Questões de Concurso
Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.657 questões
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Psicopedagogo |
Q2067845
Pedagogia
O diagnóstico psicopedagógico é uma prática
que requer o uso de procedimentos específicos,
de acordo com a postura teórica adotada, com
o aprendente, com sua história de vida e com as
queixas ou os motivos de encaminhamento
(NUTTI, 2021). Acerca dos processos
avaliativos e diagnósticos, analise as
afirmativas a seguir.
I. O processo tem início quando a família e/ou os responsáveis fazem o primeiro contato ou a primeira consulta e é desenvolvido em algumas sessões (em torno de oito), tendo cada uma um objetivo diferente para a coleta de dados sobre a dificuldade de aprendizagem. II. O diagnóstico deve ser visto como uma “pesquisa-ação” que possibilita ao psicopedagogo levantar hipóteses provisórias que vão sendo confirmadas ou não ao longo do processo, restando, ao final, as hipóteses de trabalho que podem ser aplicadas para novos casos clínicos. III. Os instrumentos de avaliação fornecem os subsídios para a análise do passado, do presente e das expectativas futuras sobre o caso (prognóstico), sendo essencial a utilização dos instrumentos de forma a coletar o máximo de informações articuladas nos campos cognitivo, afetivo, social e pedagógico do indivíduo em avaliação.
Estão corretas as afirmativas:
I. O processo tem início quando a família e/ou os responsáveis fazem o primeiro contato ou a primeira consulta e é desenvolvido em algumas sessões (em torno de oito), tendo cada uma um objetivo diferente para a coleta de dados sobre a dificuldade de aprendizagem. II. O diagnóstico deve ser visto como uma “pesquisa-ação” que possibilita ao psicopedagogo levantar hipóteses provisórias que vão sendo confirmadas ou não ao longo do processo, restando, ao final, as hipóteses de trabalho que podem ser aplicadas para novos casos clínicos. III. Os instrumentos de avaliação fornecem os subsídios para a análise do passado, do presente e das expectativas futuras sobre o caso (prognóstico), sendo essencial a utilização dos instrumentos de forma a coletar o máximo de informações articuladas nos campos cognitivo, afetivo, social e pedagógico do indivíduo em avaliação.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Psicopedagogo |
Q2067844
Pedagogia
Ao pensarmos a conexão possível entre
neurologia e desenvolvimento, mais
especificamente desenvolvimento cognitivo,
devemos pensar que o próprio
desenvolvimento neurológico só é possível por
meio da conexão do sistema neural com o
ambiente. A essa conexão damos o nome de
aprendizagem (ROTA; BRIDI FILHO; BRIDI,
2015). Refletindo acerca de interação entre os
aspectos neurológicos do sujeito, com o
ambiente, analise as afirmativas a seguir.
I. Fruto da interação neuro-biológica-genética com o ambiente, os processos interativos exigem uma modificabilidade constante do sujeito como um todo. II. O ambiente que acolhe e desafia é a base de influência do input, assim como a sua constância e repetição exercem efeitos nas organizações e estruturas corticais, ampliando a potencialidade de crescimento da arborização dentrítica. III. O conceito de plasticidade cerebral nos mostra que não é exclusivamente em intervenções físicas ou medicamentosas que o corpo vai se adaptar às novas exigências do meio. Se essas interposições ao corpo o auxiliarem, será pela interação com o meio onde o sujeito está inserido. IV. A estimulação permanente não é fruto apenas de processos formais de escolarização ou estimulação, sequer de apenas exercícios repetitivos do corpo ou do aprender. É um processo contínuo, no qual elementos e comportamentos cotidianos, permanentemente apresentados e exigidos, estimulam a complexidade relacional e interativa.
Estão corretas as afirmativas:
I. Fruto da interação neuro-biológica-genética com o ambiente, os processos interativos exigem uma modificabilidade constante do sujeito como um todo. II. O ambiente que acolhe e desafia é a base de influência do input, assim como a sua constância e repetição exercem efeitos nas organizações e estruturas corticais, ampliando a potencialidade de crescimento da arborização dentrítica. III. O conceito de plasticidade cerebral nos mostra que não é exclusivamente em intervenções físicas ou medicamentosas que o corpo vai se adaptar às novas exigências do meio. Se essas interposições ao corpo o auxiliarem, será pela interação com o meio onde o sujeito está inserido. IV. A estimulação permanente não é fruto apenas de processos formais de escolarização ou estimulação, sequer de apenas exercícios repetitivos do corpo ou do aprender. É um processo contínuo, no qual elementos e comportamentos cotidianos, permanentemente apresentados e exigidos, estimulam a complexidade relacional e interativa.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Psicopedagogo |
Q2067843
Pedagogia
A psicopedagogia foi concebida como a
confluência de diversas áreas do
conhecimento, principalmente, a Pedagogia, a
Psicologia, a Didática, dentre outras,
assegurando-se como um corpo de
conhecimento complexo que requer uma
aproximação interdisciplinar (SOBRINHO,
2015). Sobre as funções da psicopedagogia,
assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Creche |
Q2063300
Pedagogia
Ela é a expressão da ação voluntária, a qual deve compreender funções executivas, ritmo, persistência
e controle inibitório para realizar uma tarefa ou uma expressão emocional de forma adequada, com
eficácia e embutida de começo, meio e fim.
O texto acima refere-se a:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Creche |
Q2063296
Pedagogia
Em casos de atrasos ou de sinais de lesão neurológica ou de disfunção comportamental, pode-se,
muito cedo, intervir e observar a resposta. Estas medidas permitem vencer obstáculos antes que a
criança chegue à escola onde se espera que tudo esteja em ordem no seu ________________, onde
será muito mais exigida a maturação de suas competências.
Ano: 2023
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Psicopedagogo |
Q2035258
Pedagogia
Acerca das Funções Psicológicas Superiores, leias as afirmativas abaixo:
I. São desenvolvidas por meio da mediação, do contato com a cultura.
II. Os símbolos e os instrumentos são necessários para a emergência das Funções Psicológicas Superiores.
III. O conhecimento das Funções Psicológicas superiores está relacionado, apenas, aos processos atencionais em sala de aula.
Está INCORRETO o que se afirma em
I. São desenvolvidas por meio da mediação, do contato com a cultura.
II. Os símbolos e os instrumentos são necessários para a emergência das Funções Psicológicas Superiores.
III. O conhecimento das Funções Psicológicas superiores está relacionado, apenas, aos processos atencionais em sala de aula.
Está INCORRETO o que se afirma em
Q4142078
Pedagogia
Piaget, Vygotsky e Wallon e suas teorias formam o tripé das teorias que ajudam professores e pesquisadores a compreender
a inteligência, o aprendizado e o desenvolvimento. Quais as principais semelhanças entre Piaget, Vygotsky e Wallon?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Educador Assistente |
Q4141330
Pedagogia
Sobre a importância do brincar no desenvolvimento infantil, analise as assertivas
abaixo:
I. Brincando, a criança desenvolve os sentidos, adquire habilidades para usar as mãos e o corpo, reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som. II. Brincando, a criança entra em contato com o ambiente, relaciona-se com o outro, desenvolve o físico, a mente, a autoestima, a afetividade, torna-se ativa e curiosa. III. A brincadeira é a vida da criança e uma forma gostosa para ela movimentar-se e ser independente.
Quais estão corretas?
I. Brincando, a criança desenvolve os sentidos, adquire habilidades para usar as mãos e o corpo, reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som. II. Brincando, a criança entra em contato com o ambiente, relaciona-se com o outro, desenvolve o físico, a mente, a autoestima, a afetividade, torna-se ativa e curiosa. III. A brincadeira é a vida da criança e uma forma gostosa para ela movimentar-se e ser independente.
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Especial |
Q4126236
Pedagogia
O que é o Método TEACCH?
TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children), em português significa Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Deficits relacionados com a Comunicação. É um programa educacional e clínico com uma prática, predominantemente, psicopedagógica criado a partir de um projeto de pesquisa que buscou observar, profundamente, os comportamentos das crianças autistas em diversas situações frente a diferentes estímulos.
O método TEACCH foi desenvolvido na década de sessenta no Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Medicina na Universidade da Carolina do Norte, nos Estados Unidos, representando, na prática, a resposta do governo ao movimento crescente dos pais que reclamavam da falta de atendimento educacional para as crianças com autismo e outros deficits de comunicação nos Estados Unidos. Com o tempo, o TEACCH foi implantado em salas especiais em um número muito grande de escolas públicas nos Estados Unidos. Essa implantação se deu com tal empenho, tanto dos professores quanto do Centro TEACCH da Carolina do Norte, que permitiu que o método fosse sendo aperfeiçoado por meio do intercâmbio permanente entre a teoria do Centro e a prática nas salas de aula. O ponto de partida foi o estabelecimento de uma visão realista dessa criança, a princípio muito inteligente, mas “fechada em uma redoma de vidro”, isto é, incomunicável, mas com boas possibilidades de atingir a compreensão em relação à necessidade de cumprir tarefas e se expressar.
