Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 198

Q743534

Ano: 2016 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q743534 Pedagogia

Pode ser considerado como previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos de uma disciplina e das atividades a serem realizadas em uma determinada turma de uma instituição escolar. Pode ser definido em um ano ou semestre de atividades didáticas para levantar dados sobre as condições dos alunos (sondagem inicial), assim como propor objetivos gerais e definir os objetivos específicos a serem atingidos no ano letivo ou semestre, justamente para que possa indicar os conteúdos a serem desenvolvidos durante o período determinado. O pressuposto acima faz referência ao:

A

Planejamento Escolar.

B

Planejamento Educacional.

C

Plano de curso.

D

Plano de ensino.

E

Plano de aula.

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Q743533

Ano: 2016 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q743533 Pedagogia

É o planejamento das atividades estabelecidas, especificamente, nas instituições de ensino, que é determinado pelo processo de tomada de decisão nos aspectos pedagógico e administrativo, e deverá ser executado pela equipe escolar. A afirmativa acima se refere ao:

A

Planejamento Escolar.

B

Planejamento Educacional.

C

Plano de curso.

D

Plano de ensino.

E

Plano de aula.

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Q743532

Ano: 2016 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q743532 Pedagogia

O processo de planejamento se constitui como uma necessidade constante na dinâmica educacional. Contudo, a atitude de planejar ganha importância no seio das instituições educacionais, onde estas apresentam imensa pluralidade em seu contexto pedagógico. Para tanto, ao analisar o esquema abaixo:

Ideia Imagem associada para resolução da questão planejamento plano

Conclui-se o seguinte entendimento:

A

Ideia: seria análise sobre um contexto real, na perspectiva de refletir sobre esta realidade; Planejamento: seria a ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados; Plano: pode ser entendido como processo mental que envolve análise, reflexão e previsão.

B

Ideia: seria o resultado ou culminância do processo mental de planejamento; Planejamento: É um esboço das conclusões resultantes do processo mental de planejar; Plano: pode ser entendido como processo mental que envolve análise, reflexão e previsão.

C

Ideia: seria a ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados; Planejamento: seria análise sobre um contexto real, com a perspectiva de refletir sobre esta realidade; Plano: seria o resultado ou culminância do processo mental de planejamento, em que se apresenta um esboço das conclusões resultantes do processo mental de planejar

D

Ideia: Consiste num processo de análise e reflexão das várias situações-problemas do sistema educacional; Planejamento: seria a ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados; Plano: seria o resultado ou culminância do processo mental de planejamento, em que se apresenta um esboço das conclusões resultantes do processo mental de planejar.

E

Ideia: seria análise sobre um contexto real, com a perspectiva de refletir sobre esta realidade; Planejamento: seria a ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados; Plano: seria o resultado ou culminância do processo mental de planejamento, em que se apresenta um esboço das conclusões resultantes do processo mental de planejar.

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Q743529

Ano: 2016 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q743529 Pedagogia

O planejamento de ensino realizado pelo professor ou pela equipe de professores deve seguir metodologias ricas e variadas para que o trabalho docente na sala de aula estabeleça uma melhor interação com os alunos. Para que isso seja possível, é necessário que ocorram, como proposta no planejamento de ensino, os seguintes elementos metodológicos:

A

Estratégias que estabeleçam o acúmulo de conhecimentos que serão repassados pelo professor aos alunos como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas em relação a sua veracidade.

B

Um ensino que promova atividades metodológicas voltadas para moral com ratificação do intelectual, lapidando o aluno para a convivência social, tendo como pressuposto a conservação da sociedade em seu estado atual na qual o aluno se encontra.

C

A utilização de ensino expositivo e aprendizagem de recepção, o estudo dirigido, a aprendizagem por descobrimento guiado e aprendizagem autônoma, como formas metodológicas diretas com eficácia enriquecedora que ratificam a motivação dos alunos

D

Um ensino estabelecido pela prática do silêncio no ambiente de sala de aula, determinado pela autoridade docente, para que seja ratificada a ideia de que somente o professor possui conhecimento para ensinar, estabelecendo, nestes termos, que o papel do aluno se dá em apenas receber passivamente esse conhecimento.

E

Um ensino com base na exposição verbal do professor e a preparação do aluno na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos epistemológicos.

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Q727926

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Geografia |

Q727926 Pedagogia

Texto associado

José Carlos Libâneo, em seu livro Didática, declara:

(...) A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo; é, antes, a atividade consciente de previsão das ações docentes (...) LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990. Pág.222

Nesse trecho, o autor destaca uma das características do planejamento pedagógico, que é:

A

a flexibilidade

B

a contextualidade

C

a intencionalidade

D

o rigor administrativo

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Q724530

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Professor - Ensino Fundamental |

Q724530 Pedagogia

Para Libâneo, o planejamento se configura num importante instrumento da prática educativa, uma vez que auxilia o docente na reflexão e avaliação do trabalho pedagógico. Ao fazer uso do planejamento no cotidiano escolar:

A

O professor tem a oportunidade de improvisar as aprendizagens e metodologias.

