científicos mais
elaborados. O professor solicita que os grupos expliquem
seus critérios, confrontem suas classificações e analisem
situações que desafiam algumas das categorias
inicialmente utilizadas. Considerando a teoria da
aprendizagem de Jean Piaget, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva |
Q4341983
Pedagogia
Segundo Gallahue (2013), a teoria cognitiva de Jean Piaget
está entre as mais reconhecidas por especialistas no campo
do desenvolvimento infantil, por sua clareza e compreensão
do desenvolvimento da cognição. Dentre as etapas do
desenvolvimento cognitivo apresentadas pelo autor, está o
estágio das operações concretas. Nesse estágio, o(a):
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Colombo - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Colombo - PR - Professor |
Q4341864
Pedagogia
No campo da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, a constituição do sujeito é
explicada por matrizes que articulam, de formas distintas, o peso da maturação biológica, da
interação social e da mediação simbólica. De acordo com as especificidades dessas abordagens,
assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor Pedagogia - Secretaria de Educação |
Q4340148
Pedagogia
Durante uma atividade em sala de aula, uma professora
organiza situações em que os alunos exploram materiais, levantam
hipóteses, trocam ideias com os colegas e recebem intervenções
da docente ao encontrarem dificuldades. Considerando as
contribuições de Piaget e Vygotsky para a compreensão da
aprendizagem e do desenvolvimento, é correto afirmar que Piaget:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336204
Pedagogia
Durante a transição para o 6º ano do Ensino Fundamental, a
equipe pedagógica de uma escola municipal observou mudanças
signifi cativas no comportamento dos estudantes, como maior
necessidade de autonomia, valorização das relações com os pares,
questionamento das normas estabelecidas e capacidade crescente de
discutir temas abstratos relacionados à justiça, à ética e à convivência
social. Diante dessas características, os professores passaram a
refl etir sobre a necessidade de adequar suas práticas pedagógicas
e estratégias de mediação às especifi cidades desse momento do
desenvolvimento humano. À luz das teorias do desenvolvimento
humano, as características apresentadas são típicas da:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336197
Pedagogia
Ao introduzir o conceito de sistema de numeração decimal para
uma turma de 2º ano, uma professora optou por não apresentar
regras prontas ou algoritmos previamente defi nidos. Em vez disso,
ela organizou situações em que os alunos precisaram elaborar
estratégias de contagem, discutir soluções e reorganizar seus
procedimentos até compreenderem a utilidade dos agrupamentos
em dezenas. A prática pedagógica descrita fundamenta-se na
compreensão de que a construção do conhecimento ocorre por
meio da:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Língua Portuguesa |
Q4333210
Pedagogia
Considerando-se a investigação do Construtivismo
sobre o processo de aquisição da linguagem, julgue as
afirmações abaixo antes de analisar o que será pedido.
I. “A aquisição da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência da criança.”
II. “No estágio de desenvolvimento cognitivo, dá-se o desenvolvimento da revolução simbólica, por meio da qual a experiência pode ser armazenada e recuperada.”
III. “A aquisição é vista como resultado da interação entre o ambiente e o organismo, por meio de assimilações e acomodações, responsáveis pelo desenvolvimento da inteligência em geral.”
IV. “A linguagem, específica da espécie, é adquirida como resultado do desencadeamento de um dispositivo inato, inscrito na mente do ser humano. É uma dotação genética, e não um conjunto de comportamentos verbais.”
Pode-se considerar correto, de acordo com a teoria construtivista, o que foi afirmado apenas em:
I. “A aquisição da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência da criança.”
II. “No estágio de desenvolvimento cognitivo, dá-se o desenvolvimento da revolução simbólica, por meio da qual a experiência pode ser armazenada e recuperada.”
III. “A aquisição é vista como resultado da interação entre o ambiente e o organismo, por meio de assimilações e acomodações, responsáveis pelo desenvolvimento da inteligência em geral.”
IV. “A linguagem, específica da espécie, é adquirida como resultado do desencadeamento de um dispositivo inato, inscrito na mente do ser humano. É uma dotação genética, e não um conjunto de comportamentos verbais.”