O método TEACCH utiliza uma avaliação denominada PEP-R (Perfil Psicoeducacional Revisado) para avaliar a criança e determinar seus pontos fortes e de maior interesse, e suas dificuldades; e, a partir desses pontos, montar um programa individualizado. O TEACCH se baseia na adaptação do ambiente para facilitar a compreensão da criança em relação a seu local de trabalho e ao que se espera dela. Por meio da organização do ambiente e das tarefas de cada aluno, o TEACCH visa o desenvolvimento da independência do aluno de forma que ele precise do professor para o aprendizado de atividades novas; mas, possibilitando-lhe ocupar grande parte de seu tempo de forma independente. Partindo do ponto de vista de uma compreensão mais aprofundada da criança e das ferramentas de que o professor dispõe para lhe dar apoio, cada professor pode adaptar as ideias gerais ao espaço de sala de aula, aos recursos disponíveis, e às características próprias de seus alunos.
(Disponível em: https://institutoitard.com.br. Adaptado.)
Diante do exposto, é correto afirmar que uma das principais características do método TEACCH é a(o):
TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children), em português significa Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Deficits relacionados com a Comunicação. É um programa educacional e clínico com uma prática, predominantemente, psicopedagógica criado a partir de um projeto de pesquisa que buscou observar, profundamente, os comportamentos das crianças autistas em diversas situações frente a diferentes estímulos.
O método TEACCH foi desenvolvido na década de sessenta no Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Medicina na Universidade da Carolina do Norte, nos Estados Unidos, representando, na prática, a resposta do governo ao movimento crescente dos pais que reclamavam da falta de atendimento educacional para as crianças com autismo e outros deficits de comunicação nos Estados Unidos. Com o tempo, o TEACCH foi implantado em salas especiais em um número muito grande de escolas públicas nos Estados Unidos. Essa implantação se deu com tal empenho, tanto dos professores quanto do Centro TEACCH da Carolina do Norte, que permitiu que o método fosse sendo aperfeiçoado por meio do intercâmbio permanente entre a teoria do Centro e a prática nas salas de aula. O ponto de partida foi o estabelecimento de uma visão realista dessa criança, a princípio muito inteligente, mas “fechada em uma redoma de vidro”, isto é, incomunicável, mas com boas possibilidades de atingir a compreensão em relação à necessidade de cumprir tarefas e se expressar.
O método TEACCH utiliza uma avaliação denominada PEP-R (Perfil Psicoeducacional Revisado) para avaliar a criança e determinar seus pontos fortes e de maior interesse, e suas dificuldades; e, a partir desses pontos, montar um programa individualizado. O TEACCH se baseia na adaptação do ambiente para facilitar a compreensão da criança em relação a seu local de trabalho e ao que se espera dela. Por meio da organização do ambiente e das tarefas de cada aluno, o TEACCH visa o desenvolvimento da independência do aluno de forma que ele precise do professor para o aprendizado de atividades novas; mas, possibilitando-lhe ocupar grande parte de seu tempo de forma independente. Partindo do ponto de vista de uma compreensão mais aprofundada da criança e das ferramentas de que o professor dispõe para lhe dar apoio, cada professor pode adaptar as ideias gerais ao espaço de sala de aula, aos recursos disponíveis, e às características próprias de seus alunos.
(Disponível em: https://institutoitard.com.br. Adaptado.)
Diante do exposto, é correto afirmar que uma das principais características do método TEACCH é a(o):
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121211
Pedagogia
Avalie as afirmações a seguir sobre o aluno com deficiência intelectual.
I - A acessibilidade depende de suportes externos ao sujeito e de acordo com uma posição impassível e automatizada diante da aprendizagem.
II - Encontra inúmeras barreiras nas interações que realiza com o meio para assimilar, desde os componentes físicos do objeto de conhecimento, como, por exemplo, as demais características que ele precisa retirar diretamente desse objeto.
III - Apresenta prejuízos focados no funcionamento do conhecimento, sendo importante propor atividades que trabalhem a repetição para que o aluno consiga dominar essas noções e as demais propriedades.
Está correto apenas o que se afirma em
I - A acessibilidade depende de suportes externos ao sujeito e de acordo com uma posição impassível e automatizada diante da aprendizagem.
II - Encontra inúmeras barreiras nas interações que realiza com o meio para assimilar, desde os componentes físicos do objeto de conhecimento, como, por exemplo, as demais características que ele precisa retirar diretamente desse objeto.
