Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.261 questões
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Coordenador Pedagógico - Orientador Educacional |
Q1241470
Pedagogia
O desenvolvimento emocional ocorre na criança se são
providas as condições suficientemente boas, vindo o
impulso para o desenvolvimento de dentro da própria
criança.
Estas condições são consideradas boas quando:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Coordenador Pedagógico - Supervisor Escolar |
Q1241409
Pedagogia
A qualidade do trabalho pedagógico está associada à
capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento
do aluno. O resgate de importantes contribuições teóricas
para a Psicologia e para a Educação tem sido um
fenômeno significativo nas últimas décadas. De acordo
com Prado (2017), inspirado em Penteado, os principais
fatores de aprendizagem ligados ao indivíduo são:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Coordenador Pedagógico - Supervisor Escolar |
Q1241408
Pedagogia
A Psicologia da Educação é o ramo da psicologia que se
propõe a estudar o processo de ensino e aprendizagem em
suas diversas vertentes: os mecanismos de aprendizagem
nas crianças e nos adultos; a eficiência e eficácia das
estratégias educacionais.
Também pode-se considerar definição da Psicologia da Educação:
I- o estudo do funcionamento da própria instituição educacional enquanto organização, buscando compreender os processos de desenvolvimento e aprendizagem humana. II- a compreensão e explicação dos fenômenos de ordem psicológica que ocorrem em contextos de educação formal e não formal. III- o fato de os psicólogos escolares desenvolverem o seu trabalho individualmente, independente dos educadores e das famílias, na tentativa de alcançar um processo de aprendizagem mais efetivo, principalmente no que diz respeito à motivação e às dificuldades de aprendizagem. IV- a Psicologia da Educação constitui um campo do conhecimento que historicamente vem atuando no sentido de subsidiar a prática educacional em todos os contextos nos quais o homem torna-se humano. V- a Psicologia da Educação é uma das áreas historicamente antigas.
Está(ão) correta(as):
Também pode-se considerar definição da Psicologia da Educação:
I- o estudo do funcionamento da própria instituição educacional enquanto organização, buscando compreender os processos de desenvolvimento e aprendizagem humana. II- a compreensão e explicação dos fenômenos de ordem psicológica que ocorrem em contextos de educação formal e não formal. III- o fato de os psicólogos escolares desenvolverem o seu trabalho individualmente, independente dos educadores e das famílias, na tentativa de alcançar um processo de aprendizagem mais efetivo, principalmente no que diz respeito à motivação e às dificuldades de aprendizagem. IV- a Psicologia da Educação constitui um campo do conhecimento que historicamente vem atuando no sentido de subsidiar a prática educacional em todos os contextos nos quais o homem torna-se humano. V- a Psicologia da Educação é uma das áreas historicamente antigas.
Está(ão) correta(as):
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFPB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1240693
Pedagogia
A psicologia da aprendizagem é imprescindível na formação de profissionais que trabalham
com a área da educação, apresentando fundamentos que possibilitam uma formação de
qualidade. Sobre o assunto, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência
correta.
1. Piaget. 2. Vygotsky. 3. Bruner. 4. Ausubel.
( ) Aprendizagem Mecânica e Aprendizagem Significativa. ( ) Aprendizagem Proximal e Aprendizagem Potencial. ( ) Aprendizagem Assimilativa e Aprendizagem de Acomodação. ( ) Aprendizagem Simbólica e Aprendizagem Enativa.
1. Piaget. 2. Vygotsky. 3. Bruner. 4. Ausubel.
( ) Aprendizagem Mecânica e Aprendizagem Significativa. ( ) Aprendizagem Proximal e Aprendizagem Potencial. ( ) Aprendizagem Assimilativa e Aprendizagem de Acomodação. ( ) Aprendizagem Simbólica e Aprendizagem Enativa.
Q1240475
Pedagogia
Sobre o Desenvolvimento do ser humano
na concepção de Freud, assinale a
alternativa correta.
Q1240458
Pedagogia
Jean Piaget, em seus estudos,
apresentou etapas que marcam o
desenvolvimento cognitivo. São elas:
Q1230518
Pedagogia
Para Zaporozhets (1987), a Educação Infantil pode adquirir um caráter impulsionador do desenvolvimento infantil apenas se considerar a importância peculiar que tem a infância pré-escolar e as novas estruturas psíquicas (que se formam intensamente nesse período da vida), para o processo geral de formação da
Q1229785
Pedagogia
Vygotsky rejeitou a ideia de funções fundamentais fixas e imutáveis, “trabalhando com a noção do cérebro como um sistema aberto, de grande plasticidade, cuja estrutura e modos de funcionamento são moldados ao longo da história da espécie e do desenvolvimento individual”. Para ele, o cérebro é formado por sistemas funcionais complexos, isto é:
I. As funções não se localizam em pontos específicos, mas se organizam a partir da ação de diversos elementos que atuam de forma articulada. II. O cérebro tem uma estrutura básica, resultante da evolução da espécie, que cada membro traz consigo ao nascer. III. A estrutura cerebral pode ser articulada de diferentes formas pelo sujeito, isto é, um mesmo problema pode ser solucionado de diferentes formas e mobilizar a mesma parte do cérebro.
