Questões de Concurso
Comentadas sobre planejamento educacional em pedagogia
Foram encontradas 3.621 questões
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Várzea da Palma - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Várzea da Palma - MG - Professor I |
Q3408870
Pedagogia
Analise as seguintes afirmações relacionadas ao planejamento da prática docente sob a ótica de uma abordagem escolar crítica:
I - A avaliação na escola crítica é utilizada principalmente para classificar os alunos e separá-los em grupos de desempenho.
II - O planejamento na perspectiva de uma escola crítica busca promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, considerando suas experiências e contextos sociais.
III - A interdisciplinaridade é valorizada no planejamento da prática docente, permitindo uma abordagem mais integrada e contextualizada dos conteúdos.
IV - O professor é visto como um facilitador do processo de aprendizagem, incentivando a reflexão crítica dos alunos sobre a realidade.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Sananduva - RS
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Sananduva - RS - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3408322
Pedagogia
Considerando as metodologias e estratégias de ensino nos anos iniciais da Educação Fundamental,
alinhadas à Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), escolha a alternativa que melhor reflete
uma abordagem contemporânea e eficaz para o
planejamento do professor.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Sananduva - RS
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Sananduva - RS - Monitor de Escola |
Q3407693
Pedagogia
A eficácia do processo educacional está intrinsecamente ligada ao planejamento e à organização das atividades pedagógicas. Em relação ao conhecimento das atividades educacionais, planejamento e organização, avalie as afirmações e preencha com V (verdadeiro) e F (falso).
() O planejamento educacional é um processo estático e inflexível, sem modificações ao longo do tempo.
() A organização no contexto educacional refere-se exclusivamente à disposição física dos espaços escolares.
() O planejamento bem estruturado facilita a adaptação a diferentes perfis de alunos, considerando suas necessidades individuais.
() O conhecimento das atividades educacionais é uma responsabilidade exclusiva dos professores, excluindo a participação de outros profissionais da educação.
() O planejamento educacional é uma etapa dispensável, pois a espontaneidade no ensino proporciona resultados mais inovadores.
Assinale a alternativa correta, considerando a sequência de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Física (Não Habilitado) |
Q3405077
Pedagogia
Num projeto escolar interdisciplinar envolvendo História,
Literatura e Ciências Sociais, os alunos são
encarregados de explorar a evolução dos direitos civis ao
longo do tempo em diferentes culturas. A tarefa final é
apresentar um seminário que integre análises históricas,
literárias e sociológicas. Considerando as estratégias
para um planejamento interdisciplinar eficaz, qual das
seguintes ações seria mais apropriada para garantir o
sucesso do projeto?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais - Psicopedagogo |
Q3404757
Pedagogia
Dentro de uma abordagem psicoeducacional, um
coordenador pedagógico realiza uma análise detalhada
das características psicossociais da comunidade escolar,
incluindo alunos, professores, direção e equipe
multiprofissional. O objetivo é desenvolver estratégias de
ensino que sejam eficazes e inclusivas. Qual das
seguintes ações é essencial para garantir a eficácia
desse planejamento?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Supervisor Escolar |
Q3400295
Pedagogia
São todos elementos indispensáveis a um plano de ensino, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Infantil |
Q3400074
Pedagogia
O planejamento de aula, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é
fundamental para assegurar que as práticas pedagógicas estejam em conformidade com os objetivos
propostos. Para elaborar o plano de aula da Educação Infantil, é fundamental:
I. Estabelecer uma sequência de atividades que promova o alcance dos objetivos estabelecidos com estratégias pedagógicas lúdicas, interativas e adequadas ao universo infantil.
II. Identificar como será realizado a avaliação das aprendizagens das crianças e os instrumentos utilizados levando em consideração os objetivos definidos.
III. Executar atividades que priorizem relação professor-aluno, sem promover a discussão entre os alunos.
IV. Definir como serão organizados o tempo e o espaço da aula, levando em consideração as necessidades das crianças e as atividades escolhidas.
Está correto o que se afirma em:
I. Estabelecer uma sequência de atividades que promova o alcance dos objetivos estabelecidos com estratégias pedagógicas lúdicas, interativas e adequadas ao universo infantil.
II. Identificar como será realizado a avaliação das aprendizagens das crianças e os instrumentos utilizados levando em consideração os objetivos definidos.
