Questões de Concurso
Comentadas sobre práticas avaliativas: sujeitos, objetos e métodos da avaliação em pedagogia
Foram encontradas 668 questões
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA
Provas:
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Assistente Social
|
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Ciências |
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Educação Física |
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Língua Portuguesa |
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Psicopedagogo |
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Psicólogo Escolar |
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor para Docência no Atendimento Especializado |
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Matemática |
Q4231803
Pedagogia
Uma instituição pretende utilizar um ambiente virtual de
aprendizagem em um curso de formação continuada. O
desenho pedagógico prevê aulas presenciais e remotas,
fóruns, atividades colaborativas, materiais acessíveis,
acompanhamento da participação e avaliações formativas.
Durante a elaboração do plano, foram apresentadas as
seguintes propostas:
I. Definir os recursos tecnológicos a partir dos objetivos de aprendizagem, e não apenas pela disponibilidade ou novidade das ferramentas.
II. Utilizar registros de acesso como uma das fontes de acompanhamento, sem confundi-los automaticamente com aprendizagem efetiva.
III. Limitar todas as atividades a encontros síncronos, pois atividades assíncronas impedem interação e mediação pedagógica.
IV. Disponibilizar alternativas de acesso e formatos acessíveis para reduzir barreiras tecnológicas e educacionais.
V. Automatizar integralmente a avaliação, eliminando a análise docente das produções discursivas e colaborativas.
Assinale a alternativa que apresenta somente propostas pedagogicamente adequadas.
I. Definir os recursos tecnológicos a partir dos objetivos de aprendizagem, e não apenas pela disponibilidade ou novidade das ferramentas.
II. Utilizar registros de acesso como uma das fontes de acompanhamento, sem confundi-los automaticamente com aprendizagem efetiva.
III. Limitar todas as atividades a encontros síncronos, pois atividades assíncronas impedem interação e mediação pedagógica.
IV. Disponibilizar alternativas de acesso e formatos acessíveis para reduzir barreiras tecnológicas e educacionais.
V. Automatizar integralmente a avaliação, eliminando a análise docente das produções discursivas e colaborativas.
Assinale a alternativa que apresenta somente propostas pedagogicamente adequadas.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q4228554
Pedagogia
Considere a seguinte situação abaixo.
O coordenador pedagógico inicia um ciclo de observação de aulas. Para evitar resistência docente, informa que as observações não terão finalidade punitiva. Após cada aula observada, realiza devolutivas individuais, mas percebe que muitos professores interpretam os comentários como julgamento pessoal. Ele decide, então, reestruturar o processo. Uma prática mais consistente com a formação continuada em serviço seria:
O coordenador pedagógico inicia um ciclo de observação de aulas. Para evitar resistência docente, informa que as observações não terão finalidade punitiva. Após cada aula observada, realiza devolutivas individuais, mas percebe que muitos professores interpretam os comentários como julgamento pessoal. Ele decide, então, reestruturar o processo. Uma prática mais consistente com a formação continuada em serviço seria:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infanti |
Q4227433
Pedagogia
A respeito das contribuições de Jussara Hoffmann para a avaliação na Educação
Infantil e das determinações legais contidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para essa
etapa, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A abordagem avaliativa proposta por Hoffmann rompe com a lógica da verificação pontual de desempenhos e propõe que o educador adote uma postura investigativa, documentando as trajetórias singulares das crianças por meio de acompanhamento atento e produção de memoriais descritivos.
( ) O estigma gerado por práticas avaliativas classificatórias pode levar a equipe escolar a desconsiderar os progressos já alcançados pela criança, fixando-se em padrões de desempenho que desrespeitam a singularidade dos processos de aprendizagem.
( ) O ciclo proposto por Hoffmann – que articula planejamento, ação, reflexão e replanejamento – prescinde da formação continuada dos professores, uma vez que a capacidade de observar e interpretar as manifestações infantis é inerente à prática docente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A abordagem avaliativa proposta por Hoffmann rompe com a lógica da verificação pontual de desempenhos e propõe que o educador adote uma postura investigativa, documentando as trajetórias singulares das crianças por meio de acompanhamento atento e produção de memoriais descritivos.
( ) O estigma gerado por práticas avaliativas classificatórias pode levar a equipe escolar a desconsiderar os progressos já alcançados pela criança, fixando-se em padrões de desempenho que desrespeitam a singularidade dos processos de aprendizagem.
( ) O ciclo proposto por Hoffmann – que articula planejamento, ação, reflexão e replanejamento – prescinde da formação continuada dos professores, uma vez que a capacidade de observar e interpretar as manifestações infantis é inerente à prática docente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |
Q4224472
Pedagogia
À luz das concepções contemporâneas de avaliação na Educação Infantil, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4212288
Pedagogia
Avaliar na Educação Infantil é acompanhar os primeiros passos da infância com um olhar sensível. Sobre a avaliação na Educação Infantil, analise as assertivas.
I.A documentação pedagógica contribui para acompanhar os processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.
II.A avaliação possui caráter contínuo, apoiando o planejamento das práticas pedagógicas.
III.Os registros realizados pelo professor favorecem a reflexão sobre as experiências vivenciadas pelas crianças.
IV.A avaliação na Educação Infantil utiliza classificação das crianças para promoção entre etapas.
V.A observação sistemática integra os procedimentos utilizados no acompanhamento do desenvolvimento infantil.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Candelária - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Orientador Social
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área I - Ensino Fundamental Séries Iniciais |
Q4208112
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem é um elemento essencial do coensino, que se
desenvolve paralelamente ao ensino. Quando estudantes são envolvidos em práticas de coavaliação,
interavalição e autoavaliação, eles, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Candelária - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Orientador Social
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área I - Ensino Fundamental Séries Iniciais |
Q4208110
Pedagogia
Segundo Perrenoud (1999), a avaliação está no centro de um octógono, que identifica oito dimensões inter-relacionadas. São algumas dessas dimensões:
I. Relações entre as famílias e a escola.
II. Didática e métodos de ensino.
III. Organização das turmas e individualização.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
Bios Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dormentes - PE
Provas:
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Infantil
|
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4204662
Pedagogia
Analise as assertivas a seguir, considerando a perspectiva de avaliação mediadora desenvolvida por Jussara Hoffmann:
I. A avaliação na Educação Infantil deve se constituir como um processo investigativo, no qual o professor interpreta as manifestações da criança como pistas de seu desenvolvimento.
II. O registro sistemático das observações do professor é um instrumento fundamental para subsidiar intervenções pedagógicas intencionais e contextualizadas.
III. A adoção de critérios padronizados de desempenho é necessária para garantir a equidade na avaliação das crianças.
IV. A avaliação deve priorizar o acompanhamento qualitativo dos processos de aprendizagem, em detrimento da ênfase em resultados finais.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Aracruz - ES - Técnico Educacional |
Q4199083
Pedagogia
No contexto do Atendimento Educacional Especializado
(AEE), a avaliação do estudante deve considerar suas
especificidades, utilizando diferentes instrumentos e
estratégias adequadas ao seu processo de
aprendizagem. A partir dessa perspectiva, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Prova:
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Língua Portuguesa |
Q4187789
Pedagogia
Durante uma avaliação diagnóstica, um professor identifica que seus alunos conseguem segmentar sílabas e reconhecer
rimas, mas ainda demonstram insegurança ao justificar por que determinadas palavras são escritas com grafemas distintos, apesar
de apresentarem sons semelhantes na fala. Nesse contexto, essa dificuldade revela a necessidade de aprofundar o trabalho
pedagógico com:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183301
Pedagogia
De acordo com Jussara Hoffmann (2019), a avaliação na Educação Infantil deve ser,
antes de tudo, um ato de observação sensível e escuta atenta do educador. Nesse sentido, analise as
afirmações abaixo:
1. O foco deve estar no desenvolvimento integral, considerando aspectos socioafetivos, motores, cognitivos e culturais.
2. O professor avaliador é um pesquisador que formula hipóteses sobre o pensamento infantil a partir de suas ações.
3. A avaliação é mediadora quando gera reflexão no professor e orienta suas intervenções para promover avanços.
4. A documentação pedagógica (fotos, vídeos, registros descritivos) é ferramenta essencial para capturar os percursos singulares.
5. É um processo contínuo e diagnóstico, focado em acompanhar e verificar produtos finais.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. O foco deve estar no desenvolvimento integral, considerando aspectos socioafetivos, motores, cognitivos e culturais.
