Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.349 questões
Leia as afirmativas a seguir:
I. A aprendizagem, segundo Vygotsky, não possui relação com a linguagem e nem com a ação.
II. A raiz quadrada de 6.561 é inferior a 87.
III. A condução do processo de ensino dispensa uma compreensão do que vem a ser o processo de aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. A raiz quadrada de 169 corresponde a 17.
II. O resultado da expressão 137 + 60 + 79 é 276.
III. É vedado aos docentes estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. Cabe aos docentes ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos.
II. O resultado da expressão 143 + 97 é maior que 210.
III. É proibido qualquer trabalho a menores de dezoito anos de idade, ainda que na condição de aprendiz.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O processo de assimilação ativa exige uma atitude passiva do aluno.
II. Os saberes da prática sempre levam o docente a fazer escolhas equivocadas e incorretas.
III. A raiz quadrada de 9 corresponde a 3.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O resultado da expressão 125 + 12 + 43 é 140.
II. É assegurado à criança o direito de ser respeitada por seus educadores na escola.
III. Seis metros correspondem a 50% de 30m.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O paradigma Psicologizante, na perspectiva de Vygotsky, concebe a avaliação como oportunidade de tolher as habilidades dos estudantes.
II. Uma medida adequada ao professor é desconsiderar as reais necessidades de aprendizado dos alunos.
III. A interdisciplinaridade auxilia no entendimento das relações entre conhecimentos de campos disciplinares distintos.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. De acordo com Libâneo, a educação não deve estar relacionada com os interesses pessoais do estudante.
II. Está correta a grafia do trecho a seguir, em inglês: the likes of (gente como).
III. É permitido aos municípios compor com o sistema estadual de ensino um sistema único de educação básica.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O trecho a seguir, em inglês, está corretamente grafado: to keep smiling (não desanimar, sorrir sempre).
II. Na perspectiva de Piaget, a fala não é inata, mas construída na coletividade, a partir da experiência.
III. O processo de assimilação ativa exige uma atitude passiva do aluno.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. A aprendizagem, segundo Vygotsky, não possui relação com a linguagem e nem com a ação.
II. O diretor da escola é o único responsável por elaborar o currículo escolar.
III. Está correta a grafia do trecho a seguir, em inglês: like master, like man (tal senhor, tal criado).
Marque a alternativa CORRETA:
Na escola, de acordo com o pensamento de Délia Lerner, a leitura é, antes de tudo, um objeto de ensino. Na opinião da autora, para que a leitura se transforme também em um objeto de aprendizagem, é necessário que:
Délia Lerner afirma que mudanças profundas são necessárias para transformar o ensino, entre elas, introduzir modificações no currículo. Para que isso ocorra, é necessário considerar as seguintes questões, EXCETO:
Com base na obra de Telma Weisz, pode-se afirmar que, ao montar uma situação de avaliação, o professor precisa ter clareza sobre:
Uma educação apropriada para que uma criança ou jovem entra no universo moral deve estimulá-los a participarem de atividades em que possam decidir, entre elas, as regras de seu convívio. A este tipo de atividade, La Taille (Limites: três dimensões educacionais), citando Piaget, denomina:
De acordo com Yves La Taille (Limites: três dimensões educacionais), respeitar os conhecimentos espontâneos de uma criança ou jovem significa
De acordo com Délia Lerner, para concretizar o propósito de formar todos os alunos como praticantes da cultura escrita, é necessário que a escola:
O psicólogo russo Lev Vygotsky trouxe importantes contribuições à compreensão dos processos cognitivos e de aprendizagem, entre as quais a teoria sociointeracionista. Sob o enfoque dessa teoria, pode‐se considerar que o bom ensino é o que se adianta ao desenvolvimento e, nele,
Veiga (2004, p.48) explica que um dos pressupostos norteadores do Projeto Político Pedagógico, pauta-se na ideia de “que a sistematização do processo de ensino e aprendizagem precisa favorecer o aluno na elaboração crítica dos conteúdos, por meio de métodos e técnicas de ensino e pesquisa que valorizem as relações solidárias e democráticas” e que esse processo deve ser desenvolvido tendo por base “um trabalho interdisciplinar”.
Veiga. I. P. A. Educação Básica e Educação Superior: projeto político pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 2004.
Considerando a afirmação da autora, a que pressuposto norteador ela se refere:
Freitas (2009) explica que “embora a avaliação da aprendizagem em sala de aula seja o lado mais conhecido da avaliação educacional, este não pode ser tomado como o único nível existente de avaliação. A desarticulação ou o desconhecimento da existência dos demais níveis e a desconsideração da semelhança entre suas lógicas e suas formas de manifestação acabam por dificultar a superação dos problemas atribuídos à avaliação da aprendizagem (p. 9)”.
Fonte: FREITAS, L. C. et al. Avaliação Educacional: caminhando pela contramão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
Considerando a assertiva do autor os diversos níveis que compõem o campo da avaliação educacional são:
De acordo com Guimarães (2015, p. 90), “a rede de serviços de saúde agrega e sintetiza múltiplas escalas. Ela contribui para a produção da escala do urbano e, também, está envolvida na produção da escala do corpo, da nação, do espaço mundial, dentre outras que tornam a política pública cada vez mais disputada por diversos agentes sociais”
Fonte: GUIMARÃES, R. B. Geografia da saúde: categorias, conceitos e escalas. In: Saúde: fundamentos de Geografia humana [online]. São Paulo: Editora UNESP, 2015, pp. 79-97. ISBN 978-85-68334-938-6. http://books.scielo.org/id/4xpyq/pdf/guimaraes-9788568334386- 05.pdf(Acesso: 30/03/2018).
Diante do texto acima, pode-se aferir que:
Para responder às questões 21 e 22, considere o tema avaliação segundo Cipriano Luckesi.
A escola está mais vinculada à prática de verificação (tomada como base da classificação) do que à prática da avaliação da aprendizagem, que é:
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