Questões de Concurso
Sobre piaget em pedagogia
Foram encontradas 1.830 questões
Q1183879
Pedagogia
Analise as assertivas que versam sobre os conhecimentos piagetianos:
I. A criança, para Piaget, é um ser passivo cujo cérebro deve ser preenchido de conteúdos lógicos.
II. Para Piaget, Imaginação e criatividade, portanto, são instâncias circunscritas apenas ao trabalho artístico.
III. Para esse estudioso, a estrutura cognitiva não é hereditária, mas se desenvolve no processo de interação do indivíduo com o ambiente a partir da construção de esquemas, que evoluem de acordo com o desenvolvimento e interação do indivíduo com o ambiente.
Assinale:
I. A criança, para Piaget, é um ser passivo cujo cérebro deve ser preenchido de conteúdos lógicos.
II. Para Piaget, Imaginação e criatividade, portanto, são instâncias circunscritas apenas ao trabalho artístico.
III. Para esse estudioso, a estrutura cognitiva não é hereditária, mas se desenvolve no processo de interação do indivíduo com o ambiente a partir da construção de esquemas, que evoluem de acordo com o desenvolvimento e interação do indivíduo com o ambiente.
Assinale:
Ano: 2015
Banca:
IF-RR
Órgão:
IF-RR
Prova:
IF-RR - 2015 - IF-RR - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1023567
Pedagogia
''O conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado nem nas estruturas internas
do sujeito (...) nem nas características preexistentes do objeto, uma vez que elas são conhecidas
graças à mediação necessária dessas estruturas." (PIAGET, 2007, p.1)
Jean Piaget constituiu-se como um teórico de grande relevância no século XX. Reflita sobre as
afirmativas a seguir.
I – A adaptação e a organização são funções invariantes e indissociáveis do desenvolvimento mental. II– O desenvolvimento pleno do ser humano depende do aprendizado que ele realiza em um determinado grupo cultural, a partir da interação com outros indivíduos. III– O desenvolvimento cognitivo é um processo que ocorre em todo ser humano, por meio de estágios sequenciais e constantes. IV– O desenvolvimento se processa por meio de estágios não lineares, permeados pela afetividade.
A partir da concepção do autor, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
I – A adaptação e a organização são funções invariantes e indissociáveis do desenvolvimento mental. II– O desenvolvimento pleno do ser humano depende do aprendizado que ele realiza em um determinado grupo cultural, a partir da interação com outros indivíduos. III– O desenvolvimento cognitivo é um processo que ocorre em todo ser humano, por meio de estágios sequenciais e constantes. IV– O desenvolvimento se processa por meio de estágios não lineares, permeados pela afetividade.
A partir da concepção do autor, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
Ano: 2015
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2015 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Infantil |
Q981688
Pedagogia
De acordo com as pesquisas de Jean Piaget, que estruturou um sistema explicativo da cognição humana a partir da utilização das contribuições da biologia e da lógica, a Epistemologia Genética é uma das grandes teorias do desenvolvimento humano. Com relação a esse assunto, analise as afirmativas a seguir.
I. A teoria piagetina é uma teoria condutista-interacionista.
II. O desenvolvimento da cognição depende da maturidade do Sistema Nervoso Central – SNC, das interações com os objetos físicos e da interação social.
III. Piaget resgatou, da Biologia, as categorias de homeostase (equilibração) e adaptação (assimilação e acomodação).
IV. Na teoria piagetiana, o motor da ação é a busca do equilíbrio, sempre realizando novas equilibrações em patamares superiores (reequilibração majorante).
V. No seu entendimento acerca da relação desenvolvimento-aprendizagem, acredita que a aprendizagem é o motor do desenvolvimento.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica Adjunto |
Q761706
Pedagogia
De acordo com De La Taille (1992), Piaget entende que a
criança pequena não desconhece o fato de haver ações
intencionais e outras casuais (o sem querer). Todavia, tal
conhecimento ainda não comparece no seu universo moral,
não existe como critério para julgar as ações próprias
e as dos outros. Nesse sentido, segundo o autor, é correto
afirmar que a fase na qual a criança se encontra é
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica Adjunto |
Q761696
Pedagogia
Para Piaget, segundo De La Taille (1992), quando as
crianças de 6 a 7 anos acreditam que as regras morais
são imutáveis como as leis físicas e que, mesmo em se
tratando de regras de jogos infantis (como bola de gude),
nenhuma modificação é permitida, esse seu modo de
pensar e agir indica que a criança está na fase
Ano: 2015
Banca:
INTEGRI
Órgão:
Prefeitura de Salesópolis - SP
Prova:
INTEGRI - 2015 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Professor de Ensino Infantil |
Q725495
Pedagogia
Oliveira em “Educação Infantil: Fundamentos e métodos”,
faz um panorama da educação infantil europeia no século
XX, na qual cita o trabalho de________________, o que
marca a chamada pedagogia experimental.
