Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
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I- As meninas têm um ritmo desenvolvimental levemente mais rápido, que pode, por seu lado, afetar a forma pela qual elas interagem com seus pais.
II- O maior tamanho e peso dos meninos têm alguns efeitos sobre suas experiências posteriores. Mas, é igualmente importante notar que, na maioria das dimensões nas quais todos os bebês diferem, não há diferenças sexuais observáveis.
III- As meninas são menos vulneráveis a virtualmente todas as variedades de stress físico, no útero, durante o nascimento e após este.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A brincadeira na forma de experiência motora - associada à consciência corporal - na qual a criança elabora gradativamente, permite a compreensão do mundo que a rodeia.
II- A psicomotricidade foca em vivências da motricidade infantil, considerando o desenvolvimento motor como elemento mais importante a ser abordado nas crianças pequenas.
III- A psicomotricidade está presente nas mais diversas atividades motoras das crianças, o que contribui para o conhecimento e o domínio de seu próprio corpo. É um método indispensável para o desenvolvimento global e uniforme da criança, constituindo sua base fundamental de aprendizagem.
Estão CORRETAS as sentenças:
Dentre os diversos aspectos trabalhados, é possível destacar as três abordagens sobre o estudo da interação entre seres humanos e computadores, a saber: aproximação cognitiva, aproximação sociocognitiva e aproximação a partir da teoria da atividade. Em relação à aproximação cognitiva, assinale a opção incorreta.
I. O crescimento refere-se aos aspectos biológicos quantitativos (dimensionais), relacionado com o aumento do volume e do número de células.
II. A maturação é um fenômeno biológico qualitativo, que envolve o amadurecimento das funções de diferentes órgãos e sistemas.
III. O desenvolvimento envolve a interação entre crescimento e maturação com o meio ambiente ao qual o indivíduo é exposto durante o processo de desenvolvimento humano.
IV. a infância é uma fase em que há um acelerado ritmo de alterações biológicas, e uma elevada capacidade de adequação aos estímulos ambientais.
Assinale a alternativa correta:
Fonte: PASQUALINI, Juliana Champregher. In: MARSIGLIA, Ana Carolina Galvão (org.). Infância e pedagogia histórico-crítica. Campinas, SP: Autores Associados, 2013. p. 72-95.
Identifique qual das alternativas a seguir indica corretamente a escola de pensamento psicológico e as atividades-guia cunhadas por Elkonin:
I- Quando encontra um perigo no ambiente, muitas vezes, você sentirá medo antes de começar a experimentar os sintomas físicos associados ao medo, como apertar as mãos, respirar rapidamente e coração acelerado;
II- Mais especificamente, sugere-se que as emoções resultam quando o tálamo envia uma mensagem ao cérebro em resposta a um estímulo, resultando em uma reação fisiológica. Ao mesmo tempo, o cérebro também recebe sinais que desencadeiam a experiência emocional;
III- As modernas pesquisas dão conta de que a experiência física causa o efeito psicológico da emoção.
Sobre os itens acima, podemos afirmar:
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
O Desenvolvimento Infantil é parte fundamental do desenvolvimento humano, um processo ativo e único de cada criança para alcançar uma maior complexidade nos seus movimentos, pensamentos, emoções e relações com o mundo. Quando a criança passa da dependência para a autonomia, aumentando o seu interesse por outras crianças, podemos afirmar que essa criança apresenta um desenvolvimento:
Uma das teorias mais populares da aprendizagem e do desenvolvimento humano é a de Jean Piaget. Para o autor suíço, a aprendizagem refere-se à aquisição de uma resposta particular, aprendida em função da experiência, obtida de forma sistemática ou não, e o desenvolvimento se refere à aprendizagem de fato, quando o indivíduo vai consolidando e construindo seu conhecimento. O estudo do desenvolvimento cognitivo de Piaget é dividido em quatro fases que se inicia do nascimento e se estende até 11-12 anos em diante.
A partir desta leitura, relacione os estágios do desenvolvimento da primeira coluna com as características da segunda coluna.
I- Sensório-motor (0-2 anos);
II- Pré-operatório (2-7/8 anos);
III- Operatório (8-11/12 anos);
IV- Operatório-formal (11/12 anos em diante).
( ) Nesse estágio a criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade. Já é capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade, mas ainda depende do mundo concreto para abstrair.
( ) Nesse estágio, a partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio.
( ) Nesse estágio a representação agora permite ao indivíduo uma abstração total, não se limitando mais à representação imediata e nem às relações previamente existentes. É capaz de pensar logicamente, formular hipóteses e buscar soluções, sem depender mais só da observação da realidade.
( ) Nesse estágio, ocorre o início da socialização; a interiorização da palavra (aparição do pensamento propriamente dito); e a interiorização da ação.
Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta: