Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 32

Q3807514

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |

Q3807514 Pedagogia

A partir da perspectiva de Cipriano Carlos Luckesi, renomado pesquisador e teórico da Avaliação Educativa, o ato de realizar uma avaliação do contexto educativo sempre se trata de:

A

investigar a realidade que subsidia escolhas e decisões

B

identificar padrões de aprendizagem para a melhor divisão de turmas

C

ranquear os estudantes para a distribuição estratégica de recompensas

D

identificar padrões de rendimento que possam justificar a distribuição de recursos

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Q3807429

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional |

Q3807429 Pedagogia

No pensamento de Paulo Freire, o conceito de educação problematizadora se contrapõe ao modelo tradicional de educação bancária.
Em relação a esses dois modos de compreender o processo educativo, é correto afirmar que:

A

A educação bancária valoriza a autonomia do aluno, estimulando o pensamento crítico e a transformação social, tornando-se uma referência mundial em práticas educativas libertadoras.

B

A educação problematizadora busca neutralidade política e evita discutir aspectos sociais, culturais ou econômicos da aprendizagem.

C

A proposta de Paulo Freire de educação ressalta a transmissão fiel dos conteúdos escolares como principal meio de emancipação dos sujeitos.

D

Tanto a educação bancária quanto a problematizadora consideram o professor o centro do processo, responsável por conduzir o aluno à verdade e ao conhecimento correto.

E

Na educação problematizadora, o conhecimento é construído coletivamente por meio do diálogo e da reflexão crítica sobre a realidade, enquanto na educação bancária o educando é visto como um recipiente passivo que apenas recebe informações do educador.

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Q3807425

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional |

Q3807425 Pedagogia

Segundo Paulo Freire (1987), o processo educativo deve ser compreendido como prática de liberdade, por meio da qual o ser humano se reconhece como sujeito histórico, capaz de refletir criticamente sobre sua realidade e transformá-la por meio da ação consciente (práxis). A educação, nesse sentido, é um ato político e ético que articula o desenvolvimento humano à capacidade de pensar, dialogar e agir no mundo de forma autônoma.
Com base nessa compreensão, é correto afirmar que:

A

O desenvolvimento ocorre de forma linear e espontânea, sendo resultado natural do amadurecimento biológico do indivíduo.

B

O papel do educador é transmitir conteúdos de maneira objetiva, assegurando a reprodução dos conhecimentos culturais.

C

A relação educativa deve manter distância afetiva e hierarquia rígida entre educador e educando, garantindo autoridade pedagógica.

D

O desenvolvimento do sujeito depende prioritariamente da adequação a padrões sociais preexistentes, e não da problematização da realidade

E

A aprendizagem se realiza por meio do diálogo e da reflexão crítica sobre a realidade, possibilitando ao sujeito construir autonomia e transformar o mundo em que vive.

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Q3807256

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807256 Pedagogia

Ao problematizar a formação e a atividade docentes, Paulo Freire apresenta saberes necessários à prática educativa. Ele afirma que “ensinar exige pesquisa”, para:

A

promover a ingenuidade rigorosa

B

estabelecer o senso comum como base da prática pedagógica

C

transitar da curiosidade ingênua para a curiosidade epistemológica

D

repelir a curiosidade epistemológica e manter a curiosidade ingênua

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Q3807243

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807243 Pedagogia

Dentre os diferentes modelos de ensino, é possível identificar a aprendizagem pela resolução de problemas, que não exige do aluno a busca de uma resposta na memória, mas:

A

o treinamento do comportamento, mediante reforçamento positivo e/ou negativo

B

o respeito ao professor, detentor do saber, que indicará o caminho para a resolução do problema

C

a capacidade de encontrar a resposta para o problema dentro de uma lista de possibilidades, previamente elaborada pelo docente, a fim de dar suporte ao aluno

D

a mobilização de conhecimentos que já tem e a utilização deles na construção de uma solução, não previamente determinada, para o problema apresentado

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Q3807058

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor Licenciado em Pedagogia |

Q3807058 Pedagogia

Jean Piaget descreveu o processo de construção do conhecimento humano como resultado da integração entre o sujeito e o meio, organizado em estágios de desenvolvimento cognitivo. Cada estágio apresenta características próprias de pensamento, percepção e representação da realidade, que se manifestam conforme maturação e as experiências.

(Fonte: PIAGET, J. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998)

Nesse sentido, assinale a alternativa que indica corretamente o estágio que se caracteriza pelo início da função simbólica, pela capacidade de representação mental e pela utilização de linguagem e brincadeiras simbólicas, abrangendo aproximadamente o período entre 2 e 7 anos de idade.

A

Estágio das operações concretas.

B

Estágio da inteligência prática.

C

Estágio pré-operatório.

D

Estágio sensório-motor.

E

Estágio das operações formais.

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Q3807001

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |

Q3807001 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), tendo em vista o que determina o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) em Vygotsky.
( ) A ZDP corresponde às capacidades já consolidadas da criança, que se manifestam na resolução de problemas sem qualquer tipo de ajuda.
( ) A ZDP é definida como a diferença entre o nível potencial e o nível real de desenvolvimento, sendo o primeiro alcançado apenas por repetição individual.
( ) A ZDP elimina a necessidade de interação social, pois o desenvolvimento é resultado da interiorização espontânea de experiências individuais.
( ) A mediação de adultos ou colegas mais experientes pode interferir negativamente no processo de amadurecimento das funções psicológicas superiores.
( ) A aprendizagem antecede o desenvolvimento apenas nas fases iniciais da infância, não se aplicando a outras etapas da vida.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • F • F • V • F

B

F • V • V • F • F

C

F • F • V • F • F

D

F • F • F • F • V

E

F • F • F • F • F

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Q3806102

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Português |

Q3806102 Pedagogia

A pedagogia da autonomia, da autoria de Paulo Freire, defende basicamente que:

A

ensinar é promover a autonomia do professor para escolher os seus métodos e valores a serem passados para os alunos.

B

a escola é um espaço de manutenção dos valores essenciais à classe dominante, fundamentais para manter a paz social.

C

a escola é um espaço de transmissão do saber a partir de quem os domina (professor) para quem deseja adquirir (aluno).

D

ensinar é promover a autonomia do aluno por meio do diálogo, da criticidade e do respeito à sua capacidade de construir saberes.

E

ensinar é promover a autonomia do aluno por meio da obediência incondicional, da parte deste, aos valores da classe dominante.

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Q3804484

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Prova: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3804484 Pedagogia

Analisando a noção de criança no referencial piagetiano, é correto afirmar que:

A

a criança é definida como sujeito cuja inteligência opera majoritariamente por estruturas egocêntricas, nas quais não há diferenciação clara entre o interno e o externo; tal organização cognitiva é qualitativamente distinta das operações formais da adolescência, marcadas pela capacidade de proposições e pela descentração progressiva.

B

a infância, para Piaget, corresponde exclusivamente ao período pré-linguístico, pois o desenvolvimento posterior, a partir da puberdade, é entendido como simples ampliação quantitativa das mesmas estruturas cognitivas adquiridas nos primeiros anos.

C

a passagem da infância para a adolescência representa, segundo Piaget, um deslocamento gradual em que a inteligência permanece essencialmente a mesma, sendo que o pensamento animista, realista e artificialista tende a persistir mesmo após a aquisição das operações formais.

D

a definição de criança em Piaget refere-se a qualquer sujeito até 18 anos, independentemente do estágio cognitivo alcançado, uma vez que sua teoria sustenta que a adolescência não altera a estrutura lógica da inteligência, apenas a amplia em extensão.

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Q3804176

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Prova: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Auxiliar em Educação |

Q3804176 Pedagogia

Texto associado

Não há educação fora das sociedades humanas e não há homem no vazio. O esforço educativo que desenvolveu o Autor e que pretende expor neste ensaio, ainda que tenha validade em outros espaços e em outro tempo, foi todo marcado pelas condições especiais da sociedade brasileira. Sociedade intensamente cambiante e dramaticamente contraditória. Sociedade em “partejamento”, que apresentava violentos embates entre um tempo que se esvaziava, com seus valores, com suas peculiares formas de ser, e que “pretendia” preservar-se e um outro que estava por vir, buscando configurar-se. Este esforço não nasceu, por isso mesmo, do acaso. Foi uma tentativa de resposta aos desafios contidos nesta passagem que fazia a sociedade. Desde logo, qualquer busca de resposta a estes desafios implicaria, necessariamente, numa opção. Opção por esse ontem, que significava uma sociedade sem povo, comandada por uma “elite” superposta a seu mundo, alienada, em que o homem simples, minimizado e sem consciência desta minimização, era mais “coisa” que homem mesmo, ou opção pelo Amanhã. Por uma nova sociedade, que, sendo sujeito de si mesma, tivesse no homem e no povo sujeitos de sua História. Opção por uma sociedade parcialmente independente ou opção por urna sociedade que se “descolonizasse” cada vez mais. Que cada vez mais cortasse as correntes que a faziam e fazem permanecer como objeto de outras, que lhe são sujeitos

