Questões de Concurso
Sobre políticas educacionais em pedagogia
Foram encontradas 5.797 questões
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Cabeceiras do Piauí - PI
Provas:
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Cabeceiras do Piauí - PI - Professor - Inglês
|
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Cabeceiras do Piauí - PI - Professor - Geografia |
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Cabeceiras do Piauí - PI - Professor - Matemática |
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Cabeceiras do Piauí - PI - Professor de Educação Física |
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Cabeceiras do Piauí - PI - Professor - Português |
Q2724369
Pedagogia
A avaliação é utilizada para acompanhar e verificar em qual ou quais competências o aluno foi capaz de se desenvolver ao longo do ano letivo, existindo diversas maneiras de aplicá-la. Quanto à avaliação emancipatória, podemos descrevê-la como:
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Nossa Senhora dos Remédios - PI
Provas:
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Nossa Senhora dos Remédios - PI - Professor de 6° ao 9° ano - Geografia
|
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Nossa Senhora dos Remédios - PI - Professor de 6° ao 9° ano - História |
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Nossa Senhora dos Remédios - PI - Professor de Educação de Jovens e Adultos |
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Nossa Senhora dos Remédios - PI - Professor de 6° ao 9° ano - Educação Física |
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Nossa Senhora dos Remédios - PI - Professor de 6° ao 9° ano - Ciências |
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Nossa Senhora dos Remédios - PI - Professor de 6° ao 9° ano - Matemática |
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Nossa Senhora dos Remédios - PI - Professor de Educação Infantil |
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Nossa Senhora dos Remédios - PI - Professor de 6° ao 9° ano - Língua Portuguesa |
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Nossa Senhora dos Remédios - PI - Professor de 6° ao 9° ano - Inglês |
Q2721028
Pedagogia
Em relação a avaliação escolar, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2017
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Aquiraz - CE
Provas:
CETREDE - 2017 - Prefeitura de Aquiraz - CE - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa
|
CETREDE - 2017 - Prefeitura de Aquiraz - CE - Professor de Educação Básica II - Artes |
CETREDE - 2017 - Prefeitura de Aquiraz - CE - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2017 - Prefeitura de Aquiraz - CE - Professor de Arte e Dança |
CETREDE - 2017 - Prefeitura de Aquiraz - CE - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q2720912
Pedagogia
Reflita sobre o trecho a seguir: Diretriz orientadora das ações educativas na escola, manifesta concepções de homem, sociedade, educação entre outras que justifiquem e fundamentem as práticas relativas à instituição.
O enunciado refere-se à definição de
Q2188135
Pedagogia
Em alguns casos, a criança que se encontra
hospitalizada precisa ficar em isolamento.
Existem três tipos de isolamentos
(de contato; respiratório e protetor).
É importante que o pedagogo tenha
conhecimento acerca desse assunto, para
se proteger e para proteger a criança. Em
relação às atividades pedagógicas com
crianças que estão em isolamento protetor,
assinale a alternativa correta.
Q2188133
Pedagogia
O médico se dirigiu à família de um paciente
e lhe deu o diagnóstico. Ao perceber que os
pais não compreenderam os termos clínicos
que se referiam à doença, ele
Q2188116
Pedagogia
Algumas crianças que estão hospitalizadas
não possuem atividades pedagógicas
recreativas. Diante disso, o pedagogo deve
Q2188115
Pedagogia
Em uma ala hospitalar infantil, há a
necessidade de se assegurar, às crianças
hospitalizadas, a continuidade dos conteúdos
escolares regulares. Nesse caso, o pedagogo
pode, então, criar
Ano: 2017
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - PB
Prova:
EDUCA - 2017 - Prefeitura de Taperoá - PB - Professor Educação Básica I |
Q2057310
Pedagogia
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB) foi criado pelo Inep em 2007 e representa a
iniciativa pioneira de reunir em um só indicador dois
conceitos igualmente importantes para a qualidade
da educação: fluxo escolar e médias de desempenho
nas avaliações.
De acordo com as informações fornecidas pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira – INEP, no ano de
2015, o município de Taperoá na rede municipal de
Ensino atingiu o seguinte índice:
Ano: 2017
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Porto Feliz - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - PAEB INFANTIL |
Q1719180
Pedagogia
A sociedade e o Poder Público têm
responsabilidade pelo desenvolvimento integral e
pelo bem-estar das crianças desde seu
nascimento, seja acolhendo-as em instituições de
educação infantil seja desenvolvendo iniciativas
de apoio às suas famílias. Essa responsabilidade
deve ser compartilhada entre as três esferas da
Federação, cabendo aos Municípios:
Ano: 2017
Banca:
Fundação CEFETBAHIA
Órgão:
Prefeitura de Irecê - BA
Prova:
Fundação CEFETBAHIA - 2017 - Prefeitura de Irecê - BA - Pedagogo |
Q1630338
Pedagogia
Sobre o Programa Mais Educação, de acordo com o decreto nº 7.083, de 27 de janeiro de 2010, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Um dos objetivos do Programa Mais Educação é garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.