III. Executar atividades que priorizem relação professor-aluno, sem promover a discussão entre os alunos.
IV. Definir como serão organizados o tempo e o espaço da aula, levando em consideração as necessidades das crianças e as atividades escolhidas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Provas:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Simões - PI - Professor de Língua Portuguesa
|
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Simões - PI - Professor de Ciências |
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Simões - PI - Professor de Matemática |
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Simões - PI - Professor de História |
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Simões - PI - Professor de Inglês |
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Simões - PI - Professor de Educação Física |
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Simões - PI - Professor de Geografia |
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Simões - PI - Professor de AAE - Atendimento Educacional Especializado |
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Simões - PI - Professor de Educação Infantil |
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Simões - PI - Professor de Ensino Fundamental - 1º ao 5º Ano |
Q3399793
Pedagogia
Para que a aprendizagem realmente aconteça, ela precisa
ser significativa para o aluno, envolvendo-o como pessoa.
Então, para que o professor proporcione aulas significativas,
é necessário:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Ensino Fundamental |
Q3396991
Pedagogia
A definição do que se espera que os estudantes sejam
capazes de realizar ou alcançar no âmbito da aula, disciplina
ou curso é um elemento que deve constar
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Pedagogo
|
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Educação Física |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Inglês |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Espanhol |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Ensino Fundamental |
Q3396274
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
O planejamento é um processo que exige organização, sistematização, previsão, decisão e outros aspectos na pretensão de garantir a eficiência e eficácia de uma ação, quer seja em um nível micro, quer seja no nível macro. O processo de planejamento está inserido em vários setores da vida social: planejamento urbano, planejamento econômico, planejamento habitacional, planejamento familiar, entre outros. Do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato político-pedagógico porque expõe o que se deseja realizar e o que se pretende atingir.
LEAL, R. B. Planejamento de Ensino: peculiaridades significativas. Revista Iberoamericana de Educación, 2005.
Nesse sentido, o planejamento pedagógico
O planejamento é um processo que exige organização, sistematização, previsão, decisão e outros aspectos na pretensão de garantir a eficiência e eficácia de uma ação, quer seja em um nível micro, quer seja no nível macro. O processo de planejamento está inserido em vários setores da vida social: planejamento urbano, planejamento econômico, planejamento habitacional, planejamento familiar, entre outros. Do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato político-pedagógico porque expõe o que se deseja realizar e o que se pretende atingir.
LEAL, R. B. Planejamento de Ensino: peculiaridades significativas. Revista Iberoamericana de Educación, 2005.
Nesse sentido, o planejamento pedagógico
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q3394171
Pedagogia
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona a descrição do documento à sua
nomenclatura:
Primeira coluna: descrição do documento
(1). Documento que deve nortear a unidade escolar e seus profissionais no desenvolvimento de suas ações e atividades, o qual deve ser redigido de forma participativa e com o olhar voltado ao contexto específico de cada escola e sua comunidade escolar.
(2). Documento elaborado coletivamente no âmbito do município, com olhar voltado às particularidades de cada rede de ensino, e que deve ser uma trilha a ser perseguida pelos professores no planejamento do processo de ensino e aprendizagem, uma vez que aponta habilidades e conhecimentos a serem construídos em cada etapa do processo educativo.
(3). Documento elaborado pelo professor para concretizar o planejamento das atividades que irá realizar no âmbito de cada turma e que deve ser elaborado observando, de um lado, o currículo do município e, de outro, as especificidades dos estudantes e do contexto escolar.
Segunda coluna: nomenclatura
(__) Projeto Político Pedagógico (__) Plano de ensino (__) Proposta Curricular do Município
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: descrição do documento
(1). Documento que deve nortear a unidade escolar e seus profissionais no desenvolvimento de suas ações e atividades, o qual deve ser redigido de forma participativa e com o olhar voltado ao contexto específico de cada escola e sua comunidade escolar.
(2). Documento elaborado coletivamente no âmbito do município, com olhar voltado às particularidades de cada rede de ensino, e que deve ser uma trilha a ser perseguida pelos professores no planejamento do processo de ensino e aprendizagem, uma vez que aponta habilidades e conhecimentos a serem construídos em cada etapa do processo educativo.
(3). Documento elaborado pelo professor para concretizar o planejamento das atividades que irá realizar no âmbito de cada turma e que deve ser elaborado observando, de um lado, o currículo do município e, de outro, as especificidades dos estudantes e do contexto escolar.
