Quanto à avaliação em uma perspectiva formativa, assinalar ...

Vamos analisar a questão proposta, que é sobre avaliação educacional na perspectiva formativa. Esse tema é central no campo da pedagogia, pois a avaliação formativa é uma prática essencial para garantir que o ensino se adapte às necessidades de aprendizagem dos alunos.

Conceito de Avaliação Formativa: A avaliação formativa é um processo contínuo que visa monitorar o progresso do aluno durante o processo de ensino-aprendizagem. Seu foco principal é identificar áreas de dificuldade e fornecer feedback imediato para que os alunos possam melhorar continuamente. Diferentemente da avaliação somativa, que busca medir o aprendizado ao final de um período, a avaliação formativa é usada para ajustar o ensino em tempo real.

Vamos agora justificar a alternativa correta e analisar as incorretas:

Alternativa C - Correta: "Visa acompanhar o progresso dos alunos ao longo do tempo e identificar áreas em que necessitam de apoio ou intervenção adicional." Essa alternativa descreve com precisão a essência da avaliação formativa, que tem como objetivo monitorar o andamento do aprendizado dos alunos e fornecer intervenções oportunas. Esta prática é fundamental para um ensino eficaz, conforme destacado por autores como Perrenoud (1999) e as diretrizes educacionais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

Alternativa A - Incorreta: "Tem por objetivo avaliar quais foram as competências que o aluno adquiriu ao longo do seu processo escolar." Esta descrição é mais adequada à avaliação somativa, que busca medir o quanto o aluno aprendeu ao final de um período de ensino, e não durante o processo.

Alternativa B - Incorreta: "Consiste na classificação dos alunos de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos." Esta alternativa descreve a avaliação classificatória, que não se alinha com a perspectiva formativa, pois se concentra em categorizar os alunos em vez de promover o desenvolvimento contínuo.

Alternativa D - Incorreta: "É realizada ao final do curso, período letivo ou unidade de ensino." Novamente, essa é uma característica típica da avaliação somativa, que é feita após o período de ensino para verificar o aprendizado consolidado.

Para melhorar a interpretação de questões como essa, é essencial identificar palavras-chave no enunciado e nas alternativas que indiquem o tipo de avaliação discutido, como "acompanhamento", "progresso" e "intervenção". Evite confundir com termos relativos a avaliações somativas, como "final do curso" ou "classificação".

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