B

O professor pode identificar e punir os erros dos alunos através de uma avaliação criteriosa e classificatória.

C

O professor tem a possibilidade de planejar o tempo pedagógico, as atividades adequadas e a diversidade de métodos que podem ser utilizados.

D

O professor pode homogeneizar as aprendizagens dos alunos tornando-as significativas.

E

O professor consegue transpor a realidade em que se encontram seus alunos através de um planejamento que não permite a flexibilização.

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Q717190

Ano: 2016 Banca: FCM Órgão: IF Sudeste - MG Prova: FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q717190 Pedagogia

O Técnico em Assuntos Educacionais deve, junto à direção da escola, planejar as atividades escolares, visando

A

ao planejamento de reuniões administrativas com foco na criação de unidade na escola, impedindo qualquer divergência.

B

ao planejamento do calendário escolar, que pode ser alterado ao longo do ano, pois a escola detém o poder de sua autorização.

C

à organização do quadro de pessoal da escola, que dispensa a contribuição individual que cada um deve desempenhar em seu setor

D

ao desenvolvimento das atividades de elaboração do plano global da escola, que precisa ter os rumos orientados para uma ação efetiva.

E

à tomada de decisão a respeito das questões, tanto administrativa quanto pedagógica, independente se a base de dados é suficiente para análise.

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Q711128

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEGEP-MA Prova: FCC - 2016 - SEGEP-MA - Analista Ambiental – Pedagogo |

Q711128 Pedagogia

O planejamento participativo parte da ideia de que o cidadão pode e deve contribuir para o processo de planejamento governamental porque

A

o conhecimento que possui sobre a realidade e os problemas locais contribui para a busca das soluções mais adequadas, envolve as pessoas da comunidade no planejamento e cria nelas um compromisso de participação responsável, na fase de implementação do plano.

B

uma vez que o cidadão participa do levantamento de problemas, ele tende a escutar os agentes do governo e a aceitar mais docilmente as decisões sem apresentar resistências, diminuindo o tempo necessário para a realização de planos.

C

sendo parte convidada a participar, pode reunir suas bases para fazer valer as opiniões de um grupo que, se obtiver maioria nas sessões destinadas ao planejamento, terá o direito de influir no plano de modo a conquistar os objetivos que seu grupo escolheu.

D

as decisões do governo podem ser explicadas diretamente ao cidadão, que por sua vez, pode tirar dúvidas de aspectos de difícil compreensão e ainda levar as explicações e notícias diretamente para sua comunidade na qualidade de porta-voz do governo.

E

ao participar diretamente e tomar parte nas decisões, se torna responsável pelos resultados do plano, alterando a cultura paternalista que vive a espera de um governo “salvador”, que depois do fracasso do plano, em geral, se torna opressor.

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Q711126

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEGEP-MA Prova: FCC - 2016 - SEGEP-MA - Analista Ambiental – Pedagogo |

Q711126 Pedagogia

O planejamento é uma abordagem e uma ferramenta que permite organizar a complexidade das relações na sociedade e nas organizações. Enquanto o planejamento é um processo contínuo, o plano é a expressão de um processo de tomada antecipada de decisões e sua importância está em

A

determinar as funções dos agentes envolvidos e racionalizar ao máximo as ações fracionando as tarefas de modo a permitir a supervisão dos resultados ao final do processo de execução do plano e a avaliação de desempenho dos envolvidos.

B

reduzir as incertezas e as surpresas; guiar a ação até chegar à situação desejada e organizar os meios para atingir os objetivos; envolve organização, coordenação de esforços, acompanhamento e controle de ações e avaliação de resultados.

C

potencializar o tempo de trabalho das equipes na medida em que não há desperdício de tempo e energia para decidir sobre o que fazer, dado que as tarefas são estabelecidas até a finalização do plano e da avaliação do produto final.

D

garantir o êxito do que foi planejado, desde que todos os passos previstos sejam executados sem interferências políticas e as ações sejam tecnicamente indicadas por planejadores qualificados; envolve o uso de manuais e planilhas de controle.

E

impedir a improvisação daqueles que executam a ação e a pretensão dos mesmos em tomar decisões fora do plano, causando ruídos ao trabalho, falta de harmonia nas equipes, atraso na execução do plano e o não cumprimento das metas.