Segunda coluna: nomenclatura
(__) Projeto Político Pedagógico (__) Plano de ensino (__) Proposta Curricular do Município
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogo |
Q3392161
Pedagogia
O planejamento participativo é o processo de organização do trabalho coletivo da unidade escolar. Alguns autores identificam três fases desse processo:
I. o registro sistematizado e justificado das decisões tomadas pelos agentes educacionais que vivenciam o dia a dia da escola; o acompanhamento.
II. a execução das operações pensadas no Plano Escolar, de forma a fazer, caso sejam necessárias, as alterações nas operações de forma que essas alcancem os objetivos propostos.
III. a avaliação das operações que favoreceram o alcance dos objetivos ou as que pouca influência tiveram sobre ele, iniciando-se assim um novo planejamento.
As fases descritas são chamadas, respectivamente, de
I. o registro sistematizado e justificado das decisões tomadas pelos agentes educacionais que vivenciam o dia a dia da escola; o acompanhamento.
II. a execução das operações pensadas no Plano Escolar, de forma a fazer, caso sejam necessárias, as alterações nas operações de forma que essas alcancem os objetivos propostos.
III. a avaliação das operações que favoreceram o alcance dos objetivos ou as que pouca influência tiveram sobre ele, iniciando-se assim um novo planejamento.
As fases descritas são chamadas, respectivamente, de
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Nível Superior - Professores |
Q3390373
Pedagogia
O cotidiano educacional é marcado por fatos e
fenômenos advindos dos diversos contextos
sociais, bem como pela produção de novos
saberes e conhecimentos em diferentes áreas.
Para dar conta dessas demandas, os docentes
realizam o planejamento, considerando
primeiramente:
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3389116
Pedagogia
As estruturas didáticas contêm múltiplas estratégias que são organizadas em função das intenções
educativas expressas no projeto educativo, constituindo-se em um instrumento para o planejamento do
professor. Podem ser agrupadas em três grandes modalidades de organização do tempo. Assinale a alternativa
que corresponde corretamente as três grandes modalidades de organização do tempo.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382468
Pedagogia
No contexto dos jogos e esportes, tanto a
cooperação quanto a competição são processos
sociais importantes. Os defensores da
competição argumentam que ela pode fomentar a
cooperação entre colegas com objetivos comuns
e preparar as pessoas para desafios da vida. Em
contrapartida, aqueles que favorecem jogos
cooperativos acreditam que a competição
excessiva pode levar ao egocentrismo e à falta de
habilidades sociais como empatia. Diante disso,
atividades esportivas bem planejadas devem
equilibrar aspectos competitivos e cooperativos,
reconhecendo o valor humanizante do esporte e
sua capacidade de integrar e oferecer alívio frente
às pressões da vida cotidiana.
Adaptado de NASTARI, Ricardo. Interações educação física lúdica. São Paulo: Editora Blucher, 2012.
Considerando essas ideias, qual a abordagem mais adequada para professores ao planejar atividades esportivas para seus alunos?
Assinale a alternativa correta:
Adaptado de NASTARI, Ricardo. Interações educação física lúdica. São Paulo: Editora Blucher, 2012.
Considerando essas ideias, qual a abordagem mais adequada para professores ao planejar atividades esportivas para seus alunos?
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382388
Pedagogia
Uma série de fatores exerce influência sobre os
resultados de aprendizagem dos alunos. Assim, o
planejamento de aulas vai muito além da
proposta pedagógica a ser implementada. Pense
na seguinte situação: “o professor tem a
preocupação de planejar vias de passagem a fim
de evitar congestionamento e distração, analisa
os arranjos e layout das salas, cuida da
organização dos materiais etc.”. Ao agir assim,
qual dos aspectos abaixo, o professor centrou a
sua atenção?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |
Q3378897
Pedagogia
De acordo com Libâneo (1994), o plano de aula bem-estruturado favorece a organização do trabalho didático, e estabelece uma metodologia facilitada com ordem de execução na qual, sem dúvidas, poderá influenciar nos futuros resultados de ensino-aprendizagem,
na qual professores e alunos estarão submetidos. Nesse sentido, todos os elementos que compõem o plano de aula precisam convergir para o tempo pensado para a consolidação dessas pretensões. Relacione adequadamente os elementos do plano de aula elencados às suas respectivas características.
