No contexto educacional, a avaliação diagnóstica tem papel crucial. Com base nos
métodos e instrumentos usados para essa avaliação, considerando sua eficácia na compreensão das
competências e lacunas cognitivas dos estudantes, analise as assertivas abaixo e assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Questionários padronizados e provas de múltipla escolha são adequados para medir apenas o
conteúdo teórico memorizado pelos alunos.
( ) Testes de desempenho e observações informais buscam compreender as capacidades cognitivas
de maneira holística, sem considerar o contexto de aprendizagem. ( ) Entrevistas estruturadas e aplicação de provas externas visam avaliar o nível de conhecimento dos alunos sem considerar a dinâmica do grupo.
( ) Portfólios, entrevistas, observações sistemáticas e autoavaliações permitem compreender as
dificuldades e potencialidades dos alunos, considerando o contexto educacional e suas
características individuais.
( ) Apenas provas escritas e exames finais medem de forma direta a evolução do aluno em termos
de conteúdo específico de cada disciplina.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Question

No contexto educacional, a avaliação diagnóstica tem papel crucial. Com base nos
métodos e instrumentos usados para essa avaliação, considerando sua eficácia na compreensão das
competências e lacunas cognitivas dos estudantes, analise as assertivas abaixo e assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Questionários padronizados e provas de múltipla escolha são adequados para medir apenas o
conteúdo teórico memorizado pelos alunos.
( ) Testes de desempenho e observações informais buscam compreender as capacidades cognitivas
de maneira holística, sem considerar o contexto de aprendizagem. ( ) Entrevistas estruturadas e aplicação de provas externas visam avaliar o nível de conhecimento dos alunos sem considerar a dinâmica do grupo.
 ( ) Portfólios, entrevistas, observações sistemáticas e autoavaliações permitem compreender as
dificuldades e potencialidades dos alunos, considerando o contexto educacional e suas
características individuais.
( ) Apenas provas escritas e exames finais medem de forma direta a evolução do aluno em termos
de conteúdo específico de cada disciplina.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: Alternativa A: V – V – V – F – F. Ou Alternativa B: F – V – F – F – V. Ou Alternativa C: V – F – V – V – V. Ou Alternativa D: F – V – F – V – F. Ou Alternativa E: V – F – V – V – F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] V – F – V – V – F. A alternativa correta é a E: V – F – V – V – F.

Vamos analisar cada uma das assertivas para entender por que esta é a resposta certa.

(1) "Questionários padronizados e provas de múltipla escolha são adequados para medir apenas o conteúdo teórico memorizado pelos alunos."

Esta assertiva é verdadeira (V). Questionários e provas de múltipla escolha geralmente avaliam a capacidade dos alunos de recordarem informações específicas, focando mais na memorização do conteúdo teórico do que no entendimento profundo ou na aplicação de conceitos. Elas são frequentemente limitadas quanto à avaliação de habilidades analíticas ou criativas.

(2) "Testes de desempenho e observações informais buscam compreender as capacidades cognitivas de maneira holística, sem considerar o contexto de aprendizagem."

Esta assertiva é falsa (F). Testes de desempenho e observações informais são, na verdade, métodos que muitas vezes consideram o contexto de aprendizagem. Eles podem proporcionar uma visão mais ampla sobre como o aluno aprende e aplica o conhecimento em situações reais, ao invés de apenas medir o conhecimento teórico.

(3) "Entrevistas estruturadas e aplicação de provas externas visam avaliar o nível de conhecimento dos alunos sem considerar a dinâmica do grupo."

Esta assertiva é verdadeira (V). Entrevistas estruturadas e provas externas são tipicamente focadas na avaliação individual, não considerando necessariamente a dinâmica grupal. Elas avaliam o conhecimento e habilidades do aluno de forma individualizada.

(4) "Portfólios, entrevistas, observações sistemáticas e autoavaliações permitem compreender as dificuldades e potencialidades dos alunos, considerando o contexto educacional e suas características individuais."

Esta assertiva é verdadeira (V). Esses instrumentos de avaliação são eficazes para proporcionar uma visão abrangente das habilidades e dificuldades dos alunos, levando em conta suas características pessoais e o contexto educacional, oferecendo assim uma avaliação mais personalizada e rica.

(5) "Apenas provas escritas e exames finais medem de forma direta a evolução do aluno em termos de conteúdo específico de cada disciplina."

Esta assertiva é falsa (F). Provas escritas e exames finais são apenas uma das formas de medir o aprendizado em relação ao conteúdo específico. Existem outros métodos, como testes orais, projetos e discussões em sala de aula, que também avaliam o progresso do aluno em diferentes aspectos do conhecimento.

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