A partir das reflexões de Paulo Freire sobre o processo educativo vinculado às transformações da sociedade brasileira, é possível inferir que a escolha pedagógica delineada no trecho:

A

expressa a necessidade de romper com estruturas históricas que mantinham o povo em posição de subalternidade, orientando a educação para a formação de sujeitos conscientes de sua própria história.

B

decorre de um diagnóstico segundo o qual a permanência dos valores tradicionais garantiria a construção de uma sociedade mais crítica e dotada de protagonismo popular.

C

sugere que a educação deveria preservar os elementos do “ontem”, pois estes asseguravam uma organização social estável, ainda que em transição.

D

fundamenta-se na premissa de que a neutralidade pedagógica é indispensável para lidar com períodos de intensas contradições sociais, evitando posicionamentos que comprometam a universalidade do ensino.

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Q3803565

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Provas: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Inglês | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor Anos Iniciais | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Artes | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Digital | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Física | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3803565 Pedagogia

Uma rede municipal de ensino iniciou uma revisão de seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Na consulta pública, pais, professores e gestores apresentaram reclamações recorrentes:

• havia excesso de atividades mecânicas e de memorização nas séries iniciais;
• as práticas consideradas “ativas” eram aplicadas sem planejamento, gerando atividades soltas, sem sustentação conceitual;
• o sistema de avaliação tornava-se cada vez mais tecnicista, baseado quase exclusivamente em números e indicadores; • muitos professores relatavam que, apesar do discurso de inovação, faltava clareza sobre o que realmente deveria ser ensinado, produzindo um ensino improvisado e fragmentado.

Nas reuniões de revisão do PPP, um dos especialistas convidados afirmou que o problema não estava apenas no tecnicismo crescente, mas também no espontaneísmo pedagógico. Segundo ele, superar ambas as distorções exigem recuperar o papel do conhecimento sistematizado, articulando-o dialeticamente com a prática social e organizando o trabalho escolar com intencionalidade e rigor teórico. Nesse sentido, assinale a alternativa que identifica corretamente o autor cuja teoria corresponde à crítica ao tecnicismo e ao espontaneísmo, defendendo o conhecimento como núcleo estruturante da prática educativa.

A

O especialista mencionado se aproxima das ideias de Lukesi, que enfatiza a avaliação como mediação da aprendizagem, priorizando procedimentos avaliativos como eixo do trabalho pedagógico.

B

A posição apresentada corresponde às ideias de Paulo Freire, que entende que o centro da ação pedagógica está na substituição da transmissão sistemática por um diálogo problematizador e libertador.

C

O autor referido é Zabala, cuja perspectiva sobre conteúdos e competências aponta caminhos para integrar ações pedagógicas mais flexíveis.

D

A perspectiva se alinha a Dermeval Saviani, cuja pedagogia histórico-crítica defende que o conhecimento sistematizado é a mediação essencial para superar tanto o tecnicismo quanto o espontaneísmo.

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Q3803562

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Provas: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Inglês | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor Anos Iniciais | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Artes | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Digital | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Física | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3803562 Pedagogia

Para Vygotsky, o processo de aprendizagem ocorre de forma mediada, envolvendo interação social, linguagem e a atuação do professor como facilitador. Quando o estudante ainda não consegue resolver uma tarefa sozinho, mas é capaz de realizá-la com a ajuda de outra pessoa mais experiente — como um professor ou colega —, ele está operando em um nível que revela seu potencial de desenvolvimento. Esse conceito é chamado de:

A

estágio de desenvolvimento infantil.

B

função psíquica superior.

C

internalização cultural.

D

zona de desenvolvimento proximal.