1. Objetivos.
2. Conteúdos.
3. Procedimentos de ensino.
4. Recursos.
5. Procedimentos de avaliação.
( ) Garante ao professor lançar um olhar crítico sobre a sua própria prática e modificar aquilo que não corresponde aos objetivos traçados para o seu grupo.
( ) São os meios necessários à concretização da estratégia. Estão relacionados aos métodos de ensino e estratégias a serem utilizadas. Devem ser previstos os instrumentos materiais, físicos, humanos e financeiros.
( ) São as ações pensadas para a aula a ser dada e para o conteúdo a ser ensinado. Nesse item são apresentadas as ações, que traduzem as intenções do docente e suas expectativas em relação à aula.
( ) Trata-se dos modos de estabelecer a melhor forma de desenvolver a aula e os conteúdos previstos para ela, ou seja, corresponde aos caminhos/meios para atingir os objetivos; pode usar jogos, dramatização, dinâmica de grupo, roda de conversa, dentre outras.
( ) Refere-se à relação de temas a serem trabalhados no período da aula e já previamente determinados no plano da disciplina, ou seja, trata-se da organização dos tópicos, que precisam ser desmembrados dentro do assunto previsto, de modo a levar o aluno à compreensão e apropriação do saber.
A sequência está correta em
1. Objetivos.
2. Conteúdos.
3. Procedimentos de ensino.
4. Recursos.
5. Procedimentos de avaliação.
( ) Garante ao professor lançar um olhar crítico sobre a sua própria prática e modificar aquilo que não corresponde aos objetivos traçados para o seu grupo.
( ) São os meios necessários à concretização da estratégia. Estão relacionados aos métodos de ensino e estratégias a serem utilizadas. Devem ser previstos os instrumentos materiais, físicos, humanos e financeiros.
( ) São as ações pensadas para a aula a ser dada e para o conteúdo a ser ensinado. Nesse item são apresentadas as ações, que traduzem as intenções do docente e suas expectativas em relação à aula.
( ) Trata-se dos modos de estabelecer a melhor forma de desenvolver a aula e os conteúdos previstos para ela, ou seja, corresponde aos caminhos/meios para atingir os objetivos; pode usar jogos, dramatização, dinâmica de grupo, roda de conversa, dentre outras.
( ) Refere-se à relação de temas a serem trabalhados no período da aula e já previamente determinados no plano da disciplina, ou seja, trata-se da organização dos tópicos, que precisam ser desmembrados dentro do assunto previsto, de modo a levar o aluno à compreensão e apropriação do saber.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |
Q3378664
Pedagogia
Quando se pensa em prática de ensino, a ação de definir objetivos de aprendizagem significa reflexões sobre a estruturação do planejamento, especialmente pelos professores. Essa ação precisa estar diretamente relacionada com a escolha de conteúdos, procedimentos e
atividades, estratégias, avaliação e metodologia a ser adotada. Assim, delimitam-se claramente os objetivos a serem seguidos. É mais
acessível atingir resultados a partir de conceituações mais simples para se atingir as mais elaboradas, e a taxionomia proposta por Bloom
é, justamente, a de ajudar o ato de planejar, organizar e controlar os objetivos de aprendizagem. O conhecimento dos objetivos e da taxionomia orienta a prática docente em todos os níveis educacionais, definindo metas claras e mensuráveis para a aprendizagem e guiando a
seleção de conteúdos, estratégias de ensino e avaliação, garantindo um ensino eficaz e alinhado às necessidades dos alunos. Hierarquicamente arranjadas em uma pirâmide, a taxionomia de Bloom revisada se organiza em:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática |
Q3378557
Pedagogia
Em termos epistemológicos o ato de planejar no
âmbito da educação vem atraindo a atenção
dos estudiosos e pesquisadores para uma
ressignificação, em especial, quanto ao
planejamento de ensino. Descortina-se a partir
desses saberes, a necessidade de transcender
as atividades de planejamento que ainda se
manifestam no ranço das abordagens
tradicionais como processo burocrático,
fragmentado e instrumental para percebê-lo
como elemento de disputa por significados
diversos; como estratégia de política cultural.
Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index. php/rec/article/view/45583. Acesso em: 14 nov. 2023.(adaptado)
Acerca do planejamento de ensino, avalie as afirmações a seguir.
