Questões de Concurso
Comentadas sobre projeto político pedagógico em pedagogia
Foram encontradas 2.724 questões
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Belo Jardim - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |
Q3194330
Pedagogia
Qual das alternativas abaixo descreve um dos elementos essenciais que devem constar no Projeto Político
Pedagógico de uma escola?
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Belo Jardim - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |
Q3194329
Pedagogia
O PPP é construído de forma coletiva. Qual dos seguintes grupos deve estar envolvido na elaboração desse
projeto?
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Belo Jardim - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |
Q3194328
Pedagogia
Qual a principal função do Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola?
Q3190742
Pedagogia
A escola pública contemporânea não pode ignorar os sentidos que o homem tem dado à sua existência na
sua relação com o seu semelhante e com a Terra, sua morada. A coisificação das relações humanas; a
subordinação da vida à lógica do mercado; o acúmulo desenfreado de riquezas em detrimento do outro; a
exploração sem limites dos recursos naturais do planeta; a emissão de gases poluentes na atmosfera; a
poluição dos rios e mares resultando na morte de ecossistemas inteiros; a prontidão pela guerra no lugar de
soluções diplomáticas; a prevalência de interesses pessoais em detrimento do interesse público na
administração do Estado, são exemplos de que uma outra lógica humana precisa ser construída (Caria, Alcir
de Souza. Projeto político-pedagógico em busca de novos sentidos. São Paulo: Editora e Livraria Instituto
Paulo Freire, 2011, p.113-114).
A partir de uma perspectiva crítica, como o Projeto político-pedagógico da escola pode incentivar o fomento de novas práticas e atitudes em relação ao mundo que temos e ao mundo que queremos?
I - Tomando como ponto de partida a realidade abstrata, a partir de um pensamento idealista na condução da construção teórica.
II - Proporcionando a experiência de Leituras do Mundo sobre a realidade; interrompendo, assim, a tradicional prática escolar de separar o conhecimento da realidade.
III - Estimulando reflexões e atitudes entre todos que integram o espaço escolar, em uma perspectiva dialógica, tendo em vista o reconhecimento e a luta por um outro mundo.
É CORRETO concluir o que se afirma em:
A partir de uma perspectiva crítica, como o Projeto político-pedagógico da escola pode incentivar o fomento de novas práticas e atitudes em relação ao mundo que temos e ao mundo que queremos?
I - Tomando como ponto de partida a realidade abstrata, a partir de um pensamento idealista na condução da construção teórica.
II - Proporcionando a experiência de Leituras do Mundo sobre a realidade; interrompendo, assim, a tradicional prática escolar de separar o conhecimento da realidade.
III - Estimulando reflexões e atitudes entre todos que integram o espaço escolar, em uma perspectiva dialógica, tendo em vista o reconhecimento e a luta por um outro mundo.
É CORRETO concluir o que se afirma em:
Q3190726
Pedagogia
São consideradas finalidades do Projeto Político-Pedagógico:
I - Resgatar a intencionalidade da ação (marca essencialmente humana), possibilitando a (re)significação do trabalho.
II - Ajudar a construir a unidade (e não a uniformidade); superar o caráter fragmentário das práticas em educação, a mera justaposição. Possibilitar a continuidade da linha de trabalho na instituição.
III - Fortalecer o grupo de maneira a aumentar os conflitos e as pressões.
É CORRETO concluir o que se afirma em:
I - Resgatar a intencionalidade da ação (marca essencialmente humana), possibilitando a (re)significação do trabalho.
II - Ajudar a construir a unidade (e não a uniformidade); superar o caráter fragmentário das práticas em educação, a mera justaposição. Possibilitar a continuidade da linha de trabalho na instituição.
III - Fortalecer o grupo de maneira a aumentar os conflitos e as pressões.
É CORRETO concluir o que se afirma em:
Q3190725
Pedagogia
Trata-se de um importante caminho para a construção da identidade da instituição. É um instrumento teórico-metodológico para a transformação da realidade. Enquanto processo, implica a expressão das opções da
instituição, do conhecimento e julgamento da realidade, bem como das propostas de ação para concretizar o
que se propõe a partir do que vem sendo; e vai além: supõe a colocação em prática daquilo que foi projetado,
acompanhado da análise dos resultados (Vasconcellos, Celso dos S. Coordenação do trabalho pedagógico.
São Paulo Cortez, 2019, p. 25). No texto, o autor está se referindo à(ao):
Q3188769
Pedagogia
Dentre as várias atividades que uma escola de educação básica realiza, está a construção do seu Projeto Pedagógico. Nele, é preciso explicitar a sua função social, ou seja, para que serve a escola. No contexto das atuais políticas educacionais e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), a definição da função social da escola está associada à finalidade da educação e aos princípios de liberdade e ideais de solidariedade humana. Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:
I - A finalidade da educação é o pleno desenvolvimento do aluno, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
II - A finalidade da educação é o pleno desenvolvimento digital do aluno, com o desenvolvimento de competências voltadas ao letramento digital de jovens e adultos.