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Q711125

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEGEP-MA Prova: FCC - 2016 - SEGEP-MA - Analista Ambiental – Pedagogo |

Q711125 Pedagogia

Quem planeja a curto prazo, deve cultivar cereais; a médio prazo, plantar árvores; a longo prazo, deve educar as pessoas. Considerando a frase acima, é correto afirmar que para o planejamento ambiental de longo prazo

A

a educação escolar básica obrigatória pode diminuir a ignorância das pessoas e grupos em assuntos ambientais.

B

é preciso plantar tantas árvores quantas são as derrubadas nos dematamentos e destruídas em queimadas

C

a educação ambiental formal e informal, sistemática e permanente é condição imprescindível para qualquer planejamento ambiental.

D

é preciso planejar e executar uma política de diminuição das extensões de plantação de cereais.

E

é preciso planejar a curto e médio prazos para saber o que será necessário prever para o longo prazo.

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Q711124

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEGEP-MA Prova: FCC - 2016 - SEGEP-MA - Analista Ambiental – Pedagogo |

Q711124 Pedagogia

Na trajetória da educação brasileira, em muitos momentos e experiências, o planejamento assumiu uma função essencialmente burocrática e de controle do trabalho alheio, tanto no âmbito da organização dos sistemas de ensino, quanto no interior de nossas escolas. Esse modelo de planejamento burocratizado se sustenta

A

na divisão do trabalho, na fragmentação da ação educativa e em concepções de caráter predominantemente instrumental e técnico do planejamento.

B

na gestão democrática da educação que implica no planejamento participativo e no fortalecimento dos processos mais que dos produtos.

C

no conhecimento técnico-político dos procedimentos de organização e em práticas participativas para aprovação do plano proposto.

D

na concepção neoliberal da educação e da escola que zela pela construção da liberdade profissional e autonomia institucional.

E

na perspectiva da função de mediador e articulador do trabalho coletivo na educação, em seus diferentes níveis, empoderando os agentes.

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Q701468

Ano: 2016 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2016 - UFSC - Pedagogo - Educação Infantil |

Q701468 Pedagogia

“Planejar é decidir o que se quer para e com as crianças; é discutir os diversos caminhos a serem seguidos, avaliando constantemente as próprias ações e redefinido os rumos” (ABRAMOWICZ; WAJSKOP, 1995, p. 19). Diante disso, analise os itens abaixo e identifique os que correspondem a aspectos que devem ser levados em conta no planejamento.
I. As singularidades das crianças e as características socioculturais do grupo. II. A brincadeira como única forma de expressão e linguagem que é dominada pela criança. III. Os instrumentos e recursos necessários para que as crianças vivam na nossa sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

Somente os itens I e III estão corretos.

B

Somente o item III está correto.

C

Somente o item I está correto.

D

Somente os itens I e II estão corretos.

E

Todos os itens estão corretos.

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Q697492

Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q697492 Pedagogia

O planejamento participativo se constitui como uma das ferramentas presentes na gestão dos processos educativos nas unidades públicas de ensino no Brasil. Acerca dessa metodologia de planejamento, assinale a alternativa correta.

A

Inicia-se na construção do Marco Referencial, conforme prevê as etapas de reflexão e decisão do planejamento.

B

Tem início em um preciso diagnóstico, o qual é elaborado por especialistas que consultam a comunidade escolar a respeito de sua realidade.

C

É uma metodologia de planejamento focada em problemas pontuais e possui como característica principal a agilidade no processo decisório.

D

Abre espaço à participação e busca o atendimento de demandas dos clientes finais, os alunos, visando à aprendizagem de conteúdo.

E

Como privilegia o argumento técnico, utiliza-se do trabalho de especialistas da área para produzirem pareceres teoricamente fundamentados.

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Q690645

Ano: 2016 Banca: UFMA Órgão: UFMA Prova: UFMA - 2016 - UFMA - Técnico Assuntos Educacionais |

Q690645 Pedagogia

Ao tratar da organização do trabalho pedagógico, professores, técnicos e gestores precisam compreender a diferença entre planejamento e plano. Assinale a alternativa correta, ao explicar planejamento e plano.

A

Planejamento e Plano referem-se ao processo de pensar o ensino. Logo, não tem diferença.

B

Planejamento é o documento e plano é a discussão coletiva sobre os processos de ensino aprendizagem.

C

Planejamento é o processo de registro sobre o que ensinar, como ensinar e para que ensinar e plano refere-se aos documentos de currículo.

D

Planejamento é o processo de reflexão e tomada de decisões e plano é o documento onde são registradas as decisões sobre o que, como e para que ensinar.

E

Plano é o processo dialógico de tomada de decisão e planejamento é o programa das disciplinas ou áreas específicas de conhecimentos.