III - Apresenta prejuízos focados no funcionamento do conhecimento, sendo importante propor atividades que trabalhem a repetição para que o aluno consiga dominar essas noções e as demais propriedades.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Português
|
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Matemática |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de História |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Física 1º ao 9º ano |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Especial |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Ciências |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Artes |
Q4119455
Pedagogia
A teoria epistemológica é caracterizada como uma visão interacionista do desenvolvimento. Para Piaget (1975), apud Fossile
(2010), a inteligência do indivíduo, como adaptação a situações
novas, portanto, está relacionada com a complexidade desta
interação do indivíduo com o meio. Em outras palavras, quanto
mais complexa for tal interação, mais “inteligente” será o
indivíduo. Piaget, na sua concepção, considera quatro fatores
como essenciais para o desenvolvimento cognitivo da criança;
assinale-os.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4117546
Pedagogia
A equilibração é considerada por Piaget como o
elemento que coordena de forma consistente os outros
três fatores: maturação, experiência e transmissão. Além
disso, o processo de equilibração é para Piaget a fonte
real do progresso, pois os desequilíbrios "obrigam um
sujeito a ultrapassar o seu estado atual e procurar seja o
que for em direções novas [...] Os desequilíbrios
constituem o motor da investigação, porque sem eles, o
conhecimento manter-se-ia estático" (PIAGET, 1977, p.
23 e 24).
Disponível em:https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/ article/download/21804/14817/
O processo de equilibração ocorre graças a um processo contínuo de:
Disponível em:https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/ article/download/21804/14817/
O processo de equilibração ocorre graças a um processo contínuo de:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Português |
Q4116429
Pedagogia
Os trabalhos científicos de Jean Piaget a respeito do desenvolvimento intelectual foram um marco no
entendimento e análise das fases do desenvolvimento
humano.
Disponível em:https://blog.portaleducacao.com.br/desenvolvimento -intelectual-segundo-jean-piaget/
Para ele, o processo de desenvolvimento da aprendizagem está diretamente ligado:
Disponível em:https://blog.portaleducacao.com.br/desenvolvimento -intelectual-segundo-jean-piaget/
Para ele, o processo de desenvolvimento da aprendizagem está diretamente ligado:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de História |
Q4116236
Pedagogia
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
1.(__)Considerando que as emoções estão diretamente relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, os estudantes aprendem melhor quando se relacionam bem com os docentes.
2.(__)Quando se fala em desenvolvimento integral dos estudantes, está se referindo ao fato de que o aprendizado se restringe às matérias escolares.
3.(__)Um bom relacionamento entre professores e estudantes passa, necessariamente, pela compreensão de como os estudantes pensam e como se sentem.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
1.(__)Considerando que as emoções estão diretamente relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, os estudantes aprendem melhor quando se relacionam bem com os docentes.
2.(__)Quando se fala em desenvolvimento integral dos estudantes, está se referindo ao fato de que o aprendizado se restringe às matérias escolares.
3.(__)Um bom relacionamento entre professores e estudantes passa, necessariamente, pela compreensão de como os estudantes pensam e como se sentem.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Monitor de Educação Infantil |
Q4115314
Pedagogia
Ao longo da história, vários pensadores se dedicaram à Psicologia do Desenvolvimento; mas, um dos pesquisadores que
mais conseguiu notoriedade foi Jean Piaget ao se dedicar à
análise do desenvolvimento cognitivo na infância. Segundo
Piaget, desenvolvimento cognitivo é o modo como nos adaptamos ao ambiente. Em seu entendimento, como as crianças são
motivadas a conhecer e interpretar o mundo, elasse entregam
facilmente a essa interação. Em sua teoria, Piaget defende a
existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo.
Diante do exposto, relacione adequadamente as características aos estágios preconizados por Piaget.
1. Sensório-motor.
2. Pré-operatório.
3. Operatório-concreto.
4. Operatório-formal.
( ) Classificação complexa.
( ) Jogos de fantasia.
( ) Pensamento representativo.
( ) Representações mentais.
( ) Gestos simbólicos.
( ) Pensamento abstrato e hipotético.
( ) Conservação.
( ) Permanência do objeto.
( ) Egocentrismo.
A sequência está correta em
1. Sensório-motor.
2. Pré-operatório.
3. Operatório-concreto.
4. Operatório-formal.
( ) Classificação complexa.
( ) Jogos de fantasia.
( ) Pensamento representativo.
( ) Representações mentais.
( ) Gestos simbólicos.
( ) Pensamento abstrato e hipotético.
( ) Conservação.
( ) Permanência do objeto.
( ) Egocentrismo.
A sequência está correta em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Monitor de Educação Infantil |
Q4115312
Pedagogia
“Quando a relação afetiva entre o professor e sua turma é
positiva, as crianças desenvolvem melhor sua memória, autoestima, vontade e pensamento”, afirma Tágides Renata Mello,
coordenadora da Educação Infantil da Escola Educare e professora do Centro Universitário de São Roque. “Esses aspectos
influenciam o desenvolvimento cognitivo, pois é preciso ter
vontade, estar confortável e feliz no ambiente escolar para de
fato querer estudar. Não há aprendizado sem afetividade”. Em
seu papel de coordenadora, ela percebe que as crianças estão
“crescendo com uma excelente formação pedagógica”, mas que
muitas escolas deixam de lado a questão emocional envolvida no
processo de formação.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/17883/afetividadena-educacao-infantil-a-importancia-do-afeto-para-o-processo-deaprendizagem. Acesso em: 02/05/2022.)
Na teoria de Henri Wallon há grandes contribuições acerca da importância da afetividade no desenvolvimento humano. Para ele, a dimensão temporal do desenvolvimento, que vai do nascimento até a morte, está distribuída em estágios completos entre si, que expressam características da espécie e cujo conteúdo será determinado histórica e culturalmente. Dentre tais estágios, são consideradas características do estágio do personalismo:
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/17883/afetividadena-educacao-infantil-a-importancia-do-afeto-para-o-processo-deaprendizagem. Acesso em: 02/05/2022.)
Na teoria de Henri Wallon há grandes contribuições acerca da importância da afetividade no desenvolvimento humano. Para ele, a dimensão temporal do desenvolvimento, que vai do nascimento até a morte, está distribuída em estágios completos entre si, que expressam características da espécie e cujo conteúdo será determinado histórica e culturalmente. Dentre tais estágios, são consideradas características do estágio do personalismo:
Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Campina da Lagoa - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4114955
Pedagogia
Jean Piaget é um dos estudiosos mais conhecidos na contemporaneidade, em decorrência de suas
descobertas com relação ao desenvolvimento e à inteligência na infância. Piaget dividiu e nominou em quatro
etapas o processo de desenvolvimento da criança. Quais são essas quatro etapas, na ordem em que elas
acontecem?
Q4114697
Pedagogia
Em sua tese de mestrado, Karnopp (1994) estabelece
um paralelo entre o desenvolvimento linguístico de
crianças ouvintes e o de crianças surdas filhas de pais
surdos, usuários de Língua Brasileira de Sinais, e conclui pela convergência das diversas etapas de aquisição, evidenciando os mesmos princípios de aquisição
compartilhados por crianças surdas e ouvintes.
Sobre o processo de aquisição de língua por crianças surdas é correto afirmar que
Sobre o processo de aquisição de língua por crianças surdas é correto afirmar que
Q4114682
Pedagogia
Avalie as afirmações considerando-se as competências socioemocionais desenvolvidas no ambiente escolar.
I - Podem ser trabalhadas por meio de programas e intervenções específicos, que utilizem materiais, aulas ou propostas que explorem especificamente algumas dessas competências.
II - É importante ter em mente que a dimensão socioemocional está intimamente ligada às experiências do indivíduo tomar decisões com base na afetividade.
III - Podem ser trabalhadas por meio de um currículo integrado, que incorpore as competências e habilidades nas práticas de sala de aula e nas didáticas adotadas.
IV - O professor pode dar aulas que promovam, por exemplo, o trabalho em grupo, o questionamento, o pensamento crítico e que incitem a curiosidade dos estudantes.
V - Devem ser desenvolvidas em algumas etapas da vida escolar, quando o aluno já tem consciência de si e do outro, sendo tranquilas e acessíveis de ensinar, avaliar, reconhecer e medir.
Está correto apenas o que se afirma em
I - Podem ser trabalhadas por meio de programas e intervenções específicos, que utilizem materiais, aulas ou propostas que explorem especificamente algumas dessas competências.
II - É importante ter em mente que a dimensão socioemocional está intimamente ligada às experiências do indivíduo tomar decisões com base na afetividade.
III - Podem ser trabalhadas por meio de um currículo integrado, que incorpore as competências e habilidades nas práticas de sala de aula e nas didáticas adotadas.
IV - O professor pode dar aulas que promovam, por exemplo, o trabalho em grupo, o questionamento, o pensamento crítico e que incitem a curiosidade dos estudantes.
V - Devem ser desenvolvidas em algumas etapas da vida escolar, quando o aluno já tem consciência de si e do outro, sendo tranquilas e acessíveis de ensinar, avaliar, reconhecer e medir.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Barracão - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor de Educação Física |
Q4112082
Pedagogia
Considerando a Teoria de Desenvolvimento Cognitivo proposta por Jean Piaget e as respectivas idades
aproximadas que se enquadram, assinale a alternativa CORRETA:
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