Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 8.432 questões
Q1906290
Pedagogia
Vygotsky, em sua obra A Formação Social da Mente
(1996), definiu o conceito de Zona de Desenvolvimento
Proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento
real, que se costuma determinar por meio da solução
independente de problemas, e o nível de desenvolvimento
potencial, determinado por meio da solução de problemas:
Q1906287
Pedagogia
Por compreender que a aprendizagem ocorre por meio de
um processo de acomodação às estruturas, Piaget defende os
métodos ativos por acreditar que proporcionem o
desenvolvimento da:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904552
Pedagogia
Paulo Freire acreditava em uma “pedagogia da
liberdade e para a liberdade” capaz de fazer dos
“esfarrapados” da terra, homens e mulheres
condutores e condutoras da própria história. Por
uma educação que colabore para que as pessoas
se insiram na história não pode ser uma “educação
para a dominação”, mas uma 22177 educação como
“prática da liberdade, uma educação do homem-sujeito” e não objeto. Assinale V para verdadeiro e
F para falso nas assertivas a seguir.
( ) O saber democrático se efetiva autoritariamente, pois, é resultante do trabalho distinto do educador e do educando.
( ) É possível para Freire dar aulas de democracia e, paralelamente nos posicionarmos como sendo absurdo e imoral a participação do povo no poder.
( ) A democracia é, tanto quanto o saber, uma conquista de todos.
( ) Toda separação entre os que sabem e os que não sabem, igualmente entre as elites e o povo, são resultado de circunstâncias históricas com a necessidade de transformação.
Marque a opção CORRETA.
( ) O saber democrático se efetiva autoritariamente, pois, é resultante do trabalho distinto do educador e do educando.
( ) É possível para Freire dar aulas de democracia e, paralelamente nos posicionarmos como sendo absurdo e imoral a participação do povo no poder.
( ) A democracia é, tanto quanto o saber, uma conquista de todos.
( ) Toda separação entre os que sabem e os que não sabem, igualmente entre as elites e o povo, são resultado de circunstâncias históricas com a necessidade de transformação.
Marque a opção CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904550
Pedagogia
Sobre a teoria de Vygotsky, assinale V para
verdadeiro e F para falso.
( ) Vygotsky relata que a zona de desenvolvimento iminente é criada por meio da aprendizagem, portanto, para ele, o sujeito somente se apropria do conhecimento por meio das relações reais e afetivas dele com o ambiente.
( ) A área de desenvolvimento potencial permite-nos, pois, determinar os futuros passos da criança e a dinâmica do seu desenvolvimento e examinar não só o que o desenvolvimento já produziu, mas também o que produzirá no processo de maturação.
( ) Segundo Vygotsky, o aluno passa por um tipo de desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real ou afetivo.
( ) O aprendizado acontece a partir de duas variáveis: o processo e o produto. O processo se trata daquilo que o aluno já conhece, e o produto é o que o aluno já possui mais os conteúdos ensinados pelo professor que se transformam em novos conceitos.
( ) Define a zona de desenvolvimento proximal como referente às funções que já estão formadas pela criança.
Marque a opção com a sequência CORRETA.
( ) Vygotsky relata que a zona de desenvolvimento iminente é criada por meio da aprendizagem, portanto, para ele, o sujeito somente se apropria do conhecimento por meio das relações reais e afetivas dele com o ambiente.
( ) A área de desenvolvimento potencial permite-nos, pois, determinar os futuros passos da criança e a dinâmica do seu desenvolvimento e examinar não só o que o desenvolvimento já produziu, mas também o que produzirá no processo de maturação.
( ) Segundo Vygotsky, o aluno passa por um tipo de desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real ou afetivo.
( ) O aprendizado acontece a partir de duas variáveis: o processo e o produto. O processo se trata daquilo que o aluno já conhece, e o produto é o que o aluno já possui mais os conteúdos ensinados pelo professor que se transformam em novos conceitos.
( ) Define a zona de desenvolvimento proximal como referente às funções que já estão formadas pela criança.
Marque a opção com a sequência CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Edital 001 |
Q1896626
Pedagogia
Com relação aos processos de aprendizagem e
desenvolvimento humano, um dos conceitos fundamentais da Teoria Histórico-Cultural é o conceito de:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Edital 001 |
Q1896625
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
Ao se debruçar para entender como o sujeito aprende e se desenvolve, ..................... defende o pressuposto de que a gênese das funções psicológicas superiores está ligada, de modo particular, à ideia de mediação simbólica.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2021
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Flores - PE
Prova:
ADM&TEC - 2021 - Prefeitura de Flores - PE - Professor - 1ª a 4ª Série e Educação Infantil |
Q1890085
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir:
I. O paradigma Psicologizante, na perspectiva de Vygotsky, concebe a avaliação como uma oportunidade de ação-reflexão, formando seres críticos e participativos.
II. Segundo Vygotsky, a aprendizagem é uma experiência individual, não social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação. Sendo assim, o professor, ou qualquer pessoa que tenha o papel de educar, deve evitar utilizar estratégias que levem o aluno a tornar-se independente.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O paradigma Psicologizante, na perspectiva de Vygotsky, concebe a avaliação como uma oportunidade de ação-reflexão, formando seres críticos e participativos.
II. Segundo Vygotsky, a aprendizagem é uma experiência individual, não social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação. Sendo assim, o professor, ou qualquer pessoa que tenha o papel de educar, deve evitar utilizar estratégias que levem o aluno a tornar-se independente.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Flores - PE
Prova:
ADM&TEC - 2021 - Prefeitura de Flores - PE - Professor - 1ª a 4ª Série e Educação Infantil |
Q1890074
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir:
I. Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno não possui relação com a interação social, pois esse desenvolvimento é determinado pela didática do professor, exclusivamente.
II. Uma questão central na obra de Vygotsky é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno não possui relação com a interação social, pois esse desenvolvimento é determinado pela didática do professor, exclusivamente.
II. Uma questão central na obra de Vygotsky é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN
Prova:
IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Psicopedagogo |
Q1889379
Pedagogia
Para Piaget não existe nenhuma conduta
humana, por mais intelectual que seja, que não
comporte aspectos afetivos. Dessa forma, para
o autor a afetividade:
I. Pode construir esquemas cognitivos, pois oferece a motivação para as condutas intelectuais.
II. É a energética da ação, aquela que oferece a motivação para as condutas humanas.
III. É responsável pela autorregulação de todos os fatores do desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa correta.
I. Pode construir esquemas cognitivos, pois oferece a motivação para as condutas intelectuais.
II. É a energética da ação, aquela que oferece a motivação para as condutas humanas.
III. É responsável pela autorregulação de todos os fatores do desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN
Prova:
IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Psicopedagogo |
Q1889378
Pedagogia
Segundo a teoria piagetiana o
desenvolvimento humano é fruto de múltiplos
fatores que agindo em conjunto possibilitam
ao sujeito avançar em sua inteligência. Um dos
fatores destacados por Piaget, em seu livro “A
psicologia da criança”, é a maturação, que é
explicado pelo autor como:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN
Prova:
IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Supervisor Escolar |
Q1885417
Pedagogia
Piaget utilizou o jogo coletivo de regras como
campo de pesquisa por considerá-lo
paradigmático para a moralidade humana. A
esse respeito, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN
Prova:
IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Supervisor Escolar |
Q1885416
Pedagogia
Para Vygotsky a cultura é responsável por
fornecer ao indivíduo o universo de
significados (representações) da realidade. As
funções mentais superiores baseiam-se na
operação com sistemas simbólicos e são
construídas de fora para dentro num processo
de internalização. Quanto à linguagem é o
sistema simbólico fundamental na mediação
entre sujeito e objeto do conhecimento e tem
duas funções básicas: _____ e _____.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN
Prova:
IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Supervisor Escolar |
Q1885415
Pedagogia
Há alguns estágios percorridos no
desenvolvimento infantil que antecedem o
alcance da chamada autonomia. Para Piaget,
“autonomia significa ser capaz de se situar
consciente e competentemente na rede dos
diversos pontos de vista e conflitos presentes
numa sociedade” (LA TAILLE, 1992, p.17).
Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo e
dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Há uma marcha para o equilíbrio, com bases biológicas, que começa no período sensório-motor, com a construção de esquemas de ação, e chega às ações interiorizadas, isto é, efetuadas mentalmente.
( ) A peculiaridade da teoria piagetiana é pensar a interação pela perspectiva da ética (igualdade, respeito mútuo, liberdade, direitos humanos).
( ) Para Piaget, ser coercitivo ou cooperativo não depende de uma atitude moral, visto que a democracia não é condição para o desenvolvimento da personalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Há uma marcha para o equilíbrio, com bases biológicas, que começa no período sensório-motor, com a construção de esquemas de ação, e chega às ações interiorizadas, isto é, efetuadas mentalmente.
( ) A peculiaridade da teoria piagetiana é pensar a interação pela perspectiva da ética (igualdade, respeito mútuo, liberdade, direitos humanos).
( ) Para Piaget, ser coercitivo ou cooperativo não depende de uma atitude moral, visto que a democracia não é condição para o desenvolvimento da personalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ivoti - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1884017
Pedagogia
Para Zabala (2010), uma perspectiva social da educação tem como finalidade a
formação integral e ampla dos sujeitos. Assumir esse modelo formativo exige que os pressupostos
sobre a avaliação tenham como objeto os processos de ensino e de aprendizagem. Em relação à
avaliação, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Se dá de forma atenta às diversidades dos alunos e ao contexto sócio-cultural em que vivem.
( ) Não visa a obtenção de resultados pré-determinados, ainda que se comprometa com princípios de universalização e homogeneização.
( ) Ignora capacidades cognitivas e centra-se no desenvolvimento de outras habilidades e competências dos alunos (tais como, por exemplo, aquelas sociais e criativas).
( ) Favorece o conhecimento de como cada aluno aprende, e assim permite a ampliação das possibilidades de ampliação da qualidade do ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Se dá de forma atenta às diversidades dos alunos e ao contexto sócio-cultural em que vivem.
( ) Não visa a obtenção de resultados pré-determinados, ainda que se comprometa com princípios de universalização e homogeneização.
( ) Ignora capacidades cognitivas e centra-se no desenvolvimento de outras habilidades e competências dos alunos (tais como, por exemplo, aquelas sociais e criativas).
( ) Favorece o conhecimento de como cada aluno aprende, e assim permite a ampliação das possibilidades de ampliação da qualidade do ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ivoti - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1884016
Pedagogia
Analise o conjunto de sentenças abaixo considerando a interação professor/aluno,
conforme Zabala (2010):
No contexto construtivista de ensino, a interação direta entre alunos e professor tem que permitir a este, tanto quanto for possível, o controle cuidadoso dos processos que os alunos e alunas vão realizando na aula. (1ª parte). O controle e uma intervenção diferenciada, coerentes com o que os alunos desvelam, tornam necessária a observação do que vai acontecendo. (2ª parte). Na boa lógica construtivista, parece mais adequado pensar numa organização que favoreça as interações em diferentes níveis: em relação ao grupo-classe, quando de uma exposição; em relação aos grupos de alunos, quando a tarefa o requeira ou o permita; interações individuais, que permitam ajudar os alunos de forma mais específica; etc. (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
No contexto construtivista de ensino, a interação direta entre alunos e professor tem que permitir a este, tanto quanto for possível, o controle cuidadoso dos processos que os alunos e alunas vão realizando na aula. (1ª parte). O controle e uma intervenção diferenciada, coerentes com o que os alunos desvelam, tornam necessária a observação do que vai acontecendo. (2ª parte). Na boa lógica construtivista, parece mais adequado pensar numa organização que favoreça as interações em diferentes níveis: em relação ao grupo-classe, quando de uma exposição; em relação aos grupos de alunos, quando a tarefa o requeira ou o permita; interações individuais, que permitam ajudar os alunos de forma mais específica; etc. (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ivoti - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1884006
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Para Vygotsky (1984), numa perspectiva sócio-interacionista, apesar de diferentes indivíduos apresentarem um mesmo nível de desenvolvimento real, o desenvolvimento potencial de cada um deles pode se diferenciar sensivelmente.