III - A finalidade da educação é assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas, a que os alunos têm direito de permanecer na escola.
A partir dessas afirmações sobre a finalidade da educação disposta na Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB), é CORRETO o que se afirma em:
I - A finalidade da educação é o pleno desenvolvimento do aluno, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
II - A finalidade da educação é o pleno desenvolvimento digital do aluno, com o desenvolvimento de competências voltadas ao letramento digital de jovens e adultos.
III - A finalidade da educação é assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas, a que os alunos têm direito de permanecer na escola.
A partir dessas afirmações sobre a finalidade da educação disposta na Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB), é CORRETO o que se afirma em:
Q3186805
Pedagogia
Na organização da escola, há vários documentos que são importantes para que o trabalho aconteça com qualidade, alcançando de maneira satisfatória o seu objetivo principal, ou seja, os processos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Um dos principais documentos da escola é o Projeto Político-Pedagógico. Considerando a composição do nome desse documento, avalie as afirmações a seguir:
I - O Projeto Político-Pedagógico da escola é político, pois envolve decisões coletivas que refletem os interesses e valores da comunidade escolar, buscando a construção de uma educação inclusiva e democrática.
II - O Projeto Político-Pedagógico é pedagógico, pois orienta as práticas educacionais, definindo objetivos, métodos e estratégias para garantir a qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
III - O Projeto Político-Pedagógico é denominado com a composição das palavras político e pedagógico, pois foca nas questões burocráticas da gestão escolar.
A partir do texto, é CORRETO concluir o que se afirma em:
Q3186791
Pedagogia
“O Projeto Político-Pedagógico é o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se objetiva na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar, a partir de um posicionamento quanto à sua intencionalidade e de uma leitura da realidade. Trata-se de um importante caminho para a construção da identidade da instituição. É um instrumento teórico-metodológico para a transformação da realidade” (Vasconcellos, 2013, p. 17).Considerando o texto, avalie as proposições apresentadas a seguir, em relação ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola:
I - Documento fechado, elaborado pela direção da escola, que orienta as atividades pedagógicas.
II - Plano estático que serve para cumprir exigências legais e burocráticas.
III - Plano participativo e em constante aperfeiçoamento, que reflete a intencionalidade da ação educativa e visa à transformação da realidade.
IV - Guia pedagógico focado nos aspectos administrativos e financeiros da escola.
V - Documento que reflete a identidade da escola construída a partir de um processo dinâmico e participativo.
A partir do texto, é CORRETO concluir o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Aratiba - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q3183033
Pedagogia
Sobre os documentos pedagógicos, qual das alternativas abaixo reflete de maneira
abrangente a importância do Projeto Político-Pedagógico (PPP) na gestão escolar?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Aratiba - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Ciências |
Q3183015
Pedagogia
Sobre o PPP, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FAMA
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
FAMA - 2025 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor(a) Educação Infantil |
Q3179635
Pedagogia
Escreva (V) para Verdadeiro e (F)
para Falso para as seguintes informações:
( ) Os sujeitos que participam da elaboração do projeto político-pedagógico e definem coletivamente quais são as finalidades da escola são os professores, o diretor, os funcionários, os alunos e os pais.
( ) As estruturas administrativa e pedagógica devem manter um diálogo de tal forma que as ações pensadas sejam resultado das finalidades propostas para a escola e que, nessa construção, uma nova forma de organização seja propiciada.
( ) O projeto político-pedagógico explicita a sua identidade, refletindo o conjunto de valores e critérios que nortearão a ação pedagógica com base no currículo.
( ) O calendário letivo é definido pelas instituições municipais e estaduais, não fazendo parte do projeto político-pedagógico.
Agora assinale a alternativa que corresponde corretamente à sequência obtida:
( ) Os sujeitos que participam da elaboração do projeto político-pedagógico e definem coletivamente quais são as finalidades da escola são os professores, o diretor, os funcionários, os alunos e os pais.
( ) As estruturas administrativa e pedagógica devem manter um diálogo de tal forma que as ações pensadas sejam resultado das finalidades propostas para a escola e que, nessa construção, uma nova forma de organização seja propiciada.
( ) O projeto político-pedagógico explicita a sua identidade, refletindo o conjunto de valores e critérios que nortearão a ação pedagógica com base no currículo.
( ) O calendário letivo é definido pelas instituições municipais e estaduais, não fazendo parte do projeto político-pedagógico.
