Na Educação Infantil, a construção da identidade e da autonomia ocorre nas relações que a criança estabelece consigo, com outras pessoas e com o ambiente. Considerando uma prática pedagógica coerente com essa concepção, assinale a alternativa correta.

Leia o excerto a seguir:

    “O impacto das práticas educacionais no desenvolvimento das crianças se faz por meio das relações sociais que as crianças desde bem pequenas estabelecem com os professores e as outras crianças e que afetam a construção de suas identidades. Em função disso, a preocupação básica do professor deve ser garantir às crianças oportunidades de interação com companheiros de idade, dado que elas aprendem coisas que lhes são muito significativas quando interagem com companheiros da infância e que são diversas das coisas que elas se apropriam no contato com os adultos ou com crianças já mais velhas. À medida que o grupo de crianças interage,    .”

(BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. O currículo na educação infantil: o que propõem as novas diretrizes nacionais? Por Zilma de Moraes Ramos de Oliveira. In: SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – PERSPECTIVAS ATUAIS, 1., 2010, Belo Horizonte. Anais [...]. Belo Horizonte: MEC/SEB, 2010)

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

No início do ano letivo, uma creche da rede municipal organiza o período de acolhimento das crianças recém-matriculadas no berçário e no grupo de crianças bem pequenas. A equipe, formada por educadores e auxiliares de creche e pré-escola, discute os procedimentos a seguir.

I.O objeto de transição trazido de casa, como um paninho ou um brinquedo de estimação, deve ser recolhido já no primeiro dia, para evitar disputas entre as crianças do grupo.
II.A inserção gradativa, com permanência inicial reduzida e presença de um adulto de referência da família, favorece a construção do vínculo da criança com a equipe.
III.O período de acolhimento se encerra quando a criança deixa de chorar na entrada, momento a partir do qual a jornada integral pode ser aplicada ao grupo.
IV.A referência de um mesmo adulto nos cuidados cotidianos, nos primeiros dias, contribui para a previsibilidade e a segurança emocional da criança.

Está correto o que se afirma em:

De acordo com o Currículo Base da Educação Josefense (2026), ao observar as interações das crianças, cabe ao professor:

Na turma de dois anos do Centro Municipal de Educação Infantil, duas crianças disputam o mesmo brinquedo e uma delas morde a outra. É o segundo episódio semelhante ocorrido na semana com a mesma criança, que ainda tem vocabulário reduzido e reage com choro quando contrariada.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta.

Leia o estudo de caso a seguir:
Em uma turma de crianças de 5 anos de um CMEI público, a equipe percebe que um pequeno grupo passou a esconder repetidamente os objetos de uma criança, impedir sua entrada em determinadas brincadeiras e utilizar apelidos que a deixam visivelmente desconfortável. Em uma das situações, a criança chorou e recusou-se a permanecer no espaço coletivo. Alguns profissionais sugerem realizar imediatamente uma conversa conjunta entre todas as crianças envolvidas para que peçam desculpas e encerrem o conflito.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:

A historicidade do conceito de infância revela que a criança e o seu lugar social são construções que variam conforme o contexto sociocultural. A partir da perspectiva da sociologia da infância, que se consolidou com base em estudos sobre essa historicidade, qual é a principal mudança na compreensão da criança e da infância em relação às visões tradicionais? 

A psicologia do desenvolvimento contemporânea, ao se afastar de modelos puramente maturacionais e normativos, tem enfatizado a infância como um período de intensa produção cultural e social, em que as práticas cotidianas se configuram como o principal palco para a apropriação e transformação dos instrumentos culturais. Essa perspectiva exige uma compreensão da criança como um ator social ativo, cujas interações nos contextos familiar e escolar são cruciais para o seu desenvolvimento integral. Nesse cenário, a contribuição da psicologia para a compreensão da infância e de suas práticas cotidianas pode ser analisada pelos seguintes itens:

I. A criança, ao participar das práticas cotidianas, como as “escritas domésticas” ou o “brincar de papéis”, apropria-se de instrumentos culturais e linguísticos, o que reflete sua condição de sujeito que produz cultura e é por ela produzida.
II. A contribuição da psicologia para a compreensão da infância na educação se restringe à análise dos aspectos cognitivos e afetivos, deixando os aspectos sociais e culturais para a sociologia e a antropologia, a fim de manter a especificidade do campo.
III. A superação da visão da educação infantil como etapa meramente preparatória para o ensino fundamental está diretamente ligada ao reconhecimento, pela psicologia, da importância das práticas ativas e da contextualização para o desenvolvimento integral da criança.

Está correto o que se afirma em 

Analise as proposições sobre o desenvolvimento infantil:

I. O desenvolvimento cognitivo envolve processos como atenção, memória, linguagem, raciocínio e resolução de problemas.

II. O desenvolvimento afetivo relaciona-se às emoções, aos vínculos, à autorregulação e à maneira como a criança vivencia suas experiências.

III. O desenvolvimento motor ocorre de forma independente das experiências sociais e cognitivas, pois depende principalmente da maturação biológica.

IV. O desenvolvimento social envolve interações, participação em grupos, construção de vínculos e aprendizagem de formas de convivência.