Estão corretas as afirmativas
I. As funções não se localizam em pontos específicos, mas se organizam a partir da ação de diversos elementos que atuam de forma articulada. II. O cérebro tem uma estrutura básica, resultante da evolução da espécie, que cada membro traz consigo ao nascer. III. A estrutura cerebral pode ser articulada de diferentes formas pelo sujeito, isto é, um mesmo problema pode ser solucionado de diferentes formas e mobilizar a mesma parte do cérebro.
Estão corretas as afirmativas
Q1227764
Pedagogia
Para Barbosa e Horn (2001), é importante que o educador observe com o que as crianças brincam, como essas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaços preferem ficar, o que lhes chama mais atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados. Esse conhecimento é fundamental para que a estruturação espaçotemporal tenha significado. Qual outro aspecto se faz importante considerar na construção desses espaços?
Q1225132
Pedagogia
O psicopedagogo, como profissional do ensino, está habilitado para atuar com os processos de aprendizagem junto aos indivíduos, aos grupos e às instituições em todos os níveis de ensino. Desde 2002, por meio da Portaria Ministerial nª. 391/2002, a Psicopedagogia foi inserida na Família Ocupacional 2394-25 na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). Desse modo, é premissa contida na atuação do profissional psicopedagogo:
Q1225104
Pedagogia
Figura entre as responsabilidades e os deveres do psicopedagogo, em atividade de intervenção na instituição ou na clínica
Q1219874
Pedagogia
Para Piaget (in De La Taille, Oliveira e Dantas, 1992), o ser social de mais alto nível é justamente aquele que consegue relacionar-se com seus semelhantes da forma equilibrada. O teórico da educação afirma que não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas, sim, de comparar graus anteriores de socialização. Para ele, a criança pequena de 4 anos
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Cuidador de Alunos |
Q1219520
Pedagogia
O pensamento da criança entre dois e sete anos é
dominado pela representação imagística de caráter
simbólico. A criança trata as imagens como verdadeiros
substitutos do objeto e pensa efetuando relações entre
imagens.
Uma característica desta fase é que a criança é capaz de:
Uma característica desta fase é que a criança é capaz de:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Cuidador de Alunos |
Q1219519
Pedagogia
A teoria de Piaget foi um no campo da Psicologia do
desenvolvimento infantil em que se apresentam os
estágios ou etapas desenvolvimento intelectual. Em um
dos estádios postulados pelo autor, a criança tem a
representação em que o mundo para ela não se organiza
em categorias lógicas gerais, mas distribui-se em
elementos particulares, individuais, em relação com sua
experiência pessoal.
Esta experiência refere-se a etapa:
Esta experiência refere-se a etapa:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Cuidador de Alunos |
Q1219518
Pedagogia
O período pré-operatório (2 a 6-7 anos), assim
denominado por Piaget, a criança realiza a transição entre
a inteligência propriamente sensório-motora e a
inteligência representativa. Essa passagem não ocorre
através de mutação brusca, mas de transformações lentas
e sucessivas. Ao atingir o pensamento representativo, a
criança precisa reconstruir o objeto, o tempo, o espaço, as
categorias lógicas de classes e relações nesse novo plano
da representação.
A principal forma assumida pelo pensamento da criança neste estágio é o(a):
A principal forma assumida pelo pensamento da criança neste estágio é o(a):
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Iguaraçu - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Professor |
Q1219269
Pedagogia
Em relação à teoria de Piaget, relacione as colunas e
assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
1. Pré-operatório. 2. Operações concretas. 3. Operações formais. 4. Sensório-motor. ( ) As ações representam o mundo para a criança (chora, chupa o dedo, morde). ( ) A criança lida com imagens concretas. ( ) A criança já é capaz de efetuar operações lógicas. ( ) A criança já efetua operações lógicas com mais de uma variável.
1. Pré-operatório. 2. Operações concretas. 3. Operações formais. 4. Sensório-motor. ( ) As ações representam o mundo para a criança (chora, chupa o dedo, morde). ( ) A criança lida com imagens concretas. ( ) A criança já é capaz de efetuar operações lógicas. ( ) A criança já efetua operações lógicas com mais de uma variável.
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Iguaraçu - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Professor |
Q1219265
Pedagogia
O desenvolvimento de linguagem (comportamento
verbal) se inicia desde que a criança nasce nas
interações entre mãe e bebê e outras pessoas da
família. A capacidade para desenvolver linguagem é
inata, mas para isso é necessário a interação com o
ambiente e outras pessoas. De acordo com essa
afirmação, não é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Iguaraçu - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Professor |
Q1219263
Pedagogia
De acordo com Vygotsky (1998, p.106), o processo
que prepara e possibilita um determinado processo
de aprendizagem, ocasionando um avanço no
desenvolvimento escolar é o processo de
Q1211302
Pedagogia
A criança possui desenvolvimento pleno da linguagem interna, receptiva e expressiva. Aprende a linguagem em seu aspecto global, já a leitura é uma atividade de interpretação de ideias em que a análise de partes deve ser um processo posterior. O método global agrega o conjunto dos métodos analíticos que se orientam no sentido
Q1194403
Pedagogia
A infância é um período de grande desenvolvimento, marcada por gradual crescimento da criança, especialmente nos primeiros três anos de vida e nos anos que antecipam a adolescência. Essa fase da vida requer cuidados especiais, pois uma alimentação não saudável pode:
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