Pode-se considerar correto, de acordo com a teoria construtivista, o que foi afirmado apenas em:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Artes |
Q4332214
Pedagogia
O desenvolvimento expressivo no ensino de Arte no
Ensino Fundamental está diretamente relacionado às
diferentes fases do desenvolvimento humano, envolvendo
aspectos biológicos, afetivos, cognitivos e socioculturais.
Ao analisar a produção artística de crianças nas séries
iniciais, um professor observa que muitos estudantes
representam figuras humanas com cabeça grande,
membros simplificados e ausência de proporção realista,
além de utilizarem cores intensas e simbólicas. À luz das
teorias do desenvolvimento infantil aplicadas ao ensino de
Arte, essa característica indica que:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Casa Lar Pequeno Príncipe
Prova:
AMAUC - 2026 - Casa Lar Pequeno Príncipe - Psicólogo |
Q4329046
Pedagogia
A compreensão do desenvolvimento infantil supõe
reconhecer que a construção do conhecimento pela
criança percorre etapas qualitativamente distintas, cada
qual reorganizando as conquistas da anterior. Considere
as etapas do desenvolvimento cognitivo descritas pela
epistemologia genética, apresentadas abaixo fora da
ordem em que ocorrem:
(1)Etapa em que o raciocínio opera sobre hipóteses e proposições, permitindo o teste sistemático de possibilidades ainda não experimentadas.
(2)Etapa em que a inteligência se exerce pela ação direta sobre os objetos, culminando na conquista da permanência do objeto.
(3)Etapa em que a criança realiza operações lógicas reversíveis apoiadas em situações concretas, com domínio das noções de conservação.
(4)Etapa em que o pensamento se organiza pela função simbólica, marcada pelo egocentrismo e pela ausência de reversibilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica correta em que essas etapas ocorrem:
(1)Etapa em que o raciocínio opera sobre hipóteses e proposições, permitindo o teste sistemático de possibilidades ainda não experimentadas.
(2)Etapa em que a inteligência se exerce pela ação direta sobre os objetos, culminando na conquista da permanência do objeto.
(3)Etapa em que a criança realiza operações lógicas reversíveis apoiadas em situações concretas, com domínio das noções de conservação.
(4)Etapa em que o pensamento se organiza pela função simbólica, marcada pelo egocentrismo e pela ausência de reversibilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica correta em que essas etapas ocorrem:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Tanque do Piauí - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q4323872
Pedagogia
Durante uma situação de contagem na pré-escola, uma
criança de quatro anos recita corretamente a sequência
numérica até vinte, mas, ao distribuir tampinhas entre
os colegas, conta duas vezes o mesmo objeto e salta
outros; além disso, diante de duas fileiras com a mesma
quantidade de fichas dispostas com espaçamentos
diferentes, afirma com convicção que a fileira mais
comprida “tem mais”. Com base na epistemologia
genética de Jean Piaget e nas contribuições de
Constance Kamii sobre a construção do conceito de
número pela criança, é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I (Educação Infantil) - Edital nº 2 |
Q4321533
Pedagogia
O desenvolvimento infantil envolve transformações
cognitivas, afetivas, sociais e motoras que ocorrem nas
relações estabelecidas pela criança com pessoas,
objetos e contextos culturais. Diferentes teorias oferecem
referências para compreender esse processo. Analise as
assertivas.
I.Na perspectiva de Piaget, a criança participa ativamente da construção do conhecimento ao interagir com os objetos e reorganizar seus esquemas de compreensão.
II.Na perspectiva de Vygotsky, as interações sociais e a mediação cultural desempenham papel relevante no desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
III.O desenvolvimento infantil apresenta ritmos e características que podem variar entre as crianças, ainda que existam referências gerais relacionadas às diferentes etapas da infância.
IV.As características próprias de uma fase do desenvolvimento permitem estabelecer expectativas uniformes de aprendizagem para crianças pertencentes à mesma faixa etária.
V.As experiências oferecidas nos contextos familiar, social e educacional podem influenciar diferentes dimensões do desenvolvimento durante a infância.
É correto o que se afirma
I.Na perspectiva de Piaget, a criança participa ativamente da construção do conhecimento ao interagir com os objetos e reorganizar seus esquemas de compreensão.
II.Na perspectiva de Vygotsky, as interações sociais e a mediação cultural desempenham papel relevante no desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
III.O desenvolvimento infantil apresenta ritmos e características que podem variar entre as crianças, ainda que existam referências gerais relacionadas às diferentes etapas da infância.
IV.As características próprias de uma fase do desenvolvimento permitem estabelecer expectativas uniformes de aprendizagem para crianças pertencentes à mesma faixa etária.
V.As experiências oferecidas nos contextos familiar, social e educacional podem influenciar diferentes dimensões do desenvolvimento durante a infância.
É correto o que se afirma
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santo Ângelo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q4312910
Pedagogia
As teorias cognitivistas destacam-se entre as grandes
teorias do desenvolvimento humano. Em relação às
principais características dessas teorias, avaliar se as
afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) A capacidade de aprender e se desenvolver depende dos estímulos externos, independentemente das estruturas cognitivas já existentes.
( ) A aprendizagem tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseados nas aptidões individuais.
( ) A aprendizagem e o desenvolvimento se dão mediante um processo de acumulação de respostas e de adaptações sucessivas ao meio.
( ) A capacidade de aprender e se desenvolver depende dos estímulos externos, independentemente das estruturas cognitivas já existentes.
( ) A aprendizagem tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseados nas aptidões individuais.
( ) A aprendizagem e o desenvolvimento se dão mediante um processo de acumulação de respostas e de adaptações sucessivas ao meio.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santo Ângelo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Educação Infantil II |
Q4308818
Pedagogia
Em relação à utilização de atividades lúdicas em aulas de
matemática, na ótica piagetiana, analisar os itens abaixo:
I. Deve valorizar o aspecto afetivo de aproximação entre jogadores, desencadeado pela ação do jogo, bem como na relação do aluno com o professor.
II. Promove a busca pela excelência e o respeito às operações formais, selecionando os alunos mais habilidosos no processo.
III. É uma ferramenta que enfatiza os aspectos egocêntricos de cada criança, fortalecendo o individualismo e o confronto de ideias.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Deve valorizar o aspecto afetivo de aproximação entre jogadores, desencadeado pela ação do jogo, bem como na relação do aluno com o professor.
II. Promove a busca pela excelência e o respeito às operações formais, selecionando os alunos mais habilidosos no processo.
III. É uma ferramenta que enfatiza os aspectos egocêntricos de cada criança, fortalecendo o individualismo e o confronto de ideias.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2026
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2026 - IF Sul - MG - Professor EBTT - IFS-5 - Educação Matemática |
Q4306544
Pedagogia
De acordo com as reflexões sobre jogos e o desenvolvimento cognitivo abordadas
por Grando (2004), a atividade lúdica é fundamental para o desenvolvimento intelectual da criança,
pois estabelece uma ponte entre a imaginação e a abstração. Para Leontiev, não é a imaginação que
determina a ação, mas são as condições da ação no jogo que tornam necessária a ____________.
Por sua vez, Piaget estrutura os jogos em três formas básicas de assimilação: o jogo de ____________
(funcional e repetitivo), o jogo ____________ (representação por analogia e “faz de conta”) e, por
fim, o jogo de ____________, que pressupõe relações sociais, acordos e controle mútuo entre os
participantes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302554
Pedagogia
Uma professora observou que alguns estudantes
respeitavam determinadas regras apenas quando
havia fiscalização. Em situações nas quais
acreditavam que não seriam punidos,
frequentemente deixavam de seguir essas
mesmas normas. Ao discutir o tema em sala de
aula, a docente destacou que a adesão genuína
às regras morais depende de um elemento que
vai além do medo da punição. O mais importante
é que o indivíduo:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Barcarena - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Ensino Religioso |
Q4302065
Pedagogia
A construção de valores voltados para a convivência democrática não ocorre por meio da simples transmissão de normas
ou punições, mas através de um processo de desenvolvimento do juízo moral. Jean Piaget (1994), em O Juízo Moral na
Criança; e Lawrence Kohlberg (1958), com sua teoria dos estágios do desenvolvimento moral, sustentam que a autonomia
é o objetivo final da educação ética. Considerando a aplicação desses conceitos no ambiente escolar, marque a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |
Q4293633
Pedagogia
No diagnóstico psicopedagógico, as Provas Operatórias
são empregadas com a finalidade principal de
Conheça nossos planos