Está correto o que se afirma em:

O ambiente escolar, por sua natureza é social, possibilitando aprendizagens significativas às crianças da Educação Infantil. Nessa etapa, as interações estabelecidas no brincar: 

Uma criança de 2 anos ingressou na unidade educativa há três dias e chora de modo intenso no momento da separação do responsável. Ela carrega consigo uma fralda de pano trazida de casa e resiste a entregá-la ao adulto que a recebe. A agente educacional que acompanha a turma precisa conduzir esse momento de acolhida.
A conduta que favorece o processo de adaptação dessa criança consiste em:

O ingresso ou retorno de uma criança à escola envolve mudanças na rotina, ampliação das relações sociais e construção gradual de vínculos com profissionais e colegas. Nesse processo, a comunicação entre escola e família pode favorecer o conhecimento das características da criança e contribuir para intervenções coerentes com suas necessidades. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(__)A comunicação entre família e escola favorece o compartilhamento de informações sobre hábitos, interesses e necessidades da criança, contribuindo para seu acolhimento.

(__)O processo de adaptação pode considerar diferenças individuais na maneira como as crianças estabelecem vínculos e se familiarizarem com pessoas, espaços e rotinas escolares.

(__)A participação da família durante a adaptação deve concentrar-se no fornecimento inicial de informações, pois a continuidade desse contato tende a dificultar a formação dos vínculos escolares.

(__)O acolhimento da criança pode envolver observação de suas reações e intervenções que proporcionem segurança durante a construção gradual de vínculos com o ambiente escolar.

(__)A organização do período de adaptação pode prever comunicação com os responsáveis e estratégias ajustadas às respostas apresentadas pela criança durante sua inserção na escola.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

Uma criança de 2 anos e 4 meses inicia sua frequência em uma creche. Nos primeiros dias, demonstra dificuldade na separação da família, procura frequentemente pelo responsável e participa por períodos curtos das brincadeiras propostas. A família informa que a criança possui horários próprios para alimentação e repouso e manifesta preocupação com sua adaptação. A equipe observa que, quando acolhida por um adulto de referência e convidada gradualmente a explorar os espaços, a criança demonstra maior segurança e interesse pelos brinquedos.

Considerando a relação entre escola e família durante o processo de adaptação, assinale a conduta correta à situação apresentada.

De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, especialmente com os estudos de Elkonin, a brincadeira de papéis sociais é considerada a atividade-guia da criança em idade pré-escolar porque:

No contexto da Educação Infantil, observa-se que, durante uma brincadeira, as crianças conversam, negociam, movimentam-se, concordam, expressam sentimentos e resolvem pequenos conflitos.
Assim, é correto afirmar que o desenvolvimento infantil:

A construção da autonomia e a participação das crianças na vida do grupo dependem de decisões pedagógicas tomadas no cotidiano. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) A autonomia se constrói em situações nas quais a criança dispõe de informação suficiente, de tempo para decidir e de possibilidade real de escolher entre alternativas que o professor considera igualmente aceitáveis.
(__) Os conflitos entre crianças, quando acompanhados pelo professor, constituem ocasião de aprendizagem sobre pontos de vista e regras de convivência, não devendo ser tratados como condutas a serem simplesmente contidas.
(__) A participação infantil se efetiva quando as crianças manifestam opinião sobre decisões já tomadas pela equipe, cabendo à escuta a função de conferir legitimidade ao encaminhamento previamente definido.
(__) A ampliação da autonomia exige que o professor reduza progressivamente sua participação nas decisões do grupo, transferindo às crianças a responsabilidade por definir os critérios que orientarão as atividades realizadas.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A pedagogical team is revising the principles underlying an English-language project for preschool children. The project includes collective decision-making, environmental themes, artistic experimentation, imaginative play, and opportunities for children to express different cultural experiences.
Match the principles in Column I with the situations in Column II.

COLUMN I
1.Ethical principles. 2.Political principles. 3.Aesthetic principles.
COLUMN II
(__)Children participate in decisions concerning the organization of a collective activity and learn to consider the rights of others.
(__)Children explore sound, movement, drawing, and invented narratives through creative and playful experiences.
(__)Children discuss the care of shared materials and the environment while recognizing different cultural practices represented in the group.



Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.

A teacher systematically uses expressions such as "Whose turn is it?", "Here you are," and "Thank you" during games, distribution of materials, snack-time routines, and dramatic play. Children initially respond through actions and later begin using parts of the expressions spontaneously.
Considering language development in Early Childhood Education, mark T, for true, and F, for false.

(__)Recurring expressions may initially be understood as meaningful units before children analyze or independently reconstruct their internal grammatical organization.

(__)Using the same expression in different situations can contribute to generalization when its communicative function remains recognizable across contexts.

(__)Partial productions indicate that the complete expression has not been appropriated and should therefore be corrected before interaction continues.

(__)Predictable routines may support comprehension while new interlocutors, objects, or purposes introduce variation into language use.


After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.

Ao observar o cotidiano de uma turma de quatro anos, a equipe discutiu os conflitos, as brincadeiras de faz de conta e a participação das crianças que ainda se comunicam por gestos. Julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)O conflito entre crianças pequenas indica falha na organização da turma e deve ser contornado pela separação permanente das crianças envolvidas.

(__)A brincadeira de faz de conta possibilita à criança experimentar papéis sociais e regular a própria conduta na relação com os pares.

(__)A criança que ainda não fala convencionalmente permanece à margem das interações do grupo, até que desenvolva a linguagem oral.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo