Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 334

Q1744380

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Provas: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Informática |

Q1744380 Pedagogia

De acordo com PERRENOUD, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Para organizar e dirigir situações de aprendizagem, é indispensável que o professor domine os saberes, que esteja mais de uma lição à frente dos alunos e que seja capaz de encontrar o essencial, sob múltiplas aparências, em contextos variados. ( ) O ensino persegue objetivos de maneira mecânica e obsessiva. ( ) A competência do professor é essencialmente didática, pois trabalha a partir das concepções dos alunos, dialogando com eles, fazendo com que sejam avaliadas para aproximá-las dos conhecimentos científicos a serem ensinados.

A

C - E - E.

B

C - E - C.

C

E - C - E.

D

E - C - C.

E

C - C - E.

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Q1743139

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Pedagogo |

Q1743139 Pedagogia

A aprendizagem é algo constante por toda a vida de qualquer indivíduo, mas nos estudos voltados para o desenvolvimento infantil ela é tratada de forma diferenciada e, na maioria das vezes, está atrelada ao processo educacional. Neste cenário destacam-se dois grandes nomes: Jean William Fritz Piaget e Lev Semenovitch Vygotsky. Estes dois grandes estudiosos do processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil divergiam em um ponto fundamental para caracterizar suas defesas. Como podemos descrever essa divergência?

A

Em uma análise minuciosa dos estudos realizados pelos dois, é possível até defender a ideia de que as duas teorias se fundem, porém é importante ressaltar que para Piaget o indivíduo é fruto do meio, enquanto que para Vygotsky todas as construções de aprendizagem são inerentes ao próprio indivíduo.

B

Piaget acredita que durante o processo de desenvolvimento todas as crenças, valores e conhecimentos que já fazem parte do indivíduo sobressaem àquilo que lhe é proporcionado externamente, enquanto que Vygotsky defende a ideia de que o desenvolvimento está condicionado à variação do meio no qual se insere.

C

Enquanto Vygotsky entende que a evolução de um indivíduo independe de suas aprendizagens, Piaget atribui única e exclusivamente à escola o desenvolvimento infantil.

D

Na teoria Piagetiana nada há de conhecimento em uma criança, quando esta se insere em um ambiente escolar, ela é considerada um papel em branco, já Vygotsky entende que ao iniciar seus estudos a criança tem muito mais para ensinar do que para aprender.

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Q1743138

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Pedagogo |

Q1743138 Pedagogia

Com o avanço de seus estudos, Piaget determinou que o desenvolvimento infantil passa por quatro estágios. Dos itens abaixo, qual NÃO representa um dos estágios definidos por ele?

A

Sensório-motor.

B

Pré-motor.

C

Operatório formal.

D

Operatório concreto.

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Q1743136

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Pedagogo |

Q1743136 Pedagogia

Em um de seus estudos, Vygotsky se depara com a importante observação de que existe um limite entre a capacidade que a criança tem de realizar atividades de forma autônoma e a de realizá-las de forma assistida. Essa teoria é ainda hoje muito aplicada, pois por meio dela o professor orienta seu trabalho, criando ambientes favoráveis à aprendizagem daqueles que não se encontram no nível de desenvolvimento real, nem no nível potencial. O lugar que o estudante se encontra nesta fase foi chamado por Vygotsky de:

A

Zona de Desenvolvimento Proximal.

B

Lugar de Desenvolvimento Limitado.

C

Momento de Aprendizagem Real.

D

Área de Aprendizagem Aproximada.

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Q1738707

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sul - SC Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - Não habilitado |

Q1738707 Pedagogia

As manifestações lúdicas estão relacionadas ao desenvolvimento da inteligência, ou seja, estão relacionados aos estágios do desenvolvimento cognitivo. (Piaget). Cada etapa do desenvolvimento está relacionada a um tipo de atividade lúdica , verificou três grandes tipos de estruturas que caracterizam o jogo infantil: o exercício, o símbolo e a regra. Assinale a alternativa que corresponde ao jogo de exercício:

A

É a repetição de movimentos e ações que exercitam as funções tais como andar, correr, saltar e outras pelo simples prazer funcional.

B

É a representação dos objetos por meio de palavras e manipular mentalmente as palavras.

C

É uma forma de a criança pré-exercitar a sua imaginação, concebida como uma faculdade a desenvolver a maneira da inteligência.

D

A criança está se desenvolvendo intelectualmente, está consolidando a capacidade de simbolizar situações que são a base do desenvolvimento da linguagem.

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Q1738703

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sul - SC Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - Não habilitado |

Q1738703 Pedagogia

Com base na teoria Psicogenética de Wallon, sendo o processo de desenvolvimento a integração de duas suas ramificações: integração organismo-meio e integração cognitiva, afetiva e motora. Assinale alternativa CORRETA sobre tipos de domínio:

A

O domínio motor é desenvolvido pelo jogo, onde a criança entra em contato direto com a realidade, buscando respostas para os diversos impasses propostos.

B

O domínio afetivo deve ser trabalhado através de práticas lúdicas coletivas, para colocar de lado a timidez, os atrasos de comunicação e o sentimento de insegurança que muitos alunos detêm.

C

O domínio cognitivo também é conhecido como psicomotor. Ele envolve o aprendizado e a combinação de atos motores e cognitivos, assim como a manipulação de objetos e ferramentas.

D

O domínio cognitivo é concebido como o deslocamento do corpo no tempo e no espaço, com base no equilíbrio corporal. Através da motricidade, os sentimentos e as emoções são expressos.

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Q1737981

Ano: 2021 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1737981 Pedagogia

Sobre as brincadeiras na educação infantil, verifique as assertivas e assinale a correta.
I. Entende-se por interação a relação que o sujeito estabelece com o outro e o meio, apropriando-se dos constructos históricos e socialmente produzidos. II. Para Vigotski, por meio da interação o sujeito constrói sua subjetividade e em um movimento dialético constrói-se socialmente, ao mesmo tempo que contribui na construção social. III. Por ser uma ação social, as crianças necessitam aprender a brincar. Assim, os professores precisam atuar como mediadores entre elas e as brincadeiras, ensinando-as a brincar. IV. Os bebês também experimentam o mundo pelas brincadeiras, tanto na interação com os adultos (pelo toque, pelos sons, pelos tons de voz, pelas texturas ou nos momentos de troca) quanto na descoberta do seu corpo, tentando tocar os seus dedos, ao usarem as mãos para esconder o rosto, experimentando emoções ao ouvir sua voz e sentindo diferentes sensações no toque de texturas diversas.

A

Apenas as assertivas III e IV são corretas.

B

Apenas as assertivas I e II são corretas.

C

As assertivas I, II, III e IV são corretas.

D

Apenas as assertivas I e III são corretas.

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Q1735932

Q1735932 Pedagogia

Para Paulo Freire (1982), a sociedade dividida em classes, tal como é hoje, restringe os privilégios a poucos e impede que os bens produzidos sejam utilizados pela maioria; o autor acredita que entre esses bens está a Educação. Freire faz referência a dois tipos de Pedagogia: pedagogia dos dominantes – Educação como prática de dominação – e pedagogia do oprimido – Educação como prática de liberdade (segundo o autor, é a que precisa ser realizada). O fundamento da pedagogia dos dominantes é Educação Bancária, com sua prática narradora, sem diálogo, para a transmissão e avaliação de conhecimentos numa relação vertical – o saber é fornecido de cima para baixo – e autoritária, pois manda aquele que sabe. O método da concepção bancária é a opressão, o antidiálogo.
Marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) A Educação Bancária caracteriza-se pela prática domesticadora, na qual o saber do professor é depositado no aluno.
( ) Não há comunicação entre professor e aluno: o educador faz comunicados e depósitos, os quais são recebidos pacientemente pelos educandos, que passam a memorizá-los e repeti-los.
( ) Nessa distorção da visão de Educação não há saber.
( ) A narração é a técnica usada pelo educador para depositar conteúdo nos educandos e conduzi-los à memorização mecânica.
( ) Os conteúdos narrados são retalhos da realidade, desconectados da totalidade em que se formam, sendo petrificados e sem significado. Tornam-se pura verbosidade alienada e alienante.
Assinale a sequência CORRETA:

A

V, F, V, V, V

B

V, V, F, V, V

C

V, V, V, F, V

D

V, V, V, V, V

E

F, V, V, V, V

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Q1731431

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1731431 Pedagogia

De acordo com________________, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é fomentada pela interação de um indivíduo aprendiz com outros indivíduos com maior experiência. O uso dessa abordagem na prática educacional necessita que o professor ou instrutor identifique a Zona Proximal e a estimule rumo ao progresso conjunto. Isso faz com que o caminho de aprendizagem seja o condutor do aprendiz da Zona de Desenvolvimento Proximal ao Nível de Desenvolvimento.
Após análise, marque a alternativa CORRETA.

A

Piaget.

B

Paulo Freire.

C

Cagliari.

D

Vygotsky.

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Q1731425

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1731425 Pedagogia

O______________é uma teoria que vem se desenvolvendo, com base nos estudos de Vygotsky e seus seguidores, sobre o efeito da interação social, da linguagem e da cultura na origem e na evolução do psiquismo humano.

A

Conectivismo.

B

Behaviorismo.

C

Métodos tradicionais.

D

Socioconstrutivismo.

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Q1731422

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1731422 Pedagogia

Atualmente, muitos professores ainda definem erroneamente o processo de alfabetização como sinônimo de uma técnica. De acordo com suas experiências com crianças, Emilia Ferreiro (1999, p.44-7), esquematiza algumas propostas fundamentais sobre o processo de alfabetização inicial.
Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso complete as lacunas abaixo:
(__)Restituir a língua escrita seu caráter de objeto social. (__)Desde o início (inclusive na pré-escola) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível. (__)Permite-se o acesso o quanto antes possível à escrita do nome próprio. (__)Não se pode imediatamente, ocorrer correção gráfica nem correção ortográfica.
Após análise, marque a alternativa CORRETA.

A

V, V, F, V.

B

F, V, V, V.

C

V, V, V, F.

D

V, V, V, V.

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Q1730477

Q1730477 Pedagogia

A respeito da teoria de Freire assinale a alternativa CORRETA:

A

Visa o desenvolvimento integral da criança como ser humano, não apenas do aspecto intelectual ,engloba aspetos vão além do conteúdo como por exemplo habilidades sociais, virtudes, interesse e força de vontade são observadas pelos professores por meio das atividades diárias.

B

O aluno é o protagonista do seu processo de aprendizado, a educação não é uma simples transmissão de conhecimento, permite o aluno criar e experimentar o conhecimento e aprendizado.

C

Propõe o desenvolvimento da visão crítica do aluno por meio das práticas em sala de aula, o educador deve levar em conta os aspectos culturais, sociais e humanos de cada aluno, para ouvi-lo e entendê-lo melhor, afim de ajudá-lo a compreender e ler o mundo através do conhecimento.

D

Os alunos se desenvolvem de maneira ativa, criando um senso de responsabilidade pelo próprio aprendizado, exercendo a capacidade de fazer escolhas com independência e autonomia.

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Q1724346

Ano: 2021 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Pedagogo |

Q1724346 Pedagogia

Paulo Freire, célebre educador brasileiro, é considerado um dos mais notáveis pensadores da história da Pedagogia. De acordo com suas ideias, é INCORRETO afirmar:

A

De acordo com Paulo Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação.

B

A proposta pedagógica de Paulo Freire está no sentido de desenvolver habilidades para que os alunos se tornem sujeitos autônomos.

C

Paulo Freire propôs a educação a partir da prática aristocrática, fundamentada na educação bancária.

D

A pedagogia de Paulo Freire é um repensar sobre a prática pedagógica auxiliando o professor a identificar o que o aluno necessita para aprender de forma integral.

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Q1720621

Ano: 2021 Banca: GS Assessoria e Concursos Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: GS Assessoria e Concursos - 2021 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1720621 Pedagogia

Jean Piaget elenca quatro fatores que considera essenciais para o desenvolvimento cognitivo da criança:

A

Biológico; De experiências e de exercícios; De interações sociais; De equilibração das ações.

B

Biológico; De formação e experimentos; De relações de poder; De equilibração das ações

C

Biológico; De formação e experimentos; De relações de poder; De associações políticas.

D

Biológico; De experiências e de exercícios; De interações sociais; De associações políticas.

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Q1719722

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1719722 Pedagogia

De acordo com as contribuições de Lev Vygotsky é fundamental que as práticas pedagógicas trabalhem esclarecendo a importância da fala no processo de interação com o outro, pois o autor bielorrusso defende que a aquisição da fala ocorre:

A

Pela superação das adversidades promovidas pela convivência, de modo que a criança para se adaptar a um ambiente no qual encontra a presença da fala, ela se desenvolverá.

B

Pela interação entre necessidade e potencialidade, de modo que a convivência com outras crianças funciona como mediação entre o desenvolvimento biológico e cultural.

C

Pela relação da criança com a fala do outro em situações de interlocução, que a criança se apropria das palavras, que, no início, são sempre palavras do outro.

D

Pelo processo de simbolização que só surge por meio da convivência com o outro, é baseado no outro q a zona de desenvolvimento proximal se desenvolve.

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Q1719721

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1719721 Pedagogia

Na teoria de Jean Piaget do desenvolvimento infantil, o autor elabora a descrição de uma etapa marcada pelo egocentrismo, que é uma categoria paradoxal, tendo em vista que ainda não há um “eu” estruturado, muito próximo de características que ele classifica como artificialismo e animismo. Isto pode ser observado nas crianças quando estas:

A

Reduz todos os objetos circundantes a sua propriedade.

B

Projetam características suas em objetos e animais.

C

Não concebe a existência de outros pais ou mãe, que não sejam os seus.

D

Descrevem os demais colegas e pessoas por seu nome próprio.

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Q1719352

Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: FSA - 2021 - FSA-SP - Professor Visitante |

Q1719352 Pedagogia

A Teoria de Piaget tem importância ímpar na educação, pois auxilia na organização do trabalho escolar a partir das definições sobre:

A

Currículo.

B

Subjetivismo.

C

Inteligências múltiplas.

D

O estágio de desenvolvimento do ser humano.

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Q1718222

Ano: 2021 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2021 - Prefeitura de Maravilha - SC - Pedagogo |

Q1718222 Pedagogia

Para Piaget, os humanos passam por quatro fases de desenvolvimento de sua inteligência: sensório motor, intuitivo ou simbólico, operações concretas e operações formais. O Construtivismo provocou uma verdadeira revolução no ensino, pelo mundo inteiro. Trouxe elementos científicos para que muitas práticas tradicionais pudessem ser superadas no ensino brasileiro, tais como:

I. Utilização de castigo de ordem física e/ou psicológica.

II. Desrespeito ao ritmo individual de construção do conhecimento.

III. Concepção de ensino como transmissão de informações e de aprendizagem como treino ou memorização.

IV. O processo de desenvolvimento segue o da aprendizagem, que cria a área de desenvolvimento potencial.

V. Autoritarismo na relação professor-aluno.

VI. Concepção de aluno como um ser passivo.

VII. Criação do método dialético que faria a grande síntese entre o subjetivismo e o materialismo histórico.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:

A

I, II, III, IV.

B

V, VI, VII.

C

I, II, III, V, VI.

D

II, IV, VI, VII.

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Q1718221

Ano: 2021 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2021 - Prefeitura de Maravilha - SC - Pedagogo |

Q1718221 Pedagogia

Para o Sociointeracionismo (Vygotsky), o conhecimento emerge da relação sujeito – sociedade – objeto. Portanto, é uma relação mediada por:

A

Maturidade e etapas de desenvolvimento.

B

Processos Histórico-Culturais.

C

Desenvolvimento biológico.

D

Assimilação e acomodação.

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Q1718009

Ano: 2021 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2021 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Matemática |

Q1718009 Pedagogia

O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Para substancialidade, no mínimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente trocando experiências e ideias. A interação entre os indivíduos possibilita a geração de novas experiências e conhecimento. A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor. Um signo, dessa forma, seria algo que significaria alguma coisa para o indivíduo, como a linguagem falada e a escrita. A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação. Para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve acontecer dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que seria a distância existente entre aquilo que o sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o sujeito possui potencialidade para aprender, seu conhecimento potencial. Dessa forma, a aprendizagem ocorre no intervalo da ZDP, onde o conhecimento real é aquele que o sujeito é capaz de aplicar sozinho, e o potencial é aquele que ele necessita do auxílio de outros para aplicar. O professor deve mediar a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se independente e estimule o conhecimento potencial, de modo a criar uma nova ZDP a todo momento. O professor pode fazer isso estimulando o trabalho com grupos e utilizando técnicas para motivar, facilitar a aprendizagem e diminuir a sensação de solidão do aluno. Mas este professor também deve estar atento para permitir que este aluno construa seu conhecimento em grupo com participação ativa e a cooperação de todos os envolvidos. Sua orientação deve possibilitar a criação de ambientes de participação, colaboração e constantes desafios. Essa teoria mostra-se adequada para atividades colaborativas e troca de ideias, como os modelos atuais de fóruns e chats. O texto acima resume uma Teoria da Educação, desenvolvida por:

A

Paulo Freire.

B

Rubem Alves.

C

Lev Semenovich Vygotsky.

D

Jean Piaget.

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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