( ) A finalidade do Programa Mais Educação é contribuir para a melhoria da aprendizagem por meio da ampliação do tempo de permanência de crianças, adolescentes e jovens matriculados em escola pública, mediante oferta de educação básica em tempo integral.
( ) Um dos princípios adotado pelo Programa Mais Educação é o incentivo à criação de espaços educadores sustentáveis com a readequação dos prédios escolares, incluindo a acessibilidade, e à gestão, à formação de professores e à inserção das temáticas de sustentabilidade ambiental nos currículos e no desenvolvimento de materiais didáticos.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
Q1629029
Pedagogia
O ciclo de políticas públicas é um tema nuclear e de grande relevância para formuladores, implementadores e
avaliadores de políticas. Sobre esse ciclo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É um esquema de visualização e interpretação que organiza a vida de uma política em fases sequenciais e interdependentes. ( ) Reflete a real dinâmica ou vida de uma política pública com todos os fatores que a influenciam e podem interferir nos seus resultados. ( ) Na literatura há um consenso entre os autores sobre o número de fases ou estágios com a definição de cinco fases no ciclo de políticas públicas, que compreendem a percepção e definição de problemas; agenda; elaboração de programas e de decisão; implementação de políticas; avaliação e correção de ação. ( ) Na fase da implementação, as intenções políticas são transformadas em ações concretas.
Assinale a sequência correta.
( ) É um esquema de visualização e interpretação que organiza a vida de uma política em fases sequenciais e interdependentes. ( ) Reflete a real dinâmica ou vida de uma política pública com todos os fatores que a influenciam e podem interferir nos seus resultados. ( ) Na literatura há um consenso entre os autores sobre o número de fases ou estágios com a definição de cinco fases no ciclo de políticas públicas, que compreendem a percepção e definição de problemas; agenda; elaboração de programas e de decisão; implementação de políticas; avaliação e correção de ação. ( ) Na fase da implementação, as intenções políticas são transformadas em ações concretas.
Assinale a sequência correta.
Q1629017
Pedagogia
As políticas educacionais, como se apresentam hoje, estão atreladas
Q1629016
Pedagogia
Quem paga pelo ensino?
Se o colapso das finanças públicas desnudou a urgência de reformar o sistema de aposentadorias,
transformações não menos importantes se impõem em uma das despesas mais importantes do Estado brasileiro
– a educação. O país investe em torno de 5% do PIB em educação, percentual compatível com padrões
internacionais, no entanto, esse dispêndio mostra-se insuficiente e mal distribuído.
Afora desperdícios associados à gestão falha e outros problemas, uma distorção que se observa com clareza é o
peso excessivo conferido à educação superior em detrimento da educação básica. Calcula-se que o gasto por
aluno nas universidades públicas em 2014 tenha chegado a R$ 26 mil (valor corrigido), ante R$ 7.000,00 nas
escolas de educação infantil, ensino fundamental e médio.
Embora a educação terciária seja por natureza mais complexa e custosa, a diferença entre uma cifra e outra no
Brasil está muito acima das verificadas na OCDE, que reúne os países em estágio de desenvolvimento mais
avançado.
Tal discrepância acentua o desequilíbrio de oportunidades entre estudantes de famílias ricas e pobres – os
primeiros, como se sabe, têm mais chances de alcançar níveis elevados de escolaridade.
Reconheça-se que houve melhoras nos últimos anos, com maior democratização do acesso às universidades e
aumento das verbas direcionadas à educação básica. A nova realidade de severa restrição orçamentária, porém,
demanda uma agenda mais corajosa.
(FOLHA DE SÃO PAULO, 2017. Adaptado.)
O texto acima evidencia e problematiza as disparidades no financiamento da educação básica e superior no Brasil. Sobre as políticas públicas de financiamento da educação superior, analise as afirmativas. I - As Instituições Federais de Educação Superior (IFES) são financiadas com recursos do tesouro nacional provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos em percentuais fixos. II - As instituições públicas estaduais de educação superior são financiadas com recursos do tesouro estadual provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos fixada para os estados, e ainda recursos provenientes de acordos ou convênios com organismos públicos ou privados nacionais e internacionais. III - As instituições de educação superior da iniciativa privada são financiadas exclusivamente com os recursos da cobrança de mensalidades e recursos captados no mercado de capital aberto. IV - As instituições públicas de educação superior podem captar recursos de empresas para o desenvolvimento de projetos de pesquisa e inovação tecnológica de acordo com o marco legal da ciência e tecnologia.
