Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 91

Q3305458

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Psicólogo |

Q3305458 Pedagogia

Analise as afirmações a seguir sobre as teorias psicogenéticas aplicadas à educação.

I. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal ressalta que o aprendizado se consolida mediante a colaboração e o apoio de um parceiro mais experiente.
II. A assimilação, segundo a perspectiva piagetiana, envolve a modificação dos esquemas mentais para incorporar novos conhecimentos.
III. O enfoque de Wallon considera a dimensão afetiva como irrelevante no processo de formação da inteligência.
IV. A teoria de Vygotsky sustenta que o desenvolvimento ocorre primeiramente no plano social para, depois, se constituir no plano individual.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e IV apenas.

B

I, II e III apenas.

C

II e III apenas

D

II, III e IV apenas.

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Q3305135

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |

Q3305135 Pedagogia

Um dos principais teóricos que influenciaram a Metodologia da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil foi o educador pernambucano Paulo Freire. Para alguns especialistas, qual metodologia de ensino é mais recomendada para a EJA?

A

Ensino bancário, mecânico e exclusivamente teórico, sem valorização crítica.

B

Metodologia dialógica e aprendizagem significativa, considerando a experiência e o saber dos educandos.

C

Ensino conteudista, com foco em memorização (decoreba).

D

Avaliação somativa como único critério de progresso.

E

Uso de materiais didáticos e avaliação padronizados sem adaptações ao público.

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Q3304988

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) - Concurso Anulado |

Q3304988 Pedagogia

Com base nos estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky na obra “A Psicogênese da Língua Escrita” (1999), assinale a alternativa correta sobre o processo de construção do sistema de escrita alfabética na alfabetização das crianças:

A

A aprendizagem do sistema alfabético concentra-se no ensino técnico das relações entre sons e letras, enfatizando o desenvolvimento das habilidades específicas relacionadas à codificação e decodificação.

B

A construção do sistema de escrita alfabética é homogênea para todas as crianças, sendo influenciada sobretudo pela metodologia aplicada pelo professor, independentemente das interações sociais ou hipóteses individuais que as crianças formulam.

C

O processo de construção do sistema de escrita alfabética pelas crianças é gradual e envolve diferentes níveis de compreensão, partindo de hipóteses iniciais sobre a escrita, como a pré-silábica e a silábica, até alcançar a compreensão alfabética, em que há correspondência entre sons e letras.

D

O domínio do sistema de escrita alfabética pelas crianças depende predominantemente do aprendizado das relações unívocas entre grafemas e fonemas, com ênfase na instrução das correspondências sonoras e visuais como principal estratégia.

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Q3304984

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) - Concurso Anulado |

Q3304984 Pedagogia

Nos termos de Antoni Zabala e Laia Arnau, na obra Como Aprender e Ensinar Competências (2014), “O papel dos professores e dos alunos e, de modo geral, das relações que são produzidas entre professor e aluno ou entre alunos afetam o nível de comunicação e os vínculos afetivos estabelecidos, os quais dão lugar a um determinado clima de convivência.” Nesse sentido, os autores defendem que a relação entre os propósitos didáticos e comunicativos deve ser articulada para promover uma prática pedagógica eficiente. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que NÃO corresponde aos princípios defendidos pelos autores.

A

Promover canais de comunicação que regulem os processos de negociação, de participação e de construção, estabelecendo um ambiente e relações guiadas pelo respeito mútuo e pelo sentimento de confiança.

B

Oferecer suporte adequado às necessidades dos alunos, acompanhando seu progresso e auxiliando na superação de dificuldades enfrentadas ao longo do percurso.

C

Valorizar as contribuições e os conhecimentos prévios dos alunos, tanto no início das atividades quanto ao longo de sua execução, incorporando-os de forma significativa no processo pedagógico.

D

Planejar a atuação docente centrada em um roteiro fixo, para evitar intervenções e opiniões dos alunos comprometendo o andamento das atividades propostas.

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Q3304983

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) - Concurso Anulado |

Q3304983 Pedagogia

Com base na concepção de “competência” defendida por Philippe Perrenoud, em sua obra “Construir as Competências desde a Escola” (2009) e considerando a relação entre a prática docente e o desenvolvimento de competências no trabalho escolar, analise cada uma das afirmações a seguir como Verdadeira (V) ou Falsa (F).