2. O professor avaliador é um pesquisador que formula hipóteses sobre o pensamento infantil a partir de suas ações.
3. A avaliação é mediadora quando gera reflexão no professor e orienta suas intervenções para promover avanços.
4. A documentação pedagógica (fotos, vídeos, registros descritivos) é ferramenta essencial para capturar os percursos singulares.
5. É um processo contínuo e diagnóstico, focado em acompanhar e verificar produtos finais.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |
Q4180304
Pedagogia
No contexto da educação inclusiva, a avaliação da
aprendizagem envolve diferentes estratégias voltadas ao
acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes,
considerando suas características e necessidades
educacionais. Sobre esse tema, analise os itens a
seguir:
I.Os critérios de avaliação devem ser claramente definidos e compreendidos por docentes e discentes.
II.A avaliação pode ser compreendida como um processo contínuo que acompanha o percurso de aprendizagem dos estudantes.
III.A avaliação tem como finalidade principal estabelecer a classificação dos estudantes com base nos resultados obtidos.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Os critérios de avaliação devem ser claramente definidos e compreendidos por docentes e discentes.
II.A avaliação pode ser compreendida como um processo contínuo que acompanha o percurso de aprendizagem dos estudantes.
III.A avaliação tem como finalidade principal estabelecer a classificação dos estudantes com base nos resultados obtidos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
CISCOPAR
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - CISCOPAR - Psicólogo |
Q4179879
Pedagogia
Em uma avaliação de dificuldades
persistentes de aprendizagem, a atuação psicopedagógica
deve articular dados sobre o sujeito, a tarefa e o contexto
em que o aprender ocorre. Nesse contexto, a análise
psicopedagógica busca compreender as relações entre _________,________e condições de ensino, favorecendo a
formulação de hipóteses sobre os obstáculos presentes no
processo de aprendizagem.
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas acima?
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas acima?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q4161611
Pedagogia
Ao longo do semestre, uma professora reúne registros
escritos, fotografias, desenhos e observações sobre as
experiências das crianças, utilizando esse material para
acompanhar o desenvolvimento infantil e dialogar com as
famílias.
Considerando a avaliação na Educação Infantil, assinale a alternativa correta:
Considerando a avaliação na Educação Infantil, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4160728
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil constitui um dos temas mais delicados e fundamentais da Pedagogia da primeira infância, pois envolve concepções de criança, de desenvolvimento e de aprendizagem que se diferenciam significativamente dos demais níveis de ensino. Em relação ao processo avaliativo na primeira etapa da Educação Básica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O principal instrumento avaliativo na Educação Infantil é a observação sistemática e documentada.
( ) A avaliação assume um caráter formativo, contínuo e processual e seu objetivo primordial é medir o desempenho acadêmico dos educandos.
( ) Avalia-se de forma separada o “cognitivo”, o “motor” e o “afetivo”, pois esses aspectos são dissociáveis durante a primeira infância.
( ) A avaliação não deve comparar crianças entre si nem estabelecer padrões normativos rígidos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Arte |
Q4151074
Pedagogia
Um (a) professor (a) de Artes Visuais está finalizando um trimestre dedicado à Arte
Urbana (grafite, pixo, lambe-lambe e intervenções urbanas). Ela precisa atribuir uma nota
aos estudantes, mas deseja fazê-lo de acordo com os princípios da avaliação processual e
qualitativa em Arte, considerando não apenas o produto final, mas todo o percurso de
aprendizagem. Analise as cinco práticas avaliativas descritas abaixo e assinale a
alternativa que apresenta um instrumento ou procedimento de avaliação condizente com a
abordagem triangular de Ana Mae Barbosa e com a natureza processual da avaliação em
Arte:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor Anos Iniciais |
Q4149506
Pedagogia
Sobre a avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental na
perspectiva de Jussara Hoffmann, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A avaliação mediadora proposta por Hoffmann distingue-se da avaliação tradicional por substituir integralmente os instrumentos formais de verificação, como provas e testes, por observações narrativas e registros informais, prescindindo de qualquer procedimento sistemático de mensuração.
II. Na perspectiva da autora, o erro do aluno nos anos iniciais deve ser interpretado como uma hipótese de trabalho que revela o percurso cognitivo da criança, cabendo ao professor analisá-lo para planejar intervenções que promovam o reequilíbrio cognitivo, em vez de puni-lo ou simplesmente corrigi-lo.