Está correto o que se afirma em
O texto acima evidencia e problematiza as disparidades no financiamento da educação básica e superior no Brasil. Sobre as políticas públicas de financiamento da educação superior, analise as afirmativas. I - As Instituições Federais de Educação Superior (IFES) são financiadas com recursos do tesouro nacional provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos em percentuais fixos. II - As instituições públicas estaduais de educação superior são financiadas com recursos do tesouro estadual provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos fixada para os estados, e ainda recursos provenientes de acordos ou convênios com organismos públicos ou privados nacionais e internacionais. III - As instituições de educação superior da iniciativa privada são financiadas exclusivamente com os recursos da cobrança de mensalidades e recursos captados no mercado de capital aberto. IV - As instituições públicas de educação superior podem captar recursos de empresas para o desenvolvimento de projetos de pesquisa e inovação tecnológica de acordo com o marco legal da ciência e tecnologia.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2017
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Portalegre - RN
Prova:
CPCON - 2017 - Prefeitura de Portalegre - RN - Professor Pedagogo |
Q1386473
Pedagogia
O Pacto pela Saúde estabelece Diretrizes para o Trabalho na Educação na Saúde. Das alternativas a seguir, marque a que NÃO compõe
essas Diretrizes:
Ano: 2017
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Prova:
FEPESE - 2017 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Monitor Social |
Q1366760
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta a organização da Educação Infantil no Brasil.
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Provas:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física
|
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - Português |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil e Professor de 1º ao 5º Ano |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |
Q1326137
Pedagogia
O objetivo geral do Programa de Apoio a
Extensão Universitária, um dos programas de
incentivo ao ensino superior, é:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q1110448
Pedagogia
O PNAIC (2015) adota a abordagem da alfabetização
na perspectiva do letramento, buscando favorecer
situações propícias de aprendizagem do funcionamento
do sistema de escrita alfabética, de modo articulado e
simultâneo às aprendizagens relativas aos usos sociais
da escrita e da oralidade. A esse respeito, considere as
afirmativas a seguir atribuindo valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F).
( ) O PNAIC defende que a alfabetização é o processo
em que as crianças aprendem não somente a ler e a
escrever, mas também a falar e a escutar em diferentes
contextos sociais.
( ) É um dos objetivos do PNAIC compreender os
pressupostos da defesa do trabalho sistemático para o
ensino do Sistema de Escrita Alfabética, com vistas a
garantir os direitos de aprendizagem das crianças, no
Ciclo de Alfabetização.
( ) É necessário refletir sobre a concepção de alfabetização
na perspectiva do letramento e suas implicações para a
ação docente.
( ) Não é parte dos objetivos refletir sobre as inter-relações
entre oralidade e escrita, ainda que esta inter-relação
seja considerada como existente pelo PNAIC.
( ) O PNAIC busca refletir sobre o ensino da leitura e da
escrita no Ciclo de Alfabetização, para compreender os
dois processos e suas interligações.
( ) Refletir sobre a integração entre Língua Portuguesa e os
demais componentes curriculares, bem como planejar
situações didáticas interdisciplinares não é parte dos
objetivos do PNAIC.
Assinale a alternativa que traga, de cima para baixo, a sequência correta.
Assinale a alternativa que traga, de cima para baixo, a sequência correta.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q1110447
Pedagogia
Na perspectiva do Pacto Nacional pela Alfabetização
na Idade Certa (PNAIC, 2015), a inserção das crianças
em situações desafiadoras e contextualizadas para o
efetivo uso da linguagem escrita:
I. Não pode prescindir da compreensão, por elas, dos
princípios do sistema de escrita alfabética (SEA).
II. Considera a autonomia na leitura e na escrita como
condição necessária à ampliação de suas práticas de
letramento e ao aprofundamento de seus conhecimentos
nas diversas áreas.
III. Acentua que é prioritário o trabalho que garanta o
domínio do sistema de escrita, de modo articulado ao
domínio de habilidades de compreensão e de produção
de textos orais e escritos.
IV. Considera necessária a clareza de objetivos e metas
curriculares, para cada ano do ciclo, como instrumento
de suporte à organização didática dos professores.
V. A definição dos direitos de aprendizagem no primeiro
ciclo, particularmente nos eixos de trabalho de
Língua Portuguesa, não é enfatizada como uma das
contribuições do PNAIC para o enfrentamento do
analfabetismo nas escolas brasileiras.
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa incorreta.
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa incorreta.
Ano: 2017
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Maceió - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió - AL - Técnico Administrativo |
Q942189
Pedagogia
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) busca
mensurar a qualidade da educação no país, sendo calculado a
partir da taxa de rendimento escolar e das médias de desempenho
nos exames aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Nos anos iniciais,
Alagoas aparece com escore de 4,7, referente ao ano de 2015.
Com base nas informações apresentadas no texto e na
complexidade dos indicadores, o IDEB pode ser considerado um
indicador
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920139
Pedagogia
Considerando o Programa Incluir – acessibilidade na educação superior, indique a alternativa abaixo que
não se refere a uma ação do Programa.
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