I. É processo contínuo de reflexão, previsão e decisão que reflete uma organização do trabalho pedagógico da escola e da sala de aula.
II. Prover ao docente maior segurança para sua prática educativa no sentido de acolher as exigências, os problemas e desafios que ocorrem na sala de aula, na escola e na comunidade em geral.
III. Contribui para racionalizar as atividades; garantir um ensino efetivo; verificar o ritmo do processo educativo e fornecer maior segurança ao docente na realização dos objetivos previstos.
IV. Possibilita ao professor visualizar o percurso do trabalho desenvolvido, identificar as fragilidades e replanejar as ações, bem como os avanços e a continuidade do concebido.
V. Constitui um elemento integrador entre escola e contexto social, que busca na problemática social, econômica e política elementos de referência, como forma de refletir, intervir e transformar a realidade.
É CORRETO o que se afirma em:
Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index. php/rec/article/view/45583. Acesso em: 14 nov. 2023.(adaptado)
Acerca do planejamento de ensino, avalie as afirmações a seguir.
I. É processo contínuo de reflexão, previsão e decisão que reflete uma organização do trabalho pedagógico da escola e da sala de aula.
II. Prover ao docente maior segurança para sua prática educativa no sentido de acolher as exigências, os problemas e desafios que ocorrem na sala de aula, na escola e na comunidade em geral.
III. Contribui para racionalizar as atividades; garantir um ensino efetivo; verificar o ritmo do processo educativo e fornecer maior segurança ao docente na realização dos objetivos previstos.
IV. Possibilita ao professor visualizar o percurso do trabalho desenvolvido, identificar as fragilidades e replanejar as ações, bem como os avanços e a continuidade do concebido.
V. Constitui um elemento integrador entre escola e contexto social, que busca na problemática social, econômica e política elementos de referência, como forma de refletir, intervir e transformar a realidade.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto de Educação Infantil |
Q3377917
Pedagogia
Levantar uma discussão sobre o planejamento
de ensino por intermédio de uma análise
crítica tem evidenciado por parte dos
professores repensar a sua relevância na
organização, execução e reflexão do
processo ensino/aprendizagem de forma a
torná-lo significativo e eficaz. Uma vez que, a
ação de planejar constitui um processo
intencional ao mesmo tempo político social,
científico e técnico na medida em que se
compromete com os verdadeiros propósitos de
uma educação transformadora e libertadora.
Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/re vistamargens/article/viewFile/5445/45 38. Acesso em: 13 nov. 2023. (adaptado)
Acerca dos pressupostos teóricos sobre a temática em foco, avalie as afirmações a seguir.
I. O planejamento de ensino revela sua qualidade distinta como atividade direcional, metódica e sistematizada que será proposta pelo professor junto a seus alunos, em busca de propósitos definidos.
II. Numa perspectiva crítica, o planejamento de ensino como meio de organização do trabalho docente deprecia as exigências postas pela realidade social em sua elaboração.
III. Propor um planejamento de ensino como estratégia de política cultural é produzir uma visão política e um espaço de lutas culturais.
IV. Caracteriza-se como uma prática que questiona (de forma hipercrítica) os discursos culturais que moldam as experiências, as relações, os gestos e os gostos cotidianos.
V. No planejamento de ensino, é explicitado o planejamento curricular, ou seja, é no planejamento curricular que surge, em nível mais específico, o planejamento de ensino.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/re vistamargens/article/viewFile/5445/45 38. Acesso em: 13 nov. 2023. (adaptado)
Acerca dos pressupostos teóricos sobre a temática em foco, avalie as afirmações a seguir.
I. O planejamento de ensino revela sua qualidade distinta como atividade direcional, metódica e sistematizada que será proposta pelo professor junto a seus alunos, em busca de propósitos definidos.
II. Numa perspectiva crítica, o planejamento de ensino como meio de organização do trabalho docente deprecia as exigências postas pela realidade social em sua elaboração.
III. Propor um planejamento de ensino como estratégia de política cultural é produzir uma visão política e um espaço de lutas culturais.
IV. Caracteriza-se como uma prática que questiona (de forma hipercrítica) os discursos culturais que moldam as experiências, as relações, os gestos e os gostos cotidianos.
V. No planejamento de ensino, é explicitado o planejamento curricular, ou seja, é no planejamento curricular que surge, em nível mais específico, o planejamento de ensino.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
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