III. Hoffmann defende que a implementação da avaliação mediadora prescinde de investimentos específicos em formação docente, uma vez que se trata de uma mudança meramente instrumental, dependente da adoção de novos instrumentos avaliativos pelo professor em sua prática cotidiana.
IV. A autoavaliação, na obra de Hoffmann, constitui um dos instrumentos privilegiados da avaliação mediadora, estimulando as crianças, desde os primeiros anos, a refletirem sobre seu próprio processo de aprendizagem, identificando avanços, dificuldades e necessidades de estudo.
I. A avaliação mediadora proposta por Hoffmann distingue-se da avaliação tradicional por substituir integralmente os instrumentos formais de verificação, como provas e testes, por observações narrativas e registros informais, prescindindo de qualquer procedimento sistemático de mensuração.
II. Na perspectiva da autora, o erro do aluno nos anos iniciais deve ser interpretado como uma hipótese de trabalho que revela o percurso cognitivo da criança, cabendo ao professor analisá-lo para planejar intervenções que promovam o reequilíbrio cognitivo, em vez de puni-lo ou simplesmente corrigi-lo.
III. Hoffmann defende que a implementação da avaliação mediadora prescinde de investimentos específicos em formação docente, uma vez que se trata de uma mudança meramente instrumental, dependente da adoção de novos instrumentos avaliativos pelo professor em sua prática cotidiana.
IV. A autoavaliação, na obra de Hoffmann, constitui um dos instrumentos privilegiados da avaliação mediadora, estimulando as crianças, desde os primeiros anos, a refletirem sobre seu próprio processo de aprendizagem, identificando avanços, dificuldades e necessidades de estudo.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor Anos Iniciais
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Alemã |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Música |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Infantil 22 horas |
Q4149495
Pedagogia
A rubrica é um instrumento de avaliação formativa que permite ao estudante o
acompanhamento e o feedback contínuos de seu processo de aprendizagem, deixando claro o que se
espera dele. Durante a elaboração de uma matriz de rubrica para avaliação de uma atividade prática,
o professor definiu os seguintes critérios:
I. Criatividade. II. Resolução de problemas. III. Tomada de decisão.
Quais estão corretos?
I. Criatividade. II. Resolução de problemas. III. Tomada de decisão.
Quais estão corretos?
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Ipu - CE
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Português |
Q4148772
Pedagogia
No processo de alfabetização sob a ótica da análise linguística e semiótica proposta pela BNCC, a transição da consciência
fonológica para a apropriação do sistema ortográfico exige que o estudante compreenda a natureza não biunívoca da língua
portuguesa. Diante de uma situação em que um aluno, em fase de consolidação da escrita, grafa a palavra EXCEÇÃO como
ECEÇÃO e a palavra CASA como CAZA, assinale a alternativa que apresenta a correta avaliação pedagógica sobre a lógica
fonológica e ortográfica aplicada pelo discente.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Inglês |
Q4139564
Pedagogia
Texto associado
Texto 9
Muitas práticas de ensino, influenciadas por uma série de
imposições que chegam num movimento top down (através de
políticas linguísticas, discursos midiáticos, agências e agentes
dominantes, etc.), ainda são ancoradas em noções
conservadoras e positivistas de conhecimento e linguagem que
muitas vezes perdem o sentido para a ‘vida real’ dos sujeitos.
No ensino de línguas, vimos que a avaliação costuma basearse principalmente em critérios relacionados a uma perspectiva
estruturalista de regras estáveis (determinadas por modelos de
falantes nativos) e em instrumentos que verificam a adequação
das/os alunas/os a esse sistema.
HAUS, C.; JORDÃO, C. M. “A prova é no mundo real”: uma avaliação da
aprendizagem de línguas entre a realidade e a utopia. Revista Brasileira de
Linguística Aplicada, v. 24, n. 2, p. 1-18, 2024. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rbla/a/4zm7J4PZCYK7pgQkW6mD44w/. Acesso em:
27 nov. 2025.
Conforme o trecho apresentado, um dos problemas das
avaliações baseadas em concepções positivistas de
linguagem é que elas
Conheça nossos planos