Ano: 2015
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Pedagogo |
Q674861
Pedagogia
O estágio do desenvolvimento cognitivo denominado por Jean Piaget, período pré-operatório é etapa marcada pelo aparecimento da função simbólica ou semiótica, que permite à criança interiorizar a ação imediata, desenvolvendo o pensamento representativo. Aos _________________ a criança está nesta etapa do desenvolvimento.
Complete a lacuna corretamente.
Q654818
Pedagogia
Profissionais do órgão executivo de trânsito, responsáveis pela Educação para o Trânsito, elaboraram um projeto a ser realizado em instituições escolares e não escolares fundamentado no conceito de aprendizagem significativa de Ausubel e em uma abordagem vygotskyana do desenvolvimento humano. Considerando essa fundamentação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O ensino e a aprendizagem são garantidos por meio de atividades de estímulos, respostas e reforços.
( ) A tecnologia educacional utilizada possibilita o desenvolvimento de esquemas de assimilação e internalização de instrumentos e signos.
( ) Os objetivos estão voltados para significados compartilhados e integração construtiva de pensamentos, sentimentos e ações.
( ) Na avaliação da aprendizagem, o acompanhamento da internalização de signos desconsidera os significados socialmente compartilhados.
( ) O conhecimento prévio e relevante dos educandos é previsto na proposição de atividades de incorporação, compreensão e fixação dos novos conhecimentos.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor |
Q600696
Pedagogia
Assinale a alternativa INCORRETA em
relação a teoria psicogenética de Piaget:
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Plásticas |
Q587642
Pedagogia
Segundo Piaget, a garatuja faz parte da fase
sensório-motora de desenho da criança (zero a dois anos de
idade) e também da fase pré-operacional (dois a sete anos
de idade), indo, aproximadamente, até três ou quatro anos
de idade. Assinale a alternativa que apresenta o desenho
que representa a fase da garatuja desordenada.
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - 30 horas |
Q577518
Pedagogia
Uma criança demonstra inteligência capaz de empregar símbolos e signos mas, ainda, falta-lhe a reversibilidade.
Segundo Piaget, citado por De La Taille (1992), tal esquema de ação caracteriza o período por ele denominado
Ano: 2015
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
FGV - 2015 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Profissional de Nível Superior - Pedagogo |
Q576440
Pedagogia
Texto associado
Relacione os teóricos às respectivas ideias.
1. Piaget
2. Vygostsky
( ) O desenvolvimento cognitivo é interpretado a partir da experiência com o meio físico.
( ) A aprendizagem interage com o desenvolvimento, produzindo as zonas de desenvolvimento proximal.
( ) O sujeito social não é apenas ativo mas, sobretudo, interativo.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo |
Q553774
Pedagogia
As contribuições de Piaget; Vygotsky; Wallon e Ausubel marcaram o desenvolvimento da psicologia e da
pedagogia com suas teorias relacionadas à aprendizagem. Nessa perspectiva, associe os postulados dos
respectivos teóricos ao nome de cada um deles, enumerando a coluna à direita:
( 1 ) Jean Piaget
( 2 ) Lev Vygotsky
( 3 ) Henry Wallon
( 4 ) David P. Ausubel
( ) Seu interesse centra-se na análise das características dos diversos tipos de aprendizagem que se produzem especificamente no contexto escolar a partir de sua potencialidade para construir conhecimentos com significados para os alunos.
( ) Concebe o desenvolvimento cognitivo como uma sucessão de estágios e subestágios caracterizados pela forma particular de como os esquemas se organizam e se combinam entre si formando estruturas.
( ) Entende o desenvolvimento humano a partir das relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida. Nesse referencial, o processo de ensino-aprendizagem também se constitui dentro de interações que vão se dando nos diversos contextos sociais.
( ) Interessou-se pelo desenvolvimento sob suas diferentes formas de funcionamento intelectual, dependendo de diferentes épocas históricas e associadas a diferentes estruturas socioeconômicas.
Agora, marque a alternativa que apresenta de forma CORRETA a ordem das proposições, de cima para baixo.
( 1 ) Jean Piaget
( 2 ) Lev Vygotsky
( 3 ) Henry Wallon
( 4 ) David P. Ausubel
( ) Seu interesse centra-se na análise das características dos diversos tipos de aprendizagem que se produzem especificamente no contexto escolar a partir de sua potencialidade para construir conhecimentos com significados para os alunos.
( ) Concebe o desenvolvimento cognitivo como uma sucessão de estágios e subestágios caracterizados pela forma particular de como os esquemas se organizam e se combinam entre si formando estruturas.
( ) Entende o desenvolvimento humano a partir das relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida. Nesse referencial, o processo de ensino-aprendizagem também se constitui dentro de interações que vão se dando nos diversos contextos sociais.
( ) Interessou-se pelo desenvolvimento sob suas diferentes formas de funcionamento intelectual, dependendo de diferentes épocas históricas e associadas a diferentes estruturas socioeconômicas.
Agora, marque a alternativa que apresenta de forma CORRETA a ordem das proposições, de cima para baixo.
