A escrita deve ser estimulada apenas por meio manuais ou livros didáticos, visto que estes proporcionam um ambiente interessante e natural em sala de aula.

Para a escola se transformar em um ambiente alfabetizador, é necessário estimular a escrita somente com o uso de textos bíblicos.

As cartilhas são de grande importância para o aprendizado nas séries iniciais, pois garantem ao aluno uma ampla compreensão do contexto social em que estão inseridos.

A escrita deve ter uma importante função social, e a alfabetização deve se apropriar de tal característica, uma vez que crianças de classes sociais distintas apresentam desempenhos desiguais.

Ter consciência de sua incompletude ao aproximar-se dos alunos de forma a construir o conhecimento junto deles, saber escutá-los e ter a capacidade de analisar diferentes situações, sendo sensível aos problemas para resolvê-los de forma acolhedora.

Expor seus conhecimentos de forma autoritária aos alunos e negar qualquer possibilidade de abertura ao diálogo com eles, visto que o desenvolvimento discente ainda não está completo.

Esconder seus erros e punir quando o aluno erra, pois só assim o professor será reconhecido como um agente do saber que detém o conhecimento de forma inquestionável.

Encarar os problemas de forma natural, pois não adianta tentar resolver casos de indisciplina se os alunos ainda não possuem maturidade suficiente para serem conscientes do processo educativo.

a compreensão de que, ao longo do desenvolvimento, muda o papel dos significados culturalmente estabelecidos.

a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.

um objetivo dos agrupamentos humanos, central para viver o processo de humanização e constituição do cultural.

o resultado do papel atribuído à atuação do biológico no social, como resultado da mediação social entre cultura e indivíduos.

a intervenção da escolarização na aprendizagem e nos processos de desenvolvimento, com impacto sobre o desempenho escolar.

A adaptação na sua forma mais elevada, isto é, o desenvolvimento mental, em sua organização progressiva, é uma forma de adaptação sempre mais precisa à realidade.

A regulação na sua forma menos elevada, isto é, o desenvolvimento mental, em sua organização contínua, é uma forma de adaptação sempre menos precisa à realidade.

A evolução biológica na sua forma mais elevada, isto é, o desenvolvimento mental, em sua organização regressiva, é uma forma de adaptação sempre mais precisa à realidade.

A manutenção na sua forma mais elevada, isto é, o desenvolvimento mental em uma forma de adaptação sempre menos precisa e necessária à realidade.

O planejamento contribui para a coerência e consistência das ações, promovendo a superação do caráter aleatório, ativista e assistemático.

O planejamento é visto como um procedimento de ação e interferência sobre as problemáticas identificadas no contexto escolar. Valoriza a realidade vivenciada nos espaços da escola e atua de maneira a obter melhores resultados.

O planejamento no contexto escolar é algo regulador idealizado por administradores especializados, que serve exclusivamente para controlar ações.

O planejamento no contexto escolar precisa estar em conformidade às especificidades de cada realidade e permitir tanto a alunos quanto a professores e demais integrantes da escola a reflexão sobre o papel social a ser desempenhado.

Está totalmente correto.

Está totalmente incorreto.

Possui apenas a primeira frase correta.

Possui apenas a última frase correta.