A abordagem libertadora, ou pedagogia da libertação (como também é conhecida), tem como teórico de referência o célebre educador Paulo Freire. A terminologia dessa abordagem também faz alusão à filosofia da libertação de Enrique Dussel que, de forma resumida, visa compreender quais processos possibilitam o sujeito oprimido a alcançar sua liberdade.

(https://profseducacao.com.br/artigos/voce-conhece -as-principais-abordagens-teoricas-da-educacao/#)

Sobre a abordagem apresentada, analise as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)A pedagogia da libertação conta com o método de alfabetização desenvolvido por Paulo Freire.

(__)Paulo Freire defende que os estudantes são alfabetizados através das palavras de seu cotidiano.

(__)O método defendido por Paulo Freire tem por principal objeto fazer com que os alunos possam associar a alfabetização ao seu dia a dia.

(__)A abordagem libertadora não aceita a educação como um ato político no qual os sujeitos podem, por meio dela, se tornar construtores ativos da história e intervir na sociedade.

Marque a alternativa com a opção correta.

Paulo Freire foi um brasileiro reconhecido mundialmente por defender uma educação como prática da liberdade para os oprimidos social e culturalmente. Desse modo, critica e abomina a concepção de educação como instrumento de opressão, aquela em que o educador apenas realiza o ato de transferir e de transmitir valores e conhecimentos, cabendo aos educandos somente recebê-los, memorizá-los e repeti-los. Esta concepção de educação criticada por Paulo Freire é denominada por ele de:

O professor Moacir Gadotti (2017, p.6) assevera que "O Instituto Paulo Freire (IPF) em seus 25 anos de existência, tem retomado o projeto originário de Freire em suas parcerias com as Universidades, propondo uma Extensão Universitária na perspectiva da Educação Popular. O IPF entende a extensão como um espaço de formação cidadã e de produção de conhecimento, além de ser um espaço privilegiado de interlocução com as comunidades, que oferece elementos para repensar o projeto políticopedagógico da universidade como um todo". Sob esse prisma, é INCORRETO afirmar que:

De acordo com Freire (1996, p. 38), “ensinar exige reflexão crítica sobre a prática”. Neste contexto, entendemos que a prática educativa do professor deve partir sempre do ponto de vista da necessidade do educando. A avaliação desta prática deve estar vinculada à essência do conhecimento transmitido pelo professor e/ou que deveria ser assimilado pelo educando. Considerando a avaliação como um dos componentes essenciais para o processo educativo, assinale a afirmativa correta.

Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire (1997, p. 25) afirma: “ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina ensina alguma coisa a alguém".

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A partir de uma perspectiva crítica de educação que toma a construção de conhecimentos na escola como imprescindível para a formação humana, um professor de ensino médio, ao planejar a prática educativa, deve considerar que:

Considere as afirmativas relacionadas à ética docente afirmada por Paulo Freire no livro Pedagogia da autonomia apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)É necessária a compreensão do surgimento dos eventos da tendência da nova ordem mundial como naturais e inevitáveis para o bom desempenho da ética aliada às novas demandas do ensino.

(__)A ética é testemunhada e vivenciada na prática educativa, na maneira com que o professor lida com o conteúdo e na relação com os escolares.

(__)É prescindível que os estudantes percebam o respeito e a lealdade com que o professor analisa e critica a postura dos outros, sobretudo dos autores com os quais discorda.

(__)Em nível mundial e não apenas no Brasil, estamos submetidos à ética do mercado e, na maioria das vezes, para o autor, parece pouco tudo que façamos na defesa e na prática da ética universal do ser humano.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Considere as afirmativas relacionadas à perspectiva freiriana de alfabetização apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Sua proposta incluía a criação de um "Círculo de Cultura", constituído por uma turma de alfabetizandos e um professor orientador, que incentivava os alunos a falarem de suas vidas na comunidade em que viviam.

(__)Seu ideário de alfabetização foi considerado subversivo após o golpe militar de 1964, sendo substituído pelo MOBRAL, o qual foi fortemente influenciado pelo método desse educador.

(__)Dentre os princípios centrais na organização de seu trabalho pedagógico estão a pesquisa de campo, a coleta de material, a análise coletiva desse material, as palavras geradoras e os eixos temáticos.

