Questões de Pedagogia - Modalidades da Avaliação para Concurso
Foram encontradas 918 questões
Ano: 2023
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE
Prova:
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q2378803
Pedagogia
Quanto a Avaliação somativa é INCORRETO afirmar:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Pérola - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor |
Q2375257
Pedagogia
A avaliação é uma das etapas do
processo de ensino e aprendizagem de
nossos alunos. Na educação de ensino
fundamental é um importante instrumento
de apoio a prática pedagógica. Nesse
contexto, para avaliar o grau de
consecução dos objetivos estabelecidos,
assim como das dificuldades encontradas
no percurso, o professor deve:
I - valorizar às tentativas, as descobertas e os esforços das crianças.
II - submeter as crianças a testes padronizados com base em um conjunto único de critérios.
III - realizar uma observação contínua das crianças em diversas situações.
IV - considerar os mínimos avanços no desenvolvimento de cada aluno individualmente.
Está correto o que se afirma em:
I - valorizar às tentativas, as descobertas e os esforços das crianças.
II - submeter as crianças a testes padronizados com base em um conjunto único de critérios.
III - realizar uma observação contínua das crianças em diversas situações.
IV - considerar os mínimos avanços no desenvolvimento de cada aluno individualmente.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Ensino Fundamental |
Q2372974
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem dos estudantes ocorre no ambiente educacional, no contexto da sala de
aula ou em outros ambientes vinculados a esta, com objetivo de
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cabaceiras - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Cabaceiras - PB - Professor de Educação Básica I - Educação F1 (Ensino Fundamental I - Anos Iniciais) |
Q2370990
Pedagogia
De acordo com Hoffman (1993) “Ao avaliar efetiva-se um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem sempre por um longo tempo e se dão em vários espaços escolares, procedimentos de caráter múltiplo e complexo tal como se delineia um processo”. O processo avaliativo é sempre de caráter singular no que se refere aos estudantes, uma vez que as posturas avaliativas inclusivas ou excludentes afetam seriamente os sujeitos educativos. É preciso refletir, portanto, sobre procedimentos adotados como justos, com a prerrogativa de que se avaliam muitos alunos nas escolas e universidades.
Todo o processo avaliativo tem por intenção: observar o __________________; analisar e compreender suas ________________________ de aprendizagem e tomar decisões pedagógicas _________________________à continuidade do processo. Somente se constitui o processo como tal, se ocorrerem os três tempos: ____________________, analisar e _____________________ as melhores oportunidades de aprendizagem.
Marque a alternativa que preenche CORRETAMENTE os espaços.
Todo o processo avaliativo tem por intenção: observar o __________________; analisar e compreender suas ________________________ de aprendizagem e tomar decisões pedagógicas _________________________à continuidade do processo. Somente se constitui o processo como tal, se ocorrerem os três tempos: ____________________, analisar e _____________________ as melhores oportunidades de aprendizagem.
Marque a alternativa que preenche CORRETAMENTE os espaços.
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Pedagogo |
Q2370764
Pedagogia
De acordo com Saviani (2008), a avaliação em
nosso país tem seu início com a pedagogia jesuítica a
partir de 1549, caracterizando-se como primeiro
modelo de educação escolar. O modelo tradicional,
dentro do qual emergiu e cristalizou-se a sociedade
burguesa. Com isso, avaliação em sentido amplo
caracteriza-se como uma atividade tipicamente
humana originada a partir do momento em que o
homem passou a antever suas ações através do
planejamento mental. Assim, a avaliação enquanto
concepção de educação tem uma variedade de
formas e maneiras de avaliar. Dessa forma, a
avaliação da aprendizagem se apresenta
conceitualmente nas seguintes modalidades: