Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
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Para Piaget, a aprendizagem se define como um processo de equilibração constante. Para efetivar a aprendizagem seriam necessárias, então atividades que desafiassem a criança e provocassem ___________ em seus esquemas internos para que só então esta fosse capaz de reajustar-se através de seus processos mentais, provocando descobertas. A sucessão de tais processos seria responsável por construir novos conhecimentos. A palavra que completa, corretamente, o pensamento da teoria piagetiana é:
Conforme argumenta Libâneo (2002), na escola produzem-se saberes científicos ou não, sistematizados ou não, conduzidos por professores e alunos. No entanto, os resultados de pesquisas têm mostrado que, em geral, crianças e jovens concluem suas etapas escolares sem demonstrarem grandes avanços da qualidade da aprendizagem escolar, esta que é tão almejada pela sociedade. Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir.
I. Para Libâneo (2002, p. 13), “a precariedade da formação profissional dos professores está implicada nos baixos resultados da aprendizagem escolar”. Deficiências de formação inicial, insuficiência na formação continuada, atreladas a um contexto de diversos fatos à realidade que atinge a escola hoje resultaram, como aponta Libâneo “em um grande contingente de professores mal preparados para as exigências mínimas da profissão (domínio dos conteúdos, sólida cultura geral, domínio dos procedimentos de docência, bom senso pedagógico)”.
II. A responsabilidade por esses problemas da educação brasileira não é exclusiva do professor. Sabe-se que esses problemas existem, mas por detrás do declínio da qualidade de aprendizagem escolar, há outros fatores relevantes. Dentre eles, políticas educacionais mal desenvolvidas, baixa remuneração dos professores, insuficiência de infraestrutura das escolas e, sobretudo, de condições mínimas de trabalho do professor e demais profissionais da escola. Além disso, a falta de coordenação adequada e acompanhamento pedagógico dos trabalhos realizados na escola contribuem para agravar esta conjuntura
Está correto o que se afirma em
Libâneo (1994, p. 222) afirma que: “[...] a ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para
controle administrativo, é, antes, a atividade consciente da previsão das ações político-pedagógicas, e tendo como referência
permanente às situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural), que envolve a escola,
os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que integram o processo de ensino”. Considerando os tipos e os níveis de
planejamento da educação, sendo um deles o planejamento curricular, trata-se da sua função:
Segundo Piaget, a formação do pensamento lógico do individuo perpassa por estágios de desenvolvimento cognitivo — cada um com características específicas. Acerca de tal temática, é correto afirmar que, no periodo
Considerando-se que as linguagens oral e escrita visam estabelecer a comunicação em todos os âmbitos da sociedade, é correto afirmar que:
Acerca do complexo e inter-relacionado desenvolvimento da motricidade, da linguagem e da cognição na criança, pode-se afirmar que:
Sobre a importância do brincar na Educação Infantil, Kishimoto (2010) afirma que:
"A pouca qualidade da educação infantil pode estar relacionada com a oposição que alguns estabelecem entre o brincar livre e o dirigido. É preciso desconstruir essa visão equivocada para pensar na criança inteira, que, em sua subjetividade, aproveita a liberdade que tem para escolher um brinquedo para brincar e a mediação do adulto ou de outra criança para aprender novas brincadeiras."
De acordo com a ideia acima, a autora indica prioritariamente que:
Há várias teorias e modelos que fundamentam os ciclos de aprendizagem. Um dos exemplos mais conhecidos é o Ciclo de Gibbs que é amplamente utilizado na área educacional. Segundo o Ciclo de Gibbs, a educação é desenvolvida em estágios descritos a seguir. Uma das alternativas não condiz com esse modelo, assinale-a:
Os jogos e as brincadeiras são fatores preponderantes para o desenvolvimento da criança. Inúmeros autores abordam sobre esse tema e tecem reflexões que clarificam essa relação. Tomando como parâmetro a visão piagetiana sobre os jogos simbólicos durante o segundo ano de vida, é falsa a seguinte afirmativa:
Para compreender a Matemática contemporânea, é importante reportar ao seu contexto histórico. Nesse sentido, é impertinente afirmar:
Dentro da perspectiva piagetiana, como é explicada a sucessão evolutiva do pensamento autístico para o pensamento dirigido?
Para trabalhar a mediação e gestão dos conflitos, é importante saber diferenciar suas causas e, consequentemente, identificar os tipos de conflitos possíveis. A partir da obra de Chrispino, seriam causas do conflito de relacionamento, salvo:
Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, “algumas interpretações das pesquisas psicogenéticas concluíram que o ensino da Matemática seria beneficiado por um trabalho que incidisse no desenvolvimento de estruturas do pensamento lógico-matemático”. Dentro dessa análise, são consideradas algumas experiências-chave para o processo de desenvolvimento do raciocínio lógico e para a aquisição da noção de número, descritas por meio das ações afirmativas a seguir. Assinale a alternativa que não condiz com o referido documento.
O domínio psicomotor, analisado a partir da Taxionomia de Simpson, compreende a aprendizagem construída a partir de habilidades motoras mais simples, que vão evoluindo para as mais complexas. Nesse sentido, há diferentes estágios. Assinale a alternativa que caracteriza a execução de um ato motor com movimentos mais integrados de forma mais habitual, sem a necessidade de direcionar mecanismos anteriores, economizando energia para a ação principal.
A partir das reflexões de Gobbi e Pinazza, é possível observar uma crítica apresentada por Vygotsky que, segundo ele, é um exemplo de incompreensão do psiquismo infantil, destaque-a.
De acordo com Vygotsky, a linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento possui duas funções básicas, que foram elencadas em qual das alternativas a seguir?
Dentro da concepção Psicogenética de Wallon, é impertinente afirmar.
Por meio da obra: Brinquedos e Brincadeiras nas Creches: Manual de Orientação Pedagógica é possível observar várias ideias e práticas que podem ser implementadas com diferentes intuitos. Nesse contexto, em relação à brincadeira “esconder e achar”, marque a alternativa incorreta.
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