Q528491
Pedagogia
Piaget mostrou a criança e o homem num processo ativo de contínua interação, procurando entender quais os mecanismos mentais que o sujeito usa nas diferentes etapas da vida para poder entender o mundo. Desse modo, ele coloca o sujeito como elemento central da aprendizagem e do desenvolvimento. Assim, a aprendizagem, segundo esse autor, ocorre conforme estágios do desenvolvimento que ele dividiu um quatro:
Q528488
Pedagogia
Jean Piaget preocupou-se com vários aspectos do conhecimento, dando ênfase ao estudo do desenvolvimento. Sendo sua maior preocupação o sujeito epistêmico, ou seja, o estudo dos processos do pensamento presentes desde a infância até a idade adulta, Piaget interessou-se pela visão interacionista do homem. Sobre esse assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Método de Piaget não consiste em medir a inteligência com testes e provas, mas entender como o indivíduo compreende o mundo que o cerca, como formula suas hipóteses e resolve problemas.
( ) A proposta de Piaget é uma estratégia de trabalho pedagógico, o que faz com que esse método verifique as singularidades de cada sujeito, sendo que cada aluno deve ser tratado de uma forma massificada, em que todos devem seguir o mesmo ritmo.
( ) A preocupação central de Piaget foi a elaboração de uma teoria do conhecimento que pudesse explicar como o organismo conhece o mundo, pois para ele só o conhecimento possibilita um estado de equilíbrio interno, que o capacita a adaptar-se ao meio ambiente.
( ) A concepção epistemológica adotada por Piaget aproxima suas ideias de todas as correntes pedagógicas que enfatizam a atividade do educando e a estruturação de um ambiente escolar que corresponda às características pessoais do aluno, seus interesses, sua personalidade, seu conhecimento cotidiano.
( ) O Método de Piaget não consiste em medir a inteligência com testes e provas, mas entender como o indivíduo compreende o mundo que o cerca, como formula suas hipóteses e resolve problemas.
( ) A proposta de Piaget é uma estratégia de trabalho pedagógico, o que faz com que esse método verifique as singularidades de cada sujeito, sendo que cada aluno deve ser tratado de uma forma massificada, em que todos devem seguir o mesmo ritmo.
( ) A preocupação central de Piaget foi a elaboração de uma teoria do conhecimento que pudesse explicar como o organismo conhece o mundo, pois para ele só o conhecimento possibilita um estado de equilíbrio interno, que o capacita a adaptar-se ao meio ambiente.
( ) A concepção epistemológica adotada por Piaget aproxima suas ideias de todas as correntes pedagógicas que enfatizam a atividade do educando e a estruturação de um ambiente escolar que corresponda às características pessoais do aluno, seus interesses, sua personalidade, seu conhecimento cotidiano.
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q510886
Pedagogia
Hoffmann (2000), em sua obra sobre avaliação mediadora, examina a questão dos responsáveis pelo fracasso escolar (professor, aluno ou sociedade?) e desenvolve sua proposta avaliativa. Dessa perspectiva, destaca que é importante
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Câmara de Vitória - ES
Prova:
FUNCAB - 2014 - Câmara de Vitória - ES - Analista Legislativo - Educação |
Q2751540
Pedagogia
O crescimento cognitivo da criança, segundo Piaget, se dá através de
Q1231443
Pedagogia
Wallon (1941) concebe o ser humano como geneticamente social, afirmando que “o indivíduo é social não como resultado de circunstâncias externas, mas em virtude de uma necessidade interna”. Considerando a base dialética da teoria Walloniana, é correto afirmar:
Q1224391
Pedagogia
Na concepção de “educação bancária”, o papel do educador e do educando, respectivamente, é:
Q1199182
Pedagogia
Piaget (1964) descreve a seguinte experiência:
“[...] consiste em apresentar à criança dois copos de água de formas semelhantes e dimensões iguais, cheios até uns três quartos”. Sob o olhar da criança, o experimentador adiciona dois pedaços de açúcar. “Pergunta-se, então, enquanto o açúcar se dissolve: 1º) se, uma vez dissolvido, ainda ficará alguma coisa na água; 2º) se o peso ficará maior ou igual ao da água clara e pura; 3º) se o nível da água açucarada abaixará até se igualar com o do outro copo ou se permanecerá como está”.
Considerando a teoria piagetiana, é correto afirmar:
“[...] consiste em apresentar à criança dois copos de água de formas semelhantes e dimensões iguais, cheios até uns três quartos”. Sob o olhar da criança, o experimentador adiciona dois pedaços de açúcar. “Pergunta-se, então, enquanto o açúcar se dissolve: 1º) se, uma vez dissolvido, ainda ficará alguma coisa na água; 2º) se o peso ficará maior ou igual ao da água clara e pura; 3º) se o nível da água açucarada abaixará até se igualar com o do outro copo ou se permanecerá como está”.
Considerando a teoria piagetiana, é correto afirmar:
Conheça nossos planos