(__)Trabalhava com palavras geradoras advindas do livro didático utilizado no Círculo de Cultura.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Nomeado como patrono da educação brasileira pela Lei nº 12.612/2012, Paulo Freire ficou conhecido, nacional e internacionalmente, pela sua abordagem crítica da educação. A respeito da sua trajetória e produção bibliográfica, considere as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Paulo Freire tornou-se grande referência no campo da educação popular, especialmente a partir das experiências de alfabetização em contextos de vulnerabilidade social.

( ) Para ele, o processo educativo deve ser neutro, como modo de gerar empatia entre educandos e educadores.

( ) Educação bancária é o conceito que o autor mobiliza para se referir à educação tradicional.

( ) Segundo o autor, a educação transformadora é a reprodutora da sociedade atual.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Freire, é na inconclusão do ser, que se sabe como tal, que se funda a educação como processo permanente. Sobre o assunto, assinale a alternativa INCORRETA. 

Qual característica define a pedagogia crítica de Paulo Freire? 

Na educação, em especial no campo da pedagogia, temos teóricos e educadores que abordam várias tendências pedagógicas com o objetivo de conhecermos mais sobre a criança e seu desenvolvimento, dessa forma existem quatro estágios do desenvolvimento cognitivo: Estágio sensório motor; estágio préoperacional; estágio das operações concretas; e estágio das operações formais ou abstratas. Esses estágios são defendidos por qual teórico:

A partir de Freire (1967), no que se refere ao processo de alfabetização pela conscientização, assinale a alternativa que constitui a primeira fase de elaboração e de execução prática do método.

“Ninguém é autônomo primeiro para depois decidir. A autonomia vai se constituindo na experiência de várias, inúmeras decisões que vão sendo tomadas […]. Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém. Por outro lado, ninguém amadurece de repente, aos vinte e cinco anos. A gente vai amadurecendo todo dia, ou não. A autonomia, enquanto amadurecimento do ser para si, é processo, é vir a ser” (FREIRE, 2002). Essa citação é de Paulo Freire, um dos mais importantes educadores brasileiros, que defendia a pedagogia da autonomia como um princípio ético e político da educação. Qual das seguintes afirmações NÃO corresponde ao pensamento de Paulo Freire, de acordo com o livro Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa? 

Considerando-se os ensinamentos de Paulo Freire, que afirma que ensinar não é transferir conhecimento, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:


Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as _________ para a sua própria produção ou a sua _________.

Ao criticar a educação bancária, que visa a depositar informações sobre o aluno, Paulo Freire propõe um outro papel social para a educação, que deve ser o de:

Ao discorrer sobre os saberes necessários a prática educativa em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire apresenta alguns argumentos em favor da formação docente. Considere as afirmativas que seguem:
I.    A formação docente deve estar articulada a reflexão crítica sobre a prática pedagógica, em favor da autonomia dos estudantes II.  Os estudantes são seres em formação e por isso devem estar atentos a transmissão dos conteúdos feita pelos professores III. O conhecimento do professor deve ser considerado unicamente verdadeiro e capaz de emancipar os sujeitos IV.  Professor e alunos devem se assumir epistemologicamente curiosos V.  A passagem da ingenuidade à criticidade não pode ou não deve ser feita à distância de uma rigorosa formação ética ao lado sempre da estética
Estão CORRETAS:

Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire aponta entre os saberes necessários a prática educativa, EXCETO:

No que se refere à corrente pedagógica inaugurada por Paulo Freire, que estimula a educação problematizadora em vez da educação bancária, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I. Não há uma proposta explícita de didática; o que há, ao invés disso, mais propriamente falando, é uma negação dela.
II. O professor é um coordenador de atividades e animador de discussões, sempre com o objetivo de desmitificar a cultura dominante.
III. Os conteúdos partem de temas geradores (universo temático), extraídos do contexto social e vivencial dos alunos, com enfoque em temas sociopolíticos.
IV. A escola segue um tipo de educação informal, anarquista, antiautoritária e antiburocrática, visando à transformação da personalidade do aluno num sentido libertário e autogestionário.