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Q690644

Ano: 2016 Banca: UFMA Órgão: UFMA Prova: UFMA - 2016 - UFMA - Técnico Assuntos Educacionais |

Q690644 Pedagogia

O planejamento se concretiza em planos e projetos, tanto da escola e do currículo quanto do ensino. Marque a opção que corresponde aos elementos de um plano de curso.

A

Diagnóstico ou Sondagem; Justificativa; Seleção de objetivos específicos; organização dos conteúdos; Seleção dos temas transversais e Referências

B

Diagnóstico ou sondagem; Seleção dos objetivos gerais; Seleção de conteúdos conceituais; Organização de atividades e áreas de conhecimentos; Avalição formativa

C

Diagnóstico ou sondagem; Justificativa; Seleção de conteúdos; Seleção da sequência; Seleção das etapas e Referências

D

Diagnóstico ou Sondagem; Organização das finalidades do ensino; Elaboração da sequência didática e recursos didáticos

E

Diagnóstico ou sondagem; Elaboração de objetivos; Seleção de conteúdos conceituas, procedimentais e atitudinais; Procedimentos metodológicos; Recursos didáticos; Avaliação de Aprendizagem

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Q690247

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q690247 Pedagogia

Com relação ao planejamento e à gestão participativa na educação superior, assinale a alternativa correta.

A

O PDI deve ser visto como um documento para atender a exigências burocráticas.

B

A construção do projeto pedagógico da instituição deve ser coletiva e contar com a participação de todos os envolvidos na comunidade acadêmica.

C

Para que haja gestão participativa nas instituições de ensino superior, basta que haja eleição dos diretores e representantes legais.

D

Na gestão participativa de instituições de ensino superior privada, o conselho superior deve ser escolhido pelos proprietários da instituição.

E

Na concepção da gestão participativa, o planejamento deve ser elaborado por um grupo de especialistas e aprovado pelos representantes de área.

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Q687629

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687629 Pedagogia

Cada plano de sala de aula é parte do esforço geral que a escola empreende.
Essa afirmação é coerente com a proposição de que aquilo que a escola, como instituição social, quer alcançar e que está em seu marco referencial guiará

A

as ações dos gestores.

B

o trabalho de cada professor.

C

as iniciativas dos estudantes.

D

os processos administrativos escolares.

E

as reivindicações dos alunos.

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Q682720

Ano: 2016 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Provas: CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II - Português | CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II - Geografia | CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II - Pedagogo |

Q682720 Pedagogia

Planejar significa antever uma forma possível e desejável. (...). Não planejar pode implicar perder possibilidades de melhores caminhos, perder pontos de entrada significativos (Vasconcellos, 1999, p. 148).

São elementos reconhecidos como imprescindíveis a um plano de aula:

A

objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, avaliação.

B

lista de materiais, objetivos, conteúdos, problematização, cronograma.

C

finalidades, assunto, conhecimento prévio, tarefa, avaliação.

D

retomada da aula anterior, objetivos, conteúdos, correção da atividade, “dever de casa”.

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Q680657

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Pedagogo |

Q680657 Pedagogia

Acerca de plano de ensino, assinale a alternativa correta.

A

O Conselho Nacional de Educação escolhe os conteúdos de cada disciplina e explicita, por meio de resoluções e pareceres, como eles devem ser divididos.

B

Cabe à escola e ao corpo docente elaborar uma proposta de trabalho e eleger os conteúdos específicos para cada uma das disciplinas.

C

Os PCN determinam quais conteúdos devem ser ministrados em cada série/ano da educação básica.

D

Cada professor, independentemente da escola e da legislação vigente, deve escolher quais conteúdos devem ser ministrados na disciplina que está sob sua responsabilidade.

E

Os conteúdos são delimitados pelos livros didáticos adotados pela escola e, por isso, independem da vontade do professor.

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Q680650

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Pedagogo |

Q680650 Pedagogia

O trabalho coletivo na escola deve estar voltado para a construção de um perfil de cidadão, na ótica da educação escolar, que interaja com o processo educativo que ocorre na sociedade como um todo. A respeito da interação grupal no processo do planejamento, assinale a alternativa correta.

A

Trabalhar coletivamente é algo a ser conquistado a médio e a longo prazos, exigindo disponibilidade de cada uma das pessoas envolvidas no processo.

B

O trabalho coletivo está voltado para ações conjuntas que independem da compreensão da problemática da escola.

C

O processo de planejamento não interfere no trabalho em equipe, uma vez que cada pessoa tem seus interesses particulares e estes devem estar acima dos interesses comunitários.

D

Para se engajar em um trabalho coletivo em educação, basta compreender os objetivos finais da proposta pedagógica da escola.

E

O processo de constituição de equipes será dispensável quando a proposta pedagógica da escola for bem feita e fácil de ser executada.

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Questões de Concurso Sobre planejamento educacional em pedagogia

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