( ) O desenvolvimento de competências por meio da prática docente ocorre quando os professores concentram-se na transmissão de informações, com ênfase na aplicação direta de regras em situações específicas.
( ) A prática docente deve priorizar o ensino de conteúdos previamente estabelecidos, garantindo que os alunos adquiram habilidades técnicas por meio de atividades estruturadas e com foco na memorização.
( ) A prática docente no desenvolvimento de competências deve privilegiar situações em que os alunos reproduzam soluções já conhecidas, concentrando-se na aplicação de esquemas de pensamento ou ação previamente estabelecidos.
( ) A prática docente deve favorecer a mobilização de esquemas de percepção, pensamento, avaliação e ação pelos alunos, incentivando a inferência, a análise crítica e a tomada de decisões contextualizadas para o desenvolvimento de competências complexas.

A ordem correta é:

A

V - F - F – V.

B

F - F- F – V.

C

F - V - V – F.

D

V - F - V – F.

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Q3304982

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) - Concurso Anulado |

Q3304982 Pedagogia

Na obra “Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa” (1997), Paulo Freire apresenta diversas reflexões sobre o ato de ensinar, destacando os saberes essenciais à prática docente para a construção do sujeito crítico e reflexivo. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das propostas do autor sobre o que ensinar exige.

A

Ensinar exige liberdade e autoridade.

B

Ensinar exige consciência do inacabamento.

C

Ensinar exige o reconhecimento de ser condicionado.

D

Ensinar exige a transmissão de conteúdos de forma neutra.

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Q3303558

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor Polivalente Substituto |

Q3303558 Pedagogia

Francisca é professora de uma turma de crianças de 4 anos e quer organizar atividades que sejam adequadas para o desenvolvimento cognitivo delas, de acordo com as fases de desenvolvimento descritas por Piaget. Qual das atividades, a seguir, é mais apropriada para a fase em que essas crianças se encontram?

A

Organizar debates sobre temas sociais com foco em argumentação e defesa de pontos de vista.

B

Promover um jogo de perguntas e respostas sobre temas científicos complexos.

C

Sugerir atividades que exijam a análise e comparação de hipóteses científicas.

D

Realizar brincadeiras de faz-de-conta e jogos simbólicos que incentivam a imaginação.

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Q3303557

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor Polivalente Substituto |

Q3303557 Pedagogia

Piaget estabeleceu em sua teoria dois processos básicos de inteligência, que, por sua vez, são duas formas diferentes de aprender ou adquirir conhecimento, são eles:

A

Assimilação e Acomodação.

B

Adaptação e Assimilação.

C

Organização e Acomodação.

D

Adaptação e Organização.

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Q3303537

Q3303537 Pedagogia

De acordo com Libâneo, a Didática tem um papel fundamental na mediação entre as finalidades educacionais e a prática pedagógica. Assinale a alternativa que descreve corretamente a função da Didática nesse processo:

A

A Didática se restringe à aplicação de técnicas de ensino, sem considerar as finalidades educacionais mais amplas.

B

A Didática ignora as questões sociais e políticas, focando apenas nos aspectos cognitivos do ensino.

C

A Didática atua como uma ferramenta neutra, sem influenciar os objetivos educacionais.

D

A Didática articula as finalidades educacionais com a prática pedagógica, transformando objetivos sociais, políticos e pedagógicos em ações concretas de ensino.

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Q3303536

Q3303536 Pedagogia

José Carlos Libâneo (2001) destaca a importância de refletir sobre aspectos essenciais que devem ser considerados na elaboração do plano de aula, um documento indispensável para a prática docente. A respeito desse tema, escolha a alternativa correta:

A

O plano de aula possui pouca importância no trabalho docente, estando apenas superficialmente relacionado ao processo de ensino-aprendizagem.

B

Ao elaborar o plano de aula, o professor deve considerar que a duração da aula pode variar de acordo com diferentes circunstâncias.

C

Na preparação das aulas, não é necessário que o professor se preocupe com a conexão entre os objetivos gerais do componente curricular e a sequência dos conteúdos.

D

Planejar uma aula não envolve pensar em estratégias para introduzir e desenvolver os conceitos básicos sobre determinado tema de forma central e estruturada.