PORQUE
II. Essa distância corresponde à Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), ou seja, a distância que se dá “entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independentemente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes”.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Para Vygotsky (1984), numa perspectiva sócio-interacionista, apesar de diferentes indivíduos apresentarem um mesmo nível de desenvolvimento real, o desenvolvimento potencial de cada um deles pode se diferenciar sensivelmente.
PORQUE
II. Essa distância corresponde à Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), ou seja, a distância que se dá “entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independentemente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes”.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ivoti - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1884005
Pedagogia
Sobre as teorias do desenvolvimento humano relativas aos processos de construção
do conhecimento, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Piaget (1967) e Vygotsky (1984) convergem ao enfatizar a necessidade da ação para o desenvolvimento intelectual, pois, para os dois autores, o desenvolvimento da inteligência abstrata está profundamente relacionado ao da inteligência prática.
II. Vygotsky (1984) postula que o desenvolvimento não se constitui em um processo estritamente evolutivo, mas, antes, é marcado por rupturas, saltos qualitativos e mudanças decisivas – caracterizando-se, de forma dialética, por períodos estáveis, mas também críticos.
III. Para Piaget (1967), a natureza de todo conhecimento consiste na interação entre sujeito e objeto. Mais do que isso, o conhecimento repousa, necessariamente, em agir sobre o real e transformálo, dentro de um sistema de mediações e interações; constrói-se, portanto, no sujeito pelo sujeito.
I. Piaget (1967) e Vygotsky (1984) convergem ao enfatizar a necessidade da ação para o desenvolvimento intelectual, pois, para os dois autores, o desenvolvimento da inteligência abstrata está profundamente relacionado ao da inteligência prática.
II. Vygotsky (1984) postula que o desenvolvimento não se constitui em um processo estritamente evolutivo, mas, antes, é marcado por rupturas, saltos qualitativos e mudanças decisivas – caracterizando-se, de forma dialética, por períodos estáveis, mas também críticos.
III. Para Piaget (1967), a natureza de todo conhecimento consiste na interação entre sujeito e objeto. Mais do que isso, o conhecimento repousa, necessariamente, em agir sobre o real e transformálo, dentro de um sistema de mediações e interações; constrói-se, portanto, no sujeito pelo sujeito.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades |
Q1880235
Pedagogia
Texto associado
Currículo
O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção histórica e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.
Internet:<https: educador.brasilescola.uol.com.br>
No que se refere ao currículo, julgue o item.
A pedagogia libertária tem como objetivo preparar o
cidadão para fornecer uma mão de obra qualificada.
Nela, organiza-se um processo detalhado por
especialistas, técnicos, que controlam e administram o
processo de ensino, ou seja, o aluno aprenderá se
percorrer o passo a passo desse processo.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades |
Q1880234
Pedagogia
Texto associado
Currículo
O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção histórica e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.
Internet:<https: educador.brasilescola.uol.com.br>
No que se refere ao currículo, julgue o item.
Para defender a forma de educação antidialógica,
abordada na pedagogia tradicional, Paulo Freire propõe
o diálogo entre educador e educando, com uma
educação problematizadora em que os homens se
educam em comunhão com o objetivo de se libertar e,
assim, proporcionar uma transformação social.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades |
Q1880223
Pedagogia
Texto associado
Pensadores da educação
A educação envolve muito mais que a aula concedida nas escolas de todo o mundo. Sustentando todo o trabalho educacional que é realizado por um professor em sala de aula, existem inúmeros pensadores que passaram anos refletindo sobre a arte e o ofício de educar.
Os pensamentos e as reflexões sobre a educação acontecem no mundo desde a Grécia Antiga, e desde esse tempo surgiram diversas correntes de pensamentos que influenciaram a forma de educar.
Internet:<https://cultura.culturamix.com>.
Acerca dos grandes pensadores que contribuíram para que a educação fosse, de fato, valorizada e reconhecida na sociedade brasileira, julgue o item.
Emília Ferreiro desenvolveu uma experiência com
crianças que permitiu a criação da psicogênese da língua
escrita. Essa profissional exerceu grande influência sobre
a abordagem educacional no Brasil, influenciando as
normas governamentais brasileiras expressas por meio
dos Parâmetros Nacionais de Educação.
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