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Q3803445

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Psicopedagogo Licenciatura |

Q3803445 Pedagogia

A teoria sócio-histórica de Lev Vygotsky revolucionou a compreensão da aprendizagem ao postular que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores (como o pensamento abstrato e a atenção voluntária) é mediado pela interação social e pela cultura. O aprendizado, nesta perspectiva, impulsiona o desenvolvimento. Analise as afirmativas a seguir sobre os conceitos centrais desta teoria.

I. A mediação, realizada por meio de instrumentos (ferramentas que modificam o ambiente) e signos (especialmente a linguagem), é o processo fundamental pelo qual o indivíduo se apropria da cultura e transforma suas funções psicológicas.
II. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se ao nível de conhecimento que a criança já consolidou, ou seja, aquilo que ela é capaz de realizar de forma totalmente independente e sem o auxílio de outros.
III. A linguagem, para Vygotsky, é a ferramenta psicológica mais importante, pois ela reorganiza o pensamento, permite o planejamento da ação e, após internalizada (fala interior), torna-se a principal estrutura do próprio pensamento.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:

A

I e III.

B

I e II.

C

II e III.

D

I, II e III.

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Q3803443

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Psicopedagogo Licenciatura |

Q3803443 Pedagogia

Jean Piaget, em sua teoria sobre a epistemologia genética, descreve o desenvolvimento cognitivo como um processo de sucessivas equilibrações, no qual as estruturas mentais se tornam progressivamente mais complexas. A transição do estágio pré-operatório para o operatório-concreto é marcada por uma profunda mudança no pensamento infantil, que passa a operar de forma mais lógica, desde que aplicado a situações concretas. Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE uma aquisição cognitiva fundamental e definidora do estágio operatório-concreto.

A

A capacidade de realizar raciocínio hipotético-dedutivo, permitindo ao sujeito pensar de forma abstrata sobre possibilidades e formular hipóteses para testá-las sistematicamente, independentemente da manipulação de objetos reais.

B

O desenvolvimento da noção de conservação (de número, matéria e volume), indicando que a criança adquiriu a reversibilidade de pensamento e compreende que as propriedades de um objeto permanecem as mesmas, apesar das mudanças em sua aparência.

C

O surgimento da função simbólica, que permite à criança utilizar significantes (como a linguagem e o jogo de faz de conta) para representar um significado (um objeto ausente ou um conceito), sendo esta a principal aquisição deste estágio.

D

O egocentrismo intelectual, definido como a incapacidade de se colocar no ponto de vista do outro, fazendo com que a criança acredite que todos pensam e percebem o mundo da mesma maneira que ela.

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Q3802241

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Educação Física |

Q3802241 Pedagogia

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget oferece uma estrutura para compreender a evolução do jogo infantil, que acompanha a maturação cognitiva da criança. A Educação Física escolar, especialmente nos anos iniciais, utiliza o jogo como ferramenta pedagógica central, devendo adequá-lo à fase de desenvolvimento do aluno. Acerca da classificação dos jogos segundo Piaget, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O Jogo Simbólico (ou de faz-de-conta) predomina no período Pré-Operatório (Educação Infantil), onde a criança assimila a realidade ao seu "eu" (exemplo: usar um cabo de vassoura como cavalo).
(__) O Jogo de Exercício (sensório-motor) é a primeira forma de jogo, predominante no primeiro ano de vida, caracterizado pela repetição de ações pelo prazer funcional.
(__) O Jogo de Regras surge no período Operatório Concreto (Ensino Fundamental), quando a criança desenvolve o pensamento lógico e a capacidade de entender as regras como um contrato social.
(__) O Jogo de Regras é a forma predominante na fase Pré-Operatória, pois a criança egocêntrica gosta de criar e impor regras complexa aos colegas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo.

A

V, V, V, F.

B

F, V, F, V.

C

F, F, V, F.

D

V, F, V, V.

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Q3799492

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Profissional de Apoio - Edital nº 24 |

Q3799492 Pedagogia

Na aprendizagem sob a perspectiva construtivista, Piaget defende que o conhecimento não é algo transmitido de forma pronta, mas construído ativamente pelo sujeito nas interações com o meio. Nesse entendimento, cada indivíduo organiza, interpreta e reconstrói as informações de acordo com seus esquemas cognitivos, que se modificam à medida que novas experiências são assimiladas e acomodadas. Assim, segundo Piaget, cada pessoa interpreta o mundo de uma:

A

Forma previamente determinada pela cultura, sem influência dos processos internos de construção cognitiva.

B

Interpretação única e fixa, que se mantém igual ao longo de todos os estágios do desenvolvimento humano.

C

Mesma forma, independentemente de suas experiências prévias e dos estágios de desenvolvimento.

D

Forma diferente, a partir de suas estruturas cognitivas em constante transformação.

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Q3799166

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Espanhol | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Sociologia |

Q3799166 Pedagogia

Para Vygotsky, “o ser humano constitui-se enquanto tal na sua relação com o outro social”, que “as funções psicológicas superiores são construídas ao longo da história social do homem”.

Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

Para Vygotsky, as funções psicológicas superiores têm origem biológica, sendo determinadas pelo amadurecimento neurológico e pela herança genética do indivíduo.

B

A teoria vygotskiana compreende o desenvolvimento humano como um processo essencialmente individual, no qual a aprendizagem precede e determina a interação social.

C

Segundo Vygotsky, a cultura interfere apenas de forma secundária no desenvolvimento humano, pois o funcionamento psicológico é determinado pelos instintos naturais da espécie.

D

O pensamento de Vygotsky sustenta que o ser humano é simultaneamente biológico e cultural, que suas funções mentais se formam no interior de um grupo cultural.

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Q3798104

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |

Q3798104 Pedagogia

A Educação Contemporânea reflete as profundas transformações pelas quais a sociedade tem passado nas últimas décadas. Com avanços tecnológicos, mudanças culturais e novas demandas sociais, a forma de aprender e ensinar também precisou evoluir. O Construtivismo é uma das bases da Educação Contemporânea. Desenvolvido a partir das ideias de Jean Piaget, essa teoria defende que o conhecimento não é transmitido, mas construído ativamente pelo aprendiz. Nesse sentindo é correto afirmar:

A

No Construtivismo o conhecimento é construído de forma crítica pelo aluno e pelo professor e tem ênfase no cotidiano e práticas do professor.

B

No Construtivismo, o papel do professor é atuar como mediador, criando ambientes que desafiem o aluno a pensar de maneira independente e crítica.

C

O Construtivismo é aplicado em práticas como debates, trabalhos em grupo e dinâmicas colaborativas, que estimulam a transmissão de conhecimento do professor para o aluno.

D

No Construtivismo é especialmente relevante em um contexto onde a tecnologia está cada vez mais presente na vida cotidiana.

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Q3798100

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |

Q3798100 Pedagogia

O processo de ensino-aprendizagem vem sendo continuamente revisitado por diferentes teorias educacionais, que buscam compreender como o conhecimento é construído e quais são as condições que favorecem esse desenvolvimento. Nesse contexto, destaca-se a teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky. À vista disso, é correto afirmar que para Vygotsky, (1998):

A

O uso de signos leva a uma estrutura específica do comportamento humano, rompendo com o mero desenvolvimento biológico, mas não permite a criação de novas formas de processos psicológicos de base cultural.

B

O aprendizado é um processo mediado que ocorre na interação entre os indivíduos e o ambiente sociocultural, sendo a linguagem a principal ferramenta de mediação.

C

O desenvolvimento humano está intrinsecamente ligado às interações individuais e oferece aos educadores bases teóricas para a construção de metodologias que determinam a participação ativa dos estudantes.

D

O conhecimento é construído pelo próprio aluno, a partir de suas experiências e interações com o ambiente e o desenvolvimento cognitivo, ocorre por estágios de aprendizagem.

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Q3797994

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797994 Pedagogia

Segundo a teoria de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, a faixa etária correspondente ao “Estágio Operatório Concreto” é caracterizada pela capacidade de:

A

Compreender e manipular conceitos puramente abstratos e hipotéticos, sem a necessidade de referências ao mundo tangível.

B

Interagir com o mundo basicamente por meio de esquemas sensoriais e motores, sem a presença da função simbólica.

C

Centrar sua atenção em apenas um aspecto de um objeto ou situação, não conseguindo coordenar múltiplas variáveis simultaneamente.

D

Desenvolver a linguagem oral de forma plena e elaborada, estabelecendo relações complexas de causa e efeito de maneira abstrata.

E

Realizar operações mentais com base em objetos concretos e situações passíveis de manipulação, desenvolvendo a noção de conservação, classificação e seriação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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