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Q3300808

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Pedagogo/Área: Geral |

Q3300808 Pedagogia

Constata-se que, na modernidade do pensamento dos estudos sobre psicologia da aprendizagem, três autores comparecem, sobretudo, no abandono de uma perspectiva instrumental da linguagem e no estabelecimento de proposições que a concebem como uma função constitutiva do próprio pensamento. Dessa forma, suas teorias impactam nos modos de pensar e teorizar sobre pensamento e linguagem no século XX, no modo como o funcionamento da linguagem articulada ao pensamento do sujeito se refaz a cada nova etapa, incorporando as aquisições anteriores em níveis de complexidade crescentes e reorganizando-as de maneira que a díade pensamento e linguagem se apresenta sutilmente estruturada. Nesse contexto, eles demonstram que o conhecimento se dá a partir do sujeito em sua ação no mundo e conferem a esse processo, sujeito-mundo, uma dialeticidade ímpar nas teorizações sobre como conhecêlo. Tais princípios são observáveis nas obras de

A

Ausubel, Skinner e Piaget.

B

Piaget, Vygotsky e Freud.

C

Carl Rogers, Vygotsky e Ausubel.

D

Ausubel, Wallon e Freud.

E

Piaget, Wallon e Vygotsky.

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Q3300807

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Pedagogo/Área: Geral |

Q3300807 Pedagogia

“A relação desenvolvimento-aprendizagem se dá de forma intricada, atribuindo importância crucial às práticas educacionais como propulsoras do desenvolvimento humano. Ou seja, a aprendizagem demanda uma prática pedagógica que privilegie a participação ativa do aluno e do professor, por meio de situações que primem pelo intercâmbio, diálogo, expressão criativa e trabalho em grupo, respeitando as atividades discursivas do aluno e sua singularidade. Lembrando que se deve levar em conta a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que discorre acerca do limiar entre desenvolvimento de capacidades já completadas e capacidades na iminência de serem efetivadas.”
Esse pensamento, dentre as teorias psicológicas da aprendizagem, tem base em

A

Wallon.

B

Piaget.

C

Ausubel.

D

Vygotsky.

E

Carl Rogers.

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Q3300806

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Pedagogo/Área: Geral |

Q3300806 Pedagogia

A premissa de que o processo de ensino-aprendizagem se dá na ênfase das interações com o meio e nos intercâmbios entre os sujeitos por meio de processos de equilíbrio, assimilação e acomodação, no qual o papel do aluno é de um agente ativo e criador com o emprego de lógicas para solucionar questões, é própria da abordagem

A

construtivista de Piaget.

B

sócio-histórica de Vygotsky.

C

significativa de Ausubel.

D

materialista dialética de Wallon.

E

significativa de Emilia Ferrero.

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Q3290338

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290338 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre grandes autores que influenciaram a educação de crianças e suas contribuições e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Jean Piaget concebe que a criança atinge o pensamento lógico-abstrato precocemente, atribuindo papel mínimo ao ambiente; para ele, a construção do conhecimento advém prioritariamente de fatores maturacionais inatos.
( ) Lev Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo está fortemente vinculado às interações sociais e culturais, enfatizando a mediação de adultos ou pares mais experientes e o uso da linguagem como ferramenta de construção interna.
( ) Emília Ferreiro, ao investigar a aquisição da leitura e da escrita, demonstra que a criança formula sucessivas hipóteses sobre o sistema alfabético, partindo de desenvolvimentos pré-silábicos rumo ao alfabético, ressaltando o valor do conflito cognitivo ao confrontar suas concepções com a escrita convencional.
( ) Maria Montessori propõe um “ambiente preparado” que promova a autonomia das crianças, defendendo a observação atenta do professor e a apresentação sequenciada de materiais em consonância com períodos sensíveis de aprendizagem.
( ) Paulo Freire valoriza a leitura de mundo e a leitura da palavra desde os primeiros anos, postulando que a educação deve fomentar a consciência crítica, o diálogo e a transformação social, inclusive na infância.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – F – V.

B

F – V – V – F – V.

C

F – V – V – V – V.

D

V – V – F – V – F.

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Q3290336

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290336 Pedagogia

Jean Piaget destacou a relação entre linguagem e estruturas cognitivas na infância, afirmando que, a:

A

Linguagem é condição de principal propulsora da inteligência, garantindo que a fala anteceda a consolidação de esquemas cognitivos promovendo avanços imediatos no julgamento.

B

Independência do raciocínio em relação à expressão verbal, sustenta a construção do conhecimento por meio de ações sobre o meio, sem influência relevante da linguagem.

C

Linguagem como instrumento de comunicação social, desvincula as transformações cognitivas, desempenhando função secundária na elaboração dos conceitos infantis.

D

Organização do pensamento precede a linguagem, mas considera que, ao emergir, a fala contribui para a reestruturação das operações mentais, instaurando uma relação recíproca entre função simbólica e esquemas cognitivos.

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Q3290335

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290335 Pedagogia

Com base na teoria de Jean Piaget sobre a formação de estruturas cognitivas na infância, que postula projetos de desenvolvimento em que uma criança constrói e reorganiza ativamente seus esquemas de pensamento, a ação CORRETA do professor para promover o desenvolvimento do raciocínio lógico em estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é:

A

Planejar exercícios sequenciais que reforcem conteúdos segmentados, estruturando procedimentos semelhantes em cada etapa e garantindo uniformidade nos resultados.

B

Concentrar na resolução de problemas abertos, estimulando a formulação de hipóteses, intervenções no ambiente e debates reflexivos, promovendo reequilíbrios constantes no processo de aprendizagem.

C

Implementar atividades de leitura e escrita orientadas pela descrição de normas linguísticas, canalizando o raciocínio para a compreensão dos códigos formais em curto prazo.

D

Priorizar a exposição sistemática de conceitos teóricos, valorizando a absorção linear dos temas e comprovando o progresso por meio de testes padronizados.

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Q3290334

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290334 Pedagogia

Considerando os fundamentos teóricos de Emília Ferreiro acerca do processo de construção da leitura e da escrita na Educação Infantil e nos Anos Iniciais, é CORRETO:

A

Estimular a repetição sistemática de sequências alfabéticas, atribuindo relevância à memorização de códigos visuais, na elaboração de hipóteses, independentemente do contexto de uso.

B

Oferecer atividades de caligrafia e cópia de textos convencionais, conduzindo os estudantes à reprodução de modelos prontos e avaliando o nível de exatidão praticado.

C

Organizar o ensino em torno de exercícios estruturados, dirigidos pelo professor, centrando a atenção no domínio formal das regras gramaticais e gráficas de acordo com as hipóteses da escrita.

D

Proporcionar situações em que as crianças elaborem hipóteses sobre o sistema de escrita, incentivando reflexões sobre a função social da leitura e promovendo práticas que valorizem seus avanços.

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Q3290327

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290327 Pedagogia

Em uma turma de 1º ano, o professor busca criar situações que desenvolvam gradualmente a linguagem, estimulando o envolvimento ativo adotando a abordagem histórico-cultural de Vygotsky. Para estimular a linguagem o professor deve:

A

Estruturar roteiros de estudos independentes em que cada aluno desenvolva suas próprias técnicas, utilizando o apoio do professor em etapas básicas e limitando-se à entrega de resultados.

B

Distribuir livros de história com instruções para a prática autônoma de leitura, direcionando as correções para momentos pontuais sem trocas coletivas sobre os percursos de interpretação textual.

C

Promover jogos colaborativos em que os alunos discutam estratégias e, ao mesmo tempo, construam registros orais e escritos, facilitando a apropriação da linguagem por meio das interações sociais.

D

Organizar fichas de exercícios padronizados, direcionando perguntas simples sobre histórias lidas, sem aprofundar em análises ou debates sobre o significado das narrativas.

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Q3290326

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290326 Pedagogia

De acordo com Piaget, o que estimula o avanço cognitivo, respeitando as características do estágio de desenvolvimento, é:

A

Planejar sequências de instruções que incluam a manipulação de objetos, exigindo a verificação de instruções por meio da reorganização das classificações pelos próprios alunos.

B

Criar fichas escritas com definições de cada conceito, destacando o uso de precisão extensa e a exploração de situações que não envolvam interação com elementos concretos.

C

Estabelecer projeções em formato expositivo, restringindo a participação dos estudantes na tomada de decisões durante as atividades com materiais pedagógicos.

D

Enfatizar a recepção de conhecimentos por meio de leituras e observações de experimentos prontos, possibilitando a constatação de resultados sem mediação coletiva.

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Q3290211

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Realeza - PR Órgão: Prefeitura de Realeza - PR Prova: Prefeitura de Realeza - PR - 2025 - Prefeitura de Realeza - PR - Monitor Educacional |

Q3290211 Pedagogia

Qual teórico da educação enfatizou a importância da interação social no processo de aprendizagem?

A

Jean Piaget

B

Lev Vygotsky C.

C

B. F. Skinner

D

John Dewey

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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