Agora assinale a alternativa que corresponde corretamente à sequência obtida:
Ano: 2025
Banca:
FAMA
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
FAMA - 2025 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor(a) Educação Infantil |
Q3179634
Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA
em relação ao Projeto Político-Pedagógico:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175538
Pedagogia
Ao adentrar o contexto escolar, torna-se oportuno que o professor de Educação Física
conheça e construa o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da instituição. Segundo Vasconcellos (2021),
qual das alternativas a seguir NÃO apresenta uma finalidade do PPP?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3174607
Pedagogia
Segundo Vasconcellos, algumas situações
dificultam a elaboração do projeto políticopedagógica. Uma delas é pautada no receito de
que ao definir uma linha de trabalho para a
escola, obrigatoriamente, há a necessidade de se
filiar a alguma concepção corrente, como por
exemplo: construtivismo, educação libertadora
etc. O exemplo anteriormante definido refere-se
a:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3174599
Pedagogia
Há diferentes concepções de planejamento
escolar, sendo que Vasconcellos, em sua obra:
Coordenação do Trabalho Pedagógico – Do
projeto político pedagógico ao cotidiano da sala
de aula, defende como referencial para a
consecução do projeto político-pedagógico um
determinado tipo de planejamento, assinale-o:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3174591
Pedagogia
De acordo com Vasconcellos, “com o
crescimento da autonomia escolar, vai ganhando
importância cada vez maior a avaliação da escola
no seu conjunto, feita por ela mesma, na medida
em que está buscando se aperfeiçoar; trata-se de
uma espécie de autoavaliação da escola. No
passado, a avaliação da escola era feita por um
sistema centralizador e baseada em parâmetros
formais e burocráticos (dados estatísticos,
relatórios), tendo pouco efeito formativo”.
Dentro do contexto explicitado, qual é a parte constituinte do projeto político-pedagógico que se refere à avaliação institucional?
Dentro do contexto explicitado, qual é a parte constituinte do projeto político-pedagógico que se refere à avaliação institucional?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3174590
Pedagogia
Ao analisar algumas das características do
projeto político-pedagógico, dentro da visão de
Alves e Sass, destacam-se os aspectos abaixo
elencados. Analise cada um deles, destaque a
alternativa que possui um dado que difere da
perspectiva apresentada na obra: “Formação de
Professores e Campos do Conhecimento”.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3174589
Pedagogia
Analise as asserções abaixo, marque,
posteriormente, a alternativa pertinente.
I - Os compromissos assumidos em prol da prática verdadeiramente transformadora devem ser explicitados por meio do projeto político-pedagógico.
II - É necessário que os diferentes atores, envolvidos no processo educacional, apresentem suas necessidades, expectativas e estratégias em relação à mudança e construam um efetivo trabalho coletivo em torno do projeto político-pedagógico da escola.
I - Os compromissos assumidos em prol da prática verdadeiramente transformadora devem ser explicitados por meio do projeto político-pedagógico.
II - É necessário que os diferentes atores, envolvidos no processo educacional, apresentem suas necessidades, expectativas e estratégias em relação à mudança e construam um efetivo trabalho coletivo em torno do projeto político-pedagógico da escola.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Supervisor Pedagógico |
Q3174502
Pedagogia
Sobre a progressão continuada, analise as
assertivas abaixo, marque V (verdadeiro) e F
(falso) e, posteriormente, a alternativa
correspondente.
[ ] A progressão continuada constitui uma metodologia em que o educando deve alcançar habilidades, competências e conhecimentos dentro de um intervalo de tempo anual.
[ ] Na progressão continuada, a reprodução cede espaço para a recuperação por meio de aulas de reforço.
[ ] Os ciclos de ensino são adaptados ao contexto regional que caracteriza as unidades de ensino no país.
[ ] A progressão continuada aplica-se a qualquer proposta político-pedagógica.
[ ] O ensino por ciclos é uma forma de tentar regularizar o fluxo dos alunos ao longo dos anos dentro de uma escola ou rede de ensino; de modo a equiparar o fracasso escolar das altas taxas de reprovação e repetência de séries.
[ ] A progressão continuada constitui uma metodologia em que o educando deve alcançar habilidades, competências e conhecimentos dentro de um intervalo de tempo anual.
[ ] Na progressão continuada, a reprodução cede espaço para a recuperação por meio de aulas de reforço.
[ ] Os ciclos de ensino são adaptados ao contexto regional que caracteriza as unidades de ensino no país.
[ ] A progressão continuada aplica-se a qualquer proposta político-pedagógica.
[ ] O ensino por ciclos é uma forma de tentar regularizar o fluxo dos alunos ao longo dos anos dentro de uma escola ou rede de ensino; de modo a equiparar o fracasso escolar das altas taxas